18《慈母情深》第二课时课件-2025-2026学年统编版五年级上册语文

(第二课时) 请同学们说说视频里最让你印象深刻的镜头是哪一帧? ——影视剧《人世间》第11集10:40—10:42 2 同学们,现在,有哪位同学愿意用自己的话语,为我们勾勒出这篇课文的主要情节呢? 这篇课文讲述了一位少年在家庭经济拮据的背景下,对一本心仪已久的书籍《青年近卫军》梦寐以求,最终鼓起勇气向在工厂辛苦劳作的母亲请求买书钱,而母亲虽生活不易却毅然支持,展现了母爱的深沉与伟大。 3 同学们,舐犊之情,是流淌在血液里的爱和温暖。上节课,我们已经初步了解了《慈母情深》这篇课文的内容。现在,让我们进一步深入,通过细致的阅读和探讨,体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情,并且学会用恰当的语言表达自己的看法和感受。 4 任务一:请你们展开小组合作,快速默读课文,边读边想象课文中的场景,哪些细节让你印象最深?作者是如何描写出母亲特点的?谈谈你的看法和感受。勾画相关句子并作批注。 5 “我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。” “母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用皲裂的手指数着。” 一、外貌速写:捕捉独特风采 从“极其瘦弱”、“脊背弯曲”、“手指龟裂”这几个词中,感受到了母亲的瘦弱与辛劳。 6 母亲的辛劳 二、神态描写的微雕艺术 “背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……” 这句话,你感受到了什么? 又有什么发现吗? 反复三次出现 “我的母亲” 7 “背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……” “背直起来了。转过身来了。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……” 对比朗读这两个句子,感受两个句子的不同。反复的作用是什么? 加强语气,感情强烈,便于抒情。 8 同学们,你们是否曾留意过电影中那些细腻描绘的慢镜头?现在,请跟随老师,缓缓地将视线聚焦于我的母亲。 9 三、语言雕琢:细节中的趣味 请同学分角色有感情的朗读课文,从母亲与我简洁的对话中,你感受到了什么? 劳动强度很大; 母亲供养“我”读书的艰辛…… 10 旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大姐,别给!没你这么当妈的!供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?” 通过母亲工友的语言与动作描写中,你能获取到什么信息呢? 11 经济压力的信息 “别给!没你这么当妈的!”从这句话中,我们可以感受到母亲工友对母亲慷慨给予孩子零花钱的惊讶与不解,暗示了当时家庭经济状况的紧张,以及母亲在维持生计方面的巨大压力。 社会观念的信息 “供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”这里的“闲书”一词,反映了当时社会对阅读的某种偏见或轻视。工友的话暗示了在那个时代背景下,很多人认为除了基本生活需求外,额外的阅读开支是不必要的,甚至是对家庭资源的浪费。 母亲辛劳的信息 “你看你妈这是在怎么挣钱?”这句话通过反问的方式,强调了母亲工作环境的艰苦和挣钱的不易。工友的语气中透露出对母亲辛勤付出的同情,同时也隐含了对“我”不理解母亲辛苦、还开口要钱的责备。 12 母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人:“我挺高兴他爱看书的!” 面对工友对母亲行为的质疑,从母亲的语言和行为中,你感受到了什么? 母亲的思想开明,通情达理,慈爱 毫不犹豫 坚决 果断 13 四、动作细节,妙趣横生 “母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……” 这个句子有什么特别的?你又体会到了什么呢? 反复,这个句子让我体会到母亲工作的辛劳,母亲把时间抓得很紧,她是这样的忙碌,这样单调的生活着。 14 五、场景彩绘,生动入微 “空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败……使我感到身在蒸笼。” “七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。” 从这两段话中,你感受到了什么? 一个老头对我大声嚷;“我大声说出了母亲的名字”。 环境恶劣 15 这么恶劣的环境,母亲又是临时工,是什么让她一直在坚持? 面对如此恶劣的环境,加之母亲身为临时工的身份,是那份深沉的母爱和对家庭的无私奉献让她一直在坚持。她用自己瘦弱的肩膀扛起了家庭的重担,用辛勤的汗水换来了孩子的温饱与未来。即便环境再恶劣,工作再艰辛,也无法阻挡她那颗为了孩子而坚韧不拔的心。母亲对孩子的爱就藏在恶劣的工作环境中。 16 六、精雕细琢,细节生趣 “母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。” 从这句话中,你感受到了什么? “一卷揉得皱皱的毛票”说明母亲的贫苦;“龟裂的手指”说明母亲的辛劳…… 我联系上下文,还体会到“我”的羞愧和自责。 17 资料1: 20世纪60年代初,当时国家正经历着“三年自然灾害”全国闹饥荒,大多数老百姓的家境都很困难,全国因饥饿及非正常死亡人口超过100万人以上,所以用一元五角钱买那本书在当时是很不容易的事儿。 资料拓展:请同学们阅读下面的资料,加深理解。 18 资料2: 当年,父亲远在外地,三年才回来一次。母亲是临时工,在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭,带上半饭盒生高粱米或大饼子,悄无声息地离开家,回到家里的时间总在七点左右。吃过晚饭,往往九点来钟了。我们上床睡,母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜,仍见灯光亮着,仍见母亲一针一针、一线一线地缝补。 母亲加班,我们就一连几天,甚至十天半月见不着母亲的面孔,就为了那每月27元的工资。一元五角钱,相当于有的家庭几天的生活费。要买本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是这样,每次我要钱买书,母亲都很大方,从不让我难堪!至今我都珍藏着我的第一本课外书《青年近卫军》。 19 任务二:请同学们分享自己与亲人相处中,那些让人心头一紧、鼻尖泛酸的感人经历,并试着写一写,表达出自己的真情实感。 有一次,我生病躺在床上,头晕得厉害。妈妈守在我旁边,给我喂药,还温柔地摸我的额头,看烧退了没。她的眼睛里满是担忧,脸上写满了疲惫,但她一直没离开我。那一刻,我心里好难受,觉得妈妈为我付出了太多。看着她眼角的皱纹,我鼻尖酸酸的,真想快点好起来,不让妈妈再担心。我紧紧握住妈妈的手,心里默默说:“妈妈,我爱你,谢谢你一直在我身边。”这件事,让我深深感受到母爱的伟大,我会永远记在心里。 20 记得那次,爸爸工作到很晚才回家,一进门就满脸疲惫。但他看到我,还是马上露出笑容,问我今天过得怎么样。那一刻,我看到他眼角的皱纹和疲惫的神情,心里好酸。爸爸总是这样,为了家庭默默付出,从不抱怨。我跑过去,紧紧抱住他,说:“爸爸,您辛苦了,谢谢您!”爸爸轻轻拍了拍我的背,眼里满是欣慰。那一刻,我更加明白了父爱的伟大,也明白了作为子女,要多体谅父母,多陪伴他们。 21 任务四:结合课程思政,进行感恩与责任感教育渗透。通过学习这篇课文,你想对母亲说些什么? 妈妈,您真的太辛苦了,为我付出了那么多,您的爱让我感到无比温暖和幸福。 您总是默默地关心我,照顾我,为我操心,而我有时却还不懂事,让您生气。 妈妈,谢谢您,我会努力成为一个 懂事的孩子,让您少操点心。 22 同学们,作为子女,我们应该承担哪些责任呢? 作为子女,我觉得我们首先要听话懂事,不让爸爸妈妈操心。每天按时完成作业,好好学习,让他们知道我们在努力成长,这是对他们最好的回报。还有呀,要多关心爸爸妈妈,比如在他们工作累的时候,递上一杯热茶,或者帮他们捶捶背,让他们感受到我们的爱。周末的时候,可以主动做家务,扫地、擦桌子,分担一点家庭的责任。对了,最重要的是要经常和他们聊聊天,说说心里话,让他们知道我们的想法和快乐。这样,我们家就会更温馨,爸爸妈妈也会更开心。作为子女,我们要尽自己的一份力,让我们的家充满爱和温暖。 23 同学们,身为子女,我们肩负多重使命。我们是家的温暖守护者,应以关怀之心,常伴父母左右,聆听他们的过往与期许,让亲情成为生活里最坚实的依靠。我们是爱的传递者,需以实际行动回馈养育之恩,无论是生活琐事还是心灵慰藉,都应尽力而为,让爱的光芒照亮彼此的世界。更是梦想的继承者,通过不懈努力,实现自我价值,让父母以我们为荣,展现对他们最真挚的感恩与尊敬。这,便是我们作为子女,应担当起的责任。 24 1.请同学们制作一张贺卡,上面写上对母亲的祝福和感谢的话语,并配以自己绘制的图案。 2.请课下阅读胡适笔下的《我的母亲》、丁丽梅的《爱到无力》、《记住我爱你》等文章,感受母性的伟大与无私。 布置作业 25 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $