精品解析：陕西省西安市雁塔区陕西师范大学附属中学2025-2026学年八年级上学期第一次月考语文试题

语文限时作业 一、积累和运用（共6小题，计28分） 校园报九月刊即将发表，你作为学校新闻社成员需要完成下面的任务。下面是小秦撰写的新闻稿，请你帮他解决其中的语言文字问题。 第二十五届校运会在校园操场激情开幕。赛场上，短跑选手起跑动作xián熟，发令枪响后如离弦之箭，锐不可当。观众翘首以盼，目光紧紧追随选手。此次校运会zhāng显了学子们的拼搏精神与蓬勃朝气。 1. 请确认新闻稿中加点字的读音。（只填序号） （1）锐不可当_____（Adāng B.dǎng） （2）翘首_____（Aqiào B.qiáo） 2. 请结合语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）xián熟________ （2）zhāng显________ 3. 经典诗文默写。 （1）悬泉瀑布，________________。（《三峡》） （2）________________，良多趣味。（《三峡》） （3）两岸石壁，________________。（《答谢中书书》） （4）夕日欲颓，________________。（《答谢中书书》） （5）________________，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》） （6）树树皆秋色，________________。（《野望》） （7）________________？烟波江上使人愁。《黄鹤楼》 （8）________________，都护在燕然。《使至塞上》 （9）山随平野尽，________________。（《渡荆门送别》） （10）几处早莺争暖树，________________（《钱塘湖春行》） 4. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①总习近平书记说：“青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。”②作为新时代的青年，我们要________，在时代浪潮中找准自身定位；________，将个人梦想融入民族复兴的伟大征程；________，在社会实践中磨砺意志、增长才干；与时代同步伐、与人民共命运，才能更好地实现人生价值、升华人生境界。③广大青年只有自觉崇德向善，把他律要求转化为自律约束，在各种诱惑面前眼不花、心不迷、志不移，才能在青春的赛道上不偏向、不掉队、不摔跤、跑出人生加速度。 （1）请将第①句中“理想远大”“前进动力”的短语类型写在下面横线上。 __________________ （2）下列内容依次填入文段第②句横线处，排序最恰当的一项是（ ） ①心怀家国天下 ②以奋斗为笔 ③锚定人生方向 A. ③①② B. ①③② C. ②③① D. ③②① （3）第③句中有一处标点使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。 ______________________ 5. 阅读以下新闻，完成要求的任务。 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2022年4月16日09时56分，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。09时06分，北京航天飞行控制中心通过地面测控站发出返回指令，神舟十三号载人飞船轨道舱与返回舱成功分离。此后，飞船返回制动发动机点火，返回舱与推进舱分离。返回舱成功着陆后，担负搜救回收任务的搜救分队及时发现目标并第一时间抵达着陆现场。返回舱舱门打开后，医监医保人员确认航天员身体健康。 （1）请为这则新闻拟一个标题。（字数不超过20字） （2）神舟十三号返回地球时，如果那时你有机会采访航天员，采访之前，请先拟写好下面的“采访提纲”。注意：新闻采访要求报道的题材和内容要有意义，有价值，彰显正能量。 采访提纲 采访对象 翟志刚、王亚平、叶光富 采访目的 了解神舟十三号此次飞行情况 采访方式 深度访谈、照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机 就一名宇航员设置采访问题 _____________ 名著阅读。（6分） 6. 完成下面小题 （1）“平日刀丛不眨眼，今日里心跳分外急。一针针，一线线，绣出一片新天地……”这段歌词表现的是关押在渣滓洞的女囚们听到①_______的消息后，激动喜悦的心情。她们围坐在②_______的身旁，“一针针，一线线”指的是他们用③_______的方式，表达自己对祖国的一片赤诚和对未来的无限向往。 （2）《红岩》的主题曲《红梅赞》的歌词：红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来…… 请你在歌词中任选一处，结合《红岩》具体情节说说，所选歌词歌颂了哪位英雄人物怎样的精神品质。 选择歌词：_________________ 对应人物及情节：____________ 精神品质：________________ 阅读下面的文字，完成后面小题。 最美的化学反应 邓迎雪 ①十几年前，我和秋明是初中同学。 ②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。 ③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。 ④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。 ⑤“哇——”我们惊呼连连。 ⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？” ⑦众人摇头。 ⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……” ⑨“停——”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。” ⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。 ⑪我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！” ⑫秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。” ⑬“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。 ⑭“我还是最喜欢化学。”秋明说。 ⑮可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。 ⑯离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。 ⑰不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。 ⑱没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！ ⑲此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。 ⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。 随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。 “你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？” “是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。” “你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。 “小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。 看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。 秋明真是好样的！ 我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。 我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！ （选文有改动） 7. 请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。 初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣化学实验→高中时，_____________→前些年，___________→现在，参加业余组魔术选拔赛。 8. 作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好处。 9. 小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。 （1）秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？” （2）“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。 10. 第④-⑭段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？ 11. 请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含意。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 ①张友正自少学书，常居一小阁上，杜门不治他事，积三十年不辍。有别馆，直三百万，尽鬻①以买纸。其书笔迹高简，有晋宋人风味。故庐在甜水巷，一日忽弃去，赁小屋于水柜街，与染工为邻。众人异之，或问其故。友正答曰：“吾欲假其素绢学书耳。”与染工约：凡有欲染皂者，先假之，一端②酬二百金，如是日书数端，笔未尝停。有以纸馈之者，不问多寡，入手即书，至尽乃已。 ②素与苏子瞻相善。元祐末，子瞻自扬州召还，友正乃具饭邀之。既至，则对设长案，各以精笔、佳墨、纸三百列其上，而置肴其旁。子瞻见之，大笑。就坐，二人每酒一巡，即展纸挥毫。一二小僮磨墨，几不能供。饮酒终，纸亦尽，俱自以为平日书莫及也。 ③友正未尝仕。其性直，恐为名声所累，少与人交，故知其书者少。 （选自宋代叶梦得《避暑录话》，有删改） [注]①鬻（yù）：卖。②端：长度单位，布帛二丈（或六丈）为一端。 12. 解释下列句中加点的词语。 （1）积三十年不辍（ ） （2）直三百万（ ） （3）众人异之（ ） （4）或问其故（ ） 13. 下列选项中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A 赁小屋于水柜街 宋君令人问之于丁氏 B. 子瞻见之 何陋之有 C. 尽鬻以买纸 蒙辞以军中多务 D. 至尽乃已 乃悟前狼假寐 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）子瞻自扬州召还，友正乃具饭邀之。 （2）其性直，恐为名声所累，少与人交，故知其书者少。 15. 请结合选文内容，说说张友正是一个怎样的人。 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《夜雨寄北》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 16. 情景交融是古代诗歌的显著特点。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”起笔，渲染①______气氛；《夜雨寄北》用独特的问答形式开篇，接着描绘②______的自然景色，暗示离人的愁思。 17. 上面两首诗的后两句想象奇特，请你结合诗句内容，用第一人称分别描写作者的心理。 三、作文（30分） 18. 作文 古诗文是中华民族灿烂文化的瑰宝，如璀璨明珠，蕴含着智慧与感悟，给予我们人生道路上启迪与滋养。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，指出遇到逆境，只要坚持下去，就会看到转机的智慧：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，阐明反思是一种智慧，更是一种力量：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，昭示逆境时对前途充满信心，会使自己泰然处之，勇敢前行…… 古诗文妙在通过凝练的语言，举重若轻；将丰富的情感与深刻的思考传递。请你从以下由古诗文内容化用而来的成语中任选一个作为题目，写一篇不少于600字的作文。 题目一：柳暗花明 题目二：见贤思齐 题目三：乘风破浪 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文限时作业 一、积累和运用（共6小题，计28分） 校园报九月刊即将发表，你作为学校新闻社成员需要完成下面的任务。下面是小秦撰写的新闻稿，请你帮他解决其中的语言文字问题。 第二十五届校运会在校园操场激情开幕。赛场上，短跑选手起跑动作xián熟，发令枪响后如离弦之箭，锐不可当。观众翘首以盼，目光紧紧追随选手。此次校运会zhāng显了学子们的拼搏精神与蓬勃朝气。 1. 请确认新闻稿中加点字的读音。（只填序号） （1）锐不可当_____（Adāng B.dǎng） （2）翘首_____（Aqiào B.qiáo） 2. 请结合语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）xián熟________ （2）zhāng显________ 【答案】1. ①. A ②. B 2. ①. 娴 ②. 彰 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 （1）锐不可当（ruì bù kě dāng）：形容气势凶猛，不可阻挡。 （2）翘首（qiáo shǒu）：指抬起头来向远处看，形容殷切盼望的样子。常用于表达期待、等待的心情。 【2题详解】 本题考查字形。 （1）娴熟（xián shú）：形容动作、技能等熟练自如。 （2）彰显（zhāng xiǎn）：鲜明地显示或表现。 3. 经典诗文默写。 （1）悬泉瀑布，________________。（《三峡》） （2）________________，良多趣味。（《三峡》） （3）两岸石壁，________________。（《答谢中书书》） （4）夕日欲颓，________________。（《答谢中书书》） （5）________________，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》） （6）树树皆秋色，________________。（《野望》） （7）________________？烟波江上使人愁。《黄鹤楼》 （8）________________，都护在燕然。《使至塞上》 （9）山随平野尽，________________。（《渡荆门送别》） （10）几处早莺争暖树，________________。（《钱塘湖春行》） 【答案】 ①. 飞漱其间 ②. 清荣峻茂 ③. 五色交晖 ④. 沉鳞竞跃 ⑤. 水中藻、荇交横 ⑥. 山山唯落晖 ⑦. 日暮乡关何处是 ⑧. 萧关逢候骑 ⑨. 江入大荒流 ⑩. 谁家新燕啄春泥 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“漱、峻、晖、鳞、竞、藻、荇、晖、骑、啄”等字词容易写错。 4. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①总习近平书记说：“青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。”②作为新时代的青年，我们要________，在时代浪潮中找准自身定位；________，将个人梦想融入民族复兴的伟大征程；________，在社会实践中磨砺意志、增长才干；与时代同步伐、与人民共命运，才能更好地实现人生价值、升华人生境界。③广大青年只有自觉崇德向善，把他律要求转化为自律约束，在各种诱惑面前眼不花、心不迷、志不移，才能在青春的赛道上不偏向、不掉队、不摔跤、跑出人生加速度。 （1）请将第①句中“理想远大”“前进动力”短语类型写在下面横线上。 __________________ （2）下列内容依次填入文段第②句横线处，排序最恰当的一项是（ ） ①心怀家国天下 ②以奋斗为笔 ③锚定人生方向 A. ③①② B. ①③② C. ②③① D. ③②① （3）第③句中有一处标点使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。 ______________________ 【答案】（1）“理想远大”：主谓短语​ “前进动力”：偏正短语 （2）A （3）将“不摔跤”中后面的顿号改为逗号。 【解析】 【小问1详解】 本题考查短语类型辨析。 理想远大：“理想”是被陈述的对象（主语），“远大”是对“理想”的陈述（谓语），符合“主语+谓语”的结构，故为主谓短语。 前进动力：“前进”是对“动力”的修饰限制，中心语是“动力”，符合“修饰语+中心语”的结构，故为偏正短语。 【小问2详解】 本题考查语句衔接与排序。 第一处，横线后“在时代浪潮中找准自身定位”，“找准定位”的前提是“锚定人生方向”，故此处应填③； 第二处，横线后“将个人梦想融入民族复兴伟大征程”，“融入民族复兴”对应的是“心怀家国天下”的格局，故此处应填①； 第三处，横线后“在社会实践中磨砺意志、增长才干”，“磨砺、增长”对应的是“以奋斗为笔”的行动，故此处应填②。 综上，正确顺序是③①②。 故选A。 【小问3详解】 本题考查标点符号辨析。 第③句中“不偏向、不掉队、不摔跤、跑出人生加速度”里，“不偏向、不掉队、不摔跤”是并列的短语，用顿号；而“跑出人生加速度”是对前文行为结果的总结，与前面的并列短语并非同一层级的并列关系，故需将最后一个顿号改为逗号。 5. 阅读以下新闻，完成要求的任务。 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2022年4月16日09时56分，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。09时06分，北京航天飞行控制中心通过地面测控站发出返回指令，神舟十三号载人飞船轨道舱与返回舱成功分离。此后，飞船返回制动发动机点火，返回舱与推进舱分离。返回舱成功着陆后，担负搜救回收任务的搜救分队及时发现目标并第一时间抵达着陆现场。返回舱舱门打开后，医监医保人员确认航天员身体健康。 （1）请为这则新闻拟一个标题。（字数不超过20字） （2）神舟十三号返回地球时，如果那时你有机会采访航天员，采访之前，请先拟写好下面的“采访提纲”。注意：新闻采访要求报道的题材和内容要有意义，有价值，彰显正能量。 采访提纲 采访对象 翟志刚、王亚平、叶光富 采访目的 了解神舟十三号此次飞行情况 采访方式 深度访谈、照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机 就一名宇航员设置采访问题 _____________ 【答案】（1）神舟十三号载人飞船成功着陆。 （2）示例：作为女性航天员，在太空生活中您遇到的最大挑战是什么？又是如何克服的？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写新闻标题。 一般可从新闻的导语句或导语段中提炼得出。本则新闻的导语句是首句。根据“北京时间2022年4月16日09时56分，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆”可拟写标题为：神舟十三号载人飞船成功着陆。 【小问2详解】 本题考查设计问题。 开放类试题，注意题目中要“就一名宇航员设置采访问题”，在设计时要选取符合题目中“有意义，有价值，彰显正能量”的要求，言之成理即可。 结合王亚平女性航天员的身份，可以询问“作为女性航天员，在太空生活中您遇到的最大挑战是什么？又是如何克服的？”，既体现了航天员的个人经历，又能传递克服困难的正能量；对于其他航天员，可以从了解飞行情况的采访目的出发，引导航天员分享任务细节，展现飞行任务的内容与意义；也可以引导航天员分享成长与感悟，进一步凸显任务的价值与精神内核。 示例：请问在飞行任务中，你们是怎样分工的？ 名著阅读。（6分） 6. 完成下面小题。 （1）“平日刀丛不眨眼，今日里心跳分外急。一针针，一线线，绣出一片新天地……”这段歌词表现的是关押在渣滓洞的女囚们听到①_______的消息后，激动喜悦的心情。她们围坐在②_______的身旁，“一针针，一线线”指的是他们用③_______的方式，表达自己对祖国的一片赤诚和对未来的无限向往。 （2）《红岩》的主题曲《红梅赞》的歌词：红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来…… 请你在歌词中任选一处，结合《红岩》的具体情节说说，所选歌词歌颂了哪位英雄人物怎样的精神品质。 选择歌词：_________________ 对应人物及情节：____________ 精神品质：________________ 【答案】（1） ①. 新中国成立 ②. 江姐 ③. 绣红旗 （2） ①. 示例：红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩 ②. 江姐在狱中遭受酷刑仍坚贞不屈 ③. 坚韧不拔、英勇无畏的革命精神 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记。 根据“一针针，一线线，绣出一片新天地……”等歌词可知，该情节出自革命历史小说《红岩》。其主要内容是1948年，在国民党的统治下处在黎明前最黑暗的时刻，敌人为了得到口供，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志。为了粉碎敌人的阴谋，龙光华、许云峰、江姐、成岗、刘思扬等人英勇牺牲了，伴随着解放军隆隆的炮声去迎接黎明时分灿烂的曙光。这段歌词表现的是关押在渣滓洞的女囚们听到新中国成立的消息后激动喜悦的心情。她们围坐在江姐的身旁，以绣红旗的方式，表达自己对祖国的一片赤诚和对未来的无限向往。 小问2详解】 本题考查名著内容理解与分析。 开放性试题，要从《红梅赞》歌词中选取一句，匹配《红岩》里的英雄人物与对应情节，再提炼人物的精神品质。作答时，要紧扣歌词意象与人物经历的关联，比如“红梅”象征坚韧不屈的革命者，挑选的情节要能支撑歌词的内涵，不能脱离原著内容。注意语言表述要简洁准确，把歌词、人物情节、精神品质三者紧密结合起来。 示例： 选择歌词：三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。 对应人物及情节：江姐，她因叛徒出卖被捕，面对敌人的酷刑拷打，始终坚贞不屈，没有泄露任何党的机密。 精神品质：不畏强暴、坚贞不屈、对党忠诚的革命气节。 阅读下面的文字，完成后面小题。 最美的化学反应 邓迎雪 ①十几年前，我和秋明是初中同学。 ②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。 ③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。 ④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。 ⑤“哇——”我们惊呼连连。 ⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？” ⑦众人摇头。 ⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……” ⑨“停——”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。” ⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。 ⑪我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！” ⑫秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。” ⑬“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。 ⑭“我还是最喜欢化学。”秋明说。 ⑮可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。 ⑯离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。 ⑰不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。 ⑱没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！ ⑲此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。 ⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。 随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。 “你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？” “是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。” “你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。 “小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。 看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。 秋明真是好样的！ 我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。 我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！ （选文有改动） 7. 请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。 初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验→高中时，_____________→前些年，___________→现在，参加业余组魔术选拔赛。 8. 作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好处。 9. 小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。 （1）秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？” （2）“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。 10. 第④-⑭段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？ 11. 请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含意。 【答案】7. ①. 家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书 ②. 开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书 8. ①“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；②“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；③直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。 9. （1）“笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意。（2） “笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。 10. 对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫，使故事的发展一波三折。对人物形象塑造的作用；这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于站研、做事认真的特点。 11. ①上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣；②秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助弧残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。 【解析】 【7题详解】 试题分析：本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其它情节。如15段，写高中时，家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书。23段写开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书。 【8题详解】 试题分析：考查第一人称的表达效果。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节。然后根据题干要求作答。可从线索角度、见证者的角度、增加亲切感的角度以及塑造形象的角度作答。 【9题详解】 试题分析：题干要求分析句中的“笑”分别表现了的人物心理。答此题一定要读懂上下文的情节内容。（1）“笑”的语境是秋明演示有趣的化学实验，所以表现的是高兴和得意。（2）“笑”是语境是遭逢家庭变故，表现的是梦想实现不了的无奈和伤感。注意这是“苦笑”，读懂语境就读懂了笑的含意。 【10题详解】 试题分析：考查细节描写的作用。首先审好题干，再弄清细节描写的内容和在文章中所处的位置。题干已经给出了分析方向。故事情节发展的作用可从为下文做铺垫，推断故事情节的发展的角度作答。人物形象塑造的作用可从突出对化学的热爱及善于钻研、做事认真的角度作答。读懂语境是作答的关键。 【11题详解】 试题分析：考查小说题目“最美的化学反应”的含意。通读全文，整体把握后再作答。标题的字面意思：秋明给我们演示很有趣的化学实验。深层含意：秋明最终取得事业上的成功，资助弧残儿童，就像发生了化学反应。一定要注意从字面和深层两个角度进行分析。 点睛：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含意要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 ①张友正自少学书，常居一小阁上，杜门不治他事，积三十年不辍。有别馆，直三百万，尽鬻①以买纸。其书笔迹高简，有晋宋人风味。故庐在甜水巷，一日忽弃去，赁小屋于水柜街，与染工为邻。众人异之，或问其故。友正答曰：“吾欲假其素绢学书耳。”与染工约：凡有欲染皂者，先假之，一端②酬二百金，如是日书数端，笔未尝停。有以纸馈之者，不问多寡，入手即书，至尽乃已。 ②素与苏子瞻相善。元祐末，子瞻自扬州召还，友正乃具饭邀之。既至，则对设长案，各以精笔、佳墨、纸三百列其上，而置肴其旁。子瞻见之，大笑。就坐，二人每酒一巡，即展纸挥毫。一二小僮磨墨，几不能供。饮酒终，纸亦尽，俱自以为平日书莫及也。 ③友正未尝仕。其性直，恐为名声所累，少与人交，故知其书者少。 （选自宋代叶梦得《避暑录话》，有删改） [注]①鬻（yù）：卖。②端：长度单位，布帛二丈（或六丈）为一端。 12. 解释下列句中加点的词语。 （1）积三十年不辍（ ） （2）直三百万（ ） （3）众人异之（ ） （4）或问其故（ ） 13. 下列选项中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 赁小屋于水柜街 宋君令人问之于丁氏 B. 子瞻见之 何陋之有 C. 尽鬻以买纸 蒙辞以军中多务 D. 至尽乃已 乃悟前狼假寐 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）子瞻自扬州召还，友正乃具饭邀之。 （2）其性直，恐为名声所累，少与人交，故知其书者少。 15. 请结合选文内容，说说张友正是一个怎样的人。 【答案】12. ①. 停止 ②. 通“值”，价值 ③. 对……感到惊异 ④. 原因 13. D 14. ①. 苏子瞻从扬州被召回朝廷，张友正于是备好饭菜邀请他。 ②. 他性格耿直，担心被名声所拖累，很少与人交往，所以了解他书法的人很少。 15. 张友正是一个热爱书法、勤奋专注、性情率真、不慕虚名、为人低调内敛的人。 【解析】 【导语】这篇文言文通过张友正学书的故事，展现了一位专注执着、淡泊名利的书法家形象。文中通过“杜门不治他事”“积三十年不辍”等细节，突出其专注精神；“尽鬻以买纸”“与染工为邻”等事例，体现其对书法的痴迷；而“性直”“恐为名声所累”的描写，则刻画了其淡泊名利的品格。 【12题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：坚持三十年不停止。辍：停止。 （2）句意：价值三百万钱。直：通“值”，价值。 （3）句意：众人对此感到奇怪。异：对……感到惊异。 （4）句意：有人问他其中的原因。故：原因。 【13题详解】 本题考查文言词语含义。 A.在/向； B.代词/宾语前置的标志，无实义； C.来/用； D.才/才； 故选D。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）自：从；具：准备、备办；邀：邀请； （2）直：正直、坦率；为……所：表被动；知：了解。 【15题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第①段“张友正自少学书，常居一小阁上，杜门不治他事，积三十年不辍”可知，从年少时就开始学书法，常住在小阁上，闭门不做其他事，坚持三十年不停止，可见其学习书法极为勤奋、专注，一心扑在书法学习上。因此，张友正具有勤奋专注，持之以恒钻研书法的品质。 结合第①段“有别馆，直三百万，尽鬻以买纸”“赁小屋于水柜街，与染工为邻……吾欲假其素绢学书耳”“有以纸馈之者，不问多寡，入手即书，至尽乃已”可知，卖掉价值三百万的别馆买纸，租赁小屋和染工为邻借素绢练字，有人送纸不管多少拿到就写，直到用完，这些行为都体现他为书法可以付出财物、改变生活环境，对书法痴迷至极。因此，他对书法有着狂热的痴迷，为练字不吝付出。 结合第③段“其性直，恐为名声所累，少与人交，故知其书者少”可知，自身性格正直，因担心被名声连累，就很少和他人交往，不追求名声带来的社交等，体现其正直、不慕虚名、为人低调内敛的性格。 【点睛】参考译文： 张友正从小学习书法，常常独自待在小阁楼上，闭门不做其他事，坚持三十年不间断。他有一处别馆，价值三百万钱，全部卖掉用来买纸。他的书法笔迹高雅简练，有晋宋时期名家的风格。他原本住在甜水巷，一天突然搬走，租了一间小屋在水柜街，与染坊工人为邻。大家对此感到奇怪，有人问他原因。友正回答：“我想借他们的素绢练习书法。”他与染工约定：凡是要染黑布的，先借给他（素绢），每端（二丈）付二百钱报酬。就这样，他每天写好几端，笔从未停过。有人送纸给他，不论多少，拿到手就写，直到写完才罢休。 他向来与苏轼（字子瞻）交好。元祐末年，苏轼从扬州被召回朝廷，友正便备饭邀请他。苏轼到后，两人面对面摆上长桌，各自放上精笔、好墨和三百张纸，旁边摆着菜肴。苏轼见状大笑。入座后，两人每喝一轮酒，就铺纸挥毫。一两个小童磨墨，几乎供应不上。酒喝完时，纸也用尽了，两人都认为自己的书法平时从未达到这样的水平。 张友正从未做官。他性格耿直，担心被名声所累，很少与人交往，所以知道他书法的人很少。 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《夜雨寄北》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 16. 情景交融是古代诗歌的显著特点。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”起笔，渲染①______气氛；《夜雨寄北》用独特的问答形式开篇，接着描绘②______的自然景色，暗示离人的愁思。 17. 上面两首诗的后两句想象奇特，请你结合诗句内容，用第一人称分别描写作者的心理。 【答案】16. ①. 凄凉哀愁 ②. 夜雨绵绵涨满池塘（夜雨涨秋池） 17 示例： 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者心想：我要把我忧愁的心思寄托给天上的月亮，希望它能陪着我的好朋友直到夜郎以西，希望我的好朋友能略略宽心。 《夜雨寄北》作者心想：什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心，那时我再对你说说今晚的巴山夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！ 【解析】 【导语】李白和李商隐这两首诗，通过自然景物渲染情感，体现诗人对友人和亲人的深切思念与孤寂。李白以杨花和子规传递伤别之情，李商隐则通过巴山夜雨反映盼见心切。诗句情景交融，意境深远。 【16题详解】 本题考查诗歌内容分析。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”通过描写杨花飘落、子规啼鸣的暮春景象，从视觉和听觉两个角度，营造出一种凄凉、哀伤、惆怅的氛围，为后文抒发对友人被贬的担忧和牵挂之情奠定了情感基调。 结合“巴山夜雨涨秋池”可知，今夜巴山淅沥的夜雨，却已涨满秋池。诗人通过描绘这样一幅秋雨连绵、秋池水涨的景象，营造出一种孤独、凄凉、压抑的氛围，借景抒情，含蓄而又深沉地表达了自己羁旅他乡的孤寂之感和对远方亲人、友人的思念之情 【17题详解】 本题考查诗歌内容理解与分析。 结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，此时听闻好友王昌龄被贬到偏远的龙标，路途要经过五溪，那是极为荒远之地。自己无法亲自陪伴好友度过这艰难的贬谪之旅，满心都是对好友的担忧与牵挂 。在这种心情下，诗人突发奇想，要把自己饱含着担忧、关切的愁心托付给明月，希望明月能一路陪着好友，直到遥远的夜郎西边。从这两句诗能看出李白对友人真挚深厚的情谊，以及因无法相伴而借助想象来表达关怀的心理。 结合“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”可知，眼前是身处巴山，夜里秋雨下个不停，池塘的水都涨满了，自己孤身一人，在这凄冷的秋夜，面对这连绵的秋雨，心中满是孤寂与对远方亲人、友人的思念。此时收到对方询问归期的消息，可归期却遥遥无期。在这样的情境下，诗人想象着未来有一天，能和对方在西窗之下，一起剪着烛芯，悠闲地回忆起此时此刻在巴山雨夜的情景。这两句诗体现出李商隐渴望与对方相聚，结束这种分离状态，用美好的想象来慰藉当下孤寂心灵的心理。 示例： 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 作者心想：听闻好友王昌龄被贬到如此偏远之地，我满心担忧与牵挂。路途遥远，我无法亲自陪伴他。这漫天飘零的杨花，声声悲啼的子规，都让我的愁绪愈发浓烈。可我又能为他做些什么呢？突然想到，那高悬于天际的明月，无论他走到哪里都能看到。我想把我这颗饱含担忧、牵挂与关切的愁心托付给明月，让明月一路陪伴他，一直到那荒远的夜郎西边。我希望这明月能带去我的心意，在他孤单、艰难的时候，给他一丝慰藉。 《夜雨寄北》作者心想： 你来信问我什么时候回去，可归期实在难以确定啊。此刻，我独处于巴山，外面秋雨淅淅沥沥，不停地下着，雨水已经涨满了秋天的池塘。这连绵的秋雨，就如同我对你的思念，悠长而无尽头。在这孤独寂寞的夜晚，我常常幻想，什么时候我们能一起坐在西窗之下，共同剪去烛花，那时我们一定会互相倾诉离别后的种种经历。而我一定会细细地和你说起，我在巴山这个夜晚，面对这涨满秋池的夜雨时的孤独与思念。我是多么渴望能早日与你相聚，结束这分离的痛苦啊 。 三、作文（30分） 18. 作文 古诗文是中华民族灿烂文化的瑰宝，如璀璨明珠，蕴含着智慧与感悟，给予我们人生道路上启迪与滋养。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，指出遇到逆境，只要坚持下去，就会看到转机的智慧：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，阐明反思是一种智慧，更是一种力量：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，昭示逆境时对前途充满信心，会使自己泰然处之，勇敢前行…… 古诗文妙在通过凝练的语言，举重若轻；将丰富的情感与深刻的思考传递。请你从以下由古诗文内容化用而来的成语中任选一个作为题目，写一篇不少于600字的作文。 题目一：柳暗花明 题目二：见贤思齐 题目三：乘风破浪 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文一： 柳暗花明 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”陆游笔下的这两句诗，如同一盏明灯，照亮了我成长路上的每一处迷茫。它让我懂得，人生的旅途从非坦途，看似无路可走的绝境，往往藏着柳绿花红的转机。 我曾是一个在数学的迷宫里屡屡碰壁的人。一次市级数学竞赛的备赛，彻底击垮了我的自信。那些复杂的几何证明、绕人的函数方程，像一道道难以逾越的沟壑，横亘在我面前。连续几次模拟考，我的成绩都惨不忍睹。看着满纸的红叉，我把笔狠狠摔在桌上，满心都是绝望：或许我真的没有学数学的天赋，不如趁早放弃。 那晚，我翻开积灰的诗词集，陆游的诗句猝不及防地撞进眼底。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，我反复咀嚼着，眼前仿佛浮现出诗人穿行于山林间，在曲折迂回中忽见春光的画面。我突然意识到，我所谓的“无路可走”，不过是一时的困顿。真正的绝境，从不是眼前的难题，而是那颗想要退缩的心。 我重新拾起笔，不再畏惧那些难懂的题目。我把错题一道道整理出来，标注出每一个卡壳的步骤，向老师请教解题思路；我放弃了周末的玩乐时间，泡在图书馆里啃着一本本教辅书，把每种题型的解法都烂熟于心。遇到解不出的难题时，我不再焦躁，而是学着换个角度思考，就像在山林间迷路时，试着转个弯，或许就能看见不一样的风景。 备赛的日子枯燥又漫长，但我再也没有萌生过放弃的念头。终于，在竞赛的考场上，当我流畅地写下最后一道题的答案时，心中涌起前所未有的畅快。最终的成绩公布时，我竟拿到了二等奖。站在领奖台上，我望着台下的欢呼，恍然明白：那些曾经让我头疼的难题，那些熬夜苦读的时光，都是通向“柳暗花明”的必经之路 人生如行路，难免会遇到“山重水复”的困境。但只要我们不放弃，怀揣着一份坚韧与执着，勇敢地走下去，就一定能冲破迷雾，遇见那片“柳暗花明”的新天地。这，便是古诗文中蕴藏的智慧，也是它给予我们最珍贵的馈赠。 例文二： 见贤思齐 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”孔夫子的这句箴言，如同一面明镜，映照出我成长路上的每一步足迹。它教会我，以贤者为镜，方能照见自身不足；以榜样为标，方能不断向上生长。 我的同桌小语，便是我心中当之无愧的“贤者”。她并非天赋异禀，却有着常人难及的勤勉与专注。课堂上，她的目光永远追随着老师，笔尖在笔记本上沙沙作响，将知识点梳理得条理分明；课间，当我们嬉笑打闹时，她却捧着书本，沉浸在自己的世界里，连窗外的喧嚣都与她无关。更让我敬佩的是，她从不吝啬分享自己的学习方法，每当有同学向她请教问题，她总是耐心讲解，眉眼间满是真诚。 曾经的我，总爱抱怨学习枯燥，常常在课堂上走神，作业也敷衍了事。直到一次期中考试，我看着自己惨不忍睹的成绩单，再对比小语名列前茅的优异成绩，心中五味杂陈。那一刻，孔夫子的话突然在我脑海中回响。我意识到，与其羡慕他人的成功，不如向榜样看齐，从点滴小事做起。 我开始学着小语的样子，制定详细的学习计划。每天提前预习新课，标记出不懂的地方；课堂上，我强迫自己集中注意力，跟着老师的思路走，再也不敢偷偷摸摸看课外书；课后，我主动向小语请教难题，她讲的解题技巧，我都认真记在本子上，反复琢磨。遇到懈怠的时候，我就看看小语伏案苦读的身影，那份坚持，总能给我源源不断的动力。 渐渐地，我的努力有了回报。作业本上的红叉越来越少，课堂上的发言越来越自信，期末考试时，我的名次前进了二十多名。捧着成绩单，我满心欢喜，却也深深明白，这份进步，离不开小语这个“贤”的指引，更离不开“思齐”的决心与行动。 “见贤思齐”，从来不是一句空洞的口号，而是一种脚踏实地的追求。在人生的漫漫长路上，总有无数贤者在前方引路。只要我们常怀谦逊之心，以榜样为镜，不断自省，不断奋进，终能遇见更好的自己。 例文三： 乘风破浪 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”李白的豪言壮语，如同一束火炬，点燃了我直面困境的勇气。它让我坚信，人生路上的风雨坎坷，都是成长的勋章，唯有乘风破浪，方能抵达理想的彼岸。 去年夏天，我报名参加了校园演讲比赛。本以为凭借平时的阅读积累能轻松应对，可初次试讲就遭遇了“滑铁卢”。站在讲台上，我双腿发软，声音发颤，原本背得滚瓜烂熟的稿子，此刻竟一句也想不起来。台下传来的窃窃私语，像针一样扎在我心上。我狼狈地走下台，恨不得找个地缝钻进去，连放弃比赛的念头都冒了出来。 回到家，我把自己关在房间里，看着镜子里沮丧的自己，李白的诗句突然在脑海中浮现。诗人生逢乱世，屡遭挫折，却依然坚信能乘风破浪，实现理想。反观自己，不过是一次小小的试讲失败，就想打退堂鼓，实在太过懦弱。我暗下决心，不能就此放弃，要像李白笔下的行者那样，勇敢冲破阻碍。 从那以后，我开始了日复一日的刻苦练习。我把稿子逐字逐句拆解，理解每一句话的情感内核；对着镜子练习站姿、手势，纠正每一个不自然的表情；每天清晨，我都会去公园朗读，锻炼自己的发声和胆量。遇到难记的段落，我就反复诵读，直到烂熟于心；担心再次紧张忘词，我就邀请家人当观众，模拟比赛场景。 比赛那天，当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，昂首走上讲台。这一次，我没有胆怯，没有慌乱，而是带着满腔的自信，声情并茂地完成了演讲。当台下响起热烈的掌声时，我知道，我成功了。最终，我获得了比赛的二等奖。 站在领奖台上，我更加深刻地明白：人生没有一帆风顺的坦途，只有敢于乘风破浪的勇者，才能穿越风雨，看见彩虹。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这句古诗将永远激励着我，在未来的道路上，勇往直前，不负韶华。 【解析】 【详解】题目一：本题考查命题作文。 第一、审题立意。“柳暗花明”源自陆游“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，核心内涵是困境中潜藏转机，坚持过后终将迎来希望与新生。审题时需紧扣“困境”与“转机”的核心关联，明确“柳暗”是人生路上的挫折、迷茫、阻碍等困境，“花明”则是突破困境后的希望、收获、成长等结果。立意上，可围绕“坚持成就转机”“困境中的乐观与坚守”“换个角度终见光明”等方向展开，需传递出面对逆境不退缩、不放弃，终将迎来柳暗花明的积极态度，体现古诗文蕴含的人生智慧对成长的滋养。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文，比如学业上的难题、技能学习中的瓶颈、人际交往中的矛盾、竞赛备赛中的挫折等具体场景。例如，可写数学学习中陷入瓶颈，多次刷题仍无进展的“柳暗”时刻，通过坚持总结方法、请教他人，最终找到解题思路的“花明”转折；也可写参加文艺比赛初次失利的沮丧，在自我调整与刻苦练习后，最终获得认可的经历。构思上，开头可引用陆游诗句引出主题，奠定情感基调；中间部分需详细刻画“柳暗”时的困境细节，包括环境氛围、个人心理活动，以及为突破困境所做的具体努力，体现从“疑无路”到“又一村”的过程；结尾需升华主旨，点明“柳暗花明”不仅是事件的转机，更带来了成长的感悟，呼应古诗文蕴含的智慧对人生的启迪。 题目二：本题考查命题作文。 第一、审题立意。“见贤思齐”出自《论语》“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，核心是见到贤能之人、优秀榜样，便以其为目标努力看齐，同时反思自身不足。审题时需明确“贤”的内涵，可指身边品德高尚、能力突出、勤奋自律的人，如同学、老师、家人，也可指历史名人、时代楷模等。立意上，应围绕“以榜样为镜，自省奋进”展开，突出“思齐”的主动性与行动力，强调向贤者学习不仅是模仿，更是通过自省实现自我提升，体现反思的力量与成长的追求，呼应古诗文传递的修身智慧。 第二、选材构思。选材需贴近生活，聚焦真实的“贤者”形象与“思齐”的经历。比如，可写同桌勤奋好学、乐于助人，自己受其影响，从敷衍学习到主动奋进的转变；可写老师爱岗敬业、耐心育人，激励自己端正学习态度、提升品德修养；也可写历史上苏轼的豁达、范仲淹的担当，成为自己面对困境时的精神榜样，促使自己反思不足、努力前行。构思上，开头可引用《论语》原句引出主题，阐释“见贤思齐”的含义；中间部分需先刻画“贤者”的具体优点，如课堂上的专注、助人时的真诚，再描写自己看到这些优点后的内心触动，以及具体的“思齐”行动，融入自我反思的细节；结尾需总结“见贤思齐”带来的成长变化，升华主旨，说明以贤者为标、自省奋进是修身成长的重要路径，彰显古诗文智慧对人生的指引意义。 题目三：本题考查命题作文。 第一、审题立意。“乘风破浪”源自李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，核心内涵是身处逆境时，仍对前途充满信心，勇敢冲破阻碍、勇往直前。审题时需紧扣“逆境”与“勇气”“信心”的关联，明确“风浪”指人生路上的挫折、挑战，如学业压力、竞赛失利、成长困惑等，“乘风破浪”则体现直面困境的态度与突破困境的行动。立意上，应围绕“逆境铸勇气，自信赴前程”展开，突出面对困难时的坚定信念与勇敢担当，强调“乘风破浪”不仅是克服眼前的阻碍，更是对未来的笃定与追求，呼应古诗文传递的逆境中坚守希望、勇敢前行的精神力量。 第二、选材构思。选材可选取成长中遭遇的具体困境与勇敢突破的经历，比如参加演讲比赛时的紧张失利、学习某项技能（如游泳、乐器）时的艰难阻碍、团队活动中遇到的协作难题等。例如，可写报名校园演讲比赛，初次试讲惨败后心生退缩，受李白诗句激励，重拾信心，通过反复练习突破心理障碍，最终顺利完成演讲的经历；也可写长跑训练中因体力不支想要放弃，以“乘风破浪”的信念坚持训练，最终取得进步的过程。构思上，开头可引用李白诗句引出主题，营造豪迈奋进的氛围；中间部分需详细描写“风浪”的具体表现，如演讲时的紧张忘词、训练时的体力透支，以及面对困境时的心理变化“从退缩到坚定”，刻画“乘风破浪”的具体行动，如反复练习、咬牙坚持；结尾需升华主旨，点明“乘风破浪”的经历不仅克服了眼前的困难，更锤炼了勇气与信念，呼应古诗文蕴含的逆境成长智慧，表达对未来勇敢前行的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $