第四单元测试卷 2025—2026学年统编版语文九年级下册

第四单元测试卷 （满分：120分 考试时间：120分钟） 姓名：______________班级：______________成绩：______________ 一、积累与运用（共26分） 1. 下列加点字的注音和词语书写全部正确的一项是（　　）（3分） A. 惆怅（chóu）　 　狡點（xiá）　 　高谈阔论　　味同嚼腊 B. 渲染（xuàn）　 　诘难（jié）　 　统筹兼顾　　浮光掠影 C. 真挚（zhì）　　　滞碍（dài）　 　枝节问题　　吹毛求庇 D. 涉猎（shè）　　　藻饰（zǎo）　 　狂忘自大　　开卷有益 2. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（　　）（3分） A. 他写文章总是吹毛求疵，连一个标点都不放过，真是严谨。 B. 这幅山水画只是对自然景物的简单复制，毫无情感，显得浮光掠影。 C. 老师在课堂上高谈阔论，同学们听得津津有味。 D. 面对难题，他胸有成竹地提出了三种解法，令人佩服。 3. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）（3分） A. 读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密。 B. “读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”这是培根在《谈读书》中的名言。 C. 他喜欢读《谈读书》《不求甚解》、《山水画的意境》等文章。 D. 你到底是想“浅尝辄止”，还是“咀嚼消化”？ 4. 下列句子中没有语病的一项是（　　）（3分） A. 通过学习《不求甚解》，使我对读书方法有了新的认识。 B. 画家只有身临其境地观察自然，才能创作出有意境的作品。 C. 读书补天然之不足，经验又补读书之不足，所以读书比经验更重要。 D. 他因为常常涉猎各类书籍，因此知识面广，但记忆力却很差。 5. 根据拼音写出相应的词语。（4分） （1）这篇文章语言华丽，但缺乏真情实感，显得过于 zǎo shì（　　　　）。 （2）面对复杂问题，我们要学会 tǒnɡ chóu（　　　　）安排，不能只看 zhī jié（　　　　）。 （3）真正的读书，不是为了 xún zhānɡ zhāi jù（　　　　），而是为了推敲细思。 6. 语言运用：修改病句并说明原因。（6分） 原句：他不仅狂妄自大地认为自己什么都懂，而且对别人的劝诫充耳不闻。 （1）修改后的句子：________________________________________________ （2）病因分析：____________________________________________________ 7. 名著与文化常识填空。（4分） （1）《谈读书》作者是英国哲学家__________。 （2）《不求甚解》作者马南邨，原名__________，是著名杂文家。 （3）“意匠惨淡经营中”出自唐代诗人__________的诗句。 （4）《山水画的意境》作者是画家__________。 二、阅读理解（共44分） （一）阅读《谈读书》选段，完成9–12题。（16分） 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 有一技之长鄙读书，无知者慕读书，唯明智之士用读书，然读书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。 书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而五味矣。 如智力不集中，可令读数学，盖演算须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。 8. 选文开头连用三个“足以”，有何表达效果？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. 文中说“书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣”，这句话运用了什么修辞手法？有何作用？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 作者认为“用书之智不在书中，而在书外”，请结合生活实际谈谈你的理解。（5分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 选文最后一段提到“如智力不集中，可令读数学”，这体现了作者怎样的论证思路？（5分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读《不求甚解》选段，完成13–16题。（14分） 不求甚解这句话最早见于陶渊明的《五柳先生传》：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。 列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。 要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。 在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。 当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。 12. 陶渊明“好读书，不求甚解”的真正含义是什么？请用文中的话概括两点。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 作者引用列宁批评普列汉诺夫的事例，是为了证明什么观点？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 文中说“观其大略同样需要认真读书”，这是否与“不求甚解”矛盾？为什么？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. 你认为在阅读《红楼梦》这样的经典时，应该“咬文嚼字”还是“不求甚解”？简述理由。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）阅读《山水画的意境》选段，完成17–19题。（14分） 意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。 意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。我们不能设想齐白石画虾，在看一眼画一笔的情况下能画出今天这样的作品来，而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。 16. 作者为什么说“山水画不是地理、自然环境的说明和图解”？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 文中提到“身临其境，长期观察”，这对创造意境有何作用？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 结合你的一次旅行或观察经历，谈谈你对情景交融的理解。（6分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、写作（50分） 19. 阅读下面材料，按要求作文。 “你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。” “每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。” “关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。” 请以 “肯定的力量” 为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： ① 可记叙经历，可发表议论，也可抒发情感； ② 不得抄袭、套作； ③ 不出现真实校名、人名。 考察点：审题立意、情感表达、结构完整、语言流畅（紧扣单元“真诚表达”“思想感情”主题） 参考答案 一、积累与运用 1. B 2. D 【解析】A项“吹毛求疵”含贬义，不能用于褒义语境；B项“浮光掠影”指观察不细致，不能形容画作；C项“高谈阔论”多含贬义，此处不合语境。 3. B 【解析】A项分号应改为逗号；C项顿号误用，书名之间不用顿号；D项问号应在句末，但引号内是陈述语气，问号应在外。 4. B 【解析】A项缺主语；C项强加因果；D项“因为……因此”重复。 5. （1）藻饰　（2）统筹，枝节　（3）寻章摘句 6. （1）他不仅对别人的劝诫充耳不闻，而且狂妄自大地认为自己什么都懂。 （2）递进复句语序不当，应由轻到重。 7. （1）弗朗西斯·培根　（2）邓拓　（3）杜甫　（4）李可染 二、阅读理解 8. 排比句式，强调读书的多重价值，增强语势。 9. 比喻。形象说明摘要失去原书韵味，强调精读的重要性。 10. 读书要结合实践，在生活中灵活运用，不能死读书。 11. 类比论证，将读书比作“治病”，体现“对症下药”的辩证思维。 12. ①表示虚心，不骄傲自负；②读书要前后贯通，了解大意，不咬文嚼字。 13. 证明死读书、曲解经典是错误的，强调要理解精神实质。 14. 不矛盾。“不求甚解”指不拘泥字句，但需整体把握，仍需认真。 15. 示例：应先“不求甚解”通读全书，再对关键章节“咬文嚼字”。 16. 山水画重在表达情感与思想，若仅描摹自然，则无意境。 17. 只有深入观察，才能产生真挚情感，进而创造独特意境。 18. （需结合个人体验，体现“情”与“景”的融合） 三、写作 19. （按中考标准评分） 学科网（北京）股份有限公司 $