2016年秋学期人教版高中语文必修一第二单元第五课《荆轲刺秦王》教学设计

2016年秋学期人教版高中语文必修一第二单元第五课《荆轲刺秦王》教学设计 《战国策》 教学目标 【知识与技能】   　1．了解背景和《战国策》的内容、写作特色，积累重要的文学常识。   　2．掌握重要的文言实词、虚词和文言句式，培养文言文的阅读能力。   　3．把握文章思想内容和艺术特色，提高鉴赏能力。 【过程与方法】   　1．利用课后注释和工具书，通过质疑、释疑掌握文言实虚词和文言句式。   　2．反复诵读课文，理清文脉，把握文章思想内容。   　3．揣摩人物语言、动作、神态描写，鉴赏人物形象及写作技巧。 【情感、态度与价值观】     运用历史唯物主义观点，正确认识、评价荆轲刺秦王的行为。 重点难点 【重点】   　1．积累“诚”、“奉”、“兵”、“顾”、“穷”、“陈”、“私”、“乃”等文言实虚词和古今异义词，掌握被动句、定语后置句等文言句式。   　2．学习文章通过语言、动作和神态描写在对比中刻画人物形象的方法。 【难点】   　1．鉴赏“易水诀别”的场面描写。   　2．如何评价荆轲这一历史人物。 课时安排     3课时 互动设计 第1课时 （一）导入新课  走近文本 1．导语设计：    （多媒体展示：苍茫的天空，望不到对岸的易河水，眼前摇晃着的稀疏的芦苇。易水边，一群白衣士子临江站立，个个神情凝重。一个瘦弱单薄的身影登车而去。此时，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的吟诵声由近而远飘去。） 教师激情导入：这是荆轲与众将士告别的情景，芦苇在流泪，易水在流泪，这是一生的决别，这是在跨越生死的界限，美的深沉，美的悲壮！今天让我们穿越时空，走进定格在历史的那一瞬间。（板书：荆轲刺秦王） 多媒体出示课时目标：1．诵读课文，初步感知文章内容。2．疏通文意，梳理文言基础知识。 2．资料积累： （1）走近作者 刘向，本名更生，字子政，西汉时期沛（江苏沛县）人。12岁时便任专为皇帝引御车的辇郎，20岁时任谏义大夫。为人聪明好学，精通儒家和道家方术之学，写得一手好文章，被汉宣帝重用。后因所献炼金术不灵验，被判死罪，不久被赦免复出。汉元帝时，成为当时辅政4位大臣之一。经常弹劾外戚，抨击宦官专权，前后两次入狱，免官数年。汉成帝即位，他更名刘向，复出任中郎，官至中垒校尉。 刘向的著作主要有《新序》、《说苑》、《别录》及辞赋等数十篇，整理、修订了《战国策》、《楚辞》等。 （2