精品解析：2025-2026学年福建省龙岩市统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年小学语文四年级上册期末质量检测题 （试题98分，书写2分，总分100分） 第一部分 积累与运用 一、选择题。按题目要求选择一个恰当的答案，把序号填在（ ）里。 1. 下列四组词语，加点字注音完全正确的是哪一组？（ ） A. 薄雾（bó） 照相（xiàng） B. 惩罚（chěng） 笨拙（zhuó） C. 慎重（shèn） 角色（jiǎo） D. 投降（xiáng） 家雀儿（què） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B.惩罚（chěng）——chéng，笨拙（zhuó）——zhuō； C.角色（jiǎo）——jué； D.家雀儿（què）——qiǎo。 故选A。 2. 下列四组词语，书写错误的是哪一组？（ ） A. 卧室 随遇而安 B. 茂盛 重整旗鼓 C. 胸怀 横七坚八 D. 提纲 呼风唤雨 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形的辨析。 C．横七坚八——横七竖八； 故选C。 3. “硌（luò）”字的意思，最有可能与下列哪一项相关？（ ） A. 洛阳 B. 落下 C. 路上 D. 石头 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字义辨析。 汉字的字义很多时候和部首有关。 “硌”是一个形声字，左边的“石”是形旁，形旁通常提示了字的意义范畴。以“石”为形旁的字，大多和石头、坚硬的物体相关，比如“砖”“碑”“碎”。“硌（luò）”的意思是山上的大石。所以它的含义和“石头”相关。 故选D。 4. 下列不属于神话故事共同特点的是哪一项？（ ） A. 充满神奇想象 B. 主角多为神仙或英雄 C. 情节真实可考 D. 反映古人的美好愿望 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查神话故事。 C.神话故事是人们通过想象和幻想创造出来的，其内容并非历史上真实发生过的事件。虽然有些神话可能与某些历史人物或地方风物有关，但其核心是虚构的，这与“情节真实可考”的表述正相反。 故选C。 5. 下列对加点字词注释错误的是哪一项？（ ） A. 梅须逊雪三分白（谦逊） B. 炎帝之少女（小女儿） C. 但使龙城飞将在（只要） D. 尝与诸小儿游（曾经） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词理解。 A．“梅须逊雪三分白”出自宋代卢梅坡《雪梅》，意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白。逊：的意不及、比不上。 故选A。 6. 下列句子，加点成语使用恰当的是哪一句？（ ） A. 他上课总是左顾右盼，专心致志地听讲。 B. 同学们齐心协力，终于把教室打扫干净。 C. 小明诡计多端，很快就解开了这道难题。 D. 到了夜晚，菜市场人声鼎沸，安静极了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“左顾右盼”指东张西望，形容注意力不集中；“专心致志”指集中注意力，认真做事。这两个成语的意思完全矛盾，不能同时用于描述同一行为。 C．“诡计多端”指阴险狡猾，坏主意很多，是贬义词。解开难题是积极行为，用贬义词修饰不恰当。 D．“人声鼎沸”形容人声嘈杂，非常热闹。与句中“安静极了”语义直接冲突。 故选B。 7. 下列哪句谚语与“只要肯努力，就能克服困难”意思相近？（ ） A. 尺有所短，寸有所长。 B. 世上无难事，只怕有心人。 C. 机不可失，时不再来。 D. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对谚语的理解。 A．“尺有所短，寸有所长”意思是：每个人或事物都有自己的长处和短处，强调的是要全面看待自己和他人，认识到各自的优势与不足，并非表达努力与克服困难的关系。 B．“世上无难事，只怕有心人”意思是：只要有决心，有毅力，任何困难都能克服，这与“只要肯努力，就能克服困难”的意思高度一致，所以符合题意。 C．“机不可失，时不再来”意思是：要抓住时机，一旦机会错过就不会再来，重点在于把握时机，而不是努力克服困难。 D．“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”意思是：每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨后，天气就冷得该穿棉袄了。 故选B。 8. 下列说法正确的是哪一项？（ ） A. 《山海经》是一部充满神奇色彩的童话集。 B. 写信时，称呼要顶格写，结尾的祝福语不用换行。 C. “盘古开天地”“大禹治水”都是中国古代神话故事。 D. “爬山虎的脚长在茎上”这句话运用了比喻的修辞手法。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法、神话故事、习作要求及课文内容的理解。 A．《山海经》是一部充满神奇色彩的地理著作兼神话汇编，主要记载山川地理、奇珍异兽及远古传说，并非专为儿童创作的虚构故事集（童话）。童话通常具有完整情节和教育意义，如《安徒生童话》，而《山海经》以零散记载为主，归类错误。 B．写信时，称呼需顶格书写，但结尾祝福语（如“此致敬礼”）应换行并顶格书写。“此致”可紧随正文后换行，“敬礼”需再换一行顶格写。“不用换行”违反书信格式规范。 D．“爬山虎的脚长在茎上”这个句子整体上是陈述事实的说明性语句，而不是一个完整的比喻句。比喻句重在打比方，而该句重在说明位置，因此此项说法有误。 故选C。 9. 概括下面这段话的主要意思，哪一项最准确？（ ） 秋天的果园硕果累累。苹果像红灯笼挂在枝头，橘子穿上了金黄的外套，葡萄紫莹莹的像玛瑙，柿子红彤彤的格外耀眼。走进果园，阵阵果香扑鼻而来。 A. 秋天的果园很漂亮。 B. 果园里的水果颜色多样。 C. 苹果和橘子成熟了。 D. 秋天的果园果实丰富，香气诱人。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查概括段落主要内容的能力。 段落通过描写苹果、橘子、葡萄、柿子等果实成熟时的颜色、形态和香气，突出秋天果园的丰收景象。核心信息是“硕果累累”和“果香扑鼻”，强调果实数量多、种类丰富且香气诱人。 A. “秋天的果园很漂亮”,仅强调“漂亮”，但段落重点在果实丰收（如“硕果累累”“果香扑鼻”），未突出核心。 B. “果园里的水果颜色多样”,只提到颜色（红、金黄、紫等），但忽略了“硕果累累”的数量描写和“果香”的嗅觉描写。 C. “苹果和橘子成熟了”范围过窄，仅提及两种水果，但段落还描写了葡萄、柿子及整体果香，未全面概括。 D. “秋天的果园果实丰富，香气诱人”,直接对应“硕果累累”（果实丰富）和“阵阵果香扑鼻而来”（香气诱人），完整概括段落核心。 故选D。 10. 将下面的句子插入语段中，哪一处位置最恰当？（ ） 小鸟在树枝间不停地跳跃、鸣叫。 ①清晨，我来到公园散步。②这里的空气格外清新。③近处的小树林郁郁葱葱。④路边的花坛里，鲜花盛开，蝴蝶飞舞。⑤我沿着小路慢慢走着，感受着大自然的美好。 A. ①～②之间 B. ②～③之间 C. ③～④之间 D. ④～⑤之间 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 A．①句是散步引入，②句是空气描写，插入小鸟活动会显得突兀，尚未提到树或具体场景。 B．②句是空气清新，③句才开始写树林，插入小鸟活动稍早，树林细节未展开。 D．④句描写花坛（鲜花、蝴蝶），与小鸟在树枝的场景无关；插入后会打断从花坛到⑤句总结的过渡。 需要插入的句子“小鸟在树枝间不停地跳跃、鸣叫。”描述的是小鸟在树枝上的活动，与树林场景直接相关。插入在③句（“近处的小树林郁郁葱葱。”）之后最恰当，因为③句提到“小树林”，插入句子能立即丰富树林的细节（小鸟跳跃、鸣叫），使描写更生动。接着④句转向花坛，逻辑连贯：先写树林（含小鸟），再写花坛，最后总结感受。 故选C。 二、填空题。 11. 根据语境，看拼音写词语。 ，的大风吹过，路边的大树却依然挺立。我心中充满了对它的，不禁道：“真是一棵坚强的大树啊！” 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“霎”“猛”“赞”的笔画较复杂，易写错，需注意。 12. 填空。 （1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马____________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同____________，好像大地都被震得颤动起来。（《观潮》） （2）哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的____________，看看我____________的地方。（《走月亮》） （3）学习和做学问贵在质疑，正如《尚书》中所言：“____________，____________。”我们要敢于提出疑问，才能有所进步。 （4）白居易的“____________露似真珠月似弓”描绘了秋夜江边的美景；而苏轼的“不识庐山真面目，____________”则蕴含了深刻的人生哲理。 【答案】 ①. 齐头并进 ②. 山崩地裂 ③. 月亮 ④. 踩过 ⑤. 好问则裕 ⑥. 自用则小 ⑦. 可怜九月初三夜  ⑧. 只缘身在此山中 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的识记。 （1）书写时注意“进”“崩”“裂”的正确写法。 （2）书写时注意“亮”“踩”的正确写法。 （3）“好问则裕，自用则小”意思是：喜欢提问、虚心求教的人，知识就会越来越丰富；自以为是、不愿听取意见的人，见识就会越来越浅薄。“学习和做学问贵在质疑”，而“好问则裕”直接点明了“多提问、善质疑”能让人收获更多知识，符合题干中“敢于提出疑问，才能有所进步”的意思。 （4）书写时注意“怜”“缘”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏 三、阅读下面的材料，完成习题。 阅读下面的材料，完成习题。 别怕，往前再踏一步 ①学校要举办“小小朗读者”比赛了，消息像长了翅膀，飞遍了每个角落。我的心，也跟着扑腾起来。我多想站在舞台中央，让所有人听到我的声音啊！可这个念头刚一冒头，就被另一个声音压了下去：“不行，你一定会紧张的！要是忘词了多丢人！” ②回到家，我对着镜子，偷偷练习了好几遍。声音很小，像蚊子哼哼。妈妈推门进来，我像受了惊吓的兔子，立刻闭上了嘴。 ③“在读什么呀？真好听。”妈妈笑着问。 ④我支支吾吾，最后还是把比赛通知和我的担忧全说了出来。 ⑤妈妈没有鼓励我“你一定行”，也没有说“那就算了”。她只是拉起我的手，走到家门口那道矮矮的石头门槛前。这道门槛，我每天都要跨过几十次。 ⑥“你第一次学走路时，在这道门槛前摔过一跤，还记得吗？”妈妈问。我摇摇头，早不记得了。 ⑦“后来，你先是小心翼翼地爬过去，然后是扶着墙迈过去。现在呢？” ⑧“现在？”我笑了，“我跑着都能跳过去！” ⑨“是啊，”妈妈摸摸我的头，“所有的门槛，看着高，其实只要你别怕，往前再踏一步，就过去了。比赛也是一道门槛，别总想着结果，你就想着，你只是比平时朗读时，往前多踏了一步，站到了更多人面前而已。” ⑩妈妈的话，像一阵温柔的风，吹散了我心头的乌云。我忽然觉得，那道看似高高的舞台，好像变矮了。 ⑪比赛那天，我的手心依然出汗，心跳依然很快。但当主持人叫到我的名字时，我想起了家门口那道门槛。我深吸一口气，在心里对自己说：“别怕，就是往前再踏一步。” ⑫我一步步走向舞台中央。灯光打在身上，我看到了妈妈鼓励的眼神。我的声音清晰地传了出来，比任何一次练习都要响亮。当台下响起热烈的掌声时，我知道，我成功地跨过了心里那道最高的门槛。 （选自《七彩语文》，有删改） 13. “我”最初不敢报名参加比赛的主要原因是什么？（ ） A. 觉得比赛内容无聊 B. 担心自己紧张忘词 C. 妈妈不同意我参加 D. 没有准备好朗读稿 14. 为了鼓励“我”，妈妈带“我”到了什么地方？（ ） A. 镜子前面 B. 舞台旁边 C. 比赛现场 D. 石头门槛前 15. 妈妈用“门槛”来比喻什么？（ ） A. 家门口的石头障碍 B. 参加比赛获得的奖杯 C. 成长中遇到的困难 D. 学走路时摔跤的经历 16. 第①段中说“消息像长了翅膀，飞遍了每个角落”，这样写有何好处？（ ） A. 为下文做铺垫。 B. 说明消息特别重要。 C. 描写教室环境嘈杂。 D. 生动写出消息传得快、广。 17. 第⑪段中“我一步步走向舞台中央”，主要表现了“我”怎样的心情？（ ） A. 非常自信，胜券在握 B. 依然紧张但努力克服 C. 犹豫不决，想要放弃 D. 十分生气，被迫上台 18. 结尾“我”为什么会觉得“成功地跨过了心里那道最高的门槛”？ _________________________________________ 19. 你认为文中妈妈的教育方法好吗？请结合文章内容说说你的理由。 _________________________________________ 【答案】13. B 14. D 15. C 16. D 17. B 18. “我”原本极度害怕在比赛中紧张忘词而不敢面对，但比赛时想起妈妈的话，鼓起勇气走上舞台并顺利完成朗读，还赢得热烈掌声，这种从恐惧到勇敢面对并获得成功的转变，让“我”觉得成功跨过了心里那道最高的门槛。 19. 我认为文中妈妈的教育方法好。妈妈借家门口门槛这一常见事物，以小时候学走路跨门槛为例，把比赛比作门槛，让“我”明白别畏惧困难，往前踏一步就能跨越，这种教育方式生动形象又贴合实际，让“我”轻松理解并获得勇气，最终成功完成比赛。 【解析】 【导语】这篇文章以“小小朗读者”比赛为线索，细腻描绘“我”从心生向往到因紧张担忧而退缩，再到受妈妈用门槛作比的启发，鼓起勇气参赛并成功的过程。通过生动的心理、语言描写，将“我”内心的变化展现得淋漓尽致。以门槛喻困难，形象且富有深意，传达出面对困难别害怕，勇敢向前踏一步就能跨越的积极主题。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合第①段“我多想站在舞台中央，让所有人听到我的声音啊！可这个念头刚一冒头，就被另一个声音压了下去：‘不行，你一定会紧张的！要是忘词了多丢人！’”可知“我”最初不敢报名参加比赛的主要原因是担心自己紧张忘词。 故选B。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合第⑤段“她只是拉起我的手，走到家门口那道矮矮的石头门槛前”可知为了鼓励“我”，妈妈带“我”到了石头门槛前。 故选D。 【15题详解】 本题考查修辞手法。 结合第⑨段妈妈说的“所有的门槛，看着高，其实只要你别怕，往前再踏一步，就过去了。比赛也是一道门槛”以及后文“我”克服心理障碍完成比赛可知，妈妈用“门槛”来比喻成长中遇到的困难。 故选C。 【16题详解】 本题考查对句子表达效果的理解。 结合第①段“学校要举办‘小小朗读者’比赛了，消息像长了翅膀，飞遍了每个角落”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将消息传播的状态比作长翅膀飞，生动形象地写出了比赛的消息传播得速度快、范围广的特点，并非为下文铺垫、说明消息重要或描写环境嘈杂。 故选D。 【17题详解】 本题考查对人物心情的理解。 结合文章第⑪段“比赛那天，我的手心依然出汗，心跳依然很快。但当主持人叫到我的名字时，我想起了家门口那道门槛。我深吸一口气，在心里对自己说：‘别怕，就是往前再踏一步。’”可知，虽然“我”依然紧张，但想起了妈妈的话，努力克服恐惧走向舞台中央，主要表现了“我”依然紧张但努力克服的心情。 故选B。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 结合文章第⑪段“我深吸一口气，在心里对自己说：‘别怕，就是往前再踏一步。’”以及第⑫段“我的声音清晰地传了出来，比任何一次练习都要响亮。当台下响起热烈的掌声时”可知，“我”原本害怕参加比赛、担心紧张忘词，但在妈妈的鼓励下，勇敢地走上舞台并顺利完成朗读，获得了热烈掌声，所以觉得“成功地跨过了心里那道最高的门槛”。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解及开放性作答。 结合第⑤段“她只是拉起我的手，走到家门口那道矮矮的石头门槛前”、第⑨段“所有的门槛，看着高，其实只要你别怕，往前再踏一步，就过去了。比赛也是一道门槛，别总想着结果，你就想着，你只是比平时朗读时，往前多踏了一步，站到了更多人面前而已”可知，妈妈没有直接鼓励“我”一定能行或者强行让“我”参加比赛，而是通过带“我”到家门口的石头门槛前，用“我”小时候学走路跨过门槛的经历作类比，让“我”明白面对比赛不要害怕，往前再踏一步就能克服困难。这种教育方法循循善诱，能让“我”从自身熟悉的经历中领悟道理，从而更有勇气去面对比赛，最终“我”成功克服心理障碍完成了比赛。所以我认为文中妈妈的教育方法好。 阅读下面的材料，完成习题。 阅读下面的材料，完成习题。 “小农夫”秋季研学活动手册 【活动寄语】亲爱的同学们，欢迎参加本次秋季研学！让我们走出课堂，走进田园，亲身感受播种的希望与收获的喜悦，体会劳动的智慧与价值。 【活动流程安排】 时间 活动项目 地点 内容与目标 上午9：00-9：30 开营仪式 研学广场 了解活动安排与安全须知。 上午9：30-11：00 油菜播种 1号试验田 学习松土、撒播油菜籽，体验秋播的全过程。 中午11：30-12：30 田园午餐 餐厅 品尝本地特色农家菜。 下午1：00-2：30 挖红薯比赛 2号红薯地 小组合作，用工具挖红薯，了解红薯生长环境。 下午2：30-3：30 制作红薯干 手工坊 学习将红薯切片、晾晒，了解食物保存方法。 下午3：30-4：00 分享与闭营 研学广场 分享劳动心得，展示劳动成果。 【研学任务卡】请你在活动中完成以下任务： （1）观察家： （2）实践家： （3）思考家：和组员讨论，为什么农民伯伯要在秋天播种油菜？ 【安全须知】 （1）统一穿着运动服和运动鞋，戴好帽子。 （2）使用农具（如小锄头）时，务必听从指导，注意身边同学，防止磕碰。田间活动，注意脚下，避免摔倒。 （3）如有任何身体不适，请立即向带队老师报告。 20. 本次研学活动中，明确需要小组成员合作完成的项目是什么？（ ） A. 油菜播种 B. 挖红薯比赛 C. 品尝农家菜 D. 记录油菜籽形状 21. 根据“安全须知”，在田间活动时，下列哪一项行为是合适的？（ ） A. 穿着凉鞋透气。 B. 使用农具时和同学嬉戏打闹。 C. 感到头晕时立即告诉老师。 D. 为了挖大红薯，不顾周围同学。 22. 小华在挖红薯时，很想用锄头使劲刨，希望能快点挖到。根据文本内容， 你应该怎么提醒他？（ ） A. 快点挖，我们组要拿第一名！ B. 使劲刨，不然红薯就被抢了！ C. 别挖了，反正最后都能吃到。 D. 小心别把红薯挖破了，也要注意安全。 23. 你认为本次研学活动设计“制作红薯干”环节的主要意义是什么？（ ） A. 只是为了让大家有零食可吃。 B. 了解食物加工过程，体会劳动智慧。 C. 是为了让活动内容更加丰富。 D. 因为红薯太多吃不完，需要处理掉。 24. 研学活动的“寄语”中写道，希望大家能“感受播种的希望”。结合“油菜播种”或挖红薯等活动，用一两句话简单说说，你认为什么是“播种的希望”？ _________________________________________ 25. 活动结束后，老师让同学们说一句“收获感言”。你会怎么说呢？ 今天我不仅知道（学会）了_____________，还知道（学会）了_______________。 【答案】20. B 21. C 22. D 23. B 24. 在油菜播种时撒下种子，是播下对金黄花海与丰硕油菜籽的憧憬；挖红薯时看到茁壮的红薯藤，是收获曾经播种时对果实累累的期盼，这便是播种的希望。 25. ①. 如何正确使用农具挖红薯 ②. 制作红薯干的详细步骤 【解析】 【导语】这篇“小农夫”秋季研学活动手册内容详实且规划合理。活动寄语亲切，能激发学生参与热情。流程安排时间精准，项目丰富多样，涵盖播种、用餐、劳作、制作等，兼具教育与体验价值。研学任务卡明确角色任务，促学生思考。安全须知细致，保障活动安全。整体兼具趣味性、教育性与安全性。 【20题详解】 本题考查对研学活动内容的信息提取。 结合文章“活动流程安排”中下午1：00—2：30挖红薯比赛的活动内容描述“小组合作，用工具挖红薯，了解红薯生长环境”可知，明确需要小组成员合作完成的项目是挖红薯比赛。 A选项油菜播种未提及小组合作；C选项品尝农家菜是个人行为；D选项文章未提及。 故选B。 【21题详解】 本题考查对“安全须知”内容的理解与运用。 A．“安全须知”明确提到要统一穿着运动服和运动鞋并戴好帽子，凉鞋不符合这一着装要求，在田间活动时可能因地面不平、有杂物等导致脚部受伤，本选项行为不合适。 B．“安全须知”指出使用农具时务必听从指导，注意身边同学，防止磕碰，和同学嬉戏打闹极易在使用农具过程中发生碰撞等危险情况，违背了安全规定，本选项行为不恰当。 C．“安全须知”表明如有任何身体不适，要立即向带队老师报告，感到头晕属于身体不适的状况，及时告诉老师能得到及时的帮助和处理，保障自身安全，本选项行为是合适的。 D．“安全须知”强调使用农具时要注意身边同学，防止磕碰，不顾周围同学去挖大红薯，在使用农具过程中很可能碰到其他同学，造成安全隐患，不符合安全要求，本选项行为不正确。 故选C。 【22题详解】 本题考查对“安全须知”及活动要求的理解运用。 A．结合“安全须知”里使用农具要注意安全、防止磕碰的要求，以及研学活动旨在让学生正常参与体验的意图来看，“快点挖，我们组要拿第一名”这种提醒只聚焦于比赛速度和名次，会让学生一味求快，很可能在使用农具时因匆忙而出现不听从指导、忽视身边同学等情况，增加安全隐患，也不利于学生真正了解红薯生长环境，故本选项不合适。 B．结合“安全须知”中使用农具的相关安全规定可知，“使劲刨，不然红薯就被抢了”这种说法鼓励用力过度刨挖，这极易导致学生在操作农具时失控，不仅可能把红薯挖破，还容易碰到身边同学，引发磕碰等安全事故，不符合安全要求，故本选项不正确。 C．结合研学活动安排中让学生通过挖红薯了解其生长环境的目的，“别挖了，反正最后都能吃到”这种提醒完全违背了活动初衷，使学生失去亲身实践体验的机会，无法达成活动目标，故本选项错误。 D．综合“安全须知”对使用农具的安全提醒以及研学活动了解红薯生长环境的要求，“小心别把红薯挖破了，也要注意安全”这种提醒既考虑到让学生正确操作农具以保护红薯完整，便于学生观察了解其生长环境，又强调了安全注意事项，符合文本内容和活动主旨，故本选项正确。 故选D。 【23题详解】 本题考查对研学活动环节设计意图的理解。 A．制作红薯干目的并非单纯让大家有零食吃，研学活动重点在于教育体验，该说法偏离了活动主旨，故本选项错误。 B．结合研学活动让学生体会劳动智慧与价值的整体目标，以及“制作红薯干”环节中“学习将红薯切片、晾晒，了解食物保存方法”的描述，可知此环节能让学生了解食物加工过程，亲身体验劳动过程，从而体会劳动智慧，符合活动设计意图，故本选项正确。 C．虽然该环节确实丰富了活动内容，但这只是表面现象，不是主要意义，活动设计每个环节都有其深层教育目的，故本选项不准确。 D．说红薯太多吃不完需要处理不是该环节设计的主要意义，研学活动更注重学生在劳动过程中的学习与成长，而非单纯处理食物，故本选项不正确。 故选B。 【24题详解】 本题考查对研学活动寄语中关键语句的理解与感悟。 结合文章活动寄语“让我们走出课堂，走进田园，亲身感受播种的希望与收获的喜悦”以及活动流程中“油菜播种”里“学习松土、撒播油菜籽，体验秋播的全过程”可知，“播种的希望”是在田园里播下油菜籽时，怀着对未来油菜茁壮成长、开花结果的期待；就像挖红薯时，想到之前农民播种红薯时的期盼，此刻红薯的收获便是那份希望结出的果实，它代表着对劳动成果的美好憧憬。 【25题详解】 本题考查对研学活动收获的总结与语言表达能力。 先回顾研学活动中的各项内容，比如油菜播种、挖红薯比赛、制作红薯干等环节，从中挑选出自己在知识和技能方面有实际收获的部分，像了解了农作物的生长知识、掌握了农具的使用方法、学会了食物加工的步骤等，然后按照“今天我不仅知道（学会）了……，还知道（学会）了……”的句式进行表述。 示例：今天我不仅知道（学会）了油菜播种的方法和红薯生长的环境特点，还知道（学会）了使用农具时的安全注意事项以及制作红薯干的流程。 第三部分 梳理与探究 五、阅读下面的神话故事，按要求完成习小题。 阅读下面的神话故事，按要求完成以下小题。 传说，月亮上有一棵高五百丈的桂树。一个名叫吴刚的人，因为想成仙却不用心学习，被天帝惩罚去砍倒这棵神奇的桂树。吴刚举起斧头用力砍下去，树干出现了一道裂痕。可当他拔出斧头，桂树的伤口立刻就愈合了。日复一日，年复一年，吴刚不停地砍树，桂树却永远也砍不倒。 26. 吴刚受到惩罚，在月亮上永远砍伐桂树的原因是什么？（ ） A. 他与嫦娥发生了争吵。 B. 他故意破坏了人间的桂树。 C. 他想成仙却不用心学习。 D. 他想用月宫的桂树做家具。 27. 故事中“桂树永远也砍不倒”这个情节，主要想说明什么道理？（ ） A. 做事情只要坚持就一定成功。 B. 做事不用心，就会白费力气。 C. 不诚实的人最终会受到惩罚。 D. 神仙的法力永远比凡人强大。 28. 故事中“桂树被砍出裂痕，拔出斧头后伤口立刻愈合”的情节非常神奇。请你从故事中再找出一个让你感到“神奇”的地方，抄写下来。 ___________________________________________ 【答案】26. C 27. B 28. 传说，月亮上有一棵高五百丈的桂树。##日复一日，年复一年，吴刚不停地砍树，桂树却永远也砍不倒。 【解析】 【导语】这则吴刚伐桂的神话，以“砍不倒的桂树”为核心情节，既充满奇幻色彩，又暗含深刻寓意。它通过吴刚徒劳无功的惩罚，讽刺了“做事不用心”的行为，也传递了“勤劳用心才能有所成”的朴素道理。 【26题详解】 本题考查文本信息提取能力。 A.故事里完全没有提到吴刚与嫦娥争吵的情节，属于无中生有。 B.吴刚砍的是月亮上的桂树，而非人间的桂树，与原文不符。 C.原文直接写明“因为想成仙却不用心学习，被天帝惩罚去砍倒这棵神奇的桂树”，与选项内容完全一致。 D.吴刚砍树是因为受天帝惩罚，并非想用桂树做家具，属于主观臆断。 故选C。 【27题详解】 本题考查主旨理解。 A.故事中吴刚虽然坚持砍树，但最终徒劳无功，说明“只坚持不用心”不会成功，该选项与故事寓意相反。 B.吴刚因为“不用心学习”而受罚，砍树的行为也是“不用心”的徒劳，这一情节正印证了“做事不用心，就会白费力气”的道理。 C.吴刚的问题是“不用心”，而非“不诚实”，选项偏离了故事的核心问题。 D.桂树砍不倒的设定是为了突出吴刚的徒劳，而非单纯强调神仙法力，属于对情节的片面解读。 故选B。 【28题详解】 本题考查提取关键句的能力。 先明确“神奇”的含义：指现实中不可能发生、带有奇幻色彩的情节。再回到原文，逐句寻找符合这一特征的句子。 “传说，月亮上有一棵高五百丈的桂树。”——现实中月亮上没有植物，更没有高达五百丈的桂树，这是充满想象的神话设定。 “日复一日，年复一年，吴刚不停地砍树，桂树却永远也砍不倒。”——现实里再坚硬的树木也会被砍断，但这棵桂树永远砍不倒，是违背现实规律的神话设定。 从上述情节中任意抄写一处即可。 第四部分 表达与交流 六、写通知。 29. 学校少先队大队部决定在元旦上午8点，在操场举行“爱心图书漂流”活动，请各班同学积极参加。请你提前一天代大队部写一则通知。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查应用文的写作。 首先要看清题目要求是写通知。接着在头脑里回顾一下通知的写作格式，然后从题目要求中找出通知的内容。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：居中写“通知”二字。 ②称呼：顶格写“全体同学”。 ③正文：写明时间、地点、活动内容、要求。结合题干，时间为元旦上午8点，地点为操场，事件为举办“爱心图书漂流”活动，要求是请各班同学积极参加。 ④落款：分两行写在正文右下方，一行署名（少先队大队部），一行写日期（提前一天为12月31日）。 七、习作。 30. 题目：__________变了 提示：生活中，我们常常会遇到一些“变”：一个地方变了，一个人变了，或者我们的心情变了……这些“变”，可能让我们惊喜，也可能让我们思考。 要求：把题目补充完整，可以填“家乡、我们班、妈妈、它……把“变”的过程或原因写具体，还可以写一写这个“变”带给你的感受或想法。内容具体，语句通顺，有真情实感，书写工整。字数400以上。 【答案】例文： 妈妈变了 在我的记忆里，妈妈一直是那个风风火火、做事麻利的人，可最近，我发现妈妈变了。 以前，妈妈每天就像上了发条的闹钟，一刻也不停歇。早上，她总是第一个起床，为全家准备营养丰富的早餐，然后匆匆忙忙去上班；下班回来，又一头扎进厨房，接着打扫房间、洗衣服，忙得不可开交。我总觉得妈妈有使不完的劲儿，仿佛永远不会累。 然而，最近妈妈却常常喊累。有一次，我半夜醒来，看到客厅的灯还亮着，走过去一看，妈妈正坐在沙发上，揉着肩膀，一脸疲惫。原来，她刚加完班回来，身体实在吃不消了。那一刻，我的心猛地一揪，原来妈妈并不是超人，她也会累。 妈妈变了，她开始注重自己的身体了。现在，她会早早地睡觉，不再熬夜；周末也会抽出时间去做瑜伽、散步，放松身心。她还会和我一起研究健康食谱，为家人做更营养的饭菜。 妈妈的这些变化，让我既惊喜又心疼。惊喜的是，妈妈更加懂得关爱自己了；心疼的是，妈妈之前为了这个家付出了太多。我也暗暗下定决心，以后要多帮妈妈分担家务，好好学习，不让她再为我操心。 妈妈变了，但我知道，她对我的爱从未改变。我会珍惜和妈妈在一起的每一刻，和她一起迎接生活中的每一个变化。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为半命题作文，要求以“ 变了”为题写一篇作文。首先，需要明确题目中“变”的含义，它指的是某种变化或转变，这种变化可以是外在的，如环境、外貌的改变；也可以是内在的，如性格、观念、心情的转变。其次，需要选择一个合适的词语来补充题目，这个词语可以是具体的人（如妈妈、老师）、地点（如家乡、学校）、事物（如它，代表某个具体或抽象的事物）等。最后，要围绕所选词语，详细描述“变”的过程或原因，以及这个“变”给自己带来的感受或想法。 二、立意。 立意方面，可以选择积极向上的主题，如通过描述家乡的变化展现国家的发展和进步，或者通过描述个人或班级的变化体现成长和进步的主题。也可以选择具有思考性的主题，如探讨变化背后的原因，或者变化对个人和社会的影响等。 三、写作思路。 开头：简要介绍要描述的对象（如家乡、班级、妈妈等），并引出其发生的变化，可以设置悬念或提出疑问，引起读者的兴趣。 中间：详细描述“变”的过程或原因。如果是外在的变化，可以描述变化前后的对比，以及变化带来的新景象或新感受；如果是内在的变化，可以描述变化的原因，如经历某件事情后的心理转变，或者受到某种思想的影响而发生的观念变化。在描述过程中，可以穿插自己的感受和想法，使文章更加生动和真实。 结尾：总结全文，强调这个“变”给自己带来的深刻影响或启示。可以表达对未来的期待或展望，也可以提出对变化的思考或建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年小学语文四年级上册期末质量检测题 （试题98分，书写2分，总分100分） 第一部分 积累与运用 一、选择题。按题目要求选择一个恰当的答案，把序号填在（ ）里。 1. 下列四组词语，加点字注音完全正确的是哪一组？（ ） A. 薄雾（bó） 照相（xiàng） B. 惩罚（chěng） 笨拙（zhuó） C. 慎重（shèn） 角色（jiǎo） D. 投降（xiáng） 家雀儿（què） 2. 下列四组词语，书写错误的是哪一组？（ ） A. 卧室 随遇而安 B. 茂盛 重整旗鼓 C. 胸怀 横七坚八 D. 提纲 呼风唤雨 3. “硌（luò）”字的意思，最有可能与下列哪一项相关？（ ） A. 洛阳 B. 落下 C. 路上 D. 石头 4. 下列不属于神话故事共同特点的是哪一项？（ ） A. 充满神奇想象 B. 主角多为神仙或英雄 C. 情节真实可考 D. 反映古人的美好愿望 5. 下列对加点字词注释错误的是哪一项？（ ） A. 梅须逊雪三分白（谦逊） B. 炎帝之少女（小女儿） C. 但使龙城飞将在（只要） D. 尝与诸小儿游（曾经） 6. 下列句子，加点成语使用恰当的是哪一句？（ ） A. 他上课总是左顾右盼，专心致志地听讲。 B. 同学们齐心协力，终于把教室打扫干净。 C. 小明诡计多端，很快就解开了这道难题。 D. 到了夜晚，菜市场人声鼎沸，安静极了。 7. 下列哪句谚语与“只要肯努力，就能克服困难”意思相近？（ ） A. 尺有所短，寸有所长。 B. 世上无难事，只怕有心人。 C. 机不可失，时不再来。 D. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 8. 下列说法正确的是哪一项？（ ） A. 《山海经》是一部充满神奇色彩的童话集。 B. 写信时，称呼要顶格写，结尾的祝福语不用换行。 C. “盘古开天地”“大禹治水”都是中国古代神话故事。 D. “爬山虎的脚长在茎上”这句话运用了比喻的修辞手法。 9. 概括下面这段话的主要意思，哪一项最准确？（ ） 秋天的果园硕果累累。苹果像红灯笼挂在枝头，橘子穿上了金黄的外套，葡萄紫莹莹的像玛瑙，柿子红彤彤的格外耀眼。走进果园，阵阵果香扑鼻而来。 A. 秋天的果园很漂亮。 B. 果园里的水果颜色多样。 C. 苹果和橘子成熟了。 D. 秋天的果园果实丰富，香气诱人。 10. 将下面的句子插入语段中，哪一处位置最恰当？（ ） 小鸟在树枝间不停地跳跃、鸣叫。 ①清晨，我来到公园散步。②这里的空气格外清新。③近处的小树林郁郁葱葱。④路边的花坛里，鲜花盛开，蝴蝶飞舞。⑤我沿着小路慢慢走着，感受着大自然的美好。 A. ①～②之间 B. ②～③之间 C. ③～④之间 D. ④～⑤之间 二、填空题。 11. 根据语境，看拼音写词语。 ，的大风吹过，路边的大树却依然挺立。我心中充满了对它的，不禁道：“真是一棵坚强的大树啊！” 12. 填空。 （1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马____________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同____________，好像大地都被震得颤动起来。（《观潮》） （2）哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的____________，看看我____________的地方。（《走月亮》） （3）学习和做学问贵在质疑，正如《尚书》中所言：“____________，____________。”我们要敢于提出疑问，才能有所进步。 （4）白居易的“____________露似真珠月似弓”描绘了秋夜江边的美景；而苏轼的“不识庐山真面目，____________”则蕴含了深刻的人生哲理。 第二部分 阅读与鉴赏 三、阅读下面的材料，完成习题。 阅读下面的材料，完成习题。 别怕，往前再踏一步 ①学校要举办“小小朗读者”比赛了，消息像长了翅膀，飞遍了每个角落。我的心，也跟着扑腾起来。我多想站在舞台中央，让所有人听到我的声音啊！可这个念头刚一冒头，就被另一个声音压了下去：“不行，你一定会紧张的！要是忘词了多丢人！” ②回到家，我对着镜子，偷偷练习了好几遍。声音很小，像蚊子哼哼。妈妈推门进来，我像受了惊吓的兔子，立刻闭上了嘴。 ③“在读什么呀？真好听。”妈妈笑着问。 ④我支支吾吾，最后还是把比赛通知和我的担忧全说了出来。 ⑤妈妈没有鼓励我“你一定行”，也没有说“那就算了”。她只是拉起我的手，走到家门口那道矮矮的石头门槛前。这道门槛，我每天都要跨过几十次。 ⑥“你第一次学走路时，在这道门槛前摔过一跤，还记得吗？”妈妈问。我摇摇头，早不记得了。 ⑦“后来，你先是小心翼翼地爬过去，然后是扶着墙迈过去。现在呢？” ⑧“现在？”我笑了，“我跑着都能跳过去！” ⑨“是啊，”妈妈摸摸我的头，“所有的门槛，看着高，其实只要你别怕，往前再踏一步，就过去了。比赛也是一道门槛，别总想着结果，你就想着，你只是比平时朗读时，往前多踏了一步，站到了更多人面前而已。” ⑩妈妈的话，像一阵温柔的风，吹散了我心头的乌云。我忽然觉得，那道看似高高的舞台，好像变矮了。 ⑪比赛那天，我的手心依然出汗，心跳依然很快。但当主持人叫到我的名字时，我想起了家门口那道门槛。我深吸一口气，在心里对自己说：“别怕，就是往前再踏一步。” ⑫我一步步走向舞台中央。灯光打在身上，我看到了妈妈鼓励的眼神。我的声音清晰地传了出来，比任何一次练习都要响亮。当台下响起热烈的掌声时，我知道，我成功地跨过了心里那道最高的门槛。 （选自《七彩语文》，有删改） 13. “我”最初不敢报名参加比赛的主要原因是什么？（ ） A. 觉得比赛内容无聊 B. 担心自己紧张忘词 C. 妈妈不同意我参加 D. 没有准备好朗读稿 14. 为了鼓励“我”，妈妈带“我”到了什么地方？（ ） A. 镜子前面 B. 舞台旁边 C. 比赛现场 D. 石头门槛前 15. 妈妈用“门槛”来比喻什么？（ ） A. 家门口的石头障碍 B. 参加比赛获得的奖杯 C. 成长中遇到的困难 D. 学走路时摔跤的经历 16. 第①段中说“消息像长了翅膀，飞遍了每个角落”，这样写有何好处？（ ） A. 为下文做铺垫。 B. 说明消息特别重要。 C. 描写教室环境嘈杂。 D. 生动写出消息传得快、广。 17. 第⑪段中“我一步步走向舞台中央”，主要表现了“我”怎样的心情？（ ） A. 非常自信，胜券在握 B. 依然紧张但努力克服 C. 犹豫不决，想要放弃 D. 十分生气，被迫上台 18. 结尾“我”为什么会觉得“成功地跨过了心里那道最高的门槛”？ _________________________________________ 19. 你认为文中妈妈的教育方法好吗？请结合文章内容说说你的理由。 _________________________________________ 阅读下面的材料，完成习题。 阅读下面的材料，完成习题。 “小农夫”秋季研学活动手册 【活动寄语】亲爱的同学们，欢迎参加本次秋季研学！让我们走出课堂，走进田园，亲身感受播种的希望与收获的喜悦，体会劳动的智慧与价值。 【活动流程安排】 时间 活动项目 地点 内容与目标 上午9：00-9：30 开营仪式 研学广场 了解活动安排与安全须知。 上午9：30-11：00 油菜播种 1号试验田 学习松土、撒播油菜籽，体验秋播的全过程。 中午11：30-12：30 田园午餐 餐厅 品尝本地特色农家菜。 下午1：00-2：30 挖红薯比赛 2号红薯地 小组合作，用工具挖红薯，了解红薯生长环境。 下午2：30-3：30 制作红薯干 手工坊 学习将红薯切片、晾晒，了解食物保存方法。 下午3：30-4：00 分享与闭营 研学广场 分享劳动心得，展示劳动成果。 【研学任务卡】请你在活动中完成以下任务： （1）观察家： （2）实践家： （3）思考家：和组员讨论，为什么农民伯伯要在秋天播种油菜？ 【安全须知】 （1）统一穿着运动服和运动鞋，戴好帽子。 （2）使用农具（如小锄头）时，务必听从指导，注意身边同学，防止磕碰。田间活动，注意脚下，避免摔倒。 （3）如有任何身体不适，请立即向带队老师报告。 20. 本次研学活动中，明确需要小组成员合作完成的项目是什么？（ ） A. 油菜播种 B. 挖红薯比赛 C. 品尝农家菜 D. 记录油菜籽形状 21. 根据“安全须知”，在田间活动时，下列哪一项行为是合适的？（ ） A. 穿着凉鞋透气。 B. 使用农具时和同学嬉戏打闹。 C. 感到头晕时立即告诉老师。 D. 为了挖大红薯，不顾周围同学。 22. 小华在挖红薯时，很想用锄头使劲刨，希望能快点挖到。根据文本内容， 你应该怎么提醒他？（ ） A. 快点挖，我们组要拿第一名！ B. 使劲刨，不然红薯就被抢了！ C. 别挖了，反正最后都能吃到。 D. 小心别把红薯挖破了，也要注意安全。 23. 你认为本次研学活动设计“制作红薯干”环节的主要意义是什么？（ ） A. 只是为了让大家有零食可吃。 B. 了解食物加工过程，体会劳动智慧。 C. 是为了让活动内容更加丰富。 D. 因为红薯太多吃不完，需要处理掉。 24. 研学活动的“寄语”中写道，希望大家能“感受播种的希望”。结合“油菜播种”或挖红薯等活动，用一两句话简单说说，你认为什么是“播种的希望”？ _________________________________________ 25. 活动结束后，老师让同学们说一句“收获感言”。你会怎么说呢？ 今天我不仅知道（学会）了_____________，还知道（学会）了_______________。 第三部分 梳理与探究 五、阅读下面的神话故事，按要求完成习小题。 阅读下面的神话故事，按要求完成以下小题。 传说，月亮上有一棵高五百丈的桂树。一个名叫吴刚的人，因为想成仙却不用心学习，被天帝惩罚去砍倒这棵神奇的桂树。吴刚举起斧头用力砍下去，树干出现了一道裂痕。可当他拔出斧头，桂树的伤口立刻就愈合了。日复一日，年复一年，吴刚不停地砍树，桂树却永远也砍不倒。 26. 吴刚受到惩罚，在月亮上永远砍伐桂树的原因是什么？（ ） A. 他与嫦娥发生了争吵。 B. 他故意破坏了人间的桂树。 C. 他想成仙却不用心学习。 D. 他想用月宫的桂树做家具。 27. 故事中“桂树永远也砍不倒”这个情节，主要想说明什么道理？（ ） A. 做事情只要坚持就一定成功。 B. 做事不用心，就会白费力气。 C. 不诚实的人最终会受到惩罚。 D. 神仙的法力永远比凡人强大。 28. 故事中“桂树被砍出裂痕，拔出斧头后伤口立刻愈合”的情节非常神奇。请你从故事中再找出一个让你感到“神奇”的地方，抄写下来。 ___________________________________________ 第四部分 表达与交流 六、写通知。 29. 学校少先队大队部决定在元旦上午8点，在操场举行“爱心图书漂流”活动，请各班同学积极参加。请你提前一天代大队部写一则通知。 七、习作。 30. 题目：__________变了 提示：生活中，我们常常会遇到一些“变”：一个地方变了，一个人变了，或者我们的心情变了……这些“变”，可能让我们惊喜，也可能让我们思考。 要求：把题目补充完整，可以填“家乡、我们班、妈妈、它……把“变”的过程或原因写具体，还可以写一写这个“变”带给你的感受或想法。内容具体，语句通顺，有真情实感，书写工整。字数400以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $