第7课《土地的誓言》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

《土地的誓言》教学设计 一、教学目标 (一)语言建构与运用 1. 积累 “挚痛、嗥鸣、谰语、怪诞、污秽、丰饶” 等重点词语,把握课文激情澎湃、酣畅淋漓的语言风格。 2. 学习 “意象铺陈”“画面叠现” 等写作手法,理解直接抒情与间接抒情的结合技巧,提升语言赏析与运用能力。 3. 能模仿课文的抒情方式,运用呼告、排比、比喻等修辞,书写对家乡的热爱之情,增强语言表达的感染力。 (二)思维发展与提升 1. 通过梳理文中描写故乡的景物与誓言语句,理清 “忆故乡 — 痛故乡 — 誓故乡” 的情感脉络,培养逻辑思维能力。 2. 对比分析文中两组景物描写的不同特点,探究抒情方式与情感浓度的关系,提升批判性思维与深度分析能力。 3. 联系历史背景与现实生活,思考 “土地” 的象征意义,实现从文本解读到文化认知的思维跨越。 (三)审美鉴赏与创造 1. 赏析文中铺陈的故乡意象与叠现的生活画面,感受关东原野的美丽丰饶与作者的深情眷恋,提升审美感知能力。 2. 通过有感情地朗读,体会誓言的铿锵有力与情感的炽痛浓烈,创造性地传递文本的情感张力。 3. 发现课文 “景与情交融、叙与议结合” 的审美特质,尝试用文字描绘家乡之美、抒发热爱之情,培养审美创造能力。 (四)文化传承与理解 1. 借助文本了解 “九一八” 事变的历史背景,理解作者对故乡的挚痛热爱与收复故土的坚定决心,铭记民族苦难。 2. 领悟 “土地” 所承载的家国情怀,传承中华民族对故土的深厚情感与不屈不挠的抗争精神,增强民族自豪感与文化担当。 3. 联系当代现实,认识爱国精神的