第四单元 2 第十一课第二框联想思维的含义与方法-（配套课件）【学霸笔记·同步精讲】2024-2025学年高中思想政治选择性必修第三册（统编版）

2026-01-31

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摘要：

这是一份高中思想政治同步教学课件，围绕“联想思维的含义与方法”展开，包含预习导学、课堂讲练、生活链接、随堂自测等模块，通过知识框图、典型例题、生活案例等学习支架，帮助学生掌握联想思维的含义、特点及迁移、想象方法。资料特色突出，结合忆阻器研究、“千镇一面”现象等实例，将理论与生活、科研结合，培养学生创新思维和责任意识，通过对比表格、互动探究提升学习兴趣，既帮助学生理解抽象概念，也为教师提供丰富教学资源，适合高中学生抽象思维发展需求。

内容正文：

第十一课　创新思维要善于联想第二框　联想思维的含义与方法 [学习目标]　1.了解联想思维的含义。　2.理解联想思维的特点。　3.掌握联想思维的方法和作用。返回目录下一页上一页 CONTENTS 目录预习导学新知初探 01 课堂讲练互动探究 02 资料搜集生活链接 03 随堂自测巩固提升 04 预习导学新知初探 01 一、联想思维的含义 1．含义：是对事物之间____________的反映。联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行____________的思维活动。普遍联系联结与思考返回目录下一页上一页预习导学新知初探 2．特点 (1)联想思维具有跨越的____________性。从形式上看，联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可以将对看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有__________________。　 (2)联想思维具有非逻辑制约的________________性。联想思维的“畅想”，包含着____________、想象甚至是幻想。联结非连续的跨越性畅想构想返回目录下一页上一页预习导学新知初探 3．水平 (1)差异：人人都有联想思维，但其____________和____________并不相同。 (2)标准：思维在联想时的“联结”____________和“畅想”得到的____________的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。 (3)途径：自觉地进行____________训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。水平能力速度结果联想思维返回目录下一页上一页预习导学新知初探二、联想思维的方法 1.____________是联想思维的“联结”方式 (1)联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置____________与功能____________，以寻求解决问题的新思路。 (2)迁移可以为创新思维开拓可能的____________。 (3)迁移能够为创新思维搭建由此及彼的____________。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。迁移变迁移植思路桥梁返回目录下一页上一页预习导学新知初探 2．想象是联想思维的“____________”方式 (1)想象是在头脑中对已有的事物____________进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 (2)想象可以通过多种方式展开。把抽象的____________、____________形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种____________的想象。畅想表象思想概念形象化返回目录下一页上一页预习导学新知初探 (3)通过提出“假如”式的问题，将与____________的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。 (4)想象可以帮助人们明确创新思维的____________。创新思维的根本动力来自____________的需要，想象在这里可以起到明确目标的重要作用。事实相反目标社会实践返回目录下一页上一页预习导学新知初探返回目录下一页上一页预习导学新知初探 1．联想思维建立了事物之间的普遍联系。(　　) 提示：联想思维是对事物之间普遍联系的反映。 2．联想思维的“畅想”包含着梦想和理想。(　　) 提示：联想思维的“畅想”包含着构想、想象甚至是幻想。 3．人人都有联想思维，人们的联想思维都是一样的。(　　) 提示：人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。 × × × 返回目录下一页上一页预习导学新知初探 4．想象是表象的简单再现。(　　) 提示：想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。 5．创新思维是联想的基础。(　　) 提示：联想是创新思维的基础。 × × 返回目录下一页上一页预习导学新知初探课堂讲练互动探究 02 探究点　联想思维的含义与方法【背景材料】北京大学信息工程学院副院长杨玉超在介绍忆阻器应用研究时，讲到了观察蚁群，无数蚂蚁之间的沟通协作、信息处理所达到的功效，远远超越单只蚂蚁力量的总和，这为“群体智能”“分布式智能”的研究带来很大启发。在谈及对自己科研成果应用的畅想时，他提出要聚焦国家重大战返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究略需求，在未来日常生活中，忆阻器和类脑计算在嵌入式存储、智能穿戴、自动驾驶等方面将发挥重要作用。(注：忆阻器可以理解为模仿人脑结构，将“计算”与“存储”融为一体的新型元器件) 结合材料，分析忆阻器应用研究中所运用的联想思维的方法。返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究提示 ①迁移是联想思维的“联结”方式。迁移将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。迁移可以为创新思维开拓可能的思路，能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。将蚁群的沟通协作、信息处理所达到的功效迁移到忆阻器当中。②想象是联想思维的“畅想”方式。进行有意想象，找出不同对象之间可能具有的关联，帮助解决问题。把忆阻器的应用和国家重大战略、未来日常生活进行有意联系，使得忆阻器在很多方面发挥重要作用。返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究联想思维的方法项目迁移想象本质联想思维的“联结”方式联想思维的“畅想”方式含义将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究项目迁移想象特点迁移不仅存在于某种经验内部，而且存在于不同经验之间想象是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象方式正迁移、负迁移，同化性迁移、顺应性迁移等无意想象、有意想象，形象化想象、“假如”式想象作用迁移可以为创新思维开拓可能的思路；迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁想象可以帮助人们明确创新思维的目标返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究 (2024·山东临沂一模)某科研团队借鉴北极熊毛的“核－壳”结构，通过封装大量空气抑制热传导和热对抗减少热量流失，制备出封装气凝胶的超保暖人造纤维EAF。研究人员在－20℃的恒温冷库中，试穿验证初始温度相同的EAF材质衣、羽绒衣、羊毛衣和棉毛衣的保暖效果，下图为测试数分钟后各自的升温情况(升温越少说明该材质保暖效果越好)。返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究据此，下列说法正确的是(　　) ①该研究根据事物的相似属性，运用了类比推理 ②研究人员的试穿验证系运用共变法探求因果联系 ③上述研究经历是从感性具体到思维抽象的过程 ④该团队的研究表明联想思维具有跨越的联结性 A．①② B．①④ C.②③ D．③④ √ 返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究 [解析]　通过对北极熊毛的结构、功能、要素等相似属性的研究，制备出新型纤维EAF，属于类比推理，①符合题意；该项实验是在相同的温度条件下进行的，初始温度相同，只有材质不同，属于“同中求异”的求异法，而非共变法，②不选；对北极熊毛的研究认识经历了从感性具体到思维抽象再到思维具体的过程，③错误；由北极熊毛的保暖特性联想到衣服纤维的研究制备，其联结方式具有非连续的跨越性，④符合题意。返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究我国汉末医学家华佗，有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后，落在一片绿苔上打了几个滚儿，肿胀便消失了。他由此想到绿苔可用来为人治病。华佗通过试验，制成了消肿解毒的良药。这表明(　　) ①人们可以离开事物的客观联系进行联想 ②迁移是联想思维的“联结”方式 ③类比推理是发明创造的重要方法 ④想象是联想思维的“畅想”方式 A．①③ B．②③ C.①④ D．②④ √ 返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究 [解析]　华佗将绿苔对蜘蛛的药效功能移植到人身上，这表明迁移是联想思维的“联结”方式，类比推理是发明创造的重要方法，②③符合题意；人们应基于事物的客观联系进行联想，离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想，①说法错误；④在材料中未体现，排除。返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究资料搜集生活链接 03 “千镇一面”现象统一的小桥流水、青砖白墙绿瓦、红灯笼；无论哪个古镇都有卖丝绸的、卖钥匙扣的、卖手工首饰的，甚至连“特色小吃”都变得千篇一律，臭豆腐、烤肠、甑糕……不知从何时起，古镇渐渐“长得”越来越像，相似性渐渐地取代了每个古镇的独特性，全国各地古镇的“查重率”令人瞠目结舌。返回目录下一页上一页资料搜集生活链接 “千镇一面”的根源，在于古镇过度商业化开发。管理者缺乏长远规划，在开发设计时急于求成，热衷模仿、照搬商业化运营成功的古镇，同时对商业业态疏于统筹管理，未能有效规制商家，忽略了对古镇独特性的保存。有关部门在开发古镇时应制定长远的统筹规划方案，避免重复建设，保持古镇的宜居性和文化环境，方能保留住每个古镇独特的文化特色和历史记忆。返回目录下一页上一页资料搜集生活链接运用“创新思维要善于联想”的有关知识，说明如何有效破解“千镇一面”的发展困局。提示 ①创新思维的思路具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有独特性。古镇开发应制定长远规划，既要探索多种路径和方法，也要创新思路和方法，努力打造自身特色。 ②联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。古镇开发应对先前或他人的做法进行加工改造，同时保存古镇的文化特色和历史记忆，创造性破解“千镇一面”的发展困局。返回目录下一页上一页资料搜集生活链接随堂自测巩固提升 04 一、选择题 1．人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。衡量联想思维水平和能力的重要依据是(　　) ①“畅想”得到的结果的数量 ②思维在联想时的“联结”速度 ③思维在联想时汲取的先前经验的多少 ④思维在联想时利用已经掌握的知识的多少 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ √ 返回目录下一页上一页随堂自测巩固提升解析：衡量联想思维水平和能力的重要依据是思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，①②符合题意；③④排除。返回目录下一页上一页随堂自测巩固提升 √ 2．美国一家玩具公司，从克隆羊多莉处得到启发，推出一项活动，顾客只要将一张自己女儿的彩照和一份反映女儿特征的表格寄给公司，该公司便会给顾客做一个和照片一模一样的玩具娃娃。该活动取名为“孪生姐妹”，自此该公司生意兴旺。这家玩具公司的做法得益于(　　) A.联想思维 B．辩证思维 C.抽象思维 D．经验思维解析：联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物的认识进行可能的联结。题干中玩具公司由克隆羊多莉联想到利用个人照片等制作“孪生姐妹”玩具娃娃，得益于联想思维，A符合题意。返回目录下一页上一页随堂自测巩固提升 3．思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将对看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是因为思维发挥了非逻辑制约的(　　) A.畅想功能 B．学习功能 C.控制功能 D．理性认识功能解析：A、B、C、D都是思维的功能，其中只有畅想功能是非逻辑制约的功能，A正确。 √ 返回目录下一页上一页随堂自测巩固提升 4．心理学研究表明，对于两个似乎毫不相干的概念，一般只需要经过4至5步的联想便可建立起联系。例如，“木质”与“足球”这两个离得很远的概念，可以联想为：木质——树林、树林——田野、田野——足球场、足球场——足球。这表明联想思维(　　) ①具有跨越的联结性　②具有逻辑制约的畅想性　③可以在任何事物之间建立新的关联　④能够将事物之间可能存在的联系牵引出来 A.①③ B．②③ C.①④ D．②④ √ 返回目录下一页上一页随堂自测巩固提升解析：通过联想把“木质”同“足球”这两个看似毫不相干的概念联系起来，可见联想思维具有跨越的联结性，能够将事物之间可能存在的联系牵引出来，①④符合题意；联想思维具有非逻辑制约的畅想性，②错误；③否认了事物联系的条件性，排除。返回目录下一页上一页随堂自测巩固提升 5．人可以通过别人的描述，想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象，也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象，如神话故事中的“孙悟空”和“猪八戒”等形象。这说明(　　) A.想象是凭空捏造的 B.想象的内容都是超脱现实的 C.想象是按一定目的自发进行的 D.想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程 √ 返回目录下一页上一页随堂自测巩固提升解析：想象可以创造出本来没有或人没有见过的东西，但这并不是说想象是凭空捏造、超脱现实的，而是体现了想象具有能动性和创造性，A、B错误；想象可能是自发进行的，也可能是自觉进行的，C说法错误；D正确且符合题意。返回目录下一页上一页随堂自测巩固提升二、非选择题 6．美国的一家制糖公司，每次往南美洲运方糖都因受潮而遭受巨大损失。该公司的一位运输工作人员想到，方糖用蜡密封还会受潮，不如用针戳一个小孔使之通风。经过试验，该方法果然有想不到的好效果。这个人申请了专利，专利转让费高达100万美元。结合材料，分析说明联想思维的特征。返回目录下一页上一页随堂自测巩固提升答案：①联想思维具有跨越的联结性。申请专利的人把对性质不同的事物的认识联结起来，从密封联想到透气，建立新的关联，产生新的观念，这种联结方式具有非连续的跨越性。②联想思维具有非逻辑制约的畅想性。此人将看似矛盾的对象的认识“荒唐”地联系起来，思维发挥了非逻辑制约的畅想功能，产生了意想不到的好效果。返回目录下一页上一页随堂自测巩固提升 $

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