山西长治市黎城县2025-2026学年三年级上学期1月期末语文试题

粥…悟…g 。0…，4,1.4.90·…4 会华 % 鹆珀 胖点 2025-2026学年第-一学期期未敦学质毫蓝测 三年级语文试题 (时间：100分钟，满分100分) 亲爱的向学，本学期我们围绕“学习室乡故章， 争当时代新 人”主题开展子手富的语文学习洁动。现在；让我们走进“太行 红色研学之旅”陆境，展示你的学习成果吧！ 活动一：横竖撒捺，妙超生花 阅读语段，完成练习。(16分) 金秋时节，我们前往武乡八路军纪念馆开展红色研学活 动。走进馆内，大家怀落xing fe伦n()的心情注视着shn sheng(,)的革命文物学.讲解员讲述着先辈们在太行zhen di ()里奋勇zhan dou(),中弹仍坚守的革命故事；看 着乡亲们赶制的磨盘，听着英雄做序，这一幕幕让我们耳闻目 睹了革命的艰心与热血，同学们禁不住红了眼框、这次研学让 我们懂得要带者hengxin()努力学习，为祖国的事业f行 hn()贡献出自己的力量。 1.请根据情境中的拼音，在括号里写出对应的词语。(6分) 2.在下列选项中，选出与加点字读音相同的一项，并将序号填在 括号里。(3分) )赠盘（ ) (2)泰不住（) ①磨合②石磨 ①禁止②情不自禁 3)中弹（) ①中间②中奖 3.仔细观察情境中的“耳闻目晴”一词，完成练习。(3分) 我发现这个词中，“睹”字有“目”，与有关。照样子， 我还能写出两个类似的词语： 4.文中有两个错别字，请找出来并改正。(2分)》 改为 改为」 5.在红色遗址参观时，假如你看到有小朋友想触摸展品，你会怎 么劝阻他？(2分) 我会微笑着对他说： 活动二：研思行悟，文明添彩 在红色实践中传承精神，在行动中展现风采。(18分) 研学过程中，大家不仅认真惑受红色文化，还积极参与实践 活动，分享研学收获，提写讲解稿：同时，为了更好地展示研学 成果，班级将举办一场“红色故事读书交流会”。 1在研学活动中，同学们积累了许多新的词语，也尝试在讲解稿 中运用它们。谛判断下列句子中；加点词语使用不恰当的一项 (·)(2分) A.在工作人员引导下，我们排考队井然有序地进入展厅，开始 了研学之旅。 B.讲解员为了让我们多了解一些历史，讲解时争分夺秒， 语速很快。 C.听到战斗英雄舍身炸碉堡的率迹，同学们鸡雀无声，纷 纷举手提问。 D.看到当年战士们使用的简陋武器，我们都大吃，惊，深 深感受到胜利来之不易。 2在红色研学活动的学习笔记中，小军记录了几位讲解员的 讲解词和同学们的发言。下列句子中引号使用错误的一项 是()。(2分) A.爷爷指着纪念碑说：“这就是当年的红色交通站，传递 过无数重要情报.” B.“同学们，谁能说说我们为什么要举行红色研学活动？” 老师问道。 C.‘“当年，八路军战士就是靠着小米加步枪的精神，”讲 解员深情地说：“战胜了重重困难。” D.我们齐声朗诵着展板上的那句话：“把红色基因一代代 传下去。” 3同学们还发现自己的句子中存在一些表达不当的地方。为 了让讲解词更加准确、流畅，他们决定对这些病句进行修 改。（用修改符号在原句上修改）(3分) ()我断定他今天可能下来上学了。 (2)我们要在青少年中进行爱国主义， (3)通过学习，使我更了解家乡的历史了。 4,在准备红色故事讲解稿时，小明望若窗外的景色，陷入了 沉思“，请读下面的例句，注意加点的词语，照祥子续 写句子。(3分) 例：蓝蓝的天上期着自云，自云下面飞着小鸟，小鸟掠过田 野，田野种着姿苗。 歌声网过山坡， 5.作为小志愿者，请结合交流会需求，将所需物品分类填写 在清单中。(3分) “红色故事读书交流会”物品准备清单 书籍类： 文具类： 没备类： 6.在担任“红色枚事小讲解员”的过程中，生动地描述场景 能让听众仿佛身临其境，请你选择下面一个句子作为开头， 围绕它写一段通顺、连贯的话。（不少于3句话）(5分) 开头选项： $八路军纪念馆前携队的人可真多… 我喜欢家乡太行山的夜晚… 放事宣讲会场臣一片静俏悄 活动三：红色长廊，精神永传 为传承红色藉神，同学们准备将教学楼的走廊设计为“红 色文化长廊”，请你根据主愿提示，选用提供的经典名句补全解 说词。(8分) 主题 解说词 革命先辈胸怀天下，从小就立下远大志向。这正 像《论语》敦导我们的：“士不可以不弘 理想信念 毅， ,”面对艰难险阻，他 们从不放弃，因为“锲而舍之，朽木不 折： ,金石可镂。”(《荀子》) 革命的胜利依靠的是千千万万人民团结一心。这 告诉我们：“人心齐， 团结力量 在队伍内部，更要做到“ 其利断金。” 真正的英雄，对同志和人民充满温啜与仁爱。要 “爱入 ”,更要记住“与 精神境界 入善言， :伤人以言，深于矛戟。 (《荀子》) 革命征程就像壮丽的诗篇，跳望前路，正 如 孤帆一片日边来。”回顾 壮丽山河 奋斗岁月，又恰似“两岸毅声啼不 住： 活动四：经典浸润，绘就成长底色 文言故事，为童年点亮智整之光.(15分) (一)司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击 瓮破之，水进：儿得活， 1.本文选自《2。(2分) 2.下列朗读节奏停领正确的一项是()(2分) A足/跌没水中 B.足跌/没水中 C足跌没/永中 3用现代汉语写出下面句子的意思。(4分) 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 水进，儿得活。 4.课文讲述了司马光小时候题瓮救同伴的故事，表现了司马光的 :什么特点？故事告诉我们什么道理？ (4分) 5你还知道哪些古代爱动脑筋、聪明的孩子吗？简单写一写人物 和相关的小故事。(3分) 红色故事，为童心播下信仰之火(13分) (二)红色火种代代传 ①清晨的阳光洒进太行山深处的小村，三年级学生小志跟 着爷爷走向村口的老槐树。树下立着一块石碑，刻谐“抗战交通 站旧址”。 ②“爷爷，这里为什么叫火种站呀？： ③爷爷轻抚石碑：抗战时期，咱们村是重要的交通站。八 路军伤员在这里养伤、情报在这里传递，粮食在这里转运。那 时候，·家家户户都是堡垒户'。“ ④他指向远处山坳：“1942年秋，鬼子来扫荡，乡亲们连 夜把伤员背进山洞。民兵队长李大山为引开敌人，往相反方向 跑去，最后"爷爷声音低沉了，“大山爷爷牺性前说：保护好 火种，咱太行山就灭不了！” ⑤小志问：“后来明？” @”后来呀，“爷爷眼晴亮了，“伤员养好伤重返前线，交通 站一直坚持到胜利，大山爷爷的儿子接过他的枪，新中国成立 后回到村里，当了第一任支书，带领大家修路种树。” ⑦回村路上，小志看见村委会墙上的照片一一当年的交通 如今变成了“红色教育基地”。村支书正在给游客讲解，几个红 领巾在小导游。 ®晚上，小志在作文本上写道：“今天我才明白，火种不 仅是灯光，更是爷爷说的太行箱神：。我会记住李大山爷爷的 照托，让红色火种在我们心里永远燃烧！” 1.联系上下文，解释词语意思。(2.分) ”堡垒户"在文中指： 2.结合短文内容回答： (1)抗战时期，这个村子最重要的作用是什么？(2分) (2)李大山爷爷为什么要往相反方向跑去？(2分)】 3.从李大山爷爷和村民们的身上，你感受到了哪些精神品质？请 结合短文内容简要说明。(3分) 4.文末小志写道出红色火种在我们心星永远燃烧”，这句话给了 你怎洋的启示？谐联系生活实际谈谈你的理舒。(4分) 活动五：寻访红色印记，抒写童年见解(30分) 生活中有许多值得关注的问愿。最近，在红色研学活 动中，我发现部分同学在庄重的纪含馆内大声喧哗、迫逐 打闹、乱扔垃圾：甚至在展柜前做出不礼貌的手势，这种 行为不仅破坏了纪念馆肃穆的氛围，也表现出对革命先烈 的不尊重。 针对这些问题，你有什么想法？写一写你发现的问题 和你的建议。 写作要求：①原目自拟：②把问题和想法写清楚：③字数 不少于300字. 密封…线… 班纣胡内 不要