2025-2026学年六年级上学期1月期末语文试题

2025—2026学年上期学业质量评价 六年级 语文 学校正在制作“读传统文化寻根脉，汇经典力量向未来”----“宏阅读”行动特刊，请你来帮忙吧！ 活动一：积累运用我盘点（30 ☆） 一、结合语境，读拼音，正确、规范地书写词语。（10 ☆） 这学期，我们欣赏了xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài ( ) 的大海，游览 cuì sè yù liú ( )的蒙古大草原,玩竹节人也 wànɡ hū suǒ yǐ ( ),学会了quán shén ɡuàn zhù( )地阅读……所有的人和景都 cuò zōnɡ( )起来，像一首绮丽的小诗，又像一幅 róu měi( )的画，装点着我们的2025年。2026年我们将怀揣梦想，继续前行。 二、选择正确答案，将序号填在括号内。（ 10 ☆） 1.下列划线字的读音和词语书写完全正确的一项是( ) A.单薄(báo) 伶俐(línɡ) 拦杆 跌跌撞撞 B.菜畦(qí) 琴弦(xuán) 凝视 轻歌蔓舞 C.参差(cēn) 骤然(zhòu) 黎明 一望无际 D.肆虐(nuè) 驰骋(chěnɡ) 琴健 栩栩如生 2.下列句子中加点的词语理解有误的一项是 ( ) A.两山排闼送青来（推开门） B.方鼓琴而志在太山（志向，志气） C.今乃掉尾而斗（摆动，摇） D.明月别枝惊鹊（横斜的树枝） 3.下列句中划线词语使用有误的一项是( ) A.金色的麦浪一望无际，风吹过时哗啦作响，仿佛整片田野都在欢唱。 B.音乐会早已结束，但那优美的丝竹之音，至今依然余音绕梁。 C.狂风肆无忌惮地乱窜，还发出凄厉的吼叫声，让人听了心惊肉跳。 D.《清明上河图》描绘了汴京东角子门内外以及汴河两岸的繁华景象，真可 谓妙笔生花。 4.把握下面这段话的主要观点，最恰当的一项是( ) 沙漠环境恶劣，气候干燥。骆驼长期在沙漠生活，身体机能具有一系列的适应能力。它有两排又长又浓的睫毛，耳朵内有密生的耳毛，鼻孔内有挡风瓣膜，可以阻拦风沙的侵袭。 A.沙漠环境恶劣，气候干燥。 B.骆驼长期生活在沙漠中。 C.骆驼具有适应沙漠环境的生存能力。 D.骆驼的睫毛、耳毛、鼻孔内的挡风瓣膜都能阻拦风沙。 5.下面说法不正确的一项是 ( ) A.柳公权是唐代著名的书法家，他的书法瘦硬挺拔、骨力遒劲，代表作有《玄秘塔碑》等。 B.阅读的时候想开去，可以加深对课文内容的理解，但对活跃思维和激发创造力没有多大用处。 C.“五彩缤纷”中的“五彩”指的是黄、青、赤、白、黑；“五谷丰登”中的“五谷”指的是稻、 麦、黍、菽、稷。 D.《少年闰土》一文中，闰土给“我”讲了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事，塑造了闰土机智勇敢、见多识广的形象。 三、根据情境提示填写合适的内容。（10 ☆） 1.诗词中有情：孟浩然的“开轩面场圃， ”渲染了主客把酒言欢的喜悦；贺知章的“ ,笑问客从何处来”写出了诗人无限的感慨。诗词中有景：杜牧的“南朝四百八十寺， ”展现出江南烟雨的朦胧之美；辛弃疾的“ ，清风半夜鸣蝉”描绘了夏夜乡村的恬静之美。刘禹锡的“九曲黄河万里沙， ”表现了祖国的壮丽山河。 2. 品读着曹植的名言“捐躯赴国难， ”，我不禁想起英勇无畏、不屈不挠的狼牙山五壮士；吟诵着《七律·长征》中的“红军不怕远征难， ”，我被红军战士们不畏艰险、勇往直前的精神所震撼。正如鲁迅先生所说：“我们自古以来，就有 的人，有拼命硬干的人，有 的人，有 的人……这就是中国的脊梁。” 活动二：阅读理解我能行（40 ☆） 四、阅读短文，按要求完成下面各题。（30 ☆） 短文【一】（20 ☆） 吴起镇反击战 ①1935年10月19日，我们到了陕北的吴起镇。 ②这天下午2点左右，当我大队列队走进镇子时，一个窑洞口旁边挂着的一块牌子紧紧地吸引住了我们，啊，原来挂的是一块乡苏维埃政府的牌子。不少战士情不自禁地又叫又跳起来：“我们到苏区了!我们到苏区了!”我们几个大队干部也高兴得不知说什么才好。 ③下午4点多钟，毛主席、周副主席率领中央领导机关的同志，也陆续来到吴起镇。 ④可恨的是，正当我们和苏区人民欢欣鼓舞、庆祝这令人难忘的日子时，敌骑兵竟然又气势汹汹地尾追了上来。为了保卫边区人民的革命胜利果实，中央军委决定打一次反击战。 ⑤20日上午，中央军委召开由各纵队首长参加的会议，研究和制订了作战方案，确定把反击地点选在吴起镇西北方向的头道川。 ⑥21日天刚蒙蒙亮，我大队随纵队通过二道川的刘家湾一带上山进入阵地，负责打敌人的前头，往西分别是五、二、一大队阵地，分别承担拦腰突破和断敌后路的任务。往东不远处的一棵杜梨树下，便是毛主席和纵队首长的指挥所。 ⑦8点整，正当我们的战士等得有些着急时，突然，川道西面远处冒起一股股尘土。我与大队长陈赓同志，各自拿起望远镜仔细一看，果真是黑压压的一片骑兵来了，一队接一队。 ⑧战士们个个紧握着枪，眼睛盯着川里，从他们的神情可以看出，此刻谁都心里痒痒的，恨不得一下扑了过去，将敌人彻底消灭，但是，战士们懂得，这次是联合行动，必须听从统一指挥。我知道，现在两边山沟里，百把挺轻重机枪都已准备就绪，只等一声令下，便可见到万马奔腾、千钧雷霆之势。这时，我习惯地转过头，望望纵队指挥所所在的阵地。 ⑨当一队接一队的敌骑兵进入我大队的伏击圈时，纵队首长的上空，啪的一声响起了清脆的枪声。霎时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，枪声、炮声回荡山涧，震耳欲聋，子弹像雨点儿一样向敌骑兵飞去。此时，敌人才如梦初醒，发现钻进了我们的伏击圈，但为时已晚，我大队和对面二纵队战友们一阵猛烈射击，把走在前面的那几个方队打了个七零八落，受惊的战马狂奔乱跳。敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌下来，有的脚还挂在马镫里，硬是被马给拖着跑了。后面的敌骑兵，还没有来得及摆定阵势，就被他们自己的败骑给冲散了，马撞马，人碰人，人喊马嘶，不打自垮。敌人、马匹瞎闯乱跑荡起的尘土，弥漫在整个川道上空。 ⑩这时候，我听见身边有个战士嚷道：“打倒一个!”随着啪的一声枪声，另一个战士也嚷道：“又打倒一个!”原来他们正在比赛看谁的枪法准，消灭的敌人多呢! ⑪10点钟左右，没有被打死的敌骑兵争先恐后向西溃退。根据纵队首长的指示，我和大队长立即命令战士们追击。我们一连追击十多里路才停下来，返回的路上，只见敌人的各种枪、炮、马刀、炊具、食品、电台等散落在地。 ⑫这次战斗，我们轻而易举地消灭了敌人一个骑兵团，击溃了三个骑兵团，缴获战马两百余匹，不仅给中央领导同志每人配备了马匹，还建立了我军第一个骑兵连。 1.品味词句：下列对第二段加点词“情不自禁”的理解，最准确的一项是（ ） A.战士们看到乡苏维埃政府牌子时，故意装作很激动的样子。 B.战士们到达苏区后，抑制不住内心的高兴，自然地又叫又跳。 C.战士们担心被敌人发现，只能偷偷地表达兴奋之情。。 D.战士们因为长途行军太累，所以激动得说不出话。 2.读懂内容： （1）中央军委决定发动吴起镇反击战目的是 。在这次战斗中，“我”所在的大队承担了 的任务，五、二、一大队承担了 的任务。 （2）在这场战斗中，我军将士是如何有效组织反击获得胜利的？请补全表格。 时间 情节 战斗结果 ① 我军将士到达吴起镇，敌骑兵尾追上来，中央军委决定打反击战。 ⑥ 10月20日上午 ② ③ 各连队按照方案埋伏在指定位置，形成伏击圈，等待敌人进入伏击圈。 10月21日8点多 ④ 10月21日10点左右 ⑤ 3.领悟表达： （1）文中画横线的句子最能展现战士们怎样的精神品质？（ ） A.誓死杀敌 B.视死如归 C.毫不畏惧 D.顾全大局 （2）文中画波浪线的语句是对敌军的描写，这样写有什么好处？（ ） A.前后呼应，体现敌军来势猛、数量多、装备好，说明敌军实力强大。 B.动作描写，突出敌军在我军攻击下人仰马翻，强调敌人的不堪一击。 C.前后对比，通过敌军来势汹汹与狼狈逃窜的对比，突出我军的英勇善战。 4.对比阅读： （1）结合本文和《七律 · 长征》相关内容，下列说法错误的一项是（ ） A. 两篇文章都涉及红军长征的重要历程，体现了红军的顽强意志。 B. 本文聚焦长征中的一场战斗，《长征》则概括了长征的整体历程。 C. 本文突出红军的作战智慧，《长征》重点展现红军克服自然困难的勇气。 D. 两篇文章都详细描写了战斗的具体过程和缴获物资的情况。 （2）本文和《狼牙山五壮士》有很多相似之处，两篇文章都运用了 的写法，都表现了战士们 的精神品质。 短文【二】（10 ☆） 筷子小传 ①筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000多年。商王纣用筷子的故事被人熟知。《韩非子·喻老》言：“昔者纣为象箸而箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度，大臣箕子为之恐惧。“纣为象箸(zhù)”便典出于此。这说明，在商王纣时，已经有筷子的存在。河南安阳殷墟1005号墓中曾出土6支青铜箸头，可以接柄使用。 ②先秦时代，筷子被称为“梜（jiā）”，战国晚期至汉代开始则称为“箸”，到了明代得名“筷”。明陆容在《菽园杂记》中写道：“如舟行讳‘住’、讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”意思是说，船家期盼快而安全地到达目的地，因而忌讳说“住（停止）”“翻”等字，故将“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 ③作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，成为中华文化的重要载体。它一头圆一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。筷子常成为文创产品的灵感来源。国潮筷子、古风筷子、卡通筷子，配以富有设计感的包装盒，筷子成了一份实用性与美感兼备的礼物。 ④古时筷子的使用很有讲究。朱熹的《童蒙须知》中有言，“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食已，则置匙、箸于案。”在现代，人们也都遵循着筷子使用过程中的礼仪禁忌：颠倒乾坤——筷子颠倒使用；仙人指路——筷子指向人；焚香礼拜——筷子竖插在碗中；翻江倒海——筷子随意翻拣。 ⑤走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生，不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。 ⑥小小筷子关联着社会的文明健康。多一双公筷，多一份安心。 1.本文主要介绍了筷子的历史、①        、②        、 ③        、种类。 2.选出下列对本文内容的理解和分析有误的一项（   ） A.筷子为中国独创的餐具。它的使用历史悠久，直到明代才称之为“筷”。 B.朱熹的话，说明古人讲究筷子和勺子同时举起来使用，进食极为方便。 C.筷子是中华文化的重要载体。既有人们对自然最朴素的理解，也有对美好生活的祝愿。 D.一次性筷子的使用、便携餐具的出现、公筷的推广，都顺应人们对健康生活的需求。 3.读文中画线的句子，这句话中的“至少”能否删去？请结合短文内容写明理由。 4.李丽的弟弟总爱使用汤匙吃饭，不愿意使用筷子，请你结合文本内容或生活积累帮助李丽劝说弟弟，让他喜欢上使用筷子。 五、阅读下面材料，完成各题。（10 ☆） 非物质文化遗产 材料一：昆曲是现存的中国最古老的剧种之一。昆曲的唱腔具有很强的艺术性，对中国近代的所有戏剧剧种，如川剧、京剧都有着巨大的影响。昆曲表演包括唱、念、做、打、舞等，这些内容亦是培训京剧演员的基本科目。昆腔及其戏剧结构（生、旦、丑等角色）亦被其他剧种所借鉴。昆曲是中国传统戏剧类非物质文化遗产的典型。 材料二：中国书法伴随着汉字的产生与演变而发展，历经3000多年，已成为中国文化的代表性符号，代表有颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫（fǔ）等人的书法。中国书法是中国传统手工艺类非物质文化遗产的典型。 材料三：端午节是中国的传统节日，在农历五月初五，迄今已有2500余年历史。由驱毒避邪的节令习俗衍生出各地丰富多彩的祭祀、游艺、保健等民间活动。主要有纪念屈原、插艾蒿、挂菖蒲、喝雄黄酒、吃粽子、龙舟竞渡、除五毒等。端午节是蕴含独特民族精神和丰富文化内涵的传统节日，对中国民俗生活有重大影响，是中国民俗类非物质文化遗产的典型。 1.填空：材料中列举的昆曲、中国书法、端午节分别属于中国传统戏剧类、 （ ）类、（ ）类非物质文化遗产。根据你的积累，请再列举一项中国传统戏剧类非物质文化遗产:（ ）。 2.判断：阅读三则材料，联系已学知识，判断对错。 （1）颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫是“行书四大家”。 （ ） （2）昆曲是现存的中国最古老的剧种之一，是中国传统戏剧类的非物质文化遗产的典型。 （ ） （3）端午节的习俗主要源于庆祝丰收。 （ ） （4）王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。 （ ） 3.实践：（1）在传承和弘扬中国非物质文化遗产方面，小学生可以做什么？请写出2条建议。 （2）请你为传承和弘扬中国非物质文化遗产写一条宣传语。 _______________________________________________________________ 活动三：美好感觉我分享（30 ☆） 六、回望生活，表达美好。（30 ☆） 生活中，感动无处不在。一个人、一件事、一段经历往往都会让我们感动不已。激动的时候，我们会热血沸腾；悲痛的时候，我们会潸然泪下……每次真情流露都会给我们的心灵带来巨大冲击，给我们的灵魂深度触动，它让我们终生难忘。 要求：请你围绕“感动”这个主题词写一篇400字的习作，题目自拟，注意把事情写具体，把这件事的感受写清楚，文中不要出现真实的姓名！ 400 小学六年级语文第 1 页（共 9 页） 学科网（北京）股份有限公司 $