精品解析：江苏省连云港市新海实验中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题

新海实验中学2025-2026学年度第一学期第一次阶段性测试 语文试题 （考试时间：150分钟 试卷分值：150分） 一、积累·运用（33分） “青年兴则国家兴，青年强则国家强”，学校将围绕“自强不息”这一主题开展综合性学习活动，请你参与。 【活动一】 回归文本，体味“自强”。（17分） 1. 阅读下面一段文字，按要求答题。 阅读不仅能够修养性情，而且可以增长知识。总有一首诗词，让你心绪荡漾；总有一本书籍，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天jiāo（ ），只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；读着毛泽东的《沁园春·雪》，我们仿佛走进了一个银装素裹的广mào天地；读着柯岩的《周总理，你在哪里》，我们仿佛穿越时空长廊，看见一位伟人“踏遍群山”、“走遍大地”的足迹。艾青在《我爱这土地》中那“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的赤子之心，将个人命运与祖国山河紧密相连。《乡愁》中的那枚邮票、那张船票、那方坟墓、那湾海峡，不仅是余光中个人情感的载体，更是民族历史与祖国命运的深刻象征。 （1）根据拼音写汉字，为加点字注音 ①天jiāo______ ②娉婷______ ③沁园春______ ④广mào______ （2）下列对语段内容的分析完全正确的一项是（ ） A. “娉婷”是形容女子容貌美丽的意思，两个字都是形声字，左右结构。 B. “修养性情”“心绪荡漾”“诗意人生”是同一类短语。 C. “艾青在《我爱这土地》中那“为什么我眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的赤子之心，将个人命运与祖国山河紧密相连。”是单句。 D. “笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生”的句子主干是：四月芳华是人生。 （3）以上语段内画波浪线的句子是病句，请将修改后的句子写在下列横线。 ________________ （4）下列复句类型和选文划线句子一致的是（ ） A. 他轻轻推开门，蹑手蹑脚地溜了出去。 B. 听到这个消息，他感到非常高兴。接着，他立刻打电话给家人分享这个好消息。 C. 他努力工作，积极进取，终于得到了晋升的机会。 D. 改了国籍不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这样依恋故土的。 （5）请结合语境，在横线处补写一个句子，使之与前后句构成排比。 自强是贫瘠山坡上屹立的松柏，风吹雨打摧不毁它的身姿；__________，__________；自强是乌云环抱中突围的太阳，阴霾寒冷遮不住它的光芒。 2. 下列关于名著、文学文化常识的表述，错误的一项是（ ） A. 儒生会试合格后，即参加由皇帝亲自主持或者钦命大臣代理主持的殿试。殿试第一名叫状元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。 B. 《醉翁亭记》作者欧阳修，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。 C. 古代常用的借代词语如：桑梓指家乡，丝竹指音乐，伛偻黄发指老人，婵娟指月亮，庙堂指朝廷。 D. 《我看》作者穆旦，原名冯恺，当代诗人，翻译家。 【活动二】 “自强不息，踔厉奋发”是青少年学生奋斗新征程、担当新作为的时代主题。而诗文犹如一盏盏明灯为我们带来精神的慰藉。 3. 请你根据语境，填写名句名篇空缺部分。 自强不息，是李白面对“（1）_________，将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“长风破浪会有时，（2）________”的坚定信念；是欧阳修被贬滁州，寄情山水，仍能写出“（3）________，在乎山水之间也”的旷达之情；是张岱雪夜独行，以“（4）_________，（5）_________，上下一白”的清冷雪景衬托自身的遗世独立；是刘禹锡面对世事变迁和仕宦升沉，仍能发出“（6）________，（7）_________”的豁达襟怀（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。是毛泽东面对壮丽山河，“江山如此多娇，（8）_________”的自信与豪迈。 【活动三】 班级推选名著《艾青诗选》，请你参与活动并完成以下挑战。 4. 下面是一段推荐语，请你排序（ ） ①《艾青诗选：为什么我的眼里常含泪水》为我们提供了一个全面了解艾青诗歌的窗口。 ②无论是文学爱好者，还是对历史和时代有着浓厚兴趣的读者，都能从这本诗选中汲取到丰富的营养，开启一段难忘的诗歌之旅。 ③让我们能够在他的诗歌世界中，感受那个时代的风云变幻，体会诗人对民族命运的深切关怀，领略诗歌艺术的独特魅力。 ④艾青的诗歌以其深刻的思想内涵、独特的艺术风格和广泛的社会影响力，成为中国现代诗歌的经典之作。 A. ②③④① B. ④①③② C. ④②③① D. ④③①② 5. 请结合相关诗歌内容回答下面问题。 诗歌名称 《我爱这土地》 《雪落在中国的土地上》 《北方》 经典片段 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 中国的苦痛与灾难， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 不错 北方是悲哀的。 从塞外吹来的 沙漠风， 已卷去北方的生命的绿色 与时日的光辉 象征意义 土地：象征多灾多难的祖国。 雪：（1）____ 沙漠风：（2）____ 修辞手法 （3）____ （4）_____ 拟人 情感基调 （5）_____ 二、阅读·理解（57分） （一）（23分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （苏轼《水调歌头》） 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 山林四塞，行数百千里。拥掩荫郁，日月隐蔽，夜长昼短，暄寒无时。废丘故宫，颓城败家，达于四境；狐鸣鸟声日夜间作使人怅然怀归凄然发叹，挥然出涕。于是相与登斯亭以向坐，则又志意舒徐，气血和平，蘧然①而笑，栩然②而歌，超然而忘归。其山川之美，临观之乐，不言可知，言不能尽也。 （节选自陈师道《忘归亭记》，有删节） 【注】①蘧（qú）然：惊喜的样子。②栩然：欢畅活泼的样子。 6. 解释下列句子中加点词语。 （1）宴酣之乐：______ （2）泉香而酒洌：______ （3）超然而忘归：______ （4）颓城败家：______ 7. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 （2）于是相与登斯亭以向坐，则又志意舒徐。 8. 用“/”为文中画波浪线的句子断句，限三处。 狐 鸣 鸟 声 日 夜 间 作 使 人 怅 然 怀 归 凄 然 发 叹 9. 【甲】【乙】两文中都有关于醉态描写，结合全文，具体分析所体现出作者的性格特征。 10. 三则词文皆是借景抒情的佳作，请仿照示例，根据【甲】【丙】的内容，补全下面的句子。 示例：【乙】文段勾勒出一幅“游玩宴饮图”，表达了作者随遇而安、与民同乐的情怀。 （1）【甲】词勾勒出一幅“______”，表达了_______________ （2）【丙】文勾勒出一幅“______”，表达了_______________ （二）（13分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 周进中举 ①周进无事闲着，街上走走，看见纷纷的工匠都说是修理贡院。周进跟到贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间向姊夫说，要去看看。金有余只得用了几个小钱，一伙客人也都同了去看；又央及行主人领着。行主人走进头门，用了钱的并无拦阻。到了龙门下，行主人指道：“周客人，这是相公们进的门了。”进去两边号房门，行主人指道：“这是天字号了，你自进去看看。”周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。 ②众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了恶。”金有余道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去，喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛’也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭得众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。 ③内中一个客人道：“周客人有甚心事？为甚到了这里，这等大哭起来？却是哭得厉害。”金有余道：“列位老客有所不知。我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”只因这句话道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。 ④又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监生进场？中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般想，只是那里有这一注银子！”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难。现放着我这几个弟兄在此，每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场，若中了做官，那在我们这几两银子。就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子。何况这是好事。你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。”又道：“‘见义不为，是为无勇。’俺们有甚么不肯。只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马。也要报效！”爬到地下就磕了几个头，众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗茶，周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。 ——节选自《儒林外史》 11. 根据选文内容，梳理小说情节。（每空不超过12个字） ①_______→周进被救醒后痛哭不止→②________ 12. 文章第①～④段描写了周进在贡院的变化：先是“放声大哭”“哭了又哭”，后来却“再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里”。这其中的原因分别是什么？ 13. 赏析第④段的加线句。 14. 同为《儒林外史》中的人物，周进和范进两个人物有何相似之处？ 阅读下面文学类文本，回答问题。 月光下的母亲 刘亦鸣 ①母亲匆匆走了，却带不走我无尽的思念。 ②从我记事起，月光就跟随着母亲的脚步。 ③那时，为了养家糊口，母亲带着织布机，常年在外走村串户，上门帮人织布。母亲善良厚道，织出来的布厚实耐用，深得乡亲们的喜爱。为了赶工，母亲常常要忙到很晚才回家。担心母亲走夜路不安全，我们兄弟4人轮流去接母亲。听到远处传来脚步声，母亲就喊我们的乳名。有月亮的晚上，远远看到月光下的母亲走过来，我们便赶紧迎上去，拉着母亲的手，心中充盈着幸福感。 ④后来，我到离家较远的中学读高中。刚到学校时，我特别想家，想念母亲。周末课程一结束，我就急匆匆地往回赶。到家时天色已晚，月光下的母亲还在忙碌。见我回来，母亲顾不上劳累，赶紧帮我把换下的衣物拿到村东头的河里清洗。我站在水边听着母亲用棒槌捶打的声音，看着月光洒满水面，不禁沉醉于这溢满母爱的夜色。 ⑤高考结束，我没能考上大学。母亲见我情绪低落，勉励道：“天无绝人之路。只要踏实上进，总会有饭吃。” ⑥我选择了报名参军。母亲虽然万般不舍，但还是尊重我的选择。临行前那个晚上，母亲拉着我的手说：“儿啊，到部队要遵守规矩，团结战友，踏实做事。别担心妈妈！”当月光下母亲的身影在我视野里消失的一刹那，我的鼻头酸酸的。 ⑦我牢记母亲的嘱托，努力上进，踏实工作，同时不忘读书学习，很快被选为连队文书。第二年，我如愿考入军校。 ⑧每次探亲时间有限，难得陪母亲说说话。离别前，母亲都不忘提醒：“在部队要好好做事，别惜力。”“说话要和气，注意团结。”“要清白做人，别给家乡丢脸……”在她眼里，我永远是一个需要时时提醒和教育的孩子。每当这时，我总是像个出门去上学的孩子回答她：“妈，您放心！”临走之前，母亲总要问上一句：“下次什么时候能回来？”身在军旅，我很难作出肯定的回答，母亲看我犹豫，宽慰道：“安心走吧，妈在家等你。” ⑨有时思乡心切，我常在心里唱那首歌《故乡的路带我回家》：“在那朦胧的月光下，泪水涌出我的眼睛。故乡的路，带我回家吧，回到我期盼已久的归宿……”收音机里的声音让我想起了遥远的家，沿着公路行驶，我心中产生这样的感觉：也许我昨天就该回到家中，就在昨天，乡村小路带我回家。 ⑩在母亲期待的目光中，我脚踏实地走过了29年军旅路。2016年，我不舍地脱下军装，转业到地方工作，把家安在了异地城市。 ⑪2022年中秋节，我利用假期回到家乡陪伴父母。离家那天晚上，母亲来到我的房间，叮嘱道：“亦鸣，回去好好工作，别耽误国家的事情。”车子即将发动，母亲突然紧赶几步追上来，抓住车门急切地问：“下次什么时候回来呀？”这一次，我明确地回答：“妈，春节一定回来看您！”月光下的母亲站在村口，静静地看着我驾车渐行渐远。 ⑫2022年12月7日，90岁的父亲没能挺过疾病的折磨，溢然长逝。4个月之后，伤心的母亲也没能熬过疾病侵袭，追随父亲而去。 ⑬父母的离去，使我失去了这个世界上最重要的亲人。清凉的月色下，我常常独自回味父母亲带给我的温暖…… 15. 本文记叙了关于母亲哪几件事？请用简洁的语言概括。 16. 请从描写方法的角度赏析选文第⑪段画线句。 17. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 18. 下面两句与“月”有关的诗句，你认为哪一句在情感上与本文更接近？简要分析。 A深林人不知，明月来相照。 B海上生明月，天涯共此时。 19. 颜色在一定程度上能反映人物的内心。小龙读完选文后深有感触，他想将第⑧段中“我”和母亲临别时的场景绘成一幅画，请你根据所给的三种颜色图示，为他选择画面主色调并说明理由。 A黄色温暖 B蓝色伤感 C绿色宁静 我选_____，理由：______________________________ 三、表达·交流（60分） 20. 阅读下面文字，按要求作文。 人人都渴望成功，但到底什么是成功？《现代汉语词典》把成功定义为“获得预期的结果”。而有人说“成功并不是重要的事，重要的是努力”；有人说“成功就是成为最好的你自己”；也有人说“人生只有一种成功，就是以自己喜欢的方式过一生”。 上述材料让你想起了什么？带给你怎样的思考和感悟？ 请以“别样的成功”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新海实验中学2025-2026学年度第一学期第一次阶段性测试 语文试题 （考试时间：150分钟 试卷分值：150分） 一、积累·运用（33分） “青年兴则国家兴，青年强则国家强”，学校将围绕“自强不息”这一主题开展综合性学习活动，请你参与。 【活动一】 回归文本，体味“自强”。（17分） 1. 阅读下面一段文字，按要求答题。 阅读不仅能够修养性情，而且可以增长知识。总有一首诗词，让你心绪荡漾；总有一本书籍，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天jiāo（ ），只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；读着毛泽东的《沁园春·雪》，我们仿佛走进了一个银装素裹的广mào天地；读着柯岩的《周总理，你在哪里》，我们仿佛穿越时空长廊，看见一位伟人“踏遍群山”、“走遍大地”的足迹。艾青在《我爱这土地》中那“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的赤子之心，将个人命运与祖国山河紧密相连。《乡愁》中的那枚邮票、那张船票、那方坟墓、那湾海峡，不仅是余光中个人情感的载体，更是民族历史与祖国命运的深刻象征。 （1）根据拼音写汉字，为加点字注音 ①天jiāo______ ②娉婷______ ③沁园春______ ④广mào______ （2）下列对语段内容的分析完全正确的一项是（ ） A. “娉婷”是形容女子容貌美丽的意思，两个字都是形声字，左右结构。 B. “修养性情”“心绪荡漾”“诗意人生”是同一类短语。 C. “艾青在《我爱这土地》中那“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的赤子之心，将个人命运与祖国山河紧密相连。”是单句。 D. “笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生”的句子主干是：四月芳华是人生。 （3）以上语段内画波浪线的句子是病句，请将修改后的句子写在下列横线。 ________________ （4）下列复句类型和选文划线句子一致的是（ ） A. 他轻轻推开门，蹑手蹑脚地溜了出去。 B. 听到这个消息，他感到非常高兴。接着，他立刻打电话给家人分享这个好消息。 C. 他努力工作，积极进取，终于得到了晋升的机会。 D. 改了国籍不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这样依恋故土的。 （5）请结合语境，在横线处补写一个句子，使之与前后句构成排比。 自强是贫瘠山坡上屹立松柏，风吹雨打摧不毁它的身姿；__________，__________；自强是乌云环抱中突围的太阳，阴霾寒冷遮不住它的光芒。 【答案】（1） ①. 骄 ②. pīng ③. qìn ④. 袤 （2）C （3）阅读不仅能够增长知识，而且可以陶冶性情。 （4）D （5） ①. 示例：自强是酷寒腊月里绽放的红梅 ②. 冰雪霜冻压不弯它的枝桠 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 天骄（tiān jiāo）：汉代人称北方匈奴单于为“天之骄子”，后来泛指历史上某些北方强盛的民族或其君主，也可比喻有杰出才能、非凡成就的人。 娉婷（pīng tíng）：形容词，用来形容女子姿态轻盈美好、容貌娇好的样子。 沁园春（qìn yuán chūn）：词牌名，东汉窦宪仗势夺取沁水公主园林，后人作诗咏其事，因此得名。 广袤（guǎng mào）：古代指土地的长和宽，形容大地、天空、草原等辽阔无边。 【小问2详解】 本题考查短语结构及单句成分等。 A.“娉婷”的意思是形容女子姿态轻盈美好，并非仅“容貌美丽”，且也可形容景物。 B.“修养性情”是动宾短语，“心绪荡漾”是主谓短语，“诗意人生”是偏正短语，三者短语类型不同。 D.“笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生”的句子主干是“笑对芳华是人生”，而非“四月芳华是人生”。 故选C。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析与修改。 词语搭配不当，应将“修养”改为“陶冶”；语序不当，应将“增长知识”和“陶冶性情”调换位置。 【小问4详解】 本题考查复句类型。 选文划线句“不仅是余光中个人情感的载体，更是民族历史与祖国命运的深刻象征”，“不仅……更是……”，后一分句在语义上比前一分句更进一层，是递进复句。 A.“他轻轻推开门，蹑手蹑脚地溜了出去”两个分句是先后发生的动作，体现动作的顺次承接，属于承接复句。 B.“听到这个消息，他感到非常高兴。接着，他立刻打电话给家人分享这个好消息”“接着”体现动作的先后顺序，是承接复句。 C.“他努力工作，积极进取，终于得到了晋升的机会”前两个分句是“因”，后一分句是“果”，属于因果复句。 D.“改了国籍不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这样依恋故土的”关联词语“而且”体现语义的递进，前一分句说“没改民族感情”，后一分句进一步强调“我们民族对故土的依恋”，属于递进复句。 故选D。 【小问5详解】 本题考查句子补写。 分析前后句，结构是“自强是＋恶劣环境中的意象，困境＋意象特质”，据此选坚韧意象（如胡杨、红梅等），匹配对应困境与自强特质，保持结构、意境一致，与前后句构成排比即可。 示例1：自强是广袤荒漠中挺拔的胡杨，沙暴干旱摧不垮它的根基； 示例2：自强是汹涌浪涛中昂立的礁石，狂涛猛浪冲不垮它的身躯。 2. 下列关于名著、文学文化常识的表述，错误的一项是（ ） A. 儒生会试合格后，即参加由皇帝亲自主持或者钦命大臣代理主持的殿试。殿试第一名叫状元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。 B. 《醉翁亭记》作者欧阳修，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。 C. 古代常用的借代词语如：桑梓指家乡，丝竹指音乐，伛偻黄发指老人，婵娟指月亮，庙堂指朝廷。 D. 《我看》作者穆旦，原名冯恺，当代诗人，翻译家。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识的识记与辨析。 D.穆旦原名查良铮，并非冯恺，他是现代诗人、翻译家，而非当代； 故选D。 【活动二】 “自强不息，踔厉奋发”是青少年学生奋斗新征程、担当新作为的时代主题。而诗文犹如一盏盏明灯为我们带来精神的慰藉。 3. 请你根据语境，填写名句名篇空缺部分。 自强不息，是李白面对“（1）_________，将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“长风破浪会有时，（2）________”的坚定信念；是欧阳修被贬滁州，寄情山水，仍能写出“（3）________，在乎山水之间也”的旷达之情；是张岱雪夜独行，以“（4）_________，（5）_________，上下一白”的清冷雪景衬托自身的遗世独立；是刘禹锡面对世事变迁和仕宦升沉，仍能发出“（6）________，（7）_________”的豁达襟怀（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。是毛泽东面对壮丽山河，“江山如此多娇，（8）_________”的自信与豪迈。 【答案】 ①. 欲渡黄河冰塞川 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 醉翁之意不在酒 ④. 雾凇沆砀 ⑤. 天与云与山与水 ⑥. 沉舟侧畔千帆过 ⑦. 病树前头万木春 ⑧. 引无数英雄竞折腰 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“渡、挂、沧、凇、沆、砀、沉、畔、竞”等字的正确书写。 【活动三】 班级推选名著《艾青诗选》，请你参与活动并完成以下挑战。 4. 下面是一段推荐语，请你排序（ ） ①《艾青诗选：为什么我的眼里常含泪水》为我们提供了一个全面了解艾青诗歌的窗口。 ②无论是文学爱好者，还是对历史和时代有着浓厚兴趣的读者，都能从这本诗选中汲取到丰富的营养，开启一段难忘的诗歌之旅。 ③让我们能够在他的诗歌世界中，感受那个时代的风云变幻，体会诗人对民族命运的深切关怀，领略诗歌艺术的独特魅力。 ④艾青的诗歌以其深刻的思想内涵、独特的艺术风格和广泛的社会影响力，成为中国现代诗歌的经典之作。 A. ②③④① B. ④①③② C. ④②③① D. ④③①② 5. 请结合相关诗歌内容回答下面问题。 诗歌名称 《我爱这土地》 《雪落在中国的土地上》 《北方》 经典片段 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 中国的苦痛与灾难， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 不错 北方是悲哀的。 从塞外吹来的 沙漠风， 已卷去北方的生命的绿色 与时日的光辉 象征意义 土地：象征多灾多难的祖国。 雪：（1）____ 沙漠风：（2）____ 修辞手法 （3）____ （4）_____ 拟人 情感基调 （5）_____ 【答案】4. B 5. ①. 象征中国大地的苦难与寒冷（或“象征多灾多难的祖国”） ②. 象征摧残北方生机的苦难（或“象征压迫与苦难”） ③. 设问 ④. 拟人、反复 ⑤. 沉郁、悲愤（或“忧伤而深沉”） 【解析】 【4题详解】 本题考查句子衔接语排序。 ④句先总评艾青诗歌的经典地位，是开头总起句；①句承接④句，介绍这本诗选的作用；③句紧承①句，说明读诗选能获得的体验；②句最后总结，面向不同读者发出推荐。排序遵循了“总述作品地位—介绍诗选价值—阐述阅读收获—总结推荐意义”的逻辑。故排序为④①③②； 故选B。 【5题详解】 本题考查对诗歌的理解赏析。 （1）根据《雪落在中国的土地上》中“中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀！雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”可知，“雪”象征着中国大地所承受的苦难与寒冷，也对应了祖国的多灾多难。 （2）根据《北方》中“从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色与时日的光辉”可知，“沙漠风”象征着摧残北方生机、带来苦难的压迫力量。 （3）根据《我爱这土地》中“为什么我眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，这是“设问”的修辞手法。 （4）根据《雪落在中国的土地上》中“寒冷在封锁着中国呀……”可知，“封锁”一词将“寒冷”拟人化，运用了“拟人”；同时“雪落在中国的土地上”“寒冷在封锁着中国呀……”多次出现，运用了“反复”。 （5）根据三首诗的经典片段，如“爱得深沉”“苦痛与灾难”“北方是悲哀的”可知，这几首诗的情感基调是沉郁、悲愤的，既饱含对祖国的深情，也流露着对苦难的忧伤与沉重。 二、阅读·理解（57分） （一）（23分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （苏轼《水调歌头》） 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 山林四塞，行数百千里。拥掩荫郁，日月隐蔽，夜长昼短，暄寒无时。废丘故宫，颓城败家，达于四境；狐鸣鸟声日夜间作使人怅然怀归凄然发叹，挥然出涕。于是相与登斯亭以向坐，则又志意舒徐，气血和平，蘧然①而笑，栩然②而歌，超然而忘归。其山川之美，临观之乐，不言可知，言不能尽也。 （节选自陈师道《忘归亭记》，有删节） 【注】①蘧（qú）然：惊喜的样子。②栩然：欢畅活泼的样子。 6. 解释下列句子中加点词语。 （1）宴酣之乐：______ （2）泉香而酒洌：______ （3）超然而忘归：______ （4）颓城败家：______ 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 （2）于是相与登斯亭以向坐，则又志意舒徐。 8. 用“/”为文中画波浪线的句子断句，限三处。 狐 鸣 鸟 声 日 夜 间 作 使 人 怅 然 怀 归 凄 然 发 叹 9. 【甲】【乙】两文中都有关于醉态的描写，结合全文，具体分析所体现出作者的性格特征。 10. 三则词文皆是借景抒情的佳作，请仿照示例，根据【甲】【丙】的内容，补全下面的句子。 示例：【乙】文段勾勒出一幅“游玩宴饮图”，表达了作者随遇而安、与民同乐的情怀。 （1）【甲】词勾勒出一幅“______”，表达了_______________ （2）【丙】文勾勒出一幅“______”，表达了_______________ 【答案】6. ①. 尽兴地喝酒 ②. 清 ③. 超脱、豁达 ④. 倒塌的 7. （1）野味野菜，杂乱地在面前摆开的，是太守主办的宴席啊。 （2）于是（众人）一起登上这座亭子，面向（某个方向）坐下，（这时）神情又变得舒缓闲适起来。 8. 狐鸣鸟声/日夜间作/使人怅然怀归/凄然发叹。 9. 甲词中词人的醉态体现出旷达超脱、乐观通透、直面人生缺憾的性格；乙文中太守的醉态体现出与民同乐、恬淡闲适的性格。 10. ①. 中秋望月怀人图 ②. 词人乐观旷达、渴望亲人平安团聚的情怀。 ③. 山林登亭遣怀图 ④. 作者寄情山水、超然物外的闲适情怀。 【解析】 【导语】三篇诗文皆写“乐”，却各有侧重。甲词以月抒怀，从问天的哲思到“人长久”的祝愿，藏着旷达超脱；乙文绘滁人游宴之景，太守醉在与民同乐的太平里；丙文借山林亭台，写由怅然到忘归的心境转变，尽显自然疗愈之力。三作或抒情或记游，皆以景寄情，意蕴悠长。 【6题详解】 本题考查文言词语的含义。 （1）句意：宴会畅饮的乐趣。酣：尽兴地喝酒。 （2）句意：泉水香甜，酒水清醇。洌：清。 （3）句意：（心情）超脱豁达，以至于忘记了回去。超：超脱、豁达。 （4）句意：倒塌的城墙、破败的房舍。颓：倒塌的。 【7题详解】 本题考查文言文句子的翻译。 （1）重点词语：山肴，野味；野蔌，野菜；陈，陈列、摆开。 （2）重点词语：相与，一起；斯，这；舒徐，舒缓、闲适。 【8题详解】 本题考查文言文的断句。 句意：狐狸的鸣叫、鸟儿的声音，日夜交替响起，让人惆怅地生出归乡之念，凄凉地发出叹息。“狐鸣鸟声”是并列短语，作主语，其后断开；“日夜间作”是谓语部分，表述声音的状态，其后断开；“使人怅然怀归”“凄然发叹”是两个连续的动作结果，各为独立语义单元，中间断开。断句结果：狐鸣鸟声/日夜间作/使人怅然怀归/凄然发叹。 【9题详解】 本题考查古诗文人物形象的深层剖析 根据甲词“起舞弄清影，何似在人间”可知，词人醉酒后想象月下起舞、影子相伴的画面，这一醉态下的举动，是他在“乘风归去”的出世念想和留恋人间的入世情怀间做出的抉择，摒弃了天宫的孤寂清冷，选择拥抱人间烟火，尽显热爱生活的态度；再结合“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，词人借醉后的哲思，将人的离别与月的圆缺相类比，坦然承认人生缺憾的必然性，体现出超越个人悲欢的旷达胸襟。 根据乙文“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，太守的醉态不是因酒过量，而是醉于“滁人游”的百姓安乐之景，醉于“众宾欢”的宴酣和睦之乐，前文“酿泉为酒，泉香而酒洌”“射者中，弈者胜”的宴游场景，皆是百姓安居乐业的写照，太守醉在其中，深刻体现出他以百姓之乐为乐、心怀苍生的政治情怀与恬淡心境。 【10题详解】 本题考查古诗文借景抒情手法的理解与概括 【甲】词：根据甲词“明月几时有？把酒问青天”“起舞弄清影”“但愿人长久，千里共婵娟”可知，词作以中秋明月为核心意象，串联起把酒问天、月下起舞、望月抒怀的场景，勾勒出“中秋望月怀人图”。词人由月的阴晴圆缺联想到人间悲欢离合，将对亲人的思念化作“千里共婵娟”的美好祝愿，深刻表达了乐观旷达、渴望亲人平安团聚的情怀。 【丙】文：根据丙文“山林四塞，行数百千里。拥掩荫郁”“相与登斯亭以向坐，则又志意舒徐”“超然而忘归”可知，文章先写山林幽深蔽日、荒颓之景引发的怅然，再写众人登亭后心境舒展、超然忘归的转变，勾勒出“山林登亭遣怀图”。作者借山林亭台之景，抒发了寄情山水、超然物外的闲适情怀。 示例：（1）甲词勾勒出一幅“望月怀人图”，表达作者乐观旷达的情怀和对亲人的思念之情。 （2）丙文段勾勒出一幅“登亭忘归图”，表达作者对山川美景的喜爱和陶醉之情。 【点睛】参考译文： 【乙】至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州的百姓在出游。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肥美；用酿泉造酒，泉水香甜并且酒清醇；野味野菜，错杂地摆在面前的，是太守的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们有时站立，有时坐着，大声喧哗，这是宾客们尽情地欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 【丙】这里四面都被山林环绕，行走几百上千里的路程。山林茂密幽深，遮天蔽日，日月的光芒都被遮蔽，夜晚漫长，白天短促，冷暖变化没有规律。废弃的土丘、旧时的宫殿，破败的城墙、荒芜的家园，遍布四方边境；狐狸的鸣叫、飞鸟的啼声，日夜不断地响起，让人失意伤感，生出归乡的念头，悲伤地发出叹息，忍不住流下眼泪。于是大家一起登上这座亭子，面向亭子坐下，接着就神情舒缓从容，气息平稳和顺，舒心地笑起来，轻快地唱起歌来，超然物外，忘记了归去。这里山川的美丽，登临观赏的乐趣，不必言说也能领会，就算用语言也无法说尽。 （二）（13分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 周进中举 ①周进无事闲着，街上走走，看见纷纷的工匠都说是修理贡院。周进跟到贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间向姊夫说，要去看看。金有余只得用了几个小钱，一伙客人也都同了去看；又央及行主人领着。行主人走进头门，用了钱的并无拦阻。到了龙门下，行主人指道：“周客人，这是相公们进的门了。”进去两边号房门，行主人指道：“这是天字号了，你自进去看看。”周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。 ②众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了恶。”金有余道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去，喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛’也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭得众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。 ③内中一个客人道：“周客人有甚心事？为甚到了这里，这等大哭起来？却是哭得厉害。”金有余道：“列位老客有所不知。我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”只因这句话道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。 ④又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监生进场？中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般想，只是那里有这一注银子！”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难。现放着我这几个弟兄在此，每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场，若中了做官，那在我们这几两银子。就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子。何况这是好事。你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。”又道：“‘见义不为，是为无勇。’俺们有甚么不肯。只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马。也要报效！”爬到地下就磕了几个头，众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗茶，周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。 ——节选自《儒林外史》 11. 根据选文内容，梳理小说情节。（每空不超过12个字） ①_______→周进被救醒后痛哭不止→②________ 12. 文章第①～④段描写了周进在贡院的变化：先是“放声大哭”“哭了又哭”，后来却“再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里”。这其中的原因分别是什么？ 13. 赏析第④段加线句。 14. 同为《儒林外史》中的人物，周进和范进两个人物有何相似之处？ 【答案】11. ①. 周进见号板撞板昏迷 ②. 众人捐银助周进纳监 12. 周进“放声大哭”是因为苦读几十年未得功名，贡院号板勾起他一生的辛酸与屈辱；后来“再不哭了”是因为众人答应捐银帮他纳监进场，他终于获得参加科举的机会，绝望中生出希望。 13. 该句运用语言描写和动作描写，生动刻画了周进得知能纳监进场时极度狂喜、感恩涕零的卑微形象，深刻讽刺了科举制度对底层读书人的精神异化。 14. ①都是穷苦的读书人，都是书呆子，几十年一直参加科举考试；②都热衷功名，达到了痴迷的程度；③都深受科举制度的毒害，被扼杀了独立人格和自由灵魂。④都在获得科举考试的机会或者取得功名后，情绪发生极致反转，从悲苦绝望变得欣喜若狂，失去了正常的情绪表达。 【解析】 【导语】本文以贡院为舞台，借周进撞号板痛哭、众人捐银转喜的情节，以小见大。通过动作、语言描写，刻画其痴迷科举、丧失尊严的形象。周进从撞板昏迷到叩首谢恩的转变，既暴露了科举对文人的精神异化，又借众人的“成人之美”，辛辣讽刺了科举制度下扭曲的人情世态，字里行间满是对儒林众生相的批判。 【11题详解】 本题考查对小说情节的梳理与概括。 根据第①段“周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事”可知，周进踏入梦寐以求的贡院号房，看到象征科举考试的号板，想到自己苦读数十年连秀才都没考上，理想与现实的巨大落差让他情绪崩溃，最终撞板昏迷，这是情节的开端。 根据第④段“每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场”“周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里”可知，众人提议凑钱帮周进捐监生获得考试资格，周进的科举愿望有了实现的可能，这是情节的转折与结局。 12题详解】 本题考查对人物情感变化深层原因的分析。 根据第③段“我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来”可知，贡院是科举的象征，周进半生追求功名却一事无成，只能以商人身份旁观，号板触发了他对自己落魄境遇的悲愤，所以会不顾形象地痛哭。 根据第④段“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监生进场”“若得如此，便是重生父母我周进变驴变马。也要报效”可知，众人的提议让周进获得了科举入场券，这是他改变命运的唯一机会，绝望的心境瞬间被狂喜取代，因此转悲为喜，与众人说说笑笑。 【13题详解】 本题考查对文学作品人物描写手法及作用的赏析。 根据第④段“若得如此，便是重生父母我周进变驴变马。也要报效！”可知，这是周进的语言描写。他将众人称作“重生父母”，甚至发誓“变驴变马也要报效”，言辞恳切到近乎卑微，直白地体现出科举入场资格在他心中的至高地位，凸显出他对科举的痴迷与渴求。 根据第④段“爬到地下就磕了几个头”可知，这是周进的动作描写。“爬”和“磕头”的动作，毫无文人的自尊与骨气，将他得知能参加科举时的狂喜与感恩表现得淋漓尽致。两处描写相结合，既塑造了周进可悲可叹的形象，又辛辣讽刺了科举制度对读书人的精神摧残，让他们将科举视为改变命运的唯一稻草，不惜舍弃尊严。 【14题详解】 本题考查对名著人物形象的对比分析。 ①都是穷苦的读书人，都是书呆子，几十年一直参加科举考试，连秀才都求取无门。 从第③段“他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个”可知，周进耗尽半生光阴苦读科举，始终连最低等的秀才都未考中，生活困顿只能跟着姊夫做生计，是典型的穷苦读书人；范进同样“皓首穷经”，五十余岁仍只是童生，靠胡屠户接济度日，二人皆为科举耗费一生，成了脱离生计的“书呆子”。 ②都热衷功名，达到了痴迷程度，科举功名是他们一生的执念与精神寄托。 从第①段“周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事”可知，周进见到科举考场的号板，触景生情竟激动到昏厥，可见科举考场、功名机会在他心中的分量之重；范进得知中举后喜极而疯，拍着巴掌大喊“我中了”，疯疯癫癫四处乱跑，二人皆因功名的得与失陷入极致的情绪失控，对功名的痴迷深入骨髓。 ③都深受科举制度的毒害，被扼杀了独立人格和自由灵魂，将个人价值完全捆绑在科举功名上。 从第②段“周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来……一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，直哭到口里吐出鲜血来”可知，周进的喜怒哀乐完全被科举左右，见到贡院的号板，半生科举失意的委屈、不甘尽数爆发，甚至不惜以性命宣泄情绪，失去了对自身情绪的掌控；范进中举前唯唯诺诺，被胡屠户辱骂也不敢反驳，中举后性情大变，二人皆因科举制度失去了独立的人格与精神自由，一生的追求与尊严都依附于科举功名，成了科举制度的牺牲品。 ④都在获得科举考试的机会/功名后，情绪发生极致反转，从悲苦绝望变得欣喜若狂，失去了正常的情绪表达。 从第④段“周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里”可知，周进在众人答应为他捐监生、给他科举进场机会后，瞬间从之前的号啕大哭、吐血伤心，变得谈笑风生，情绪毫无过渡地极致反转；范进中举前愁眉苦脸、低声下气，中举后喜极而疯、得意忘形，二人皆因科举的际遇，失去了正常人的情绪表达能力，被科举牢牢操控着情绪。 阅读下面文学类文本，回答问题。 月光下的母亲 刘亦鸣 ①母亲匆匆走了，却带不走我无尽的思念。 ②从我记事起，月光就跟随着母亲的脚步。 ③那时，为了养家糊口，母亲带着织布机，常年在外走村串户，上门帮人织布。母亲善良厚道，织出来的布厚实耐用，深得乡亲们的喜爱。为了赶工，母亲常常要忙到很晚才回家。担心母亲走夜路不安全，我们兄弟4人轮流去接母亲。听到远处传来脚步声，母亲就喊我们的乳名。有月亮的晚上，远远看到月光下的母亲走过来，我们便赶紧迎上去，拉着母亲的手，心中充盈着幸福感。 ④后来，我到离家较远的中学读高中。刚到学校时，我特别想家，想念母亲。周末课程一结束，我就急匆匆地往回赶。到家时天色已晚，月光下的母亲还在忙碌。见我回来，母亲顾不上劳累，赶紧帮我把换下的衣物拿到村东头的河里清洗。我站在水边听着母亲用棒槌捶打的声音，看着月光洒满水面，不禁沉醉于这溢满母爱的夜色。 ⑤高考结束，我没能考上大学。母亲见我情绪低落，勉励道：“天无绝人之路。只要踏实上进，总会有饭吃。” ⑥我选择了报名参军。母亲虽然万般不舍，但还是尊重我的选择。临行前那个晚上，母亲拉着我的手说：“儿啊，到部队要遵守规矩，团结战友，踏实做事。别担心妈妈！”当月光下母亲的身影在我视野里消失的一刹那，我的鼻头酸酸的。 ⑦我牢记母亲的嘱托，努力上进，踏实工作，同时不忘读书学习，很快被选为连队文书。第二年，我如愿考入军校。 ⑧每次探亲时间有限，难得陪母亲说说话。离别前，母亲都不忘提醒：“在部队要好好做事，别惜力。”“说话要和气，注意团结。”“要清白做人，别给家乡丢脸……”在她眼里，我永远是一个需要时时提醒和教育的孩子。每当这时，我总是像个出门去上学的孩子回答她：“妈，您放心！”临走之前，母亲总要问上一句：“下次什么时候能回来？”身在军旅，我很难作出肯定的回答，母亲看我犹豫，宽慰道：“安心走吧，妈在家等你。” ⑨有时思乡心切，我常在心里唱那首歌《故乡的路带我回家》：“在那朦胧的月光下，泪水涌出我的眼睛。故乡的路，带我回家吧，回到我期盼已久的归宿……”收音机里的声音让我想起了遥远的家，沿着公路行驶，我心中产生这样的感觉：也许我昨天就该回到家中，就在昨天，乡村小路带我回家。 ⑩在母亲期待的目光中，我脚踏实地走过了29年军旅路。2016年，我不舍地脱下军装，转业到地方工作，把家安在了异地城市。 ⑪2022年中秋节，我利用假期回到家乡陪伴父母。离家那天晚上，母亲来到我的房间，叮嘱道：“亦鸣，回去好好工作，别耽误国家的事情。”车子即将发动，母亲突然紧赶几步追上来，抓住车门急切地问：“下次什么时候回来呀？”这一次，我明确地回答：“妈，春节一定回来看您！”月光下的母亲站在村口，静静地看着我驾车渐行渐远。 ⑫2022年12月7日，90岁的父亲没能挺过疾病的折磨，溢然长逝。4个月之后，伤心的母亲也没能熬过疾病侵袭，追随父亲而去。 ⑬父母的离去，使我失去了这个世界上最重要的亲人。清凉的月色下，我常常独自回味父母亲带给我的温暖…… 15. 本文记叙了关于母亲的哪几件事？请用简洁的语言概括。 16. 请从描写方法的角度赏析选文第⑪段画线句。 17. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 18. 下面两句与“月”有关的诗句，你认为哪一句在情感上与本文更接近？简要分析。 A深林人不知，明月来相照。 B海上生明月，天涯共此时。 19. 颜色在一定程度上能反映人物的内心。小龙读完选文后深有感触，他想将第⑧段中“我”和母亲临别时的场景绘成一幅画，请你根据所给的三种颜色图示，为他选择画面主色调并说明理由。 A黄色温暖 B蓝色伤感 C绿色宁静 我选_____，理由：______________________________。 【答案】15. ①母亲为了养家糊口，走村串户帮人织布，常常要忙到很晚才回家；②母亲在月光下的河边帮“我”清洗衣物；③高考没有考上大学，母亲勉励“我”；④每次临别之际，母亲总是对“我”千叮咛万嘱咐，盼我下次回家。 16. 运用动作描写和语言描写，“紧赶几步追上来” “抓住车门急切地问”都形象地表现了母亲对“我”的不舍以及对“我”再次回家的期盼。 17. ①能干、善良厚道：为了养家糊口，母亲经常劳作到很晚才回家，母亲织出来的布厚实耐用，深得乡亲们的喜爱； ②善于引导、关爱孩子：勉励高考失利的“我”，尊重“我”参军的决定，时常叮嘱“我”踏实上进、清白做人，激励“我”成长。 18. 我认为B句更接近。这句诗蕴含了诗人思念亲友的情感，与本文中表达的“我”对母亲的怀念之情更接近。 19. ①. 示例一： A（黄色）。每次离别前，母亲总是不忘提醒“我”要好好做事、注意团结、清白做人，在母亲的眼里，“我”始终是一个需要时时提醒和关爱的孩子，母子亲情不因年纪变化而有所不同。因此画面主色调应选用黄色，展现“我”和母亲之间的温暖亲情。 ②. 示例二： B（蓝色）。因为探亲时间有限，“我”难得陪母亲说说话，面对母亲询问下次回家日期，“我”很难作出肯定的回答，离别的怅然和不舍的氛围笼罩在“我”和母亲之间。因此画面主色调应选用蓝色，展现忧郁、伤感的离别之情。 示例三：C（绿色）。在每次探亲结束，母子离别的时刻，母亲的教诲与鼓励总是能让“我”感受到一种内心的宁静。这种宁静是一种深沉的、无需多言的理解与信任。因此画面主色调应选用绿色，展现“我”与母亲相处时宁静、温馨的美好氛围。 【解析】 【导语】刘亦鸣的《月光下的母亲》以细腻的笔触描绘了母亲的勤劳与慈爱，细述了“我”在成长路上与母亲的互动。文章通过多个生活片段，展现了母亲的担当与“我”的成长，月光作为线索，将母子的亲情贯穿始终，表现出一种深沉而又温暖的爱。作者用平实生动的语言，以及淳朴自然的口吻，使读者能感受到强烈的思乡和怀念情感，再现了生命中最真挚的母爱。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解和概括能力。 第一件事：根据文章第③段“那时，为了养家糊口，母亲带着织布机，常年在外走村串户，上门帮人织布。”“为了赶工，母亲常常要忙到很晚才回家”可提炼概括为：母亲为了养家糊口，走村串户帮人织布，常常要忙到很晚才回家。 第二件事：根据文章第④段“后来，我到离家较远的中学读高中。刚到学校时，我特别想家，想念母亲。周末课程一结束，我就急匆匆地往回赶。到家时天色已晚，月光下的母亲还在忙碌。见我回来，母亲顾不上劳累，赶紧帮我把换下的衣物拿到村东头的河里清洗”可提炼概括为：母亲在月光下的河边帮“我”清洗衣物。 第三件事：根据第⑤段“高考结束，我没能考上大学。母亲见我情绪低落，勉励道：‘天无绝人之路。只要踏实上进，总会有饭吃’”可提炼概括为：高考没有考上大学，母亲勉励“我”。 第四件事：根据第⑧段“每次探亲时间有限，难得陪母亲说说话”“临走之前，母亲总要问上一句：‘下次什么时候能回来？’身在军旅，我很难作出肯定的回答，母亲看我犹豫，宽慰道：‘安心走吧，妈在家等你’”可提炼概括为：每次临别之际，母亲总是对“我”千叮咛万嘱咐，盼我下次回家。 【16题详解】 本题考查语句的赏析能力。 根据画线句中“急切地问”可知，运用了语言描写。根据“紧赶几步追上来，抓住车门”可知，运用了动作描写。通过语言和动作描写，生动形象地写出了面对我要离家时，母亲对我的万般不舍以及对“我”再次回家的期盼。 【17题详解】 本题考查人物形象概括分析能力。 根据文章第③段“那时，为了养家糊口，母亲带着织布机，常年在外走村串户，上门帮人织布。母亲善良厚道，织出来的布厚实耐用，深得乡亲们的喜爱”“为了赶工，母亲常常要忙到很晚才回家。”可知，母亲非常的勤劳能干，每天干活干到很晚才回家。母亲上门帮人家织布，深受乡亲们的喜爱，可以看出母亲善良厚道；根据第④段“家时天色已晚，月光下的母亲还在忙碌。见我回来，母亲顾不上劳累，赶紧帮我把换下的衣物拿到村东头的河里清洗”可知，即使劳累到了很晚，母亲还要把我的衣服拿到河里去洗，可以看出母亲是一个慈爱和关心、心疼子女的人； 根据文章第⑤段“高考结束，我没能考上大学。母亲见我情绪低落，勉励道：‘天无绝人之路。只要踏实上进，总会有饭吃’”可知，“我”高考失利，母亲没有责怪我，反而勉励“我”可以看出母亲十分关爱“我”且是一个善于引导孩子的母亲； 根据第⑥段“我选择了报名参军。母亲虽然万般不舍，但还是尊重我的选择”可知，母亲十分尊重孩子； 根据文章第⑧段“离别前，母亲都不忘提醒：‘在部队要好好做事，别惜力。’‘说话要和气，注意团结。’‘要清白做人，别给家乡丢脸……’她眼里，我永远是一个需要时时提醒和教育的孩子。每当这时，我总是像个出门去上学的孩子回答她：‘妈，您放心！’”可知母亲对子女的关切和深厚的母爱。 【18题详解】 本题考查对文章情感的理解。 A.“深林人不知，明月来相照”的意思是：密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。这两句诗运用拟人手法，把“来相照”的明月当成知己，显示了诗人新颖而独到的想象力。通过描绘月夜竹林的清新幽静，刻画了一个孤高自许、高洁脱俗的隐者形象，表达了诗人宁静、淡泊的心情。 B.“海上生明月，天涯共此时”的意思是：茫茫的海上升起一轮明月，此时你我都在天涯共相望。这两句诗寄景抒情，通过对月亮的描写，表达出诗人对远方亲人的思念之情。 A句当中表达诗人宁静、淡泊的心情，B句中表达出诗人对远方亲人的思念之情。本文中的思想情感是表达作者对母亲的怀念之情，与B句的思想情感接近。 【19题详解】 本题考查开放性作答。 示例一：我选A黄色温暖，理由：文中写到临别时母亲不断叮嘱我在部队要好好做事等，从这些关切的话语中可以感受到母亲对我浓浓的关爱和温暖。所以，黄色作为温暖的色调，能更好地反映出母亲对儿子的关怀与牵挂，以及临别时那种充满爱的氛围。 示例二：我选B蓝色伤感，理由：作者与母亲临别时的场景中，尽管有对母亲的承诺和回应，但离别时依然弥漫着不舍与忧伤的情绪，母亲的千叮万嘱和作者心中对母亲难以尽孝的感慨，共同营造出一种离别时特有的伤感氛围，因此选择蓝色作为主色调，更能贴合当时的情感基调。 示例三：我选C绿色宁静，在第⑧段中，母亲叮嘱“我”时言辞平和且充满关爱，显示了她的从容与镇定，而“我”对母亲的回答也表现出对母亲孜孜不倦教诲的认同和习惯。虽然是告别的场景，但并没有强烈的离愁别绪，而是有一种母子间心灵的默契与安然，符合宁静、恬淡的情感氛围，因此绿色宁静更为贴切。 三、表达·交流（60分） 20. 阅读下面文字，按要求作文。 人人都渴望成功，但到底什么是成功？《现代汉语词典》把成功定义为“获得预期的结果”。而有人说“成功并不是重要的事，重要的是努力”；有人说“成功就是成为最好的你自己”；也有人说“人生只有一种成功，就是以自己喜欢的方式过一生”。 上述材料让你想起了什么？带给你怎样的思考和感悟？ 请以“别样的成功”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 别样的成功 傍晚六点，校图书馆即将闭馆。管理员李阿姨推着小车，开始整理书架。她的动作很轻柔，每次取放书籍都像在照顾婴儿。 转到文学区时，李阿姨停下了脚步。她注意到一本《诗经》被遗落在窗台上，书页里夹着一张字迹潦草的纸条：“背不完，放弃了。” 李阿姨小心地取出纸条，想了想，提笔在上面添了一行字：“试试每天读一首，就像看窗外的梧桐，一天落一片叶子。”她把书放回原处，继续整理。 第二天，那张纸条旁多了一行清秀的字迹：“谢谢您，我试着读了一首《关雎》。” 就这样，一场无声的对话在书本间展开。有时李阿姨会画一片梧桐叶，有时会抄一句诗。那个未曾谋面的学生，也会在纸条上写下读诗的感悟。 一个月后的清晨，李阿姨在整理书架时，发现那本《诗经》里夹着一封长长的信。写信的学生说，他原本因为考试压力几乎崩溃，是这些纸条让他找到了学习的另一重意义。他说：“我明白了，学习不只是为了考试，更是为了遇见美好。” 其实，李阿姨做的远不止这些。她会在哲学书里夹一片银杏书签，在历史传记里放一朵压干的丁香，在心理学书籍的扉页上写下温暖的寄语。这些细微的举动，像春风拂过图书馆的每个角落。 期末时，馆长在工作会议上表扬了李阿姨，因为图书馆的古典文学借阅量创了新高。李阿姨只是微微一笑，什么也没说。 那天傍晚，李阿姨照常推着小车整理图书。她在《诗经》里发现了一朵手工折的纸芙蓉，旁边写着：“李阿姨，谢谢您让我明白，成功的定义可以有很多种。对我来说，能在压力中找到诗和远方，就是别样的成功。” 窗外，梧桐叶悠悠飘落。李阿姨明白，她从未想过要改变谁，只是默默地种下一些种子。如今看到这些种子生根发芽，开出不一样的花，这何尝不是一种别样的成功？ 这样的成功，不需要掌声和奖章，它藏在每个被温暖过的瞬间，留在每个被点亮的心灵里。这是属于一个普通图书馆管理员的成功，平凡，却散发着恒久的芬芳。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：题目“别样的成功”中的“别样”是关键词，意味着不同于常规理解的成功。材料中列举了对成功的多种理解：《现代汉语词典》从结果角度定义成功为“获得预期的结果”，这是一种传统、功利性的标准；而后续的几种观点则转向过程、自我实现和生活方式，强调努力的价值、成为最好的自己、以自己喜欢的方式生活，这些都体现了对成功更深层、更个性化的理解。因此，“别样的成功”应聚焦于那些不以名利、地位、成绩等外在标准衡量，而是体现内在成长、精神满足或独特人生选择的成功。写作时应跳出“考试名列前茅”“比赛夺冠”等常见题材，关注那些看似平凡却蕴含价值的努力与坚持，突出“成功”的多元性与个性化。立意上，可围绕“过程比结果更重要”“真正的成功是忠于自我”“平凡中的坚守也是一种成功”等方向展开，强调对生命意义的思考而非外在成就的炫耀。 二、选材构思：选材应贴近中学生的生活经验，但又要避免落入俗套。可以选取日常生活中容易被忽视却充满坚持与热爱的场景，如长期默默练习一项冷门技艺、坚持做一件不被理解但有意义的事、在失败后仍不放弃的执着等。重点在于展现人物如何在不被看好的情况下，依然坚守初心，最终虽未取得世俗意义上的“胜利”，却实现了自我超越或心灵满足。例如，可以选择一个坚持写诗却不擅长表达的同学，在一次次投稿失败后依然笔耕不辍；或是一个热爱植物观察的学生，常年记录校园花草变化，不为比赛也不为加分，只为心中那份对自然的热爱。构思时应注意情节的起伏，通过具体事件展现主人公的内心挣扎与选择，突出“别样”之处——即他人眼中的“无用”或“失败”，在主人公看来却是珍贵的成长与成就。叙述视角宜采用第一人称或有限第三人称，增强真实感与代入感。结尾处需自然升华主题，点明这种不以结果论英雄的努力本身就是一种值得尊敬的成功，引导读者重新思考成功的定义。全文应注重细节描写与心理刻画，使情感真挚，主旨鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $