精品解析：2025-2026学年重庆市九龙坡区统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年上期学业质量测评（小学） 四年级语文试题 [完卷时间80分钟；满分100分] 这学期我们读了好多故事，有成长故事、神话故事、历史故事……读故事、讲故事，让我们的学习生活多姿多彩。 一、积累与运用 活动一：讲生活中的故事 选择 1. 下列加点字的字形完全正确的一项是（ ） A. B. C. 2. 下列加点字的读音和意思完全正确的一项是（ ） A. 王戎七岁，尝（cháng）与诸儿游（曾经） B. 绳子上系（xì）了许多铃铛。（打结，扣） C. 欲（yù）饮琵琶马上催（将要） 3. “刮痧”是中医理疗的一种方法，根据形声字的特点猜一猜，“痧”的意思与（ ）有关。 A. 沙砾 B. 疾病 C. 金刚砂 4. 读了东东的话，你想到的一句名言是“（ ）” A. 尺有所短，寸有所长 B. 病从口入，祸从口出 C. 机不可失，时不再来 5. 填入两个词语中的字，最恰当的一项是（ ） ①蛇鼠一______ ②龙______虎穴 A. 窝 潭 B. 洞 穴 C. 塘 潭 6. 读到“低声细语”这个词语，你想到了怎样的画面？（ ） A. 同学们在教室考试 B. 小伙伴说着秘密 C. 夜深了，一家人睡得很香 填空 读东东的日记片段，完成练习。 班级故事会那天，同学们满怀qī dài。我上台时很jǐn zhāng，浑身jiāng yìng，差点shuāi dǎo。后来想起卡片做的tí shì。不再慌乱，我把《嫦娥奔月》讲得qīng xī生动，同学们zàn tàn不已，我终于松了一口气。 7. 看拼音，写词语。 8. 写一两句话，用动作描写表现东东讲完故事后的放松。 东东_________________________________ 9. 为加强语气，请把下图中东东的话改写成反问句。 东东说：“____________________________？” 10. 根据提示，填写句子。 品读经典 经典神话 （精卫）“常衔西山______，___堙_____。”《山海经》 经典古诗 “横看成岭侧成峰，__________________。”《题西林壁》 勤学善思 “____________，孰能无惑？”（韩愈） 英雄豪杰 “____________人杰，____________。”《夏日绝句》 气象谚语 一场秋雨____________，十场秋雨____________。 语言实践。 11. 东东在讲故事的时候，忘记了一些故事内容。作为好朋友，你会怎么安慰她呢？ 我会（干什么）____________，并对她说：“_______________________” 12. 讲故事时，下列做法最合适的一项是（ ） A. 讲故事时声音平淡，面无表情，一字不差念完就行。 B. 讲故事时可以配上简单的动作和表情，语气和语速要恰当。 C. 随意跳过故事里的重要情节，只挑自己喜欢的部分讲。 二、阅读与鉴赏 活动二：读书中的故事 阅读与鉴赏 神农尝百草（节选） ①远古时期，百姓以采野果、打猎为生，常因误食毒草丧命。神农看在眼里，疼在心里。 ②神农走遍山川，寻找可食用、能治病的草木。他爬上陡峭的山崖，渡过湍急的河流，足迹遍布千里山林。 ③每天，他都要尝上百种植物，小心翼翼地分辨哪些无毒可当粮食，哪些能治病救人。尝百草凶险万分，天帝赐予的神鞭能辨草木毒性。可仍有疏漏，有一次，他尝了剧毒的断肠草，剧痛难忍，多亏找到了金银花才解了毒。十几年后，神农带回草药和笔记，教给百姓。 ④从此，百姓不再怕毒草，生病时能对症治疗，尊称神农为“医药之祖”。 ——选自《中国神话故事》，有删改 批注一：读了题目，我的疑惑是：_____________________________ 批注二：第③自然段画线句子写得好，写出了_______________________ 13. 默读短文，借助提示填空。 起因 经过（找→尝→教） 结果 神农看到__________ 神农____________ 神农被大家_________ 14. 请将长话短说。 他爬上陡峭的山崖，渡过湍急的河流，足迹遍布千里山林。 ______________________________________ 15. 根据提示，做批注。 16. 神话中很多人物个性鲜明，请填一填。 （1）神农为帮助百姓，不顾危险尝遍百草、以身试毒，他是一个（ ）的人。（填序号） A．英勇无畏 B．刚正不阿 C．铁面无私 （2）我还知道______（谁），他（或她）_____________（干什么），是一个________的人。 词语提示：（神通广大 上天入地 心怀苍生 刀枪不入 大义凛然……） 阅读。 小小麻醉师（节选） ①萤火虫是一种人见人爱的小东西。为了近距离观察萤火虫是如何捕食蜗牛的，我进行了一次有趣的实验。我准备了一个大玻璃瓶，放上一些草、几只萤火虫和蜗牛。我拿着放大镜，坐在瓶子旁边，观察瓶子中的情况。 ②一只蜗牛正缓慢蠕动着爬向青草。在一旁伺机捕猎的萤火虫兴奋起来，它露出了颚，这是它随身携带的武器，这种武器无比锋利，细小得像人的头发丝，需要用放大镜才能看见。当蜗牛吃草时，露出了一部分软肉在壳外，萤火虫抓住这个千载难逢的机会，用颚轻柔地刺了蜗牛一下。它的动作是如此轻柔，不像是在做麻醉手术，而像是在和恋人亲吻。就这样，刺了五六次，萤火虫将毒液注入到蜗牛的体内，没多久，蜗牛的触角耷拉下来，仿佛一支折断的手杖。 ③亲爱的读者，萤火虫捕猎时的轻柔不是出于好心，而是为了保证捕猎百分百的成功。 ——选自《法布尔昆虫记》，有删改 17. 联系上下文理解词语意思。 “千载难逢”中“载”的意思是______，“逢”的意思是______，这个词在文中的意思是：___________ 18. 下列说法正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）法布尔进行了长时间细致地观察才写出了这篇文章。（ ） （2）只有像法布尔一样用上了放大镜，才叫观察。（ ） （3）观察不仅要用眼睛仔细看，还要用心想。（ ） 19. 给下面问题选择提问角度，再照例子写一句话。 （1）用“小小麻醉师”做题目有什么好处？（ ） A．针对文章写法 B．联系生活经验 C．针对文章内容 （2）学一学法布尔生动的表达，照样子写句子。 例：这种武器无比锋利，细小得像人的头发丝，需要用放大镜才能看见。 句子：________________________________ 三、表达与交流 活动三：写自己的故事 20. 习作 这一学期里，我们每一天都在成长。我们经历的故事有快乐、有幸福、有收获、也有困惑…… 【要求】①请选择印象深刻的一次亲身经历，把事情的过程写清楚，写出自己当时的心情和感受。②文中不出现真实的班级名、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年上期学业质量测评（小学） 四年级语文试题 [完卷时间80分钟；满分100分] 这学期我们读了好多故事，有成长故事、神话故事、历史故事……读故事、讲故事，让我们的学习生活多姿多彩。 一、积累与运用 活动一：讲生活中的故事 选择 1. 下列加点字的字形完全正确的一项是（ ） A. B. C. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形易错字的辨析。 A．——庄稼； C．——殷切。 故选B。 2. 下列加点字的读音和意思完全正确的一项是（ ） A. 王戎七岁，尝（cháng）与诸儿游（曾经） B. 绳子上系（xì）了许多铃铛。（打结，扣） C. 欲（yù）饮琵琶马上催（将要） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音及字词解释。 B．“系”读xì时，名词，指“系统、关联”，如“关系”“体系”。动词，指“联结、关联”，如“联系”“维系”。读jì时，动词，指“打结、扣住”，如“系鞋带”“系铃铛”。在“绳子上系了许多铃铛”中，“系”的动作是“打结、扣”，应读jì。 C．“欲饮琵琶马上催”意为：正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。这里的欲：正要。读音为yù。 故选A。 3. “刮痧”是中医理疗的一种方法，根据形声字的特点猜一猜，“痧”的意思与（ ）有关。 A. 沙砾 B. 疾病 C. 金刚砂 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查形声字的构字规律。 “痧”是形声字，形旁为“疒”，这个部首通常与疾病、病痛相关。声旁为“沙”，仅负责提示读音。因此，“痧”的含义和疾病有关，比如中医里的“痧症”，是指因气血瘀滞引发的病症。 故选B。 4. 读了东东的话，你想到的一句名言是“（ ）” A. 尺有所短，寸有所长 B. 病从口入，祸从口出 C. 机不可失，时不再来 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解运用。 东东的话核心是“班级故事会机会难得，让大家积极报名”，重点强调“机会珍贵，要抓住当下”。 A．“尺有所短，寸有所长”是说每个人都有优点和缺点，彼此各有长处，和题干语境描述不相符。 B．“病从口入，祸从口出”是提醒注意饮食卫生、说话谨慎，和题干语境描述不相符。 C．“机不可失，时不再来”的意思是机会一旦出现就不能错过，错过后就不会再有，和题干语境描述相符。 故选C。 5. 填入两个词语中的字，最恰当的一项是（ ） ①蛇鼠一______ ②龙______虎穴 A. 窝 潭 B. 洞 穴 C. 塘 潭 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 蛇鼠一窝：形容坏人互相勾结，或者坏人聚在一起。 龙潭虎穴：龙潜居的深水坑，老虎藏身的巢穴。比喻极险恶的地方。 故选A。 6. 读到“低声细语”这个词语，你想到了怎样的画面？（ ） A. 同学们在教室考试 B. 小伙伴说着秘密 C. 夜深了，一家人睡得很香 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语解释和理解句子含义。 “低声细语”的意思是形容说话声音轻柔、细小。 A．同学们在教室考试：通常用“鸦雀无声”或“安静”来形容，强调的是没有声音，而不是说话。 B．小伙伴说着秘密：说秘密的时候，为了不让别人听见，通常会凑到耳边，声音压得很低，这正是“低声细语”的典型画面。 C．夜深了，一家人睡得很香：通常用“静谧”或“无声”来形容，强调的是睡眠时的安静。 故选B。 填空 读东东的日记片段，完成练习。 班级故事会那天，同学们满怀qī dài。我上台时很jǐn zhāng，浑身jiāng yìng，差点shuāi dǎo。后来想起卡片做的tí shì。不再慌乱，我把《嫦娥奔月》讲得qīng xī生动，同学们zàn tàn不已，我终于松了一口气。 7. 看拼音，写词语。 8. 写一两句话，用动作描写表现东东讲完故事后的放松。 东东_________________________________ 9. 为加强语气，请把下图中东东的话改写成反问句。 东东说：“____________________________？” 【答案】7. 8. 长长地舒了一口气，原本紧绷的肩膀瞬间放松下来，他一边用手胡乱地抹了抹额头上的汗珠，一边飞快地走向自己的座位坐了下来。 9. 嫦娥为救百姓吞下仙药，独守月宫，难道不让人敬佩吗 【解析】 【7题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“紧”“僵”“摔”“晰”“赞”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【8题详解】 本题考查情景写话。 结合题干可知，题目关键在于“用动作描写表现东东讲完故事后的放松”，在写的时候可以通过东东的具体动作（如：迈着轻快的步伐、随意地靠在椅背上、如释重负般拍了拍胸口）表现放松状态，言之有理即可。 例：东东讲完故事后，如释重负般拍了拍胸口，迈着轻快的步伐回到座位，脸上漾起了轻松的笑意。 【9题详解】 本题考查句型转换。 反问句通常通过疑问的形式来表达肯定或否定的意思，而这里我们需要表达的是肯定的意思，即嫦娥的行为确实让人敬佩。在汉语中，常用的反问句结构有“难道……不……吗？”、“怎么……不……呢？”等。对于这个句子，我们可以在句中合适位置添加否定词与反问词组合，这里在表达情感态度部分“让人敬佩”前，添加“难道不”这种反问否定形式，然后在句末添加语气助词“吗”，同时把原句的句号改为问号。 故改为：嫦娥为救百姓吞下仙药，独守月宫，难道不让人敬佩吗？ 10. 根据提示，填写句子。 品读经典 经典神话 （精卫）“常衔西山______，___堙_____。”《山海经》 经典古诗 “横看成岭侧成峰，__________________。”《题西林壁》 勤学善思 “____________，孰能无惑？”（韩愈） 英雄豪杰 “____________人杰，____________。”《夏日绝句》 气象谚语 一场秋雨____________，十场秋雨____________。 【答案】 ①. 之木石 ②. 以 ③. 于东海 ④. 远近高低各不同 ⑤. 人非生而知之者 ⑥. 生当作 ⑦. 死亦为鬼雄 ⑧. 一场寒 ⑨. 要穿棉 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、谚语俗语默写。 书写时注意“鬼”“雄”“寒”“棉”的正确写法。 语言实践。 11. 东东在讲故事的时候，忘记了一些故事内容。作为好朋友，你会怎么安慰她呢？ 我会（干什么）____________，并对她说：“_______________________” 【答案】 ①. 拍拍她的肩膀 ②. 别难过，你讲得已经很棒了！我们一起想想故事里的情节，下次多练习几次，你一定能讲得更精彩！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先结合题干分析情境，朋友“东东”在讲故事时卡壳了，忘记了内容，此时她的心情肯定是紧张、沮丧甚至是难过的，作为好朋友，要帮助她缓解情绪，题干中给了两个空，第一个空让写干什么，这里应该是对她进行一个动作安慰，如“握住她的手”，第二个空是对她说的话，要遵循“先安抚情绪，再解决问题”的原则，先肯定她之前的付出，再提出具体的解决办法，最后给予未来的信心。 示例：我会握住她的手，并对她说：“别紧张，东东，深呼吸一下。我们都喜欢听你讲故事，忘了一点没关系，下次我们背得更熟一点，就好了。” 12. 讲故事时，下列做法最合适的一项是（ ） A. 讲故事时声音平淡，面无表情，一字不差念完就行。 B. 讲故事时可以配上简单的动作和表情，语气和语速要恰当。 C. 随意跳过故事里的重要情节，只挑自己喜欢的部分讲。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查讲故事。 讲故事不仅需要传递内容，更要通过恰当的表达方式吸引听众，使故事生动有趣。 A．“声音平淡，面无表情，一字不差念完”的讲述方式缺乏感染力，机械照读会割裂与听众的情感联结，难以引发共鸣。 B．“配动作表情且调整语气语速”既能通过肢体语言强化关键情节，又能用抑扬顿挫的语调突出悬念或情感高潮，符合生动讲述的核心要求。 C．“随意跳过重要情节”会破坏故事逻辑链条，导致听众对人物动机或结局产生困惑，违背讲述完整性原则。 故选B。 二、阅读与鉴赏 活动二：读书中的故事 阅读与鉴赏 神农尝百草（节选） ①远古时期，百姓以采野果、打猎为生，常因误食毒草丧命。神农看在眼里，疼在心里。 ②神农走遍山川，寻找可食用、能治病的草木。他爬上陡峭的山崖，渡过湍急的河流，足迹遍布千里山林。 ③每天，他都要尝上百种植物，小心翼翼地分辨哪些无毒可当粮食，哪些能治病救人。尝百草凶险万分，天帝赐予的神鞭能辨草木毒性。可仍有疏漏，有一次，他尝了剧毒的断肠草，剧痛难忍，多亏找到了金银花才解了毒。十几年后，神农带回草药和笔记，教给百姓。 ④从此，百姓不再怕毒草，生病时能对症治疗，尊称神农为“医药之祖”。 ——选自《中国神话故事》，有删改 批注一：读了题目，我的疑惑是：_____________________________ 批注二：第③自然段画线句子写得好，写出了_______________________ 13. 默读短文，借助提示填空。 起因 经过（找→尝→教） 结果 神农看到__________ 神农____________ 神农被大家_________ 14. 请将长话短说。 他爬上陡峭的山崖，渡过湍急的河流，足迹遍布千里山林。 ______________________________________ 15. 根据提示，做批注。 16. 神话中很多人物个性鲜明，请填一填。 （1）神农为帮助百姓，不顾危险尝遍百草、以身试毒，他是一个（ ）的人。（填序号） A．英勇无畏 B．刚正不阿 C．铁面无私 （2）我还知道______（谁），他（或她）_____________（干什么），是一个________的人。 词语提示：（神通广大 上天入地 心怀苍生 刀枪不入 大义凛然……） 【答案】13. ①. 百姓常因误食毒草丧命 ②. 走遍山川寻找草木，尝百草分辨药性，带回草药和笔记教给百姓 ③. 尊称为“医药之祖” 14. 他爬山崖，渡河流，足迹遍布山林。 15. 神农尝百草遇到了哪些危险？ 神农尝百草的凶险，突出了他为救百姓不畏牺牲的精神。 16. ①. A ②. 大禹 ③. 为了治理洪水三过家门而不入 ④. 心怀苍生 【解析】 【导语】这是一篇短小精悍、叙事清晰的神话故事。文章以“尝百草”为核心，按照“起因—经过—结果”的顺序，生动讲述了神农为解救百姓疾苦，不畏艰险、以身试毒的感人历程。文中通过“陡峭”“湍急”“剧痛难忍”等词语的细节描写，将神农英勇无畏、甘于奉献的伟大形象刻画得淋漓尽致，让读者深刻感受到神话人物造福苍生的精神力量。 【13题详解】 本题考查文章内容理解概括。 起因：对应短文第①段，原文为“远古时期，百姓以采野果、打猎为生，常因误食毒草丧命。神农看在眼里，疼在心里”，因此此处填：百姓常因误食毒草丧命。 经过：对应短文第②③段，原文为“神农走遍山川，寻找可食用、能治病的草木……每天，他都要尝上百种植物……十几年后，神农带回草药和笔记，教给百姓”，因此此处填：走遍山川寻找草木，尝百草分辨药性，带回草药和笔记教给百姓。 结果：对应短文第④段，原文为“从此，百姓不再怕毒草，生病时能对症治疗，尊称神农为‘医药之祖’”，因此此处填：尊称为“医药之祖”。 【14题详解】 本题考查缩写句子。 “长话短说”的核心是保留原句的关键信息，同时删去冗余的修饰词，让句子更简洁。原句的主语是“他”，核心动作是“爬山崖、渡河流、足迹遍布山林”。去掉“陡峭的”“湍急的”“千里”这些修饰性词语，保留最核心的动作和结果。 即：他爬山崖，渡河流，足迹遍布山林。 【15题详解】 本题考查阅读策略和方法。 批注一：根据题目《神农尝百草》提出一个合理的、能引发阅读兴趣的疑问。可以从“人物、事件、原因、结果”等角度提出能引发阅读兴趣的问题。 示例：读了题目，我的疑惑是：神农为什么要去尝百草？ 批注二：找到句子里的关键词，分析它的描写手法，再点明它在表现人物形象或文章主题上的作用。首先抓住“剧痛难忍”“多亏”等关键词，分析它写出了神农尝百草的巨大风险和艰辛，也体现了他勇敢无畏、为了百姓不惜牺牲自己的精神。 示例：第③自然段画线句子写得好，写出了神农尝百草时面临的巨大生命风险和痛苦，突出了他的勇敢与无私。 【16题详解】 本题考查分析人物形象及课外积累。 （1）通读全文可知，神农“不顾危险”“尝遍百草”“以身试毒”。这些行为都体现了他面对未知的风险和生命的威胁时，毫不退缩，敢于牺牲。 A．英勇无畏：意思是勇敢出众，没有畏惧。这与神农“不顾危险”的行为高度契合。 B．刚正不阿：意思是刚强正直，不逢迎、不偏私。通常形容执法或为官的人，与“尝百草”无关。 C．铁面无私：形容公正严明，不怕权势，不讲情面。通常形容包公等人物，也不适合形容神农。 故选A。 （2）这是一个开放性题目，要求根据神话人物的事迹进行仿写。需要选择一个大家熟知的神话人物，概括他的主要事迹，并结合提示词或自己的理解填上合适的形容词。 示例：我还知道孙悟空，他大闹天宫、保护唐僧西天取经，是一个神通广大的人。 阅读。 小小麻醉师（节选） ①萤火虫是一种人见人爱的小东西。为了近距离观察萤火虫是如何捕食蜗牛的，我进行了一次有趣的实验。我准备了一个大玻璃瓶，放上一些草、几只萤火虫和蜗牛。我拿着放大镜，坐在瓶子旁边，观察瓶子中的情况。 ②一只蜗牛正缓慢蠕动着爬向青草。在一旁伺机捕猎的萤火虫兴奋起来，它露出了颚，这是它随身携带的武器，这种武器无比锋利，细小得像人的头发丝，需要用放大镜才能看见。当蜗牛吃草时，露出了一部分软肉在壳外，萤火虫抓住这个千载难逢的机会，用颚轻柔地刺了蜗牛一下。它的动作是如此轻柔，不像是在做麻醉手术，而像是在和恋人亲吻。就这样，刺了五六次，萤火虫将毒液注入到蜗牛的体内，没多久，蜗牛的触角耷拉下来，仿佛一支折断的手杖。 ③亲爱的读者，萤火虫捕猎时的轻柔不是出于好心，而是为了保证捕猎百分百的成功。 ——选自《法布尔昆虫记》，有删改 17. 联系上下文理解词语意思。 “千载难逢”中“载”的意思是______，“逢”的意思是______，这个词在文中的意思是：___________ 18. 下列说法正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）法布尔进行了长时间细致地观察才写出了这篇文章。（ ） （2）只有像法布尔一样用上了放大镜，才叫观察。（ ） （3）观察不仅要用眼睛仔细看，还要用心想。（ ） 19. 给下面问题选择提问角度，再照例子写一句话。 （1）用“小小麻醉师”做题目有什么好处？（ ） A．针对文章写法 B．联系生活经验 C．针对文章内容 （2）学一学法布尔生动的表达，照样子写句子。 例：这种武器无比锋利，细小得像人的头发丝，需要用放大镜才能看见。 句子：________________________________ 【答案】17. ①. 年 ②. 遇到 ③. 蜗牛吃草时露出软肉在壳外，这是萤火虫捕猎的绝佳机会，很难再遇到。 18. ①. √ ②. × ③. √ 19. ①. A ②. 蚂蚁的触角细小得像一根针，需要用放大镜才能看见。 【解析】 【导语】这篇节选选自《法布尔昆虫记》，以实验观察为线索，用细致地动作描写刻画萤火虫捕猎蜗牛的过程，如“露出颚”“刺蜗牛”等细节，将萤火虫的捕猎工具比作“头发丝”，把捕猎动作比作“做手术”“亲吻”，生动展现其捕猎的轻柔与精准；文末点出轻柔的目的是保证捕猎成功，既揭示昆虫行为的本质，也体现出法布尔观察的细致与科学精神。 【17题详解】 本题考查对词语的理解。 在文中第②段“ 当蜗牛吃草时，露出了一部分软肉在壳外，萤火虫抓住这个 千载难逢 的机会，用颚轻柔地刺了蜗牛一下。”中“千载难逢”中“载”指年，“逢”指遇到。蜗牛吃草时露出一部分软肉在壳外，这是萤火虫捕猎的绝佳机会，因此，“千载难逢”在文中的意思是蜗牛吃草时露出软肉在壳外，这是萤火虫捕猎的绝佳机会，很难再遇到。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解。 （1）该文节选自《法布尔昆虫记》，是作者长期观察研究的成果，所以该说法正确。 （2）观察不仅可以用放大镜，还可以用眼睛，耳朵，鼻子等感官，所以这个说法是错误的。 （3）从文中“亲爱的读者，萤火虫捕猎时的轻柔不是出于好心，而是为了保证捕猎百分百的成功”可以看出，观察不仅要用眼睛仔细看，还要用心想，所以这个说法是正确的。 【19题详解】 本题考查对文章的理解和仿写句子。 （1）用“小小麻醉师”做题目有什么好处？这个问题是针对文章写法的提问。 故选A。 （2）根据法布尔生动的表达，例句中用“像人的头发丝”来形容武器的细小，我们可以用“像一根针”来形容蚂蚁的触角。 例如：那只萤火虫的光点微弱如星屑，暗得要在深夜屏息凝神才能捕捉，却足以照亮它前行的小径。 三、表达与交流 活动三：写自己的故事 20. 习作 这一学期里，我们每一天都在成长。我们经历的故事有快乐、有幸福、有收获、也有困惑…… 【要求】①请选择印象深刻的一次亲身经历，把事情的过程写清楚，写出自己当时的心情和感受。②文中不出现真实的班级名、姓名。 【答案】例文： 那次让我心跳加速的演讲 站在教室前方的台阶上，我攥着演讲稿的指尖已经沁出了汗。窗外的香樟树在风里沙沙作响，可我什么都听不见，只有自己擂鼓般的心跳声在耳边轰鸣。 这是我第一次主动报名参加班级演讲比赛。前一天晚上，我对着镜子练到嗓子发哑，可此刻站在众人面前，背得滚瓜烂熟的稿子突然卡在了喉咙里。我抬起头，撞上同桌鼓励的眼神——她悄悄朝我比了个“加油”的手势。那一瞬间，我深吸一口气，试着放慢语速，把脑海里的句子一个个“放”出来。 当我讲到自己在运动会上摔倒又爬起来的经历时，声音不再发颤。我看见台下的同学轻轻点头，老师也弯起了嘴角。最后一个字落下的瞬间，教室里响起了掌声。走下台时，我的脸颊发烫，心里却像揣了颗糖，又甜又暖。 原来，勇敢不是没有恐惧，而是带着恐惧依然向前。这次站在台上的经历，让我明白：那些看似难跨的坎，只要迈出第一步，就会发现自己远比想象中更强大。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求聚焦本学期的成长历程，选取一件印象深刻的亲身经历进行记叙。写作范围涵盖了快乐、幸福、收获或困惑等多种情感体验，核心在于“真实”。必须把事情的起因、经过、结果写清楚，特别是要细腻地描写出自己当时的心情变化和内心感受，避免只写流水账。此外，要注意隐私保护，文中严禁出现真实的班级名称和具体姓名，需用化名或统称代替。 二、立意。 可以是通过克服困难获得的成就感，体现“坚持就是胜利”；也可以是通过误解消除感受到的友谊温暖，体现“理解与包容”；或者是面对困惑时的思考，体现“成长的烦恼与蜕变”。 三、写作思路。 开头： 直接点明时间，引出本学期让你印象最深的一件事；也可以通过场景描写直接进入事件。 中间：简单交代事情发生的背景（时间、地点、为什么会发生）。 抓住细节，把事情的发展过程写具体。要运用动作描写、语言描写。在叙述过程中，穿插描写自己的心理活动。 结尾：升华主旨，写出自己的感悟与成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $