广西钦州市钦南区2025-2026学年六年级上学期1月期末语文试题

0014685 2025年秋季学期期末质量检测 六年级语文 (肉容：六年级上册；时间：90分钟：满分100分) 亲爱的同学们，欢迎踏上这场特别的语文旅程。这份试卷将模拟一次“钦州文 化小使者”的选拔活动，请你化身候选人，通过完成一系列高有挑战性的任务，展 示你的语文素养与综合能力。准备好了吗？让我们出发吧！ 任务一：城市印记·汉字与书写之美（共13分） 一、请正确、工整地抄写下面的句子，注意行款整齐，布局合理。(2分) 一条老街，半城故事。青石板路桃刻着岁月年轮，斑驳砖墙诉说着往昔繁华 二、看拼音，写词语，完成对老街风貌的描述。(5分) 漫步老街，首先映入眼帘的是那些bi论chu xin cai( )的店铺 招牌，书法或苍劲，或积逸。橱窗里j江gⅡ( )了时光浸染的工艺品， 显得格外you ya( )。远处传来一阵奏鸣，原来是民间艺人在表演， 声音在巷弄间回荡，让人不禁t0ui( )在这古朴的氛围中。 三、把下列词语补充完整，并选择恰当的填入句子中。(6分) ( )音绕梁 心( )肉跳居高( )下 全神( )注 和()可亲 )千里技高一( 崭钉( )铁 1.纸桥战役中，刘永福将军 地指挥黑旗军设伏，大败法军。 2.“运河之声”音乐会结束了，但那美妙的旋律 ，似乎还在 耳边回荡。 任务二：文化探微·积累与运用之能（共37分】 四、选择题。(10分) 1.下列路牌或人名的拼写，完全正确的一项是( 】。 A.攀桂巷PANGUI XIANG 张明Zhong Ming B.人民南路RENMIN NANLU 欧阳修uyang Xi0 C.三娘湾 SANNIANGWAN 王羲之Wng灯zh而 D.和谐塔 HEXIE Ta 白居易Bai Juyi 2.许多源自传统文化的词语活跃在我们的语言中，下列句子中加点词语运用不恰 当的一项是()。 A修复古建筑的老工匠们，个个身怀绝技，堪称“台柱子”， B.讨论方案时，他和搭档一个唱红脸，一个唱白脸，配合默契。 C,这位小讲解员年纪虽小，但介绍起历史来有板有眼，毫不怯场。 D.今晚民俗展演的重头戏，是压轴出场的皮影戏《娜吒们海》。 2025年秋季学期大年级语文期宋质量检测第1页（共4页） 3.下列句子中标点符号使用有误的一项是( A老街的韵味，藏在茶馆的袅袅烟气里，藏在货郎的声声吆喝中，藏在孩童 的阵阵欢笑间. B.你是否想过：一块砖、一片瓦、一口井，它们见证过怎样的悲欢离合？ C.“这座石拱桥叫什么名字？”游客好奇地问。“它叫如意桥'，建于明朝。” 向导回答道。 D,我喜爱老街的四季春日柳絮纷飞，夏日绿萌如盖，秋日紫荆桃红，冬 日静谧安详。 4.对联是传统文化的瑰宝，请你为老街的“状元墙”挑选一副合适的对联，最恰 当的一项是( )。 A.松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家。 B.生意兴隆通四海，财源茂盛达三江. C.万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。 D.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 5.下列对课文内容的理解，正确的一项是（ 。 A.《丁香结》的作者宗璞主要描写了想象中的丁香，表达了对人生的乐观态度。 B.《穷人》一课通过细腻的心理描写，颂了桑娜夫妇宁可自己受苦也要帮 助他人的高尚品质。 C.《月光曲》主要讲述了贝多芬高超的琴艺和《月光曲》优美的旋律是如何 创作的。 D.《少年国土》选自鲁迅的小说集《彷徨》，刻画了一个机智勇敢的农村少 年形象。 五、请按要求完成下列任务。(9分) 1.用修改符号修改下面语段中的错误（共3处：1处标点，2处语病）。(3分) “老衡记忆”摄影展正在市文化馆展出。本次展览共收录了约150余幅作品。 不仅展现了老街的建筑风貌，而且反映了居民的生活变迁；通过观看这些照片，使 观众仿佛穿越时空，回到了过去的岁月， 2.仿照例句，从“志忑不安”“饱经风霜”中任选一个，把你想到的情景用几句 话写下来。(2分) 例：看得入迷：偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩 膀上探过来。 3.每一个软州人都为家乡拥有“中华白海豚之乡”的美誉而感到自豪。（改为双 重否定句)(2分) 4.在镇南关战役中，白发苍苍的冯子材将军身先士卒，手持长矛率领清军将士冲 向法军阵地。（缩句）(2分) 2025年秋季学期六年级语文期末质量检测第2页（共4页） 六，根据阅读积累完成任务。(18分) 1.在诗文中，我们感受情怀，汲取力量。当了解到先辈为守护这片土地付出的努 力，我们不仅感受到陆游“位卑 ”的情怀，也感受到曹植 的“捐驱赴国难， ”的豪情；当站在永福大桥上跳望平 陆运河，也许会体悟到“ ,浪淘风簸自天涯”的气势 而鲁迅先生“ ,走的人多了，也便成了路”的 名言，则激励我们勇于成为钦州文化的传承者和开拓者。 2.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话告诉我们 。读了这句话， 我想到了“ ”这 句诗。 3.《书暖卷画牛》的作者是 ,课文通过一个 指 出著名画家 画中错误的故事，告诉我们： 4.本学期我们读了《童年》《爱的教育》等名著，学校“书香校园”活动需分亨 感悟，请完成填空： (1)《童年》中， 给了阿廖莎温暖与光明：《爱的教育》是 用 形式写成的小说，记录了成长故事。 (2)读名著让我们学会成长，我从 身上学到了 5.平陆运河将让钦州“通江达海”，带来航运、旅游、产业新机进。同学小南担 心：“运河通了，大船来了，会不会污染我们的海水，赶走白登和海豚？”同 学小饮则认为：“为了发展，牺牲一点环境是难免的。”你的看法又是怎样的 呢？请写下来。(3分) 任务三：文本品读·寻访与传承之道(20分) 七、对比阅读，根据要求完成相关题目。 (一)桥（节选，有改动） 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯者乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地成话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一 声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”竟没人再喊。 一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐蹿上来，放肆地婚着人们 的碳。老汉突然冲上前，从队伍里报出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？ 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子哑了老汉一眼，站到了后面。木桥开始 发抖，开始痛苦地中吟。水，爬上了老汉的购险。最后，只剂下了他和小伙子。小 伙子推了老汉一北，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小 伙子拉上木桥。突然，那木桥轰的一声娟了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊 什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 2025年秋季学期六年级语文期末质量检测第3页（共4页） (二)蚝排上的父亲 我的父亲，是茅尾海上的“海上牧民”。他的“牧场”，是那一片片连绵的蚝排。 父亲的身影，总与海天蚝排融为一体。烈日下，他踩着湿滑的木雄，检查托率，古 钢色的春背泛着油光。寒风里，他挥舞沉重的工具，将成熟的壮斯撬下，呼出的热 气映间成霜。 他话不多，所有的心思都给了这片海和这些“海中牛奶”。他说：“养蚝如养 心，功夫到了，蚝才肥美，海才不负人。”台风来临前，他彻夜守在岸边，像将军 守护城池。那一刻，他守护的不只是自家的生计，更是这片祖辈传下的“蓝田”。 父亲的背影，是我心中最坚固的提岸。他让我懂得，什么叫作“靠海吃海，更 要护海”，什么叫作一个渔民的担当。 1.形象比较。(6分)选文一中的老支书和选文二中的“父亲”，虽然身份不同， 但都是 的典型形象。老支书的“桥” 是 ；而父亲的“堤岸”，则 是 2.细节赏析。(10分) ①选文一中写道：“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”请 你发挥想象，写下老汉在被洪水吞没前可能想喊的话，并简要说明理由。(3分) ②选文一的“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”这句话用了 修辞手法，这样写的好处是 ·(4分) ③选文二中将台风来临前的父亲比作“守护城池的将军”，这样写有什么好处？ (3分) 3.本学期我们还学过《我的伯父鲁迅先生》，如果以“有担当的人”为主题，为 老支书、鲁迅先生和“蚝排父亲”这三个人物写一段共同的颁奖词，你会如何概括 他们身上最闪耀的精神品质？请简要写下来。(4分) 任务四：抒怀表达·想象与创意之织 八、习作：如果我是家乡的。(30分) 亲爱的“钦州文化小使者”，如果你想向远方的朋友介绍家乡，除了讲述，是 否想过“成为”家乡的一部分？成为老街的一块青石板、平陆运河的一朵浪花、三 娘湾里的白海豚…请你化身家乡的某个事物，以它的口吻讲述家乡的故事、变化、 特色与魅力等。 要求：1将题目补充完整。2以这个事物的视角，讲述它看到、听到或经历到 的与家乡有关的故事或场景，内容要具体、生动，融入真情实感。3书写工整，不 少于400字。 2025年秋季学拥六年级语文期末质量检测第4页（共4页) 钦南区2025年秋季学期六年级期末质量检测参考答案 任务一：城市印记·汉字与书写之美 一、抄写句子。(2分) 评分标准：书写正确、工整1分，行款整齐、布局合理1分，无涂改、 无错别字。 二、看拼音，写词语。(5分，每个字0.5分) 别出心裁、经历、优雅、陶醉 三、补充词语并填空。(6分，补充词语每空0.5分，填空每空1分) (余)音绕梁心（惊）肉跳 居高（临）下 全神（贯）注 和（蔼）可亲一（碧）千里 技高一（筹） 斩钉（截）铁 1.斩钉截铁2.余音绕梁 任务二：文化探微·积累与运用之能 四、选择题(10分，每题2分) 1.C2.A3.C4.D5.B 五、按要求完成任 1.（3分)修改后的语段： “老街记忆”摄影展正在市文化馆展出。本次展览共收录了约150余 幅作品（删去“约”或“余”），不仅展现了老街的建筑风貌，而且反 映了居民的生活变迁：（分号改为句号）通过观看这些照片，使观众 仿佛穿越时空，回到了过去的岁月（删去“使”或“通过”）。 2.（2分，示例) 忐忑不安：考试成绩要公布了，他坐在座位上，双手紧紧攥着衣角， 眼睛死死盯着老师手中的成绩单，连呼吸都变得小心翼翼，生怕听到 不理想的分数。 饱经风霜：村口的老槐树，树干上布满了深深浅浅的裂纹，像老人脸 上的皱纹，它静静地站在那里，见证了村子几十年的风雨变迁，枝叶 却依然顽强地向上生长。 3.(2分)没有一个钦州人不为家乡拥有“中华白海豚之乡”的美誉 而感到自豪。 4.(2分)冯子材将军率领清军将士冲向阵地。 六、根据阅读积累填空(18分，1-4题每空1分；第5题3分) 1陆游“位卑未敢忘忧国”曹植“捐躯赴国难，（视死忽如归）”；“（九 曲黄河万里沙)，浪淘风簸自天涯”；鲁迅“（其实地上本没有路），走 的人多了，也便成了路”。 2.人要珍惜时光，努力成长（意思对即可）；示例：“少壮不努力，老 大徒伤悲”（或“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”）。 3.苏轼；牧童；戴嵩；实践出真知，艺术创作要尊重生活实际（意思 对即可)。 4.（1)外祖母：日记体(2)示例：阿廖莎；勇敢面对困境、善良 正直的品质（或“安利柯；关爱他人、乐于助人的美德”，答案合理 即可)。 5.(3分，示例)发展与环保可以并行不悖。平陆运河建设中可采用 环保航运技术，设置海豚保护区、白鹭栖息地，加强水质监测。既要 让运河带来发展机遇，也要守护好钦州的碧海蓝天，让白海豚、白鹭 与城市共存，这样的发展才更长久、更有意义。 任务三：文本品读·寻访与传承之道 1.形象比较(6分，每空2分) 有担当、无私奉献（意思对即可） 生命之桥、责任之桥（意思对 即可) 守护家园的信念、对大海的敬畏与担当（意思对即可） 2.细节赏析(10分) ①(3分，示例)老汉可能喊：“儿子，活下去！”理由：前文暗示 小伙子是老汉的儿子，老汉揪出小伙子排到后面，体现了他的公而忘 私，被洪水吞没前最牵挂的应是儿子的安危，既符合人物身份，又凸 显亲情与责任。 ②(4分)拟人；好处：赋予木桥人的情态，生动形象地写出了木桥 在洪水冲击下即将坍塌的危急状态，烘托出当时紧张的气氛，为下文 木桥坍塌、人物牺牲做铺垫。 ③(3分)运用比喻，将父亲比作“守护城池的将军”，生动形象地 写出了父亲在台风来临前守护蚝排、守护家园的坚定与勇敢，凸显了 父亲的责任与担当，使人物形象更鲜明。 3.颁奖词 (4分，示例)他们是平凡中的伟大，是责任的化身。老支书以生 命为桥，守护村民安危；鲁迅先生以笔为刃，唤醒民族灵魂；蚝排父 亲以海为家，坚守护海初心。他们心怀他人、勇担使命，用行动诠释 了“为人民、为家园”的崇高精神，是永远值得敬仰的榜样。 任务四：抒怀表达·想象与创意之织 七、习作评分标准(30分) 1.题目补充完整，视角新颖，符合“化身家乡事物”的要求(2分)。 2.内容具体生动，能通过事物的所见所闻所感，展现家乡的故事、特 色、变化与魅力，融入真情实感(13分)。 3.语言流畅，用词准确，有一定的描写能力和感染力(8分)。 4.结构完整，条理清晰，书写工整，无错别字，不少于400字（7 分)。 (可根据题目补充如“如果我是家乡的一棵大榕树”“如果我是家乡 的一朵浪花”等，围绕家乡的风景、人文、变迁展开描写即可)