精品解析：江苏省徐州市东苑中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025—2026学年第一学期第一次学情检测 七年级语文试题 （时间：120分钟，满分：140分） 一、积累与运用（31分） 1. 古诗文默写。 古人讲究以诗文赠友，聊表情思，小东想给转学到外地的朋友小苑寄去一张明信片，谈谈自己的初中生活，请你帮小东将明信片上的古诗文名句补充完整。 与你相遇，于那老树之下，于那小桥溪边，初见时你便宽慰我，人生不只有《天净沙·秋思》中“（1）______，小桥流水人家，（2）______”的凄凉秋景，也不只有李白在月夜离乡的“（3）______，影入平羌江水流”的惆怅孤单，更有《观沧海》中“水何澹澹，（4）______”和“（5）______，洪波涌起”的壮阔之景，还有朱自清沐浴着“沾衣欲湿杏花雨，（6）______”时内心的憧憬和喜悦。 与你相离，万般不舍，心中万千思绪，落于笔端，希望如李白那般“（7）______，随君直到夜郎西”伴君前行。 想象他日与你相会，定当不甚欣喜！不会像马致远在深秋时节感慨那样“（8）______，______”无限悲伤。 想必见到远道而来的你，我会喜不自禁，与你分享生活近况，共话朋友情谊，正像杜甫于暮春时节偶遇好友李龟年那样“正是江南好风景，（9）______”。 2. 根据语境作答。 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们【A】时序之美。春天，花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声liáo亮响起，【B】着春的气息，______。热烈而又粗guǎng的夏雨迫不及待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，______……______，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把一年到头终年zhù蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。 （1）根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 liáo亮 清cuì 粗guǎng zhù蓄 （2）为文中A、B处选择恰当的词语。 A.领悟 领略 B.传递 传播 （3）修改文中画波浪线句的语病，把正确的句子写下来。 （4）文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（ ） ①数不清的杂草争先恐后地生长 ②惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清cuì的喉咙 ③当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候 A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ②③① 【综合性学习】（10分） 3. 学校将开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与以下任务 （1）汉字溯源·明友之义】 在“探寻汉字中的交友智慧”展板上，需要解读“朋友”二字的甲骨文，上图两个汉字是甲骨文“朋友”，其中的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列关系的寓意是：①______。“友”字看起来像同时伸出来的右手，两手相交表示握手，其中的寓意是：②______。 （2）【礼貌用语·知礼之节】 在“古今交友礼仪”研讨环节，同学们发现古人特别注重礼貌用语。主持人强调，谦辞、敬辞不可混淆，否则会失礼。下列对谦辞和敬辞的分类，正确的一项是（ ） ①令尊②久仰③家君④见谅⑤高见⑥愚兄⑦赐教⑧拙作 A. 敬辞类①②③④；谦辞类⑤⑥⑦⑧ B. 敬辞类①②⑤⑦；谦辞类③④⑥⑧ C. 敬辞类③④⑥⑦；谦辞类①②⑤⑧ D. 敬辞类①④⑤⑥；谦辞类③②⑦⑧ （3）【声情并茂·诵友之诗】 在“声声入心”经典诵读会上，你所在的小组将朗诵李白的《赠汪伦》。作为组长，请你从重音、语速、语调等方面，为“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这句诗设计朗读方案，以表达诗人对朋友的深厚情谊。 （4）【仿写句子·抒友之情】 活动总结环节，需要创作一段话献给所有的朋友。请仿照下面示例，在横线上写一句话使前后构成一组排比句。 友谊是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；______，______；友谊是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。 《绝句二首·其二》① 【唐】杜甫 江碧鸟逾②白，山青花欲③燃。 今春看又过，何日是归年④？ 【注】①本诗创作于安史之乱后，此时杜甫正漂泊西南。②逾：更加。③欲：好像。④归年：回去的时候。 4. 诗中第二句的“燃”字有何表达效果？ 5. 本诗表达了作者哪些情感？ （二）（15分） 阅读《世说新语》中关于谢安三个语段，完成题目。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竟默然无言徐向局⑤。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤向局：面向棋局。 6. 用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 看书竟默然无言徐向局 7. 阅读古诗文，可以借助不同的方法理解词义。请根据提示完成表格。 方法 联系内容 释义 字典查阅 著：①显露，显著。②写文章，写书。③附着。④穿，戴。 ①好著紫罗香囊：______（写序号） 成语推断 患得患失 ②太傅患之：______ 课内迁移 公欣然曰 ③竟默然无言徐向局：______ 俄而雪骤 ④俄而谢玄淮上信至：______ 8. 用现代汉语翻译下列句子，注意加点词语的解释。 ①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 ②意色举止，不异于常。 9. 小语读完这三个语段，认为谢安真是一个了不起的人，你赞同吗？说说你的理由。 阅读下面的短文，完成下面小题。 紫薇 林语尘 ①这是很多年前的画面了：年轻的阿爹，一个鸡窝头蓬乱、戴着酒瓶底眼镜、穿夹克衫的文艺青年，牵着三岁的我，在街心公园里，跟一棵树玩。 ②树是一丛紫薇——说“一丛”是因为它没有明显的主干。三五根粗细差不多的杆子，彼此簇拥，在离地一尺多高处就开始分枝、生叶，每根枝条最顶端，都开着一团紫红色的花。树丛与成人身高相仿，并不高大，但对幼小的我来说，枝头那些花朵，已经需要仰望了。草地上触手可及的蛇莓、婆婆纳和蒲公英，才是我熟悉的玩伴，紫薇花远远探向天空，看起来完全没有陪我玩的意思。 ③阿爹让我伸手去摸摸它的枝干：跟其他树木很不一样，摸起来光溜溜的，像没有树皮。我一边摸，一边顺着指引，抬头一看——随着我轻碰树干的动作，那些远在高高枝头的花朵，竟然像被逗笑了一般，全部微微颤抖起来。 ④好有趣！我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。看上去很有距离感的人突然忍俊不禁、笑成一团，那距离感也就瞬间冰消雪融了。我惊喜地认识了这位新玩伴，并且从此以后，这么多年，见到紫薇树，总忍不住要伸手挠一挠，就像见到老友，总忍不住使坏逗逗他。 ⑤后来在书中读到一句话：“能跟一棵树做朋友的人是幸福的。”回想起来，父母自从迎接我到这世上，就在教我成为一个离幸福更近的人。而我因为有这样的父母，也早已身在幸福之中。 ⑥白居易也曾将紫薇花当作朋友，相对静坐在静谧的黄昏中： 丝纶阁下文书静， 钟鼓楼中刻漏长。 独坐黄昏谁是伴， 紫薇花对紫微郎。 ⑦北京地安门的雁翅楼，开了一家中国书店。初秋时节从店里逛出来，门前就是一排矮矮的紫薇，正开着花。在传统建筑映衬下，紫薇花的古典之美格外鲜明。毕竟长了副绉纱模样，有工艺品般的精致。《红楼梦》里，薛姨妈给贾府姑娘送来“宫里头作的新鲜样法，拿纱堆的花儿十二枝”，我想象的，就是紫薇花的模样。 ⑧这精巧的花，衬碧瓦朱甍的景，明明富丽，却又暗藏着一种寂寞气息，使人联想深宫禁苑，长日寥落，无数不被珍惜、掷水而去的青春。紫薇花期很长，在夏秋之间，持续三四个月都见得到花。太常见、太理所当然，也就太容易被忽略了。有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙，等蝉声消失、初秋来到，才想起：该去看看紫薇花。这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。 10. 本文总共写了哪几处紫薇？请分条概括。 11. 请修辞的角度赏析第④段画线句。 我无师自通地拿出了大人呵我痒痒动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。 12. 本文第⑥段引用了白居易的诗，在内容表达上有何作用？ 13. 本文借紫薇抒写了作者复杂的感情。你从中读出了哪些情感？请简要概述。 （四）（14分） 整本书阅读，完成下面小题。 语段一： ①我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 ②玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ③大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 语段二： ①有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” ②这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来…… 14. 两个语段选自鲁迅的散文集《______》，最初在《莽原》半月刊上发表时，原题目为《______》，1928年结集出版，改为现名。语段二中描写的人物“她”是______，请你再列举出“她”做的一件事______。 15. 当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想？（用原文的语句回答）表明了“我”的什么心理？ 16. 语段一中的阿长和语段二中的“她”是鲁迅笔下两个典型的女性形象，作者对她们的情感态度有何不同？请结合原著概括。 17. 《朝花夕拾》中，童年鲁迅对下列两本书持怎样的态度？请选择一项并说明理由。 A.《鉴略》 B.《山海经》 我选______。童年鲁迅对这本书的态度是______的，因为______ 三、写作（63分） 18. 作文 告别了小学的懵懂，我们踏进了中学的校门。仿佛昨天还是“池塘”里最大的鱼，今天却成了“海洋”里探索的新面孔。新的课程、新的朋友、新的挑战……一切都在告诉我们：初中生活，真的不一样了。 那么，是哪一个瞬间让你真切地感受到了这种“不一样”？是第一次在一本书中偶遇一句击中内心的话？是运动会上为班级荣誉声嘶力竭地呐喊？是深夜台灯下与难题的“苦苦搏斗”？还是某个黄昏，与新知己在走廊尽头的会心一笑？或是站在这个奇妙的人生节点上，发现了自己内心世界的成长…… ①请以《初中生活不一样》为题，写一篇记叙文，不少于600字。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 ③不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期第一次学情检测 七年级语文试题 （时间：120分钟，满分：140分） 一、积累与运用（31分） 1. 古诗文默写。 古人讲究以诗文赠友，聊表情思，小东想给转学到外地的朋友小苑寄去一张明信片，谈谈自己的初中生活，请你帮小东将明信片上的古诗文名句补充完整。 与你相遇，于那老树之下，于那小桥溪边，初见时你便宽慰我，人生不只有《天净沙·秋思》中“（1）______，小桥流水人家，（2）______”的凄凉秋景，也不只有李白在月夜离乡的“（3）______，影入平羌江水流”的惆怅孤单，更有《观沧海》中“水何澹澹，（4）______”和“（5）______，洪波涌起”的壮阔之景，还有朱自清沐浴着“沾衣欲湿杏花雨，（6）______”时内心的憧憬和喜悦。 与你相离，万般不舍，心中万千思绪，落于笔端，希望如李白那般“（7）______，随君直到夜郎西”伴君前行。 想象他日与你相会，定当不甚欣喜！不会像马致远在深秋时节感慨的那样“（8）______，______”无限悲伤。 想必见到远道而来的你，我会喜不自禁，与你分享生活近况，共话朋友情谊，正像杜甫于暮春时节偶遇好友李龟年那样“正是江南好风景，（9）______”。 【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦    ②. 古道西风瘦马 ③. 峨眉山月半轮秋 ④. 山岛竦峙 ⑤. 秋风萧瑟 ⑥. 吹面不寒杨柳风  ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 夕阳西下 ⑨. 断肠人在天涯 ⑩. 落花时节又逢君 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：藤、鸦、瘦、竦、峙、萧瑟、愁。 2. 根据语境作答。 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们【A】时序之美。春天，花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声liáo亮响起，【B】着春的气息，______。热烈而又粗guǎng的夏雨迫不及待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，______……______，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把一年到头终年zhù蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。 （1）根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 liáo亮 清cuì 粗guǎng zhù蓄 （2）为文中A、B处选择恰当的词语。 A.领悟 领略 B.传递 传播 （3）修改文中画波浪线句的语病，把正确的句子写下来。 （4）文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（ ） ①数不清的杂草争先恐后地生长 ②惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清cuì的喉咙 ③当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候 A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ②③① 【答案】（1） （2）A.领略 B.传递 （3）还有那可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。 （4）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字和汉字书写。先根据所给拼音拼出正确汉字，在用正楷字依次工整地书写在田字格内。 liáo——嘹，嘹亮：形容声音清脆洪亮。 cuì——脆，清脆：声音清亮好听。 guǎng——犷，粗犷：粗野；粗鲁。粗鲁而豪放。 zhù——贮，贮蓄：储存，积聚。 【小问2详解】 本题考查词语的运用。 A.领悟：对事物有所了解和认识。 领略：理解事物的情况并认识它的意义或对它进行辨别、欣赏。 根据“春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们【甲】时序之美”语境可知，这里指我们文人的文字能带我们理解时序之美的情况并认识它的意义，应使用“领略”。 B.传递：传送；辗转递送。 传播：广泛散布。 根据“春天，花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声liáo亮响起，【乙】着春的气息”语境可知，这里指牧童的笛声传送了春的气息，应使用“传递”。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 这句话存在语义重复的问题，“一年到头”和“终年”意思相近，同时使用造成重复啰嗦，可删去“一年到头”或“终年”。 修改后的句子可以是：还有那可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。 或者：还有那可爱的水藻，把一年到头贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。 【小问4详解】 本题考查句子衔接。 第一处，前文描述了春天花团锦簇、牧童笛声liáo亮的景象，营造出一种生机勃勃的氛围。“惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清cuì的喉咙”，此句承接前文春天的景象，进一步描绘了春天里鸟儿欢快的情景，与前文衔接紧密，所以第一处横线应填②。 第二处，前文提到“热烈而又粗guǎng的夏雨迫不及待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁”，描述了夏天万物生机勃勃的景象。“数不清的杂草争先恐后地生长”，生动地展现了夏天杂草生长旺盛的状态，与前文对夏天景象的描写相契合，所以第二处横线应填①。 第三处，后文提到“那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦”，说明此句应引出秋天的内容。“当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候”，形象地描绘了秋天田野丰收的景象，自然地引出了后文关于秋天的内容，所以第三处横线应填③。 综上，排列顺序恰当的一项是②①③。 故选B。 【综合性学习】（10分） 3. 学校将开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与以下任务 （1）【汉字溯源·明友之义】 在“探寻汉字中交友智慧”展板上，需要解读“朋友”二字的甲骨文，上图两个汉字是甲骨文“朋友”，其中的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列关系的寓意是：①______。“友”字看起来像同时伸出来的右手，两手相交表示握手，其中的寓意是：②______。 （2）【礼貌用语·知礼之节】 在“古今交友礼仪”研讨环节，同学们发现古人特别注重礼貌用语。主持人强调，谦辞、敬辞不可混淆，否则会失礼。下列对谦辞和敬辞的分类，正确的一项是（ ） ①令尊②久仰③家君④见谅⑤高见⑥愚兄⑦赐教⑧拙作 A. 敬辞类①②③④；谦辞类⑤⑥⑦⑧ B. 敬辞类①②⑤⑦；谦辞类③④⑥⑧ C. 敬辞类③④⑥⑦；谦辞类①②⑤⑧ D. 敬辞类①④⑤⑥；谦辞类③②⑦⑧ （3）【声情并茂·诵友之诗】 在“声声入心”经典诵读会上，你所在的小组将朗诵李白的《赠汪伦》。作为组长，请你从重音、语速、语调等方面，为“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这句诗设计朗读方案，以表达诗人对朋友的深厚情谊。 （4）【仿写句子·抒友之情】 活动总结环节，需要创作一段话献给所有的朋友。请仿照下面示例，在横线上写一句话使前后构成一组排比句。 友谊是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；______，______；友谊是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。 【答案】（1） ①. “朋”的并列关系寓意是平等    ②. “友”表示亲密友好。（意思对即可） （2）B （3）“桃花潭水深千尺”中，“深千尺”重读，语速稍慢，用夸张上扬的语调，突出潭水极深，极力渲染氛围；“不及”二字重读，语速加快，语调陡然下降又上扬，形成转折强调；“汪伦送我情”语速舒缓，“送我情”三字重读，语调深情且悠长。如此设计，通过重音突出关键，语速变化营造节奏，语调起伏传递情感，能将李白对汪伦深厚情谊的感激与珍视，淋漓尽致地展现出来。（言之有理即可） （4） ①. 友谊是一场绵绵的春雨 ②. 滋润我们干涸的心田 【解析】 【小问1详解】 本题考查字义理解。 “朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，没有区分，由此可得寓意是：平等。 “友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是一种友好的表现，由此可得“友好”的内涵。 【小问2详解】 本题考查文化常识。 ①令尊：对方父亲的敬辞。 ②久仰：形容仰慕已久，表示敬慕，大多初次见面时说，为敬辞。 ③家君：对别人称自己的父亲，为谦辞。 ④见谅：请对方原谅自己，为谦辞。 ⑤高见：更好的看法，高明的见解，为敬辞。 ⑥愚兄：对他人称自己长兄，为谦辞。 ⑦赐教：请求对方给予指教，为敬辞。 ⑧拙作：谦辞，用于形容自己的作品。 敬辞类：①②⑤⑦；谦辞类：③④⑥⑧。 故选B。 【小问3详解】 本题考查诗歌内容理解和朗读设计。 “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，意思是桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪伦送我之情。此句通过夸张手法，用桃花潭水的深度衬托汪伦送别之情的深厚，核心情感是对朋友汪伦深深的感激与珍视。 重音用于突出关键信息。“深千尺”强调潭水深度，是夸张衬托的基础，应重读；“不及”直接对比，突出友情更深，要重读；“送我情”点明情感核心，需重读。前半句“桃花潭水深千尺”描述潭水，可稍慢，让听众感受夸张的深度；后半句“不及汪伦送我情”情感升华，语速加快，突出情感的强烈与急切。整体语调要激昂且饱含深情。前半句平稳上升，展现潭水之深；后半句“不及”转折，语调上扬，到“送我情”达到高潮，声音洪亮且延长，传达出对友情的珍视。 据此概括作答即可。 【小问4详解】 本题考查仿写句子。要求仿照示例，创作一句与前后文构成排比句的话，以表达对朋友的深情厚谊。 首先，分析示例句子的结构和内容。示例中，“友谊是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵”和“友谊是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂”两句，均采用了“友谊是……，……我们……”的句式，且前后两部分分别用比喻和动宾结构来描绘友谊的特质和作用。 接着，根据这一结构和内容特点，进行仿写。可以选择一个与“春风”“阳光”类似且能体现友谊积极作用的自然元素或意象，如“清泉”，然后构思一个与之相匹配的动宾结构，如“滋润我们干涸的心田”。 因此，仿写的句子可以是：“友谊是一泓甘冽清泉，滋润我们干涸的心田”。这句话与前后文在结构和内容上均保持一致，共同构成了一组排比句，表达了对朋友的深情厚谊。 《绝句二首·其二》① 【唐】杜甫 江碧鸟逾②白，山青花欲③燃。 今春看又过，何日是归年④？ 【注】①本诗创作于安史之乱后，此时杜甫正漂泊西南。②逾：更加。③欲：好像。④归年：回去的时候。 4. 诗中第二句“燃”字有何表达效果？ 5. 本诗表达了作者哪些情感？ 【答案】4. “燃”字形象生动地写出了山花烂漫的景象，表达了诗人对春天的喜爱之情。 5. 本诗表达了作者对家乡的思念之情和对美好春光的喜爱之情。 【解析】 【导语】这首诗描绘了春日明媚的自然景象，通过“江碧鸟逾白，山青花欲燃”的动态画面，体现出杜甫对祖国山川的热爱。同时，尾联表达了他在动乱时期漂泊无依、思念故乡的复杂情感。诗中景色鲜活，色彩对比强烈，情感真挚深切。 【4题详解】 本题考查诗歌炼字赏析。 “江碧鸟逾白，山青花欲燃”，意思是碧绿的江水把鸟儿的羽毛映衬得更加洁白，山色青翠欲滴，红艳的野花似乎将要燃烧起来。“燃”燃烧的意思，“燃”字用夸张的手法写出了山花的鲜红如火，突显了诗句中的浓重色彩，与山的“青”形成强烈对比。描绘出满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着一团旺火，十分绮靡，十分灿烂的景象，进而表达诗人对春天的喜爱之情。 【5题详解】 本题考查情感主旨赏析。 根据“江碧鸟逾白，山青花欲燃”可知，诗人描绘了一幅色彩绚丽的春日景象，展现眼前美景时带有一丝对美好事物的欣赏，表达了对美好春光的喜爱之情。 “今春看又过，何日是归年”意思 是，今年春天眼看着又要过去了，我返回故乡的日期到底是何年何月呢？在欣赏春景后，诗人又因春将逝去而伤感，更因漂泊在外不知归期而满是思乡的惆怅。 （二）（15分） 阅读《世说新语》中关于谢安的三个语段，完成题目。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竟默然无言徐向局⑤。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤向局：面向棋局。 6. 用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 看书竟默然无言徐向局 7. 阅读古诗文，可以借助不同的方法理解词义。请根据提示完成表格。 方法 联系内容 释义 字典查阅 著：①显露，显著。②写文章，写书。③附着。④穿，戴。 ①好著紫罗香囊：______（写序号） 成语推断 患得患失 ②太傅患之：______ 课内迁移 公欣然曰 ③竟默然无言徐向局：______ 俄而雪骤 ④俄而谢玄淮上信至：______ 8. 用现代汉语翻译下列句子，注意加点词语的解释。 ①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 ②意色举止，不异于常。 9. 小语读完这三个语段，认为谢安真是一个了不起的人，你赞同吗？说说你的理由。 【答案】6. 看书竟/默然无言/徐向局。 7. ①. ④  ②. 担心 ③. ……的样子 ④. 不久，一会儿 8. ①谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。②神色、举动和平时没有两样。 9. 示例：赞同。谢安重视晚辈教育，在雪天给子侄辈们讲解诗文、欣赏侄女咏雪之才；香囊一事中也可以看出他善于教育；他遇事冷静，收到晚辈捷报泰然自若。 【解析】 【导语】《世说新语》中的关于谢安的语段生动刻画了他的风采与人生哲理。在【甲】中，通过下雪场景中谢安与晚辈的对话，体现了他的智慧与幽默。【乙】描述谢安以智略改变谢遏的服饰习惯，显示出其苦心与机智。【丙】表现了他面对大战消息时的从容不迫，显露出非凡的镇定与卓越的领袖魅力。整体来看，谢安不仅是一位智者，更是一位风度翩翩的风云人物，具备独特的为人处世之道。 【6题详解】 本题考查句子的断句。 句意为：谢安看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。 “看书竟”“默然无言”“徐向局”写谢安的三种行为。 “看书竟”动补结构，应在“竟”后停顿；“默然无言”偏正结构，应在“言”后停顿； 故断为：看书竟/默然无言/徐向局。 【7题详解】 本题考查文言实词和方法 （1）根据“字典查阅法”，“好著紫罗香囊”的意思是：喜欢戴紫罗香囊。著：穿，戴。故选④； （2）根据“成语推断法”，患得患失：担心得不到，得到了又担心失掉。患：担心。由此推测“太傅患之”句意：谢安对这件事感到忧虑。患：担心； （3）根据“课内迁移法”，“公欣然曰”意思是：太傅高兴地说。然：……的样子。由此推测“竟默然无言徐向局”的句意：谢安看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。然：……的样子； （4）根据“课内迁移法”，“俄而雪骤”意思是：不久，雪下得大了。俄而：不久，一会儿。由此推测“俄而谢玄淮上信至”的句意：一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使到了。俄而：不久，一会儿。 【8题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。注意重点词语： （1）内集：举行家庭聚会。儿女：子侄辈的人。文义：文章的义理。 （2）意色：表情神色。举止：举动。异：不同。常：平时。 【9题详解】 本题考查分析人物形象 。 首先，从甲段“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”中可以看出，谢安在生活中注重培养家庭中的文学氛围，引导子女进行有思想的交流，这体现了他的优雅与智慧。 其次，从乙段“太傅患之，而不欲伤其意。乃谲与赌，得即烧之”可以看出，他在有策略地纠正侄子的不良习惯时，既达到了目的，又维护了对方的面子，表现出他的聪慧和善于处理家庭关系的能力。 最后，丙段“看书竟默然无言徐向局。客问淮上利害，答曰：‘小儿辈大破贼。’意色举止，不异于常”中写他在收到捷报后仍淡定从容，表现出非凡的镇静和自信，显示了作为一个统帅的从容和气度。 综上可见，谢安在文学修养、待人接物和统领大局上都展现出了卓越才华和风范。因此赞同谢安是个了不起的人。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢玄年轻时喜欢戴紫罗香囊，挂着手巾。谢安对这件事感到忧虑，却不想伤他的心，就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉。 【丙】谢安（谢太傅）和客人下围棋，一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使到了，谢安看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。客人问他战场上的胜败情况，谢安回答说：“手下大破贼兵。”说话间，神色、举动和平时没有两样。 阅读下面的短文，完成下面小题。 紫薇 林语尘 ①这是很多年前的画面了：年轻的阿爹，一个鸡窝头蓬乱、戴着酒瓶底眼镜、穿夹克衫的文艺青年，牵着三岁的我，在街心公园里，跟一棵树玩。 ②树是一丛紫薇——说“一丛”是因为它没有明显的主干。三五根粗细差不多的杆子，彼此簇拥，在离地一尺多高处就开始分枝、生叶，每根枝条最顶端，都开着一团紫红色的花。树丛与成人身高相仿，并不高大，但对幼小的我来说，枝头那些花朵，已经需要仰望了。草地上触手可及的蛇莓、婆婆纳和蒲公英，才是我熟悉的玩伴，紫薇花远远探向天空，看起来完全没有陪我玩的意思。 ③阿爹让我伸手去摸摸它的枝干：跟其他树木很不一样，摸起来光溜溜的，像没有树皮。我一边摸，一边顺着指引，抬头一看——随着我轻碰树干的动作，那些远在高高枝头的花朵，竟然像被逗笑了一般，全部微微颤抖起来。 ④好有趣！我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。看上去很有距离感的人突然忍俊不禁、笑成一团，那距离感也就瞬间冰消雪融了。我惊喜地认识了这位新玩伴，并且从此以后，这么多年，见到紫薇树，总忍不住要伸手挠一挠，就像见到老友，总忍不住使坏逗逗他。 ⑤后来在书中读到一句话：“能跟一棵树做朋友的人是幸福的。”回想起来，父母自从迎接我到这世上，就在教我成为一个离幸福更近的人。而我因为有这样的父母，也早已身在幸福之中。 ⑥白居易也曾将紫薇花当作朋友，相对静坐在静谧的黄昏中： 丝纶阁下文书静， 钟鼓楼中刻漏长。 独坐黄昏谁是伴， 紫薇花对紫微郎。 ⑦北京地安门的雁翅楼，开了一家中国书店。初秋时节从店里逛出来，门前就是一排矮矮的紫薇，正开着花。在传统建筑映衬下，紫薇花的古典之美格外鲜明。毕竟长了副绉纱模样，有工艺品般的精致。《红楼梦》里，薛姨妈给贾府姑娘送来“宫里头作的新鲜样法，拿纱堆的花儿十二枝”，我想象的，就是紫薇花的模样。 ⑧这精巧的花，衬碧瓦朱甍的景，明明富丽，却又暗藏着一种寂寞气息，使人联想深宫禁苑，长日寥落，无数不被珍惜、掷水而去的青春。紫薇花期很长，在夏秋之间，持续三四个月都见得到花。太常见、太理所当然，也就太容易被忽略了。有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙，等蝉声消失、初秋来到，才想起：该去看看紫薇花。这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。 10. 本文总共写了哪几处紫薇？请分条概括。 11. 请修辞的角度赏析第④段画线句。 我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。 12. 本文第⑥段引用了白居易的诗，在内容表达上有何作用？ 13. 本文借紫薇抒写了作者复杂的感情。你从中读出了哪些情感？请简要概述。 【答案】10. ①小时候街心公园里的紫薇；②白居易诗的中紫薇；③北京地安门书店前的紫薇：④《红楼梦》里薛姨妈送来的紫薇（此点可不答）。 11. 运用拟人化手法，通过“呵痒痒”“挠”“笑”等词语表现对紫薇的喜爱及我的调皮。（大意正确即可） 12. 诗歌写出了诗人在漫漫的黄昏与紫薇花相对静坐的宁谧和闲适，表现诗人与紫薇为伴的“幸福”生活，也佐证了“能跟一棵树做朋友的人是幸福的”，丰富了文章内容，增添了诗意与文学色彩。 13. 对紫薇的喜爱（或歉疚）之情；对美好时光流逝的惋惜和不舍：对父母的感激和怀念；对现实生活为生计奔忙的无奈。 【解析】 【导语】紫薇，这朵古典而精致的花朵，不仅是自然界的美丽点缀，更是连接人与情感的桥梁。作者以细腻的笔触，回忆了与紫薇的温馨往事，引用了白居易的诗意，再至北京地安门前的邂逅，展现了紫薇在不同情境下的独特韵味，同时也寄托了对幸福、青春与时光的深刻感悟。让我们一起走进这篇散文，感受紫薇带来的美好与哲思。 【10题详解】 本题考查概括文章内容。 ①-④段写小时候街心公园里的紫薇，描述了作者小时候与阿爹在街心公园与紫薇树互动的情景；⑥段写白居易诗的中紫薇；⑦段写北京地安门书店前的紫薇和《红楼梦》里薛姨妈送来的紫薇。 【11题详解】 本题考查赏析句子。 “整棵树顿时从‘轻笑’变成‘大笑’，花枝乱颤”运用拟人化手法，结合“我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠”可知，表现我对紫薇的喜爱及我的调皮。 【12题详解】 本题考查句段作用。 结合“文书静”“刻漏长”“谁是伴”等词句可知，诗歌写出了诗人在漫漫的黄昏与紫薇花相对静坐的宁谧和闲适，“紫薇花对紫微郎”表现诗人与紫薇为伴的“幸福”生活。结合第⑤段“能跟一棵树做朋友的人是幸福的”可知，佐证了“能跟一棵树做朋友的人是幸福的”，丰富了文章内容，诗歌的引用增添了诗意与文学色彩。 【13题详解】 本题考查理解作者情感。 结合第④段“我惊喜地认识了这位新玩伴，并且从此以后，这么多年，见到紫薇树，总忍不住要伸手挠一挠，就像见到老友，总忍不住使坏逗逗他”可得：对紫薇的喜爱之情； 结合第⑧段“这精巧的花，衬碧瓦朱甍的景，明明富丽，却又暗藏着一种寂寞气息，使人联想深宫禁苑，长日寥落，无数不被珍惜、掷水而去的青春”可得：对美好时光流逝的惋惜和不舍； 结合第⑤段“父母自从迎接我到这世上，就在教我成为一个离幸福更近的人。而我因为有这样的父母，也早已身在幸福之中”可得：对父母的感激和怀念； 结合第⑧段“有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙，等蝉声消失、初秋来到，才想起：该去看看紫薇花。这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意”可得：对现实生活为生计奔忙的无奈和对紫薇的歉意。 （四）（14分） 整本书阅读，完成下面小题。 语段一： ①我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 ②玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ③大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 语段二： ①有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” ②这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来…… 14. 两个语段选自鲁迅的散文集《______》，最初在《莽原》半月刊上发表时，原题目为《______》，1928年结集出版，改为现名。语段二中描写的人物“她”是______，请你再列举出“她”做的一件事______。 15. 当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？（用原文的语句回答）表明了“我”的什么心理？ 16. 语段一中的阿长和语段二中的“她”是鲁迅笔下两个典型的女性形象，作者对她们的情感态度有何不同？请结合原著概括。 17. 《朝花夕拾》中，童年鲁迅对下列两本书持怎样的态度？请选择一项并说明理由。 A.《鉴略》 B.《山海经》 我选______。童年鲁迅对这本书的态度是______的，因为______ 【答案】14. ①. 朝花夕拾 ②. 旧事重提 ③. 衍太太 ④. 示例：①在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅大声喊父亲的名字；②怂恿小孩在冬天吃冰；③怂恿小孩转圈，摔倒了又说并不是她叫他转的；④孩子们的头上碰肿了，她用烧酒调了水粉，擦在伤口上。 15. 我知道她并非学者，说了也无益。 表明了“我”看不起阿长。 16. 鲁迅对阿长先是讨厌不耐烦，后来变成敬佩和感激之情，因为她为我买来了《山海经》；鲁迅对衍太太的态度小时候是喜欢，后来是反感和厌恶，因为她造谣我偷母亲的首饰卖钱（事件不唯一）。 17. ①. A ②. 望而生畏 ③. 虽然这书是鲁迅童年开蒙时所读的唯一一本书，据说读它很有用，但“我”一字不懂。为了看五猖会，被父亲强迫背诵这些无趣无味的文字。因为这本书，连五猖会也变得没有多大意思了。（或B.喜爱；因为《山海经》中插图，有好玩的神话故事，比枯燥乏味的诗书礼仪之书好看，另外也是促进鲁迅精神成长的宝书。） 【解析】 【14题详解】 本题考查名著内容理解和人物形象。 第一、二空，《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，是中国现代文学史上的一部杰出艺术作品。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 第三空：根据语段二第①段“她便说道，‘母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？’”“她却道，‘也许你没有留心。到大橱的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……’”可知，该人物主动教唆“我”拿母亲的钱或变卖首饰，言语带有明显诱导性，这与《朝花夕拾》中《琐记》《父亲的病》里衍太太“擅长用看似随意的话语怂恿他人”的行为特征完全吻合；再结合语段二第②段“大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了”“流言的来源，我是明白的”可知，“我”明确知晓流言源于此前与该人物的对话，这一“教唆后引发流言”的情节，进一步印证了该人物正是惯于搬弄是非、散布谣言的衍太太。 第四空：根据《朝花夕拾》中的《琐记》可知，衍太太不仅会在孩子们冬天玩打旋子游戏时，看到有人摔倒就立刻改口“我叫你们不要旋，不要旋……”以推卸责任；还会主动怂恿孩子在冬天吃冰，面对孩子可能因吃冰着凉的风险毫不在意，只图旁观取乐；此外，在鲁迅即将启程去南京求学之际，她又教唆鲁迅偷母亲的首饰变卖，事后还散布鲁迅偷东西的流言。同时，结合《父亲的病》，在鲁迅父亲临终时，衍太太一直强行怂恿鲁迅大声呼喊父亲，全然不顾临终者需安宁的处境，尽显其自私与无知。 【15题详解】 本题考查人物心理活动。 第一问：根据语段一第③段“我知道她并非学者，说了也无益”可知，这是“我”面对阿长询问《山海经》时的核心想法。​ 第二问：根据语段一第③段“我知道她并非学者，说了也无益”可知，“我”因阿长“非学者”的身份，主观认定她文化水平低、无法理解自己对《山海经》的渴望，也不相信她能帮忙，显露出对阿长的轻视，且当时未察觉其真诚善良。 【16题详解】 本题考查情感态度。 作者对阿长的情感，是从最初的讨厌、不耐烦、不大佩服逐渐转变为深切的感激与怀念。阿长作为鲁迅儿时的保姆，起初因没文化、行为粗俗（如睡相难看、有诸多迷信规矩），让鲁迅觉得和她谈论《山海经》是徒劳，甚至在她主动询问时，也带着孩童式的轻视，认为“说了也无益”。但当阿长克服自身局限，从不知名的地方买来鲁迅心心念念却难以获得的绘图《山海经》时，这份“别人不肯做，或不能做的事”彻底打动了鲁迅，让他看到阿长粗鄙外表下朴素的关爱。成年后，鲁迅更在文字中为阿长祈愿“愿在你怀里永安她的魂灵”，将这份情感升华为对底层劳动妇女的悲悯与长久怀念。 衍太太在《朝花夕拾》中出现于《父亲的病》与《琐记》两篇文章中。作者对语段二中的“她”（衍太太），则是从表面的默许亲近走向了彻底的厌恶与批判。衍太太初期以“和善长辈”的姿态出现，主动关心鲁迅是否有钱用，甚至“贴心”提议让他拿母亲的首饰变卖，让年幼的鲁迅一度觉得她比严厉的长辈更易接近。但随着衍太太在背后散布“鲁迅偷家里东西变卖”的流言，导致鲁迅“有如掉在冷水里”，其“两面三刀”的本质彻底暴露——看似关心实则教唆，表面宽厚实则自私刻薄。成年后回忆起这段经历，鲁迅用反讽揭露她“对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的”的虚伪，甚至直言想“骂出流言家的狐狸尾巴来”，字里行间满是对这种市侩小人的批判与反感。 【17题详解】 本题考查名著《朝花夕拾》作者思想感情的把握。根据所给书目，明确作者感情，选择自己熟悉的内容，说出作者的态度，再结合名著内容来分析原因，言之成理即可。 A.《鉴略》，又称《五字鉴》，此书大略是以五言诗句韵文的形式，按时代顺序将我国上自远古传说，下至元明的社会历史，进行了简单扼要的总述和概括。所以，可以说这是一部专述我国社会政治历史发展的蒙学读物。但是，从《五猖会》一文中可以看出，“我”读不懂。但是为了看“五猖会”，被父亲强迫背诵这部书。因为这本书，连五猖会也变得没有多大意思了。可知，童年鲁迅对这本书是望而生畏的。 B.《山海经》是中国志怪古籍，大体是战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作。也是一部荒诞不经的奇书。《山海经》具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究，均有参考，其中的矿物记录，更是世界上最早的有关文献。最初，远方的族叔的讲述给了“我”无穷无尽的好奇和想象，“我”渴慕得到这本书，以至于念念不忘了。后来，阿长帮“我”买到这本书，虽然粗拙，但那时却是“我”最心爱的宝书。此后，这本书引发“我”搜集更多绘图书本的热情。可知，童年鲁迅对这本书是喜爱的。 三、写作（63分） 18. 作文 告别了小学的懵懂，我们踏进了中学的校门。仿佛昨天还是“池塘”里最大的鱼，今天却成了“海洋”里探索的新面孔。新的课程、新的朋友、新的挑战……一切都在告诉我们：初中生活，真的不一样了。 那么，是哪一个瞬间让你真切地感受到了这种“不一样”？是第一次在一本书中偶遇一句击中内心的话？是运动会上为班级荣誉声嘶力竭地呐喊？是深夜台灯下与难题的“苦苦搏斗”？还是某个黄昏，与新知己在走廊尽头的会心一笑？或是站在这个奇妙的人生节点上，发现了自己内心世界的成长…… ①请以《初中生活不一样》为题，写一篇记叙文，不少于600字。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 ③不得抄袭、套作。 【答案】例文： 初中生活不一样 清晨的露珠还挂在梧桐叶尖，我背着书包站在校门口，望着“XX中学”四个烫金大字在晨光里闪烁。忽然一阵风掠过，卷起几片银杏叶，恍惚间仿佛看见小学时总爱揪我马尾的小林，此刻正抱着课本从我身旁匆匆走过。原来从池塘到海洋的蜕变，真的只需要一个夏天的距离。 开学第三周的数学课，我盯着练习册上密密麻麻的几何图形，额头沁出细密的汗珠。那些交错的辅助线像无数条纠缠的藤蔓，将我的思维捆得喘不过气。“第三排穿蓝校服的女生，你来解这道题。”老师的声音像突然拉紧的琴弦，我慌乱地站起身，粉笔在黑板上划出歪歪扭扭的辅助线，耳畔响起此起彼伏的嗤笑。 “这里应该连接CD中点。”清冷的声音从教室后排传来。我转头望去，扎着低马尾的女生正专注地转着笔，阳光透过窗棂在她侧脸镀上金边。老师竟破天荒地点了头：“林晓说得对，辅助线要像手术刀般精准。”那一刻，我忽然明白，初中课堂不再是老师捧着知识追着喂的温床，而是需要自己踮脚去够的葡萄架。 放学后的操场，我抱着排球躲在梧桐树后。体育老师的声音裹着秋风扑来：“及格线是连续垫球二十个！”小学时总把球拍到树上的记忆突然鲜活起来，我盯着上下翻飞的排球，它却像故意作对似的，第三次砸中鼻梁时，泪水终于忍不住涌出来。 “手腕要像天鹅颈那样绷直。”熟悉的声音在身后响起。林晓不知何时站在我身后，她示范的动作轻盈得像在跳舞，排球在她腕间划出优美的弧线。“三十、三十一……”当计数声突破二十大关，我望着她沾着草屑的裤脚，忽然发现友谊的种子，原来可以这样在汗水里发芽。 期中考试前的深夜，台灯在草稿纸上投下暖黄的光晕。最后一道几何题像座顽固的堡垒，我咬着笔杆对着图形发呆。忽然想起林晓说过的话：“辅助线是思维的翅膀。”试着连接那个看似无关的点，原本杂乱的线条突然有了生命，像夜空中突然绽放的烟花。当笔尖终于写下最后一个数字，窗外的月光温柔地漫过肩头。 如今站在教学楼顶眺望，操场上奔跑的身影与小学时重叠又分离。那些在图书馆偶遇的诗句，在实验室炸开的镁条，在艺术节绽放的舞姿，都在诉说着成长的故事。原来从池塘到海洋的蜕变，不是突然长出鳞片，而是学会在风浪里舒展自己的鳍。当梧桐叶再次飘落时，我轻轻接住一片，发现它比去年多了几道清晰的脉络。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“初中生活不一样”明确了写作的核心内容是初中生活，且要突出其与小学或其他阶段生活相比的独特性。关键在于抓住“不一样”这一关键词，通过具体事例展现初中生活的新变化、新体验、新感悟。可以从多个角度立意。比如，通过描述初中学习课程的增多、难度的加大，体现学习上的挑战与成长，立意于在挑战中不断进步；或者讲述在新集体中结交新朋友，共同经历各种活动，展现友情的力量和集体生活的丰富多彩，立意于友情温暖初中时光；还可以写面对新环境，自己内心从迷茫到坚定、从依赖到独立的转变，立意于自我成长与蜕变。总之，立意要积极向上，展现初中生活带来的积极影响和自身的积极变化。 第二，构思选材。本题适合写记叙文，可以采用总分总的结构。开头通过对比小学和初中生活，引出主题“初中生活不一样”，点明这种不一样给自己带来的感受。中间部分选取两到三个具体事例，从不同方面详细阐述初中生活的不一样，每个事例可以独立成段，也可以围绕一个主题将几个相关事例组合在一起。比如，先写学习上课程难度增加，自己如何克服困难取得进步；再写参加社团活动，结识志同道合的朋友，收获友谊；最后写面对挫折时，自己内心的成长和变化。结尾总结全文，再次强调初中生活的独特和对自己成长的意义，表达对初中生活的热爱和期待。选材上，学习方面，可以选第一次遇到难题，经过努力最终解开的经历；或者参加学科竞赛，在准备过程中不断提升自己的过程。生活方面，可以是参加运动会，为班级荣誉拼搏的瞬间；或是宿舍生活中，与室友共同解决生活小问题的趣事。情感方面，可以是与新朋友的一次深入交谈，彼此打开心扉；或者是在自己失落时，老师给予的鼓励和安慰。选材要真实、具体、有代表性，能够生动地体现初中生活的“不一样”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $