3.2 第4节 植物在自然界中的作用&综合实践项目 栽培一种植物，探究所需的环境条件-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册生物同步备课（人教版·新教材）

第四节植物在 巴知识要点扫描 一、植物在自然界中的作用 1.植物可以为其他生物提供有机物 植物既为其他生物提供了构建“身体”的 材料，也为其他生物提供了生命活动所需的能 量，养育了其他生物。 2.植物参与生物圈的水循环 (1)生物圈的水循环 大气流动 水蒸气大气流动 蒸腾 作用 降 蒸降 水 发水 蒸发 植物 吸收作用 地下水 地表 河流一海洋 绿色植物参与生物图的水循环示意图 (2)绿色植物在水循环中的作用 ①绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿 度，增加降水。 ②植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓 雨水对地面的冲刷。 ③树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨 水，使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。 3.植物参与维持生物圈的碳氧平衡 (1)概念：自然界中的生物及人类生产和 生活都会消耗大量氧气，释放二氧化碳，而绿 色植物通过光合作用能不断地消耗大气中的 二氧化碳，并且释放氧气，维持生物圈中二氧 化碳和氧气的平衡，简称碳氧平衡。 (2)维持碳氧平衡的措施 ①吸收二氧化碳：保持现有森林，并大力 植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、 制造氧气的功能。 ②减少二氧化碳排放：倡导低碳生活，出 行尽可能步行或使用公共交通工具；大力开发 自然界中的作用 利用太阳能、风能；开展国际合作，减少二氧化 碳排放量等。 二、从我做起，保护植被 1.我国颁布施行了《中华人民共和国森林 法》和《中华人民共和国草原法》，对森林和草 原实行依法治理和科学化管理 2.我国将每年的3月12日定为“植树节”。 已经典例题剖析 【例】植物是地球上生产有机物的“天然工 厂”。下列说法不正确的是 A.植物通过光合作用为人类提供赖以生 存的两种基本物质一有机物、氧气 B.植物所有细胞都能进行光合作用制造 有机物 C.植物通过光合作用制造的有机物可满 足植物自身生命活动的需求 D.植物通过光合作用维持了大气中氧气 和二氧化碳的平衡 【解析】地球上种类繁多的植物可为人类 和其他生物提供赖以生存的两种基本物 质一有机物和氧气，A正确。叶绿体是光合 作用的场所，因此只有有叶绿体的植物细胞才 能进行光合作用，B错误。植物通过光合作用 不断制造有机物，在满足植物自身需求的同 时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提 供了基本的食物来源，C正确。植物不断地进 行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生 的氧又以气体的形式进入大气，这样就使得生 物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的 平衡状态，简称碳氧平衡，D正确。 【答案】B 下册第三单元 已课内基础闯关 -c 知识点① 植物在自然界中的作用 1.关于植物参与生物圈中水循环的过程，下列 相关分析正确的是 A.植物不能增加降水 B.植物体内运输水的管道是连通根、茎、叶 的导管 C.没有植物，生物圈的水循环不能进行 D.植物参加水循环是通过光合作用这一生 理过程实现的 2.(2025驻马店)锦绣河山，造福人民。目前我 国森林覆盖率已经超过25%，人工林面积位 居世界首位。下列有关绿色植物的叙述，错 误的是 ( A.为其他生物提供食物和能量 B.维持生物圈中的碳氧平衡 C.与调节全球气候没有关系 D.参与了生物圈中的水循环 知识点②从我做起，保护植被 3.碳中和通常是指通过吸收、抵消等方法，实 现二氧化碳排放量与二氧化碳吸收量之间 的平衡。而要实现碳中和，每个人都有一份 责任。以下做法不能为此目标贡献力量的 是 A.出行优先选择纸质车票 B.购物时使用方便的环保袋 C.使用节能灯 D.退耕还林还草 课外拓展提高 单项选择题 2025年3月12日是第47个植树节。林 草兴则生态兴。近年来，我国科学开展大规模国 土绿化行动，取得明显成效。完成4~5题。 4.植树造林的目的不包括 A.可以砍伐更多的木材用于燃烧 34 七年级生物RJ版 B.防风固沙，保持水土 C.维持大气中的碳氧平衡 D.调节气候，净化空气 5.传统文化“山上多种树，胜似修水库。有雨 它能吞，无雨它能吐。”这句谚语形象地说明 了植物能 ( ) A.减弱噪声和调节气候 B.维持生物圈中的碳氧平衡 C.过滤尘埃和净化空气 D.保持水土和涵养水源 6.学科融合·地理下图中，能表示植物通过 蒸腾作用参与水循环的过程是 ) 、水蒸气输送 ①② 地表 024002蒸发 3 ·,海洋 A.① B.② C.③ D.④ 7.(2025汕头澄海区期末)毛乌素沙漠是中国 四大沙地之一，如今成为全球首个被“征服” 的沙漠。下列关于毛乌素沙漠中植被的作 用的叙述，不正确的是 () A.能防止当地水土的流失 B.能提高大气湿度，增加降水 C.仅对当地有影响 D.能为当地的牛、羊等提供营养物质和能量 8.你参加过绿化校园的设计活动吗？设计时 应考虑的因素有很多，下列建议可取的是 ①春有花开，夏有树荫，秋有花果，冬有绿意 ②尽量选择名贵的花草树木③不要种植 有毒的植物④优先考虑食用、药用等经济 植物⑤注意树种高低、大小搭配，疏密相间 A.①③⑤ B.②③④ C.②④⑤ D.①②⑤ 综合实践项目栽培一种相 1.(2025深圳南山区期末)小深在阳台利用无 土栽培技术种植青菜，为探究无机盐对青菜 生长的影响，小深将3组生理状态一致的青 菜幼苗用不同培养液培养10天（培养条件 相同且适宜)，计算增重比例，结果见下表。 回答下列问题。 组别 培养液种类 增重比例 A 蒸馏水 37% B 土壤浸出液 57% 完全营养液 71% 注：完全营养液是含植物生长所需全部必需矿质元 素、按特定浓度配比而成的溶液。 (1)该实验的变量是 (2)据表分析，最好选用 (填培养液种类)进行种植。在青菜营养 器官生长的关键期，建议应适当提高营养液 中含 的无机盐的比例。 定植杯 营养液 于栽培槽 (3)选定培养液后，小深使用上图所示装置 进行无土栽培。一段时间后，青菜出现“烂 根”现象，推测其原因是 ,请提出改进的建 议： 2.番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受 同学们喜欢。南昌市某校生物学社团的同 学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种 植过程中，进行了大量探究。请据图分析回 答下列问题。 物，探究所需的环境条件 ④内 黑胶袋 二氧化碳 清水 透明袋透明袋 清水 氢氧化 钠溶液 氧 二氧化碳 图1 图2 (1)在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生 理活动有 (填字母)。 (2)为探究影响番茄植株光合作用的因素， 该社团同学设计了如图2所示的实验装置， 选择甲、乙进行对照，可探究 这一因素对番茄植株光合作用的影响： 经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、 漂洗、滴加碘液等操作，发现只有 (填图2中标号)中的叶片会变蓝。 (3)社团的同学在大棚种植番茄的过程中，为 提高产量采取了以下措施，其中与应用光合 作用原理来提高产量无关的是 A.白天适当升高大棚内温度 B.合理密植 C.晚上适当降低大棚内温度 D.在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的 仪器 (4)图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二 氧化碳的量随时间变化的图像，经分析，DE 段光合作用释放氧气的量 (填 “>”“=”或“<”)呼吸作用吸收氧气的量。 时间 图3 下册第三单元是光合作用的产物之一，D正确。 5.D【解析】此装置不能验证植物的光合作用产生氧 气，因为二氧化碳被甲中的氢氧化钠溶液吸收，① 错误。此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化 碳，丙内有澄清石灰水，二氧化碳可使澄清石灰水 变浑浊，可以达到目的，②正确。氢氧化钠溶液在 此装置中的作用是吸收空气中的二氧化碳，以确保 进人乙瓶的气体不含二氧化碳，故甲中的氢氧化钠 溶液不会变浑浊，③错误。丙内的澄清石灰水遇到 植物呼吸作用释放的二氧化碳会变浑浊，④正确。 6.(1)温度二氧化碳(2)在一定范围内，温度越 高，种子呼吸作用越强（合理即可）(3)8在8℃ 条件下，呼吸作用减少的有机物和光合作用减少的 水分最少，失重率最低，保鲜效果最好 7.B8.C 第四节植物在自然界中的作用 ②课内基础闯关 1.B2.C3.A ©课外拓展提高 4.A5.D6.A7.C8.A 综合实践项目栽培一种植物， 探究所需的环境条件 1.(1)无机盐(2)完全营养液氮(3)水中缺乏氧 气，根部缺氧导致烂根定期给营养液充气，增加 水中溶氧量 2.(1)ABC(2)二氧化碳甲(3)C(4)> 阶段复习方案 巴易错易混辨析 1.×【解析】植物的绿色部位才能进行光合作用，如 叶、茎；植物的非绿色部位不能进行光合作用，如 根尖。 2./ 3.×【解析】酒精脱色时只能水浴加热，直接加热盛 有酒精的烧杯容易引燃酒精。 4./ 5.×【解析】低温保鲜和保鲜袋保鲜的原理是抑制 植物的呼吸作用。 6. D综合能力拓展 1.C2.C3.A4.B 5.A【解析】表皮是由一层细胞组成的，A正确。表 皮上分布有气孔，它是由成对的保卫细胞围成的小 孔，B错误。乙是叶脉，叶脉中的导管能运输水和 无机盐，筛管能运输有机物，C错误。保卫细胞中 6 七年级生物RJ版 也有叶绿体，能进行光合作用，因此能进行光合作 用的不只有甲，D错误。 5.1B【解析】光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。 若图1表示光合作用，则①代表二氧化碳，②代表 氧气，③代表水，④代表有机物，A正确。呼吸作 用吸收氧气，释放二氧化碳。若图1表示呼吸作 用，则①代表氧气，②代表二氧化碳，B错误。气 孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的 “窗口”。气孔处于图2中的甲开放状态时，可能 促进①②的进出，C正确。蒸腾作用的意义是促 进水的吸收，带动水分和无机盐的运输，故气孔 处于图2中的乙状态时可能阻碍③水、④有机物 的运输，D正确。 6.B【解析】煮熟的种子不能进行生命活动，无法进 行呼吸作用，A正确。种子萌发时会进行呼吸作 用，释放出能量，甲组实验装置中温度计示数升高； 煮熟的种子无法进行呼吸作用释放能量，乙组实验 装置中温度计示数不变，故甲组温度计示数高于乙 组，B错误。萌发的呼吸作用消耗了氧气，产生了 二氧化碳，而蜡烛的燃烧需要氧气，故甲组蜡烛迅 速熄灭；而煮熟的种子未消耗氧气，故乙组蜡烛继 续燃烧，C正确。通过两组对照实验可证明萌发的 种子进行呼吸作用消耗了氧气，D正确。 7.(1)①筛管(2)③有机物和氧气(3)叶绿体 不能(4)等于光合作用强度大于呼吸作用 强度 8.(1)23(2)9气孔(3)表皮叶脉 主题情境任务式复习 >主题情境应用 1.(1)B(2)光合作用氧气(3)中施肥量大于 吸水(4)抑制 2.A3.B 4.(1)两性花雄蕊和雌蕊（或花蕊）(2)③子房 (3)传粉 第四单元人体生理与健康（一） 第一章人的生殖和发育 第一节人的生殖 ®课内基础闯关 1.A 2.B【解析】①输卵管是输送卵细胞和完成受精的场 所，A不符合题意。②卵巢是女性的主要生殖器 官，能够产生卵细胞和分泌雌激素等，B符合题意。 ③子宫是胚胎和胎儿发育的场所，C不符合题意。 ④阴道是精子进入和胎儿产出的通道，D不符合 题意。