3.2 第2节 光合作用-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册生物同步备课（人教版·新教材）

时间内水分散失最多的模型时，主要依据气孔的 数量。气孔数量越多，单位时间内通过气孔散失 的水分就越多。结合题图可知，C选项的模型中 有3个气孔，气孔数量最多，因此单位时间内散失 的水分最多。 14.(1)A(2)A叶5气孔6保卫细胞 下 (3)4叶脉 巴核心素养专练 15.(1)叶肉(2)气孔关闭(3)导管有机物 第二节光合作用 第1课时光合作用的相关实验探索 )课内基础闯关 1.D 2.B【解析】淀粉具有遇碘变蓝的特性，叶片甲处细 胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉； 叶片乙处遮光不能进行光合作用制造淀粉：叶片丙 处细胞能进行光合作用制造淀粉。 3.A 4.D【解析】光合作用释放氧气，氧气有助燃的特性， 能使快要熄灭的卫生香或木条复燃。 5.D【解析】在实验之前，把植物放于暗处的目的是 消耗叶片中的淀粉，A错误。步骤②是把叶片的一 部分从上下两面用黑纸片盖住，这样做的目的是设 置对照，此实验中的变量是光照，B错误。步骤③ 是把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶 片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色， C错误。在步骤④中，叶片见光部分能进行光合作 用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝；遮光部分缺乏 光，无法进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后 不变蓝，D正确。 )课外拓展提高 6.B【解析】光合作用的原料是水和二氧化碳，产物 是氧气和淀粉（有机物）。乙瓶内空气中的二氧化 碳被氢氧化钠溶液吸收，其中的叶片吸收不到二氧 化碳；甲瓶中的叶片可以正常吸收二氧化碳。故此 实验的变量是二氧化碳，可以探究植物的光合作用 需要二氧化碳。 7.D【解析】在实验中，把植株放到黑暗处一昼夜，目 的是让植株把叶片中的淀粉全部转运或消耗，这样 实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过 程中制造的，A正确。叶脉中存在着两种管道 导管和筛管。导管运输水和无机盐，筛管运输有机 物。按题图所示剪断主叶脉，根吸收的水和无机盐 能运输到A区，A区能进行光合作用。根吸收的水 和无机盐不能运输到B区，B区会因为缺少水而不 04 七年级生物RJ版 能进行光合作用，B、C正确，D错误。 8.C【解析】由图可知，甲和乙除光照外，其他实验条 件都相同。甲有气泡产生，乙无气泡产生，故甲和 乙对照，可以证明光照是光合作用的条件，A正确。 甲和丙除叶绿体外，其他实验条件都相同，甲有气 泡产生，丙无气泡产生，故甲和丙对照，可以证明光 合作用的场所是叶绿体，B正确。淀粉遇碘变蓝， 实验中没有证明光合作用产生了淀粉，C错误。甲 中气泡内的气体是氧气，氧气有助燃的性质，因此， 可以使带火星的火柴复燃，D正确。 9.(1)叶绿体(2)强于较弱(3)绿叶适当增加 二氧化碳(4)叶绿素吸收和利用光能 10.(1)气孔(2)无机盐(3)①二氧化碳浓度（或湿 度或温度，合理即可)②每日光照10小时，莴苣 的单株质量与光照12小时接近，可溶性糖含量高 于光照8小时和12小时，总用电量低于光照12 小时(4)能精准控制光照时间，实现生产效益和 经济效益最大化（或能精准控制温度，提高农作物 产量，合理即可) 核心素养专练 11.A【解析】本实验用功率为6瓦、12瓦和24瓦的 冷光灯（功率越大，光照强度越大）等距离照射，表 明该实验的变量是光照强度，不需要提前将箦藻放 在黑暗处一昼夜，A错误。箦藻光合作用产生氧 气，随着氧气的释放量不断增加，玻璃管中的有色 液滴向右移动，B正确。据题图可知，在24瓦冷光 灯照射下，玻璃管中的有色液滴移动速率最快，C 正确。用光照强度不同的6瓦、12瓦和24瓦的冷 光灯等距离照射实验装置，有色液滴在玻璃管中的 移动速率逐渐变大，说明在一定范围内，光照强度 越大，植物的光合作用越强，D正确。 第2课时光合作用的实质和应用 课内基础闯关 1.B2.A3.A4.A ®课外拓展提高 5.C【解析】植物的生长需要水、无机盐、二氧化碳等 物质，这些物质需要从外界获得，而有机物是植物 通过光合作用制造的，因此，在太空种植植物时，无 需为其提供有机物。 6.D7.A 8.(1)叶绿体二氧化碳氧气(2)有机物能量 (3)氧气 第三节呼吸作用 ®课内基础闯关 1.A2.B第已节 第1课时光合作 ©知识要点扫描 一、实验：探究绿叶在光下制造有机物 1.方法步骤 (1)暗处理（也称饥饿处理）：实验前把天 竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是运走或耗尽叶 片中原有的淀粉，使实验效果更明显，结果更 有说服力。 (2)设置对照：用黑纸片把叶片的一部分从 上下两面遮盖起来，然后将天竺葵移到阳光下 照射。 (3)脱色：几小时后，把叶片摘下，去掉遮光 的黑纸片。把摘下的叶片放入盛有酒精的小烧 杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热（或将小烧 杯置于大烧杯中用酒精灯隔水加热)，使叶片中 的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 温馨提示 1.酒精脱色时应水浴加热， 酒精 清水 直接加热容易引燃酒精。 2.用大烧杯隔水加热的图 示如上，小烧杯中盛酒精，大烧杯中盛清水。 (4)漂洗、染色：用清水漂洗叶片，把漂洗 后的叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。 (5)观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观 察叶片颜色的变化。 2.实验现象及结论 (1)现象：见光部分变蓝，遮光部分不 变蓝。 (2)结论：淀粉是光合作用的产物；光是植 物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。 二、验证光合作用产生氧气 氧气不易溶于水，可以用 实验原理 排水法收集；氧气具有助 燃性，可以使快要熄灭的 卫生香复燃 光合作用 用的相关实验探索 续表 -卫生香 实验设计 试管 漏斗 金鱼藻 实验现象 快要熄灭的卫生香立刻剧烈燃烧起来 试管中收集到的气体是氧气，说明植物 实验结论 进行光合作用产生了氧气 三、探究：二氧化碳是光合作用必需的 原料 1.实验步骤 (1)取甲、乙两套装置（如下列 图片)，在小烧杯中各放入一株叶片数量及生 理状况相同的植物，在甲装置的水槽中放入氢 氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收空气中的二 氧化碳)，乙装置的水槽中放入等量的清水。 (2)把它们同时放在黑暗处一昼夜，然后 一同移到光下。 (3)几小时后，各取甲、乙装置中的一片叶 片，分别编号为A、B,放在酒精中隔水加热，脱 去叶绿素，然后用清水冲洗。 (4)在A、B叶片上各滴两滴碘液，注意观 察有什么现象产生。 氢氧化钠 溶液 清水 2.现象与结论 滴加碘液后，A叶片不变蓝，B叶片变蓝。 因为淀粉遇碘变蓝，所以这说明甲装置中的叶 片没有产生淀粉，而乙装置中的叶片产生了淀 粉。由此可见，二氧化碳是光合作用的原料。 下册第三单元 已经典例题剖析 【例】(2025无锡)某同学在学习了“绿叶在 光下制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶 片上“作画”，如下图所示。下列有关叙述错误 的是 棕色 蓝色 A.“作画”前，须将铜钱草放置于黑暗处一 昼夜 B.用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于 光下 C.用酒精对叶片进行脱色，清水漂洗后滴 加碘液 D.此实验可说明植物光合作用产生氧气 和淀粉 【解析】在铜钱草叶片上“作画”前把铜钱 草放到黑暗处一昼夜，目的是让铜钱草在黑暗 中把叶片中的淀粉全部运走和消耗，A正确。 用心形黑纸片把叶片一部分上下遮盖后移到 光下照射，是为了设置对照，B正确。把叶片放 入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，目的是用酒 精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色，便 于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C正确。 此实验可说明植物光合作用制造淀粉，光合作 用的必要条件是光，但不能说明植物光合作用 产生氧气，D错误。 【答案】D 色课内基础闯关 知识点 探究植物光合作用的场所、条件、 原料及产物 (2025肇庆封开模拟)将 一盆银边天竺葵放在黑暗处 24h,选其中一片叶子，用两个 圆形黑纸片把叶片的上、下两 面遮盖起来，如上图所示，然后放在阳光下照 22 七年级生物RJ版 射3~4h。剪下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱 色后再漂洗。完成1~2题。 1.该实验中，将银边天竺葵放在黑暗处24h的 目的是 ( A.释放更多的氧气 B.合成更多的叶绿素 C.释放更多的二氧化碳 D.消耗掉叶片中积累的淀粉等有机物 2.将漂洗干净的叶片放在培养皿中，滴加碘液 后，图中变成蓝色的部位是 () A.甲处 B.丙处 C.乙处 D.都不变蓝 3.传统文化“凡种麻，须择黄壤地，得日光多 者，麻乃善生。”这表明古人已经认识到阳光 对植物生长的重要性，认为充足的阳光有助 于作物生长。下列与光照有关的生理作用 是 ( ) A.光合作用 B.种子萌发 C.吸收作用 D.传粉受精 4.某同学利用下图所示的装置探究金鱼藻的 光合作用。下列实验现象能说明产生的气 体是氧气的是 () A.金鱼藻产生气泡 试管 B.试管内的液面下降 烧杯 C.烧杯内的水变浑浊 清水 漏斗 D.带火星的木条复燃 ·金鱼藻 5.(2025山西)“绿叶在光下制造有机物”的部 分实验步骤如下。相关叙述正确的是 ①黑暗处一昼夜 ②阳光下几小时 ③叶片脱色处理 ④观察实验现象 A.步骤①目的是增加叶片中的淀粉 B.步骤②说明该实验变量是黑纸片 C.步骤③可使叶绿素溶解到清水中 D.步骤④观察到叶片见光部分变蓝 已课外拓展提高 一、单项选择题 6.(2025北京大兴区)根据下图所示的实验装 置，可以探究植物的光合作用需要() 清水 25%的氢氧 化钠溶液 A.水 B.二氧化碳 C.有机物 D.氧气 7.将某盆栽暗处理24小时后，选取其中一片 绿叶，按下图所示剪断主叶脉，光照处理4 小时，观察并处理叶片A区和B区。下列叙 述不正确的是 剪断 主叶脉 A.暗处理的目的是消耗叶片中的淀粉 B.A区能进行光合作用 C.B区不能进行光合作用 D.B区不能进行光合作用的原因是缺少叶 绿素 8.(2025肇庆期末)科学家希尔为了探究光合 作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了下图 所示的实验。下列说法错误的是 光照 遮光 光照 有气泡产生无气泡产生 无气泡产生 为 绿叶 含有叶绿体的悬浮液除去叶绿体的悬浮液 A.甲和乙对照，可以证明光照是光合作用的 条件 B.甲和丙对照，可以证明光合作用的场所是 叶绿体 C.该实验可证明叶绿体进行光合作用产生 了淀粉 D.甲中气泡内的气体能使带火星的火柴 复燃 二、综合题 9.紫叶芥菜是一种富含花青素的新型保健蔬 菜，其花青素呈紫色。紫叶芥菜的花青素含 量显著高于绿叶芥菜，但二者叶绿素含量无 明显差异。研究人员探究光照强度和二氧 化碳浓度对紫叶芥菜和绿叶芥菜光合速率 的影响，实验结果如图1、2所示。请分析 回答： ◇一紫叶芥菜■一绿叶芥菜 20r 15 ● ◆ J 0 4008001200160020002400 光照强度相对值 图1 30虾◇一紫叶芥菜悬绿叶芥菜 安20 15 ◆ 10 5 40 80012001600 二氧化碳浓度相对值 图2 (1)叶绿素主要存在于叶肉细胞的 中。 (2)分析图1中光照强度相对值低于800时 紫叶芥菜和绿叶芥菜光合速率的变化特点， 推测紫叶芥菜在弱光环境中的适应能力 (填“强于”或“弱于”)绿叶芥菜。 在农业生产中栽培紫叶芥菜和绿叶芥菜时， 应为紫叶芥菜提供相对 的光 下册第三单元 23 照条件。 (3)分析图2可知，当环境中二氧化碳浓度 相同时， 芥菜的光合速率较 高，说明它利用二氧化碳的效率较高。根据 两种芥菜光合速率随二氧化碳浓度变化的 特点分析，在温室种植时，为提高产量可采 取的措施是 (4)分析上述实验及花青素在两种芥菜叶片 中的分布情况，推测紫叶芥菜叶片中存在的 大量花青素，会影响 ,从而减弱光合作用。 10.（2025深圳龙华区期末)植物工厂是一种新 兴的农业生产模式，通过精准控制光照时 间、二氧化碳浓度、温度、湿度等条件实现 作物高效生长。下图为植物工厂内莴苣生 长装置示意图，请结合所学知识回答下列 问题。 莴苣 营养液 不同光照时间对莴苣生长的影响 光照时 单株质 可溶性糖 总用电量 间/h 量/g 含量/(mg/g)/(kW·h) 8 27.52 3.94 631 10 30.68 4.92 776 12 30.93 4.24 933 (1)植物工厂内空气湿度会影响 (填结构名称)的开闭从而影响植物的 蒸腾作用、光合作用、呼吸作用等生理 活动。 (2)培育莴苣的营养液，除基本的水外，还 含有植物生活必需的 (3)科研人员探究不同光照时间对莴苣生 长的影响，得到数据如上表（可溶性糖是帮 助植物抗干旱、抗寒冷的“能量糖”，含量越 高，植物适应不利环境的能力越强)。 24 七年级生物RJ版 ①实验中除了不同光照时间，各组 (写出一个条件即可)等要保持一致。 ②研究表明，植物工厂选择每日10小时光 照，可实现生产效益和经济效益最大化，依 据是 (4)与传统土壤栽培相比，植物工厂生产模 式的显著优势是 (写出一点即可)。 巴核心素养专练 -----0 11.科学思维某兴趣小组的同学为探究光照 强度对光合作用的影响，将沉水植物箦藻 放入实验装置（如图1）中，分别用功率为6 瓦、12瓦和24瓦的冷光灯（功率越大，光照 强度越大)等距离照射实验装置，观察有色 液滴在玻璃管中的移动情况，实验结果如 图2。以下说法不正确的是 () 有色液滴 $0.06 0.04 注：瓶中溶液可保证如 容器内二氧化碳 6瓦12瓦24瓦 浓度恒定。 功率 图1 图2 A.应提前将箦藻放在黑暗处一昼夜，以消 耗原有的有机物 B.箦藻光合作用产生氧气，导致玻璃管中 有色液滴向右移动 C.在24瓦冷光灯照射下，玻璃管中的有色 液滴移动速率最快 D.本实验说明在一定范围内，光照强度越 大，光合作用越强 第2课时光合1 知识要点扫描 一、光合作用的实质和表达式 1.光合作用的实质：植物通过叶绿体，利 用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的 有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 2.光合作用的表达式：二氧化碳十水 光能 有机物（储存着能量）+氧气 叶绿体 二、有机物的运输及其作用 植物体的组成成分中除了水和少量的无 机盐，主要是有机物。光合作用制造的有机物 经筛管运输到植物体各处，为细胞的生命活动 提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各 种组织、器官和整个植物体。 三、光合作用原理在农业生产上的应用 1.合理密植 合理密植既充分利用了单位面积上的光 照，又不会让叶片相互遮挡，影响光合作用。 2.立体种植（套种）】 立体种植就是把两种或两种以上的作物， 在空间和时间上进行最优化组合，以达到增 产、增收、延长供应的目的。 3.增加二氧化碳的浓度 二氧化碳是植物光合作用的主要原料，在温 室大棚中，增加二氧化碳浓度可提高作物产量。 4.其他方面 植物光合作用受诸多因素的影响，只有最 大限度地满足农作物光合作用对水、温度、光 照等方面的要求，才能获得丰收。 已经典例题剖析 【例】(2025遂宁，有改动)下图为光合作用 曲线图，则X不可以表示 ( 作用的实质和应用 0 X A.温度 B.氧气浓度 C.二氧化碳浓度D.光照强度 【解析】在一定范围内，温度越高，植物的 光合作用越强，升高到一定温度后，光合作用 强度达到最大值，A不符合题意。氧气是光合 作用的产物，故氧气的浓度对光合作用强度的 影响较小，B符合题意。二氧化碳是光合作用 的原料，一定范围内，随着二氧化碳浓度的升 高，光合作用强度增大，C不符合题意。在一定 范围内，光照强度越大，植物的光合作用越强， 当光照强度到达一定程度后，光合作用强度达 到最大值，D不符合题意。 【答案B 已课内基础闯关 知识点① 有机物的运输及其作用 1.(2025湖北)生漆作为一种优良的防腐、防锈 涂料，是湖北特产之一。在采割生漆时，需 在漆树树皮上割出“V”形切口，生漆便流出， 如下图所示。生漆在树干内运输的方向及 结构是 () A.自上而下导管B.自上而下筛管 C.自下而上导管D.自下而上筛管 2.在一株盆栽木本植物上选取一根枝条，用解 剖刀在枝条中部剥除一圈约1cm宽的树皮， 下册第三单元 25 露出木质部。经过一两个月后，切口的变化 为 ( A.切口上方的树皮膨大而形成枝瘤 B.切口下方的树皮膨大而形成枝瘤 C.切口上下方的树皮都膨大形成枝瘤 D.切口上下方的树皮都无明显变化 知识点②光合作用原理在农业生产上的 应用 3.(2025北京顺义区，有改动)在农业生产上， 有效利用太阳光能提高作物产量的措施是 A.合理密植 B.经常通风 C.合理施肥 D.适时浇水 4.情境应用小华家利用大棚种植草莓。下列 能够提高大棚中草莓产量的措施有() ①在大棚中放养蜜蜂②合理密植③经 常通风 ④多施肥，少浇水⑤多喷农药 防虫 A.①②③ B.①②⑤ C.①③④ D.②③④ 已课外拓展提高 一、单项选择题 5.科技前沿(2025成都)我国航天员和科学家 一起开展了空间植物栽培实验，下图为中国 航天员展示在中国空间站种植的生菜。在 太空栽培植物的过程中，不需要提供() A.水 B.无机盐 C.有机物 D.二氧化碳 (2025赣州于都期末)人工生态浮床栽培 蔬莱是将蔬菜种植在特制浮床上，根系浸于营 七年级生物RJ版 养液中。它能有效利用空间，避免土壤限制， 还可净化水质。通过精准调控营养与环境，促 进蔬菜生长，兼具经济效益与生态效益。完成 6~7题。 6.人工生态浮床种植的蔬菜长势良好，其通过 根系从营养液中吸收的物质主要是( ) A.二氧化碳和氧气B.有机物和氧气 C.有机物和无机盐D.水和无机盐 7.为提高蔬菜产量，向人工生态浮床蔬菜生长 区域补充二氧化碳。这是因为二氧化碳是 () A.光合作用的原料B.光合作用的产物 C.蒸腾作用的原料D.吸收作用的产物 二、综合题 8.(2025佛山禅城区期末)“人造树叶”是模拟 植物光合作用的新型装置，能将阳光、水和 二氧化碳转化为液体燃料（如乙醇），其能量 转化效率是天然树叶的10倍。某科研团队 研发的人造树叶系统可同时生产氢气和甲 酸盐（储存氢气，氢气是一种绿色燃料），还 能通过消耗二氧化碳助力“碳中和”目标，是 能源与环境领域的重要创新。请回答： (1)天然树叶进行光合作用的场是 ,该过程需要吸收 和水，并释放 (2)“人造树叶”模拟植物光合作用的实质是 合成 ,储存 (3)“人造树叶”利用光合作用可以使电器工 作，下图方框中的“？”处应填 7 二氧化碳---→ 燃料用电器 人造树叶 水