《溜溜山歌》（课件）-2025-2026学年五年级下册湘艺版（2012）音乐

该小学音乐课件以湘艺版五年级下册《溜溜山歌》为核心，系统介绍安徽民歌中山歌的定义、特点及核心功能，通过“山歌知多少”导入，结合初听音频引导学生感受歌曲欢快诙谐的情绪、关键词“溜溜”及“一领众和”演唱形式，搭建从基础概念到具体歌曲的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，通过学唱衬词“溜溜”、六连音节奏互动练习提升演唱技巧，设计“一领众和”分组表演及打击乐伴奏创意活动，加深对民族音乐文化的理解。学生能在体验中感受民族音乐魅力，教师可借助结构化流程提升教学效果。

溜溜山歌 湘艺版音乐五年级下册 教学课件 授课学校：[留空] 授课教师：[留空] 1.7.2013 大家好！欢迎来到今天的音乐课堂。今天，我们将一起学习一首非常有趣的安徽民歌——《溜溜山歌》。让我们一起走进音乐的世界，感受民族音乐的独特魅力吧！ ‹#› 课程目录 01 山歌知多少？—— 走进安徽民歌 02 初听《溜溜山歌》—— 感受歌曲魅力 03 学唱《溜溜山歌》—— 掌握演唱技巧 04 趣味歌表演—— 体验“一领众和” 05 拓展与总结—— 传承民族音乐 1.7.2013 本次课程我们将分为五个部分。首先，我们会一起了解什么是山歌，走进安徽民歌的世界。接着，我们会初次聆听《溜溜山歌》，感受它的独特魅力。然后，我们将重点学习演唱这首歌曲，掌握其中的技巧。之后，我们会通过趣味歌表演来体验“一领众和”的演唱形式。最后，进行拓展学习和课程总结。 ‹#› 山歌知多少？ 走进安徽民歌的世界 1.7.2013 同学们，在开始学唱歌曲之前，让我们先来了解一下什么是山歌，特别是我们今天要学习的安徽民歌有什么特别之处。请看大屏幕，我们现在看到的是美丽的安徽黄山，安徽不仅有壮丽的山川，还有着丰富多彩的民歌文化。 ‹#› 山歌小课堂 什么是山歌？ 山歌是人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲，是中国民歌的基本体裁之一。 主要特点 曲调爽朗质朴，声音高亢嘹亮，节奏自由灵活，充满山野气息。 核心功能 最主要的功能是抒发内心情感，通过歌声传递喜怒哀乐。 1.7.2013 那么，到底什么是山歌呢？简单来说，山歌就是人们在田间地头劳动时，或者想要表达自己情感的时候，随口唱出来的歌。它的曲调通常非常爽朗，情感表达也很质朴，声音高亢，节奏相对自由。山歌最重要的功能就是抒发情感，是我们中国民歌中非常重要的一种形式。 ‹#› 安徽民歌的魅力 代表曲目与风格 安徽民歌种类繁多，代表曲目有《凤阳花鼓》、《王三姐赶集》等。旋律优美，歌词生动，充满浓郁的生活气息。 地域文化特色 根植于徽州大地，民歌风格独特，富有鲜明的地方色彩，是安徽人民情感与智慧的结晶。 1.7.2013 安徽是民歌的海洋，这里的民歌种类非常多，风格也各有特色。比如大家可能听过的《凤阳花鼓》，还有我们今天要学的《溜溜山歌》。安徽民歌的旋律通常都很优美，歌词也非常生动，充满了生活气息和鲜明的地方特色。 ‹#› 初听《溜溜山歌》 感受歌曲的独特魅力 了解了这么多关于山歌和安徽民歌的知识，现在，就让我们一起来聆听今天的主角——《溜溜山歌》。 请大家仔细听，感受一下这首歌曲带给我们的独特魅力。 1.7.2013 了解了这么多关于山歌和安徽民歌的知识，现在，就让我们一起来聆听今天的主角——《溜溜山歌》，请大家仔细听，感受一下这首歌曲带给我们的独特魅力。 ‹#› 听一听，想一想 播放音频 请欣赏歌曲《溜溜山歌》 歌曲的情绪是怎样的？ 感受：欢快、诙谐 反复出现的词语是什么？ 关键词：溜溜 你能听出是几个人在唱吗？ 演唱形式：一领众和 1.7.2013 （播放歌曲音频）听完歌曲，大家可以思考几个问题：首先，这首歌给你的感觉是怎样的？是欢快的还是悲伤的？其次，歌曲里有没有反复出现的特别的词语？最后，你能听出来好像不是一个人在唱，是怎么唱的呢？ ‹#› 学唱《溜溜山歌》 掌握歌曲的演唱技巧，唱出地道安徽味儿 准备开始，跟我一起唱！ 1.7.2013 大家都听得非常认真！接下来，就是我们最期待的环节——学唱《溜溜山歌》。在学唱的过程中，老师会带领大家一起攻克难点，掌握歌曲的演唱技巧，让我们也能唱出地道的安徽味儿！ ‹#› 有趣的衬词“溜溜” 什么是衬词“溜溜”？ 衬词“溜溜”没有实际意义，但它能增强歌曲的节奏感和地方特色，让歌曲听起来更加生动活泼。 歌词的寓意：团结就是力量 “独木不成材，单丝难搓绳”。这首歌告诉我们，只有团结起来，才能汇聚成强大的力量。 1.7.2013 大家发现了吗？这首歌里反复出现“溜溜”这个词，它其实没有具体的意思，我们把它叫做“衬词”。衬词的作用可大了，它能让歌曲的节奏感更强，更有地方特色，听起来也更生动活泼。同时，歌曲的歌词还告诉我们一个道理：“独木不成材，单丝难搓绳”，意思就是团结起来力量才大！ ‹#› 挑战节奏：六连音 什么是六连音？ 将一拍的时间平均分成六份，每一份的时值相等。 节奏念法 (Rhythm Chant) 用“da”音快速均匀地念出：da da da da da da 趣味互动练习 跟随教师指令，配合拍手、跺脚动作练习节奏。 1.7.2013 这首歌里有一个小小的挑战，就是“六连音”节奏。什么是六连音呢？就是把一拍的时间平均分成六份。大家看这个节奏型，我们一起用“da”来念一念。现在，我们加上拍手和跺脚，一起来练习一下这个有趣的节奏吧！ ‹#› 趣味歌表演 体验“一领众和”的演唱形式 什么是“一领众和”？ 这是《溜溜山歌》中极具特色的民族演唱方式。由一位同学作为“领唱”起头，其他同学作为“合唱”呼应，一问一答，充满趣味。 加入肢体动作 在演唱的同时，配合简单的摆手、点头等动作，模仿山歌的韵律，让表演更加生动活泼，展现民族歌舞的魅力。 1.7.2013 学会了歌曲的演唱技巧，现在我们要来进行更有趣的环节——歌表演！在这个环节中，我们将重点体验《溜溜山歌》中非常有特色的“一领众和”演唱形式。 ‹#› “一领众和”大体验 什么是“一领众和”？ 这是一种有趣的歌唱形式：一人先领唱，众人随后合唱，相互呼应，像对话一样生动有趣。 分组大挑战 一组同学担任“领唱”，起个头！ 其他组同学担任“合唱”，接下去！ 加入动作更生动 模仿劳动动作：拉绳、推磨，让表演活起来！ 1.7.2013 “一领众和”就是一个人先唱，其他人接着唱，互相呼应，非常有意思。现在我们来分组，左边的同学当“领唱”，右边的同学当“合唱”。我们先跟着音乐来试一试。唱的时候，我们还可以加上一些模仿劳动的动作，比如拉绳子、推磨，让表演更生动！ ‹#› 小小伴奏家 认识小帮手 我们有双响筒、沙锤和三角铁。这些打击乐器能发出清脆有趣的声音。 设计伴奏节奏 配合歌曲的旋律，为它设计简单的伴奏节奏，让歌声更有律动感。 分组创意表演 分组尝试用打击乐伴奏，比比看哪一组的表演最有创意，效果最棒！ 1.7.2013 为了让我们的歌表演更精彩，今天老师还带来了几位神秘的小帮手——打击乐器！看，有双响筒、沙锤和三角铁。我们可以用它们为歌曲设计简单的伴奏节奏。现在，我们分组来试一试，看看哪一组的伴奏最有创意，能让我们的歌声更好听！ ‹#› 拓展与总结 传承我们的民族音乐 课程回顾 掌握了传统乐器的基本分类与特点 学习了经典民族乐曲的旋律特征 理解了音乐背后的文化故事与情感 传承思考 在生活中多聆听、感受民族音乐之美 尝试学习一种简单的民族乐器 向身边的人分享你所知道的民族音乐故事 1.7.2013 同学们，今天的音乐之旅即将结束。在课程的最后，我们来一起回顾和拓展一下今天所学的内容，并且思考一下，我们应该如何传承和发扬我们宝贵的民族音乐文化。 ‹#› 感谢聆听！ 愿音乐伴随我们快乐成长！ 1.7.2013 今天我们一起学习了安徽民歌《溜溜山歌》，感受到了民族音乐的魅力，也体验了“一领众和”的演唱乐趣。希望同学们能永远热爱音乐，让美妙的歌声伴随我们快乐成长！感谢大家的聆听！ ‹#› null 94094.43 $