湖北襄阳市枣阳市2025-2026学年六年级上学期期末语文试题

六年级语文参考答案及评分参考 题号 题型 分值 参考答案 评分参考 1 语境中看拼音写词语 4 壮观、陶醉、生态、理论 共4分，每字0.5分。 2 选择正确解释 2 A 共2分。 3 选择同一汉字的语境义 2 C 共2分。 4 选择同一词语的语境义 2 B 共2分。 5 选择读音相同的字 2 C 共2分。 6 选择读音错误的字 4 （1）C；（2）A；（3）B；（4）D 共4分，每小题1分。 7 选择字形正确的一项 2 C 共2分。 8 选择词语解释的错误项 2 D 共2分。 9 选择五声音阶正确项 2 D 共2分。 10 词语运用 2 D 共2分。 11 名言运用 2 B 共2分 12 课内诗句运用 2 C 共2分。 13 将诗句补充完整 想象画面 6 清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰年 旧时茅店社林边 路转溪桥忽见 要点有二：夜空中闪烁着几颗星星；山中下着蒙蒙细雨。 共6分。每句诗句1分；想象画面占2分（每个要点1分，意思对即可）。 14 完成实践活动 3 示例： 将火箭顶部与箭身（纸杯）底部粘合 共3分。 要点有三：火箭顶部1分、箭身/纸杯底部1分、粘合1分。 15 填写课外阅读设计单 3 要点有二：填书中主要人物；情节与人物相关且体现成长。 共3分。书名不占分；人物占1分；情节占2分（与人物相关1分、体现成长1分）。 16 概括主要内容 4 四个要点：敌人扫荡，组织把我分到张大娘家隐蔽，成了张大娘的“儿子”。张大娘把家里仅有的两个窝窝头都给我吃了，给亲生女儿吃嚼烂了的花生壳。张大娘成为我真正的“亲娘”。张大娘让我感动，我把她的形象写进了自己的作品中。 共4分。每个要点1分。 17 按要求抄写句子 4 略 共4分。每空1分。 18 理解内容填空 2 空一：懊悔（后悔、自责等） 空二：顾不上妹妹，把两个窝窝头都吃了。 共2分。每空1分。 19 评价人物品质填空 2 品质：善良、无私、舍己为人等 理由：把家里仅有的两个窝窝头给我吃，给亲生女儿吃嚼烂了的花生壳；保护革命干部等。 共2分。品质1分，理由1分。 品质写出一个即给分，品质评价错误扣2分，理由与品质不对应扣1分。 20 根据材料判断正误 4 （1）×；（2）√；（3）×；（4）× 共4分，每小题1分。 21 选择书法家的作品 2 A 共2分。 22 填写说明方法及好处 3 打比方；形象地写出了王羲之的书法线条变化灵活（或作品气韵生动）的特点。 共3分。说明方法占1分；好处占2分。 23 提取图表中的信息 2 A 共2分。 24 阐明语言的准确性 2 不是所有的集字都从某位书法家的一幅或几幅作品中选字，“大多”一词体现了说明文语言的准确性。 共2分。 25 写倡议书 5 示例：标题：“弘扬书法艺术”倡议书 原因：书法彰显中华文化的博大精深，希望更多同学对书法感兴趣。 倡议内容：1.在生活中留心书法作品，感受艺术美；2.从临摹字帖开始练习书法，提升书写美观度。 共5分。标题占1分（标题与正文不对应扣1分）；原因占2分；倡议内容2分，每点1分。 26 习作 30 从内容符合主题、重点突出、语句通顺、结构完整、书写规范整洁等方面综合评价赋分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文试题（样卷） 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、识字与写字（20分） （一）阅读文段，按要求完成1—4题。（10分） 每逢假日，有人行进在名山大川，领略着(zhuàng guān)的自然风景；有人骑行在城市绿道，回味着美好的生活；有人徜徉在社区公园，(táo zuì)于家门口的幸福……良好的环境是最普惠的民生。这是我国持续探索统筹经济发展与环境保护的成果。特别是党的十八大以来，(shēng tài)文明建设从(lǐ lùn) 到实践都发生了历史性变化，美丽中国建设迈出重大步伐。 1.根据文段中标出的汉语拼音，按顺序在方格里写出词语。(4分) 2.文段中“探索”一词的正确解释是( ) 。(2分) A.多方寻求答案，解决疑问 B.事物发展的脉络 C.仔细寻找 D.索取；要求 3.下列词语中的“筹”与“统筹”的“筹”意思相同的一项( )(2分) A.技高一筹 B.一筹莫展 C.筹划 D.筹码 4.下列句子中与文段中的“回味”意思不同的一项( )。(2分) A.张爷爷坐在摇椅上，幸福地回味着那段激情燃烧的岁月。 B.这道菜色香味俱全，口感鲜嫩，入口即化，让人回味无穷。 C.连骏马和大牛都有时静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （二）按要求完成5—8题。（10分） 5.下面每组词语中，带点字的读音相同的一项是（ ）。（2分） A.蒙骗 迷蒙 B.关卡 卡片 C.曲折 弯曲 D.模糊 模样 6.下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，把它选出来。(4分) (1)A.类似(sì) B.吞没(mò) C.模糊(mǒ) D.瘦削(xuē) ( ) (2)A.浑浊(hūn) B.呻吟 (yín) C.枯竭 (jié) D.玻璃 (bō) ( ) (3)A.疙瘩 (gē) B.提供 (gòng) C.缝隙 (xì) D.解散 (sàn) ( ) (4)A.恍然(huǎng) B.逃窜(cuàn) C.沮丧(jǔ) D.澎湃(bài) ( ) 7.下列词语中有一组汉字书写完全正确，把它选出来( )。(2分) A.宣闹 攀登 神秘 排山倒海 B.遮盖 探望 屹立 忘乎所已 C.清幽 陡然 猜测 心惊肉跳 D.单薄 陪养 壮烈 全神贯注 8.下列语句中加点词语的解释有一个是错误的，把它选出来( )。(2分) A.移舟泊烟渚(渚:水中间的小块陆地) B.茅檐长扫净无苔(苔:青苔) C.三军过后尽开颜(三军:指红军队伍) D.尾搐入两股间(搐:摇摆) 二、积累与运用（20分） 9.中国古人把宫、 、角、徴、羽称为五音。横线上应填入的一项是( )。(2分) A.黍 B.麦 C.赤 D.商 10.中国剪纸已被列入“世界非物质文化遗产”名录。方寸之间，一剪一“美”，花鸟鱼虫、人物场景 如在眼前。在横线上填写最恰当的一项是( )。(2分) A.工笔走龙蛇 B.行云流水 C.画龙点睛 D.栩栩如生 11.2025年9月30日是我国第十二个烈士纪念日。在国家危难之时，很多将士面临牺牲，义无反顾。如果用下面的语句缅怀英烈，选出最恰当的一项( )。(2分) A.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 B.捐躯赴国难，视死忽如归。 C.位卑未敢忘忧国。 D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 12.“呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，以排山倒海之势压向壶口”这句对黄河的描写，可以使人联想到古人的诗句“ ”（选出最恰当的一项填在横线上。2分) A.白雨跳珠乱入船 B.多少楼台烟雨中 C.浪淘风簸自天涯 D.一水护田将绿绕 13.将《西江月·夜行黄沙道中》补充完整，并回答问题。(6分) 明月别枝惊鹊， 。 ，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 ， 。 读古诗词的时候，遇到有画面感的诗句，可以通过想象来体会。如，读到“七八个星天外，两三点雨山前”时，你的脑海中会浮现出 的景象。 14.在科技月活动中，小凯制作了一个“纸杯火箭”。为了与同学们分享，小凯写了一份“制作说明”，但他漏掉了一处。请你对照图示，帮小凯将漏掉的部分补写在横线上。(3分) 15.六年级1班开展主题为“成长之路”的读书活动，要求同学们用镜头的方式展现人物的一个成长片段。请你从《小英雄雨来》《童年》《爱的教育》中选一本，以书中片段为素材，完成下面的设计单(书中已学内容除外)。(3分) ( 书名:《 》 拍摄的主要人物: 拍摄的情节: ) 三、阅读（30分） （一）阅读《人民的乳汁》，完成后面的练习。（12分） 人民的乳汁（节选） 王愿坚 ①1944年的9月，日寇对滨海地区的万人大扫荡开始了。滨海中学的老师和同学们，也投入了这场战斗。我们这些年小的孩子，被分别送到老乡家隐蔽起来。我被分到了张家连子坡的张大娘家里，张大爷去支援前线了。 ②我成了张大娘的“儿子”，大娘自己还有一个小女儿，不满两岁，是我的“妹妹”。张大娘给我第一个训练，就是说：“叫一声娘。”我就亲亲热热地叫了一声“娘”。这一声“娘”叫出声之后，我觉得和张大娘亲近了很多。但是我真正把这个“娘”字从心底里叫出来，那是十多天以后了。 ③那天，突然发现敌情，老乡们钻进了一条山沟避难。9月末，穿一身单褂，冷风料峭，大娘就把我揽在怀里，用她的体温暖和着我。这样熬过了一天，直到太阳落山，解除警报，我们才回到了家。 ④到家一看，大娘家里唯一剩下的一点粮食，都被敌人喂马了。我们进了门，大娘什么也没有管，解开放干粮的那个篮子，把上面的包袱绳解开。大娘抓起里面两个地瓜面做的窝窝头，都递给了我，然后，自己抱着小女儿，到里屋去了。 ⑤饿了一天，我也实在顾不上别的了，三口两口就把两个窝窝头吞下了肚子。当我吃完的时候，忽然发现，“妹妹”在里屋哭得那么厉害，嗓子都哭哑了。我心想，会不会是着了凉，生病了，赶快撩起门帘看一看。昏暗的灯光下，只见大娘坐在炕沿上，把孩子揽在怀里，顺手从身边的柳条筐子里边抓着花生壳，放在自己嘴里，慢慢地嚼烂，又吐出来，用指头抹到了小妹妹的嘴里。我知道，这些花生壳是留着当柴烧和用来喂猪的，又苦又涩又硬，难以下咽，“妹妹”当然吃着不舒服，也就不肯吃，就哭闹起来。她还不到两岁呀！ ⑥我明白了，家里就剩下了两个窝窝头，大娘给我吃了，让自己亲生女儿吃这嚼烂了的花生壳。我发现她就是我娘，我真正的亲娘，比亲娘还亲。我喊了一声“娘”，一头扑到她的怀里，哭了起来。 ⑦大娘抚摸着我的头，说别哭了，别哭了。我说：“娘，你说一声，我给妹妹留一点嘛！”娘半天没有吭声。半晌，她摸我的头说：“小王啊，你是革命干部，你正在学习，你学好了能打跑敌人，只要革命能够成功，不知能保住多少孩子啊！” ⑧留在心头的这种感动，永远不会淡忘。十年以后，在北京一座楼房里，在一盏台灯的下面，我开始写作我的第一篇短篇小说《党费》。当年昏暗的灯光下，张家连子坡那位亲娘嚼花生壳的形象，很自然跳到了我的脑子里，来到我的面前，走进了我的作品里。 16.请你用简练的语言概括短文的主要内容。（4分） 17.文中不同段落都有张大娘让“我”感动的举动，请你任选两处抄写下来。（4分） ( 第 自然段： 第 自然段： ) 18.第⑥自然段中画横线句子中“我”哭了起来，一方面是感动，因为大娘把家里仅有的两个窝窝头给我吃了，让自己亲生女儿吃嚼烂了的花生壳；一方面是 ，因为 。（2分） 19.文章结尾写张大娘的形象“走进了我的作品里”，假如你是文中的“我”，你会把张大娘的哪个品质写进自己的作品中？说说你的理由。（2分） （二）阅读书法相关材料，完成后面的练习。（18分） 【材料一】 书法是文字的书写艺术，特指用毛笔写汉字的艺术。书法历史悠久，从甲骨文、金文演变为大篆、小篆、隶书，至东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等。书法为一代又一代人所喜爱，彰显了中华文化的博大精深，散发着民族文化的永恒魅力。 我国书法名家众多，如东晋的王羲之，他的《兰亭集序》笔法刚柔相济、线条变化灵活，作品气韵生动，如游龙惊凤。再如唐代的柳公权，他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。 【材料二】 【材料三】 临摹字帖是初学书法的必由之路，模仿前人可以学到写好汉字的方法与诀窍。“临”是将字帖放在纸边，对照字帖临写；“摹”是用能透光的纸蒙在字帖上，依照显现的字形痕迹在纸上照样写出。练字最好将临与摹结合起来。 集字是指从书法家的作品中找出需要的字，重新排列在一起，形成新的作品。集字大多是从某位书法家的一幅或几幅作品中选字。初学书法者，适合采用集字的方式进行书写。 唐代书法理论家张怀瓘在《六体书论》中说：“真书如立，行书如行，草书如走。”真书，即楷书。在古代汉语中，‘立’是站立的意思，‘行’是走的意思，‘走’是跑的意思。张怀瓘这句话形象地告诉我们，楷书、行书、草书的基本姿态是不同的。从学习的角度说，应先学会站，再学走，最后学跑，也就是先学楷书，再学行书、草书。 【材料四】 书法，这门古老的艺术，不仅存于宣纸之上、笔墨之间，它早已悄然融入生活的每个缝隙，让我们感觉到独特的韵味。 街头巷尾，店铺招牌常是书法的“秀场”。老字号的匾额，字如苍松、似奔马，笔锋游走间凝聚着历史底蕴与商业传承。传统节日，书法更是盛装登场。新春写春联，红纸上墨香晕染，“福”字笔酣墨饱，寓意福气满溢。校园之中，优秀书法作品装裱展示，笔锋或稚嫩或劲道，恰似青春朝气与文化传承碰撞，激励学子于墨海求知，让古韵滋养心灵。 20.根据材料，判断正误(对的打“√”，错的打“×”) 。(4分) (1)书法是文字的书写艺术，特指用毛笔或硬笔写汉字的艺术。( ) (2)学书法要从站到走再到跑，即先学楷书，再学行书、草书。( ) (3)我国的书法艺术历史悠久，但是现今已经很少见到了。 ( ) (4)以上四则材料都在介绍书法从古至今散发着艺术的魅力。 ( ) 21.结合【材料一】中对柳公权书法特点的描述，选出他的作品( )。(2分) 22.【材料一】中画曲线的句子运用了 的说明方法，这样写的好处是 。(3分) 23.选出下面对【材料二】的表述正确的一项( )(2分) A.多数学生对书法学习感兴趣，少数学生没有兴趣。 B.主动学习书法的学生所占比例超过了学生总数的 50%。 C.对书法感兴趣的学生就是为提升书写美观度而学习的学生。 24.【材料三】“集字大多是从某位书法家的一幅或几幅作品中选字”一句中的“大多”一词不能去掉，理由是 。(2分) 25.小丽有一个关于书法的想法希望得到大家支持，并一起去实施。她写了一份倡议书。结合上述材料和生活实际，帮助小丽把倡议书补充完整。(5分) ( “ ” 倡议书 同学们: 为此，我向大家发出以下倡议: 1. 2. 一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧！ 六年级(1)班 小丽 2026年1月26日 ) 四、习作（30分） 26.生活中，一句话，一本书，一个微笑，一段旋律……都可能带给我们力量。请你以“ 带给我力量”为题，写一篇记叙文。 六年级语文期末试卷第5页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $