标点符号 寒假提升练-2025-2026学年语文四年级上册统编版

标点符号 （1）标点符号分类及用法 ①点号：表示停顿和语气 句号（。）：用于陈述句末尾，标示一句话的结束，语气平缓。例：我家门口有一棵高大的白杨树。 问号（？）：用于疑问句、反问句末尾，标示疑问语气。注意：反问句虽表达肯定观点，但末尾仍用问号。例：难道我们不应该爱护花草树木吗？ 感叹号（！）：用于感叹句、祈使句末尾，表达强烈语气（赞叹、惊讶、命令等）。例：这里的风景真迷人啊！/请不要在走廊里追逐打闹！ 逗号（，）：用于句子内部的一般性停顿，如主语和谓语之间、动词和宾语之间、分句之间等。例：下课了，同学们兴高采烈地跑到操场上做游戏。 分号（；）：用于并列分句之间的停顿，停顿力度比逗号强。例：春风吹绿了小草；春雨滋润了大地；春光唤醒了万物。 冒号（：）：用于提示下文或总结上文，常见于“说、想、告诉”等词后，或用于列举、解释说明前。例：奶奶叮嘱我：“出门一定要记得戴围巾。”/我的书包里有很多文具：铅笔、橡皮、尺子、笔记本。 ②标号：标示语句的性质和作用 引号（“”）：①标示直接引用的内容；②标示特定称谓或需要着重强调的部分；③标示否定、讽刺的含义。例：杜甫写道：“好雨知时节，当春乃发生。”/我们班的“运动健将”在跑步比赛中得了第一名。 破折号（——）：①标示解释说明；②标示声音的延长；③标示意思的转折或递进。例：我最喜欢的动物——大熊猫，有着黑白相间的皮毛。/“呜 ——”火车缓缓地开动了。 省略号（……）：①标示内容的省略；②标示语气的断断续续；③标示列举的省略。例：菜市场里的蔬菜真多，白菜、萝卜、西红柿……应有尽有。/他低着头说：“我……我不小心把杯子打碎了。” 顿号（、）：用于句子内部并列词语或短语之间的停顿。例：花园里开着红的、粉的、黄的、紫的月季花。 （2）易错点突破：常见标点使用误区解析 误区1：顿号与逗号混用 错误示例：我爱吃苹果、香蕉，和葡萄。 正确示例：我爱吃苹果、香蕉和葡萄。 解析：并列词语之间用顿号，最后两个并列词语之间用“和”连接时，“和”前面不用顿号。 误区2：冒号与引号搭配不当 错误示例：老师说，“读书破万卷，下笔如有神。” 正确示例：老师说：“读书破万卷，下笔如有神。” 解析：“说、想、讲”等词后面接直接引用的话语时，要先加冒号，再用引号引出内容。 误区3：书名号滥用 错误示例：这难道不是一件令人开心的事！ 正确示例：这难道不是一件令人开心的事？ 解析：反问句是用疑问的语气表达肯定的意思，句末只能用问号，不能用感叹号。 误区4：冒号与引号搭配错误 错误示例：文具店里有钢笔、圆珠笔、铅笔……等多种文具。 正确示例：文具店里有钢笔、圆珠笔、铅笔等多种文具。 解析：省略号本身就有表示列举未尽的意思，不能和“等”“等等”同时使用。 针对性练习 一、辨析选择题 1．下列选项中，标点符号使用正确的一项是（     ） A．西门豹说：“把新娘领来让我看看”。 B．这个学期，我读了《普罗米修斯》《精卫填海》等神话故事。 C．他是我们班公认的小飞人，跑步速度特别快。 D．我们走过月光闪闪的溪岸、走过石拱桥、走过月影团团的果园。 2．下列句子中，省略号的用法与其他三项不同的一项是（      ） A．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰…… B．科考队员在深海里发现了珊瑚、海藻、奇异的小鱼…… C．纪昌盯着织布机的踏板，心里默念：“一……二……三……” D．秋天的江上，有归鸟、斜阳、芦苇……构成了一幅美丽的画卷。 3．下面句子中标点符号使用有误的一项是（     ） A．我最爱看天上密密麻麻的繁星，望着望着，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞…… B．爬山虎的脚长在茎上；茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝。 C．王戎回答道：“树在道边而多子，此必苦李。” D．20 世纪，人类登上月球、潜入深海、洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘。 4．下面句子中，破折号的作用是（     ） 普罗米修斯——这位敢于从天上盗取火种的英雄，终于获得了自由。 A．表示补充说明 B．表示话题转移 C．表示意思的递进 D．表示引出对话 5．下面句子中，有两个句子中的双引号的作用相同，是（     ） ①俗话说：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。” ②梅兰芳用自己的智慧和勇气，拒绝了日本人的一次次“邀请”。 ③20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 ④“中华不振”这四个字，像一把利剑刺痛了周恩来的心。 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 6．下列选项中，冒号用法与其他三项不同的一项是（      ） A．爬山虎的脚很神奇：它要是触着墙，细丝和小圆片就会变成灰色。 B．盘古的身躯发生了巨大的变化：他的血液变成了奔流不息的江河。 C．老师告诉我们：“做观察日记，一定要细致记录事物的变化。” D．西门豹很有智慧：他用巧妙的办法揭穿了巫婆和官绅的骗局。 7．下列句子中标点符号使用不恰当的是（     ） A．我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园。 B．哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮。 C．那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 D．花园里开着五颜六色的花，是月季，是玫瑰，还是牡丹。 8．20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。对这句话品析正确的是（   ） ①这句话中双引号的作用是引用古诗名句。                            ②用诗句形容科学技术的成就，让说明性的文字变得生动有趣。 ③把20世纪的科技变化比作梨花绽放，体现了变化的速度快、范围广。   ④引用诗句能增强语言的感染力，让读者更直观地感受到成就的辉煌。 A．①②③④          B．①②③ C．②③④ D．①② 二、按要求完成 9．选出下列句子中引号的作用。（填序号） A．表示特定称谓。   B．表示引用。   C．表示特殊含义。 （1）20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。( ) （2）梅兰芳为了拒绝给日本人演戏，特意请朋友帮忙让自己生了一场“大病”。( ) （3）我们班的“小法布尔”总能仔细观察身边的昆虫，写下详细的观察日记。( ) 10．为下列句中的省略号选择正确的作用。 省略号的作用有： A．表示话未说完     B．表示列举的省略       C．表示说话断断续续 D．表示引文的省略   E．表示重复语句的省略   F．表示语意未尽 （1）花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天……( ) （2）“它一定是藏在一个秘密的地方……”小女孩自言自语，还在仔细寻找蝴蝶的家。( ) （3）阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方……( ) （4）他用尽全身的力气，虚弱地说：“我……我看到了繁星，像无数的萤火虫……”( ) （5）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去……双翅一翻，把斜阳掉在江上。( ) （6）老师轻声吟诵：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红……”( ) 11．体会句子中冒号的用法，再仿照着写一写。 例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 读这句话，我体会到了冒号有 的作用。 （1）蟋蟀的住宅真讲究： （2）钱塘江大潮的景象十分壮观： 12．用提示语“××说”的三种格式造句。 例：小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？” “难道我永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。 “为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 （1）提示语在前，后面用冒号： （2）提示语在中，后面用逗号： （3）提示语在后，后面用句号： 13．给下面的句子加上标点符号。 （1）阿妈笑着对我说( )我们到溪边去吧( )看看小水塘( )看看水塘里的月亮( ) （2）王戎指着道边的李子树对小伙伴说( )树在道边而多子( )此必苦李( ) （3）周恩来清晰而坚定地回答( )为中华之崛起而读书( ) （4）蝙蝠为什么能在夜里飞行呢( )科学家做了一次实验( )把蝙蝠的眼睛蒙上( )让它在屋子里飞( ) （5）难道蝙蝠的眼睛特别敏锐( )能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗( )科学家提出了这样的疑问( ) （6）20 世纪( )人类登上月球( )潜入深海( )洞察百亿光年外的天体( )探索原子核世界的奥秘( ) （7）它的茎上长叶柄的地方( )反面伸出枝状的六七根细丝( )这些细丝很像蜗牛的触角( )细丝跟新叶子一样( )也是嫩红的( ) 14．根据提示语的不同位置写句子。 （1）说话人在前，说的话在后。这是我们最常遇到的一种情况，也是最简单的：只要在“说话人说”的后面加上冒号，然后用引号将他说的话引起来就可以了。 如：火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” ① ② （2）说的话在前，说话人在中，说的话在后。这种情况一般用于说的话比较长，并且话有两层意思的情况。说话人的话仍然是用引号引起来，不过要记得，“说话人说”的后面可是用逗号的。 （3）说活人在后面，说的话在前面。这种情况下，“说话人说”的后面直接用句号。因为，这是一句话的结束。 ① ② 15．【综合题】阅读短文，完成标点符号综合练习。 野鸭 ①一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边，躺着一只野鸭。 ②起初我以为这只野鸭是害怕被人发现，故意藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了它一下，想叫它站起来，可它却一动不动。我觉得奇怪，便弯下身仔细看，才发现它已经死了。它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在它的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然：在它身子底下有一个巢。里面有十一枚蛋，连同外面的两只，一共十三只。 ③我把它仔细地看了一遍，在它身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从它身上的各种情形来看，它是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。 ④我望着这只野鸭思绪久久不能平静我想这种深沉的爱多么感人肺腑啊 ⑤太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把它埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。 (1)给文章第4自然段“”里加上正确的标点符号。 (2)修正画“﹏﹏﹏”句子中的错误标点。 (3)请分析文中画“ ”的句子中冒号的作用，并仿写一个使用冒号的句子。 冒号作用： 仿写句子： (4)阅读链接，给下面这段话加上正确的标点符号。 周末的家庭聚会总有固定环节   上午一起准备食材   妈妈负责叮嘱   蔬菜要洗干净   肉要切成均匀的小块   下午大家围坐在一起包饺子   爸爸总说   饺子要捏紧   不然下锅会露馅   晚上吃完饭后   全家人会一起看电影   奶奶笑着说   这才是最舒服的周末呀 16．【综合题】阅读短文，完成标点综合练习。 苍蝇与仿生学 ①令人望而生厌的“逐臭之夫”——苍蝇，原本与现代科学技术事业是风马牛不相及的，但仿生学却使得它们紧紧地联系在一起。 ②一只灰色的苍蝇在桌面上，如果你用手去捕捉它，那么始终是你的手还未落下，它早已飞离了这“是非之地”。这是什么原因呢？人们通过对苍蝇的眼睛进行研究后发现：原来苍蝇的眼睛是由许多六边形的视觉单位（即复眼）构成的。这种复眼具有很高的分辨率，它能把运动的物体分成连续的单个镜头，并由各个小眼轮流“值班”。人们根据苍蝇复眼的构造□仿制了□蝇眼□照相机□其镜头由1329块小透镜黏合而成□其分辨率达4000线/厘米□这种照相机被应用来复制计算机的显微电路。另外，人们还仿制了测量运动物体速度的光学测速仪。 (1)句子“令人望而生厌的‘逐臭之夫’—— 苍蝇”中，破折号的作用是（      ） A．表示声音延长 B．表示解释说明 C．表示意思转折 D．表示分项列举 (2)下列对“它早已飞离了这‘是非之地’”中引号的用法分析，正确的一项是（      ） A．表示直接引用 B．表示特定称谓 C．表示特殊含义 D．表示着重强调 (3)画“ ”的句子中的标点使用是否正确？若错误，请修改： (4)给画“﹏﹏﹏”的句子添加合适的标点。 (5)文中“（即复眼）”里的括号有什么作用？请结合句子具体说明。 参考答案 1．B 本题考查标点符号的使用。 A．引号与句号的位置使用错误。当直接引用他人的话语时，句末的标点符号应放在引号内部，表示标点属于引用内容的一部分。正确写法：西门豹说：“把新娘领来让我看看。” C．句中的“小飞人”是对跑步速度快的同学的特定绰号和赞誉性称谓，属于具有特殊含义的词语，需要用引号标注，以明确其特殊用法。正确用法：他是我们班公认的“小飞人”，跑步速度特别快。 D．顿号使用错误，句子中出现多个谓语动词时，不能用顿号分隔。顿号（、）用于分隔句子中的并列词语或短语，而该句中“走过溪岸”“走过石拱桥”“走过果园”是三个完整的动宾短语，属于并列的分句，应使用逗号分隔。正确写法：我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园。 故选B。 2．C 本题考查省略号的用法。 A．这句话描写了花牛做梦、太阳落山的场景，省略号用在句末，属于语意的省略，暗示着傍晚时分草地里还有更多宁静美好的画面，留给读者想象，属于“内容类省略”。 B．句子中列举了珊瑚、海藻、小鱼三种深海生物，省略号表示列举内容的省略，说明深海里还有其他未提及的生物，属于“内容类省略”。 C．此处省略号用于数字之间，属于语气的停顿或延续，模拟纪昌默念时的节奏，体现他专注、认真的状态，属于“形式类省略”，与其他三项用法不同。 D．句子列举了归鸟、斜阳、芦苇三种江上景物，省略号表示列举内容的省略，说明江上还有其他构成美景的元素，属于“内容类省略”。 故选C。 3．B 本题考查标点符号的使用。 B．原句中 “爬山虎的脚长在茎上” 和 “茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝” 并非并列关系，而是先总述位置，再具体补充说明的承接关系，二者语义紧密相连但层级不同。将分号改为句号。正确写法：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝。 故选B。 4．A 本题考查破折号的作用。 A．破折号前后的内容是“核心名词+补充信息”的关系，符合补充说明的作用。句子中“普罗米修斯”是核心主语，破折号后的“这位敢于从天上盗取火种的英雄”是对普罗米修斯的身份、事迹进行具体补充，让读者更清晰地了解这个人物的特点，属于典型的补充说明用法。 B．破折号前后的内容围绕同一话题，并未发生转移。破折号表“话题转移”时，前后内容是不同的话题，比如“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他 —— 有什么看头啊！”，前半句说“去看看他”，后半句话题转到“有什么看头”，话题发生改变。而本题中始终围绕 “普罗米修斯”展开，话题未变，因此不符合。 C．前后内容是“介绍人物+补充人物特点”，并非意思的层层递进。破折号表“意思递进” 时，后面的内容是对前面内容的深化或延伸，比如“他不喜欢学习，甚至讨厌学习 ——这是他成绩差的根本原因”，后半句是对前半句的进一步解释和深化。本题中“盗取火种的英雄”是对普罗米修斯的身份补充，而非递进，因此不适用。 D．句子中没有对话内容，不符合该作用的使用场景。破折号表“引出对话”时，通常用在人物称呼后，引出说话内容，比如“妈妈 ——”孩子大声喊着，“我回来了！”。本题中没有对话，只是对人物的介绍，因此该选项错误。 故选A。 5．B 本题考查双引号的作用辨析。 ①这里的双引号是引用俗语的内容。因此这里的双引号表示直接引用。 ②日本人所谓的“邀请”可能不是真正的邀请，而是强迫或命令，所以这里双引号表示特殊含义或讽刺。因此这里的双引号表示特殊含义。 ③这里的双引号是引用诗句，表示直接引用古诗。因此这里的双引号表示直接引用。 ④这里的“中华不振”加了双引号，表示这是特定的词语或短语，被引用出来作为讨论的对象。因此这里的双引号表示特定称谓。 因此①和③的作用相同。 故选B。 6．C 本题考查冒号用法的辨析。 A．“爬山虎的脚很神奇”是总说性话语，冒号后面的“它要是触着墙，细丝和小圆片就会变成灰色”是对爬山虎的脚神奇的具体说明，属于用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 B．“盘古的身躯发生了巨大的变化”是总说性话语，冒号后面的“他的血液变成了奔流不息的江河”是对盘古身躯发生巨大变化的具体描述，属于用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 C．“老师告诉我们”后面紧跟着老师说的具体内容“做观察日记，一定要细致记录事物的变化”，这里冒号是用在“告诉”这个词语后边，表示提起下文，即老师所说的具体内容。 D．“西门豹很有智慧”是总说性话语，冒号后面的“他用巧妙的办法揭穿了巫婆和官绅的骗局”是对西门豹有智慧的具体体现，属于用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 故选C。 7．D 本题考查标点符号的使用。 D．句子中“是月季，是玫瑰，还是牡丹”属于选择疑问句，虽然句子前半部分是陈述句，但后半部分是提出选择疑问，整个句子的语气是疑问语气，句末应使用问号（？），而非句号（。）。正确写法：花园里开着五颜六色的花，是月季，是玫瑰，还是牡丹？ 故选D。 8．A 本题考查对引用诗句在说明性文字中作用的理解与分析。 ①在文中引用诗句，双引号的作用就是明确指出这是引用的内容，所以①表述正确。 ②诗句原本描绘的是雪景，将其用来形容20世纪的科技成就，使原本可能枯燥的说明变得富有诗意和趣味性，让读者更容易接受和理解，所以②表述正确。 ③“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描绘了在极短的时间内，无数梨花绽放的景象，用在这里比喻20世纪科技变化，形象地说明了科技变化的速度之快、范围之广，所以③表述正确。 ④诗句具有独特的韵律和美感，引用诗句能让语言更具感染力，让读者通过诗句的意境，更直观地感受到20世纪科技成就的辉煌，所以④选项表述正确。 故选A。 9． B C A 本题考查的是引号的作用。 （1）句中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是引用唐代诗人岑参的诗句，用来形容20世纪成就的突然涌现和丰富多彩。引号在这里的作用是明确标注出这部分内容是直接引用他人的作品（诗句），符合“表示引用”的用法。 故选B。 （2）句中的“大病”并非指真正的疾病，而是梅兰芳为了拒绝给日本人演戏而故意制造的借口，是一种特殊的、非字面的含义。引号在这里的作用是强调这个词的意思与常规含义不同，属于“表示特殊含义”的用法。 故选C。 （3）“小法布尔”是给班里那位热爱观察昆虫的同学起的专属称号，将他比作昆虫学家法布尔，是对他的特定称呼。引号在这里用来标注这种专属称谓，符合“表示特定称谓”的用法。 故选A。 10． B A B C F D 本题考查的是省略号的作用。 A．表示话未说完：指说话者想要表达的内容没有完整地表述出来，话语被截断。 B．表示列举的省略：当列举的事物较多，为了简洁，不将所有列举的内容都写出来时使用。 C．表示说话断断续续：通常用于描写人物说话不连贯、时断时续的状态。 D．表示引文的省略：在引用别人的话、文章等时，不需要全部引用，省略掉部分内容时使用。 E．表示重复语句的省略：当句子中有重复的词语或语句，为了简洁而省略掉重复部分时使用。 F．表示语意未尽：话语虽然没有说完，但是已经表达了主要意思，给人留下想象和回味的空间。 （1）句子通过“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”，列举了花牛在草地里的两个行为，省略号表示列举内容的省略。暗示花牛在草地里还有其他未被列举的动作（如“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”等），符合“列举的省略”的用法。 故选B。 （2）小女孩的话“它一定是藏在一个秘密的地方……”没有说完，省略号表示话未说完。句子中“还在仔细寻找蝴蝶的家”暗示小女孩的想法没有表达完整，她可能还想说“藏在一个秘密的地方，我一定要找到它”，省略号体现了话语的中断和未完成。 故选A。 （3）句子中“去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方” 是连续列举的三个想去的地方，省略号表示列举内容的省略。省略号暗示还有其他想去的地方没有一一列出，比如“看看溪边的柳树”“看看水里的小鱼”等，符合“列举的省略”的用法。 故选B。 （4）句子中“我……我看到了繁星，像无数的萤火虫……”的省略号，表现了人物说话时声音断断续续、有气无力的状态。前文“用尽全身的力气，虚弱地说”交代了人物的状态，省略号准确模拟了他因虚弱而说话不连贯的样子。 故选C。 （5）省略号用在“还驮着斜阳回去”之后，承接后文“双翅一翻，把斜阳掉在江上”，表示语意未尽，留给读者想象空间。省略号暗示鸟儿驮着斜阳飞行的过程还有更多细节，同时为后文的转折做铺垫，让画面更有层次感，体现了语意的延伸和含蓄。 故选F。 （6）句子中“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”是引用唐代诗人白居易的诗句《暮江吟》，省略号表示引文的省略。省略号说明老师没有吟诵完整首诗，只引用了其中的一部分，符合“引文的省略”的用法。 故选D。 11． 用于总说性语句之后，引出对前文内容的具体分说与详细说明 选址在向阳、干燥、隐蔽之处，门口有青草丛半掩，屋内墙壁光滑平整，还有专门的卧室和平台。 那条白线快速前移，逐渐拉长变粗，横贯江面，浪潮奔腾而来，声音如同山崩地裂，震撼人心。 本题考查冒号的作用以及仿写句子。 冒号前“它立刻警戒起来”是一个总述，冒号后“看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”是对“警戒起来”这一行为的具体解释和说明，所以冒号起到了用于总说性语句之后，引出对前文内容的具体分说与详细说明。 （1）蟋蟀的住宅真讲究要仿照例句，用冒号引出对“蟋蟀的住宅真讲究”的具体解释。 示例：“蟋蟀的住宅真讲究：它的洞口总是收拾得很平坦，洞内墙壁光滑，还有一条倾斜的隧道，便于排水。”这里冒号后面的内容详细描述了蟋蟀住宅的讲究之处，是对前面“真讲究”的具体说明。 （2）“钱塘江大潮的景象十分壮观”用冒号引出对“钱塘江大潮的景象十分壮观”的具体描述。 例如：“钱塘江大潮的景象十分壮观：潮水如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”冒号后的内容生动地展现了钱塘江大潮壮观的景象，是对前面“十分壮观”的具体解释。 12． 妈妈对我说：“上学路上要注意安全。” “路上有很多车。”妈妈对我说，“上学路上要注意安全。” “上学路上要注意安全。”这是妈妈经常对我说的话。 本题考查造句。 （1）提示语在前面时，提示语后面用冒号，引述的内容前后加双引号。示例：老师笑着说：“我明白了，你们是想给我一个惊喜。” （2）提示语在中间时，提示语结束的地方用逗号，引述的内容前后都要加双引号。示例：“我明白了，”老师笑着说，“你们是想给我一惊喜。” （3）提示语在后面时，提示语结束的地方用句号，引述的内容前后加双引号。示例：“我明白了，你们是想给我一个惊喜。”老师笑着说。 13． ：“ ， ， 。” ：“ ， 。” ：“ ！” ？ ： ， 。 ， ？ 。 ， ， ， ， 。 ， 。 。 ， 。 本题考查标点符号的应用。 （1）①空：“阿妈笑着对我说”是提示语，且在引语的前面，所以用冒号引出后面的直接对话，同时加上前引号，标注引用内容的开始。 ②空：“我们到溪边去吧”是一句提议，后面跟着具体的行动，用逗号表示句子内部的停顿，让语句节奏更自然，同时连接前后内容。 ③空：“看看小水塘”和“看看水塘里的月亮”是两个并列的动作，用逗号分隔这两个短语，既清晰区分了动作，又保持了语句的连贯性。 ④空：这句话是完整的陈述语气，句末用句号表示结束，并且因为是直接引用的话语，句号要放在引号的内部，符合标点使用规范。 故加上标点符号后的句子为：阿妈笑着对我说：“我们到溪边去吧，看看小水塘，看看水塘里的月亮。” （2）⑤空：“王戎指着道边的李子树对小伙伴说”是提示语在前，用冒号引出他说的话，加上前引号标注引用的开始。 ⑥空：“树在道边而多子”是王戎观察到的现象，“此必苦李”是他得出的结论，这是一个复句，用逗号分隔原因和结论两个分句，让逻辑更清晰。 ⑦空：这句话是王戎完整的判断，用句号表示陈述语气的结束，同时作为直接引语，句号要放在引号内部，符合标点规则。 故加上标点符号后的句子为：王戎指着道边的李子树对小伙伴说：“树在道边而多子，此必苦李。” （3）⑧空：“周恩来清晰而坚定地回答” 是提示语在前，用冒号引出他的回答内容，加上前引号标注引用的开始。 ⑨空：“为中华之崛起而读书” 是周恩来表达远大志向的话语，语气坚定有力，用感叹号能强化这种情感，同时作为直接引语，感叹号要放在引号内部，符合标点使用规范。 故加上标点符号后的句子为：周恩来清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！” （4）⑩空：这句话是提出疑问，询问蝙蝠夜里飞行的原因，句末用问号表示疑问语气，符合疑问句的标点规则。 ⑪空：冒号在这里起到提示下文的作用，表明后面内容是对“实验”具体内容的阐述。它清晰地划分了句子结构，让读者明确接下来要围绕科学家所做的实验展开阅读，使文章层次更加分明。 ⑫空：“把蝙蝠的眼睛蒙上”和“让它在屋子里飞”是实验的两个连续步骤，属于并列的动作，用逗号分隔，保持语句连贯。 ⑬空：这句话是对实验过程的陈述，语气平稳，句末用句号表示陈述语气的结束，符合陈述句的标点规范。 故加上标点符号后的句子为：蝙蝠为什么能在夜里飞行呢？科学家做了一次实验：把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 （5）⑭空：“难道蝙蝠的眼睛特别敏锐”是反问句的前半部分，“能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗”是后半部分，用逗号分隔反问句的两个分句，让语句节奏更自然。 ⑮空：这句话是一个完整的反问句，用“难道”和“吗” 构成反问语气，句末用问号表示疑问，符合反问句的标点规则。 ⑯空：“科学家提出了这样的疑问”是对前面反问句的总结陈述，语气平稳，句末用句号表示陈述句的结束，符合标点规范。 故加上标点符号后的句子为：难道蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？科学家提出了这样的疑问。 （6）⑰空：“20世纪”是整个句子的时间状语，用来交代后面所有事件发生的时间范围。在时间状语之后用逗号停顿，能清晰地把时间背景和具体事件分开，让句子结构更明确，读起来也更有节奏。 ⑱空：“人类登上月球”是20世纪人类的第一个成就，后面还有其他并列的成就描述。用逗号分隔这个短语和后面的内容，既明确了这是独立的一项成就，又能让多个并列内容之间的逻辑更清晰，避免语义混淆。 ⑲空：“潜入深海”和“登上月球”是并列关系，都是人类探索自然的重要成就。用逗号分隔这两个并列短语，保持了句子的连贯性，同时让读者能清楚区分不同的探索领域。 ⑳空：“洞察百亿光年外的天体”是人类对宇宙的探索，和前面的“登上月球”“潜入深海”依然是并列的成就。这里用逗号，延续了前面并列内容的停顿节奏，使四个并列短语的结构保持一致，语句更规整。 ㉑空：整个句子是对 20 世纪人类科学探索成就的客观陈述，语气平稳，属于完整的陈述句。句末用句号，标志着这句话的语义完整结束，符合陈述句的标点使用规范 故加上标点符号后的句子为：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘。 （7）㉒空：“它的茎上长叶柄的地方”是地点状语，交代“伸出细丝”的位置，用逗号分隔状语和主句，让句子结构更清晰。 ㉓空：这句话完整描述了茎上伸出细丝的现象，是一个独立的陈述句，句末用句号表示结束，符合标点规则。 ㉔空：把细丝比作蜗牛触角，形象写出细丝形状，句号表明此句完整，让读者能想象出细丝模样。 ㉕空：“细丝跟新叶子一样”是对细丝颜色的铺垫，“也是嫩红的”是具体描述，用逗号分隔前后内容，让语句节奏更自然。 ㉖空：这句话是对细丝颜色的完整陈述，句末用句号表示陈述句的结束，符合标点规范。 故加上标点符号后的句子为：它的茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝。这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 14． 小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？” 一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！” “难道我永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外边似乎发生了一些事情——我有这种预感！” “真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。 “为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 本题考查标点符号的应用及仿写句子。 （1）根据题干要求，此种句子结构是说话人在前，所说话内容在后。先出现“说话人”和动词如“说”，然后用冒号隔开，将说的话内容用引号引起。 如：①老师对学生们说：“请认真复习，期末考试即将来临。” ②他坚定地说道：“无论遇到什么困难，我都不会放弃。” （2）根据题干要求，此种句子结构是先写说的话，用逗号隔开说话人，再引出后面的另一个层意思，前后说的话各用引号引起来。注意引导部分后的逗号使用，确保结构清晰。 如：“天气这么好，”小明感慨道，“适合大家一起出去走走。” （3）根据题干要求，此种句子结构说的话在前，而说话人在后面，所以直接用引号引起说的话部分。当说话人介绍完之后，用句号结尾，因为整句话已结束。 如：①“只要努力学习，最终一定能成功。”老师叮嘱道。 ②“我相信，通过这次实践活动，你们会获得更多的思考。”校长说道。 15．(1)，。：，！ (2)果然，在它身子底下有一个巢，里面有十一枚蛋，连同外面的两只，一共十三只。 (3) 表示提示下文，引出“我”对野鸭死因的结论。 我终于明白了这个道理：坚持就是胜利。 (4)周末的家庭聚会总有固定环节：上午一起准备食材，妈妈负责叮嘱：“蔬菜要洗干净，肉要切成均匀的小块。”下午大家围坐在一起包饺子，爸爸总说：“饺子要捏紧，不然下锅会露馅。”晚上吃完饭后，全家人会一起看电影，奶奶笑着说：“这才是最舒服的周末呀！” （1）本题考查标点符号在句子中的语境运用。 读句子，第一句“我望着这只野鸭”是完整的动作表述，之后接“思绪不能平静”，属于句内停顿，所以用逗号；“思绪久久不能平静”后引出“我”的内心想法，“我想”是提示语，提示下文是具体想法，所以用冒号；“这种深沉的爱”是想法的开头，后接情感的感叹，属于句内停顿，所以用逗号；“多么感人肺腑啊”是强烈的情感抒发，句子结束，所以用感叹号。 完整句：我望着这只野鸭，思绪久久不能平静：我想：这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！ （2）本题考查冒号的误用修改。 原句：“果然：在它身子底下有一个巢，里面有十一枚蛋，连同外面的两只，一共十三只。”“果然”在这里是承接前文“我把死鸭提起来”的结果，属于句内的语气停顿，并非“提示下文的总起性内容”（冒号的核心功能），所以“果然”后不能用冒号，应改为逗号，使句子语气连贯。 原句修改后：果然，在它身子底下有一个巢，里面有十一枚蛋，连同外面的两只，一共十三只。 （3）本题考查冒号的作用分析及仿写。 ①冒号作用：原句：“但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。”冒号在这里是提示下文。前半句“做出这样的结论”是总述，冒号引出“结论”的具体内容（野鸭的死因），解释“结论是什么”，让句意更清晰。 ②仿写句子：仿写句子需遵循“总述+冒号+具体内容”的结构。 示例：他的周末安排很充实：上午写作业，下午去公园散步，晚上看课外书。 （4）本题考查段落中标点的综合语境运用。 读句子，第一句“周末的家庭聚会总有固定环节”后接具体环节，是总述转分述，用冒号；“上午一起准备食材”后接妈妈的行为，句内停顿用逗号；“妈妈负责叮嘱” 后引出口语，用冒号+前引号；“蔬菜要洗干净”“肉要切成均匀的小块” 是并列的叮嘱分句，句间用逗号，内容结束用句号+后引号；“下午……”“晚上……”是不同环节，句间停顿用逗号；“爸爸总说”“奶奶笑着说”后引出口语，都用冒号+前引号，话语结束分别用句号+后引号“感叹号+后引号”；各环节的句内停顿用逗号。 完整句子为：周末的家庭聚会总有固定环节：上午一起准备食材，妈妈负责叮嘱：“蔬菜要洗干净，肉要切成均匀的小块。”下午大家围坐在一起包饺子，爸爸总说：“饺子要捏紧，不然下锅会露馅。”晚上吃完饭后，全家人会一起看电影，奶奶笑着说：“这才是最舒服的周末呀！” 16．(1)B (2)C (3)错误；修改：这是什么原因呢？人们通过对苍蝇的眼睛进行研究后发现，原来苍蝇的眼睛是由许多六边形的视觉单位（即复眼）构成的。 (4)， “ ” ， ， 。 (5)括号表示解释说明，对“六边形的视觉单位”作出具体注解，让读者清楚这个视觉单位就是苍蝇的复眼。 【导语】这篇关于苍蝇与仿生学的文章颇具亮点。开篇以对比手法，点明苍蝇与科技看似无关却被仿生学紧密相连，引发读者兴趣。接着以捕捉苍蝇引出其复眼特性，详细阐述复眼构造原理，进而自然过渡到依据此仿制的蝇眼照相机和光学测速仪，逻辑清晰，将科学知识通俗易懂地呈现，兼具知识性与趣味性。 （1）本题考查破折号的作用。 结合文章第①自然段“令人望而生厌的‘逐臭之夫’——苍蝇”可知，“令人望而生厌的‘逐臭之夫’”和“苍蝇”实际上是同一个事物的两种不同表述，破折号在这里的作用就是解释说明，将“逐臭之夫”这一具有特定文化内涵或比喻意义的表述，与具体的“苍蝇”这一实物相对应。 故选B。 （2）本题考查引号用法辨析。 结合文章第②自然段“它早已飞离了这‘是非之地’”可知，可知，“是非之地”原本指容易引发纠纷的地方，在这里并非用其本义，而是特指“即将被手捕捉的桌面”这一情境，是赋予了词语原本没有的特殊含义，因此引号的用法是表示特殊含义。 故选C。 （3）本题考查标点符号的正确使用。 结合文章第②自然段“这是什么原因呢？人们通过对苍蝇的眼睛进行研究后发现：原来苍蝇的眼睛是由许多六边形的视觉单位（即复眼）构成的。”可知，这句话中标点使用错误。“人们通过对苍蝇的眼睛进行研究后发现”后面的冒号应改为逗号。因为“这是什么原因呢”是提出问题，后面“人们……发现”并非是提示下文的关系，不需要用冒号来提示后面具体内容，此处用逗号更能自然衔接句子，使表达更通顺合理。 故正确的标点为：这是什么原因呢？人们通过对苍蝇的眼睛进行研究后发现，原来苍蝇的眼睛是由许多六边形的视觉单位（即复眼）构成的。 （4）本题考查标点符号的正确运用。 结合文章第②自然段“人们根据苍蝇复眼的构造□仿制了□蝇眼□照相机□其镜头由1329块小透镜黏合而成□其分辨率达4000线/厘米□”可知，人们根据苍蝇复眼的构造”表明了后续行为的基础，语义未完整，其后用逗号停顿；“蝇眼”在这里是对所仿制照相机特定名称的引用，所以用引号引起来，“仿制了‘蝇眼’照相机”表达了一个完整意思，但与后面关于照相机具体构造和性能的描述是并列关系，所以“照相机”后用逗号；“其镜头由1329块小透镜黏合而成”和“其分辨率达4000线/厘米”分别从镜头构造和分辨率方面对“蝇眼”照相机进行介绍，二者是并列的停顿，中间都用逗号，最后整个句子结束，用句号收尾。 故添加标点后的句子为：人们根据苍蝇复眼的构造，仿制了“蝇眼”照相机，其镜头由1329块小透镜黏合而成，其分辨率达4000线/厘米。 （5）本题考查对括号在句子中作用的理解。 结合文章第②自然段“这是什么原因呢？人们通过对苍蝇的眼睛进行研究后发现：原来苍蝇的眼睛是由许多六边形的视觉单位（即复眼）构成的。”可知，“六边形的视觉单位”是一个相对专业且可能让读者感到陌生的表述，“（即复眼）”以括号的形式出现，直接对“六边形的视觉单位”进行了解释，把原本抽象的“六边形的视觉单位”具体化为大众较为熟悉的“复眼”，让读者能迅速理解苍蝇眼睛的构造特点，使句子内容更加通俗易懂、表意清晰。 学科网（北京）股份有限公司 $