湖南长沙市浏阳市2025-2026学年高一上学期期末考试语文试卷

浏阳市2025年下学期期末质量检测 高一语文 考生注意： 1.本试卷满分160分、考试时间150分钟。 2答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签学笔将密封战内项目填写清楚。 .考星作答时，请将答業写在答题卡上。选择题每小题选出答聚后，用2B特笔把答场 卡上对应题自的答亲标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色星水基字笔在答题卡上各身 的答题这城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作箸无效。 一阅读（72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 10月10日下午，西安市莲湖区锦国路，黄养海正在自己的瓜果摊晒着太阳等候顾客， 金肤勇走了过来。 “老黄，注意搞好卫生。”金跃勇说。 “没问题，每天扫几次呢。打扫干净了，大家才爱来。”黄养海笑着回答。 金跃勇一边把装着猕猴桃的值子摆正，一边说：“你看，这样是不是更整齐、更美观些？” 从1992年高中毕业至今，黄养海一直在西安卖瓜果。小小的瓜果摊，是他唯一的经济 来源。金跃勇则是莲湖区西关街道的一名城管队员。 “我一直在锦园路附近做生意，经常和城管队员打交道。‘打打闹闹’几十年后，我们 由一见面就眼红的‘敌人’变成了朋友。”黄养海说。 黄养海最初在一家小商品交易市场摆摊卖瓜果。2000年市场拆除后，他就开始在锦园 路附近“打游击” 妻子蒲苏维守着瓜果摊负贵销售，黄养海守在路口坐在摩托车上负贵“放哨”。一旦看 到城管的车来了，黄养海就骑着摩托车疾驰到瓜果摊，把筐子、箱子往电动三轮车上放。为 了能够及时撤离，车钥匙一直插在电动三轮车上，以便随时发动。 后来，随着城管部门的“突袭”越来越频繁，黄养海直接把瓜果摆在电动三轮车上，随 时准备转移。 黄养海骑着电动三轮车在前面跑，城管队员驾车在后面追。这样的场景曾经常在锦园路 出现。 “为了不让他们抓到我，我就压线行驶。追得急了，我就急转弯或者窜进小巷子。”黄 养海说。 “怕发生事故，我们既要追，又不敢速度快。”金跃勇说。 “我也不想这样。但不摆摊，咋生活？”黄养海说。 “我们也不想这样。但乱摆乱放、占道经营影响市容，也影响群众生活，不管咋行？” 金跃勇说。 吵吵闹闹、追追逃逃了多年后，黄养海终于安顿下来一莲湖区城管部门和西关街道办 事处在锦园路设立了蔬莱瓜果早市，不向经营户收取任何费用。 “市上规定，蔬菜瓜果早市应便民利民，不彩响交通，不占压盲道，不影响城市容貌。’ 金跃勇说，设置早市，方便了群众，规范了小商小贩的经营行为。自己虽然更忙了，但觉得 值得。 黄养海对城管队员也有了新的认识。“近距离接触得多了，看到他们整天忙忙碌碌维村 秩序，挺感动的。有时出于感谢，就给他们切块瓜、抓把枣，可人家从来不要，还很和气。 高一语文第1页（共8页） 2029年7月，西安市升始设立食品临脉趋避点和瓜果销售点。在城营队员的帮助下， 贯暴海有了一处9平方米左右的摊点。“我快60岁了，不用再‘打游去’了。”黄养海洗。 为了进一步畅通销售渠道，让群众在家门口吃上新鲜的水果，2024年7月开始，西安 市公布了174处不果临时销售点名单，群众称之为2024版“瓜果地图” “有了‘瓜果地图'，通过手机就能查到我的瓜果维。感觉自己从·游去队·变成了‘正 规军、。”黄养海说。 帮黄养海收拾好摊位后，金趺勇继续向前超查。等黄养海抓了几个猕猴桃抬起头时，全 肤勇已经走远了。 “明明知道他们不拿东西，但每火还是想感谢感谢。不是因为他们是城管，而是因为他 们是朋友。”黄养海说。 —张斌峰《黄养海卖瓜“简史”》 材料二： 新闻报道改进文风要力求短、实、新。短，就是要力求简短精练、直我了当，要言不烦、 意尽言止，观点鲜明、重点突出，反对有意无意地将文章、讲话添枝加叶，短话长说，看似 面面俱到，实则离题万里。 在故事的讲迷述中，为将真实性、生动性相结合，并尽量做到文字简短，笔者采用了“素 描”的手法，选择具有代表性的场面与对话。报道开篇从城管队员帮助黄苏海收拾搬位切入， 既体现了新的管理模式下城管队员与摊贩和谐相处，也表现了维持良好的市容环境是他们共 同的需求。 紧接着，笔者通过对黄养海卖瓜“历史”的粗线条勾勒，故事性地表达出粗放式、简单 式的城市管理手段所激发的矛盾和导致的问题难以根治的现实困境。行文中，既通过城管队 员追赶摊贩的画面表达两者强烈的冲突，又通过两人的语言，表达双方在内心纠结中的情感 互通。例如，“我也不想这样。但不摆摊，咋生活？”黄养海说。“我们也不想这样。但乱 摆乱放、占道经营影响市容，也影响群众生活，不管咋行？”金跃勇说。通过这样的描写， 说明两者发生冲突的根本原因，不在人，而在制度上的缺陷。 笔者试图通过讲故事的方式，隐性表达制度不足的同时，也表达出城市管理的重点：如 何在严与松之间寻找最佳的平衡，点，在保障城市整洁亮丽、有序运行的同时，让群众的生活 便捷、舒适，做到既秩序井然又活力四射，既美丽整洁又烟火升腾。这考验着城市管理者的 智慧，体现着城市管理者的责任和担当。 在报道的后半部分，随着城管执法方式与治理理念的逐渐升级，笔者通过对城管队员与 摊贩互相理解、互相支持的场景描写，形象地诠释了城市管理的应有之义：人民城市人民建， 人民城市为人民。在城市的建设和管理中，应以人民为中心，以让群众生活得更好为目标。 —张斌峰《在尺幅之间讲好中国故事一（黄养海卖瓜“简史”〉采写体会》 1.下列对材料相关内容的理解和分析，还正确的一项是（3分) A材料一通过直接引用“不摆摊，咋生活”“影响群众生活，不管咋行”等原话巧妙地揭示 了摊贩与城管“你追我逃”现象背后的原因。 B.城管队伍与流动摊贩的关系从“斗争”到“和睦”的变化，体现了城市管理的不断进步。 C.为了让群众在家门口吃上新鲜的水果，西安市设立了蔬菜瓜果早市，黄养海也由此从“游 击队”变成了“正规军”。 D “金跃勇把装着猕猴桃的筐子摆正”“黄养海抓了几个猕猴桃”想给金跃勇，这是城市 管理的温度的体现。 2根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分) A.材料一旨在用黄养海摆摊买瓜果的经历，以小见大，真实深刻地记录西安市城市管理的 变化。 高一语文第2页（共8页） 8材料一开头描写了金黄两位好朋友之间的友好互动场面，为下文交代两人之间的矛盾做 了铀挚。 C 材料一中“骑着电动三轮车在前面跑”“驾车在后面追”的画面，在凸显冲突的同时， 也深刘揭示了双方背后的无奈。 D. “打游击”“放哨”“突袭”等词语的使用生动灵活，体现了流动商贩和城管队伍之间 紧翔的关系。 3请在材料一、材料二内容的基础上，梳理作者思路，完成下面表格，要求不超过15个字。 3分) 采访切入，捕捉典型场景 甲 【7 回溯历史，呈现冲突根源 乙 【 丙 KZ 结尾定格，升华和谐关系 4.报道老百姓的事情，要说老百姓听得懂的话，写出“沾泥土“带露珠“冒热气”的文章。请 分析材料一的语言特点。（4分) 5.《黄养海卖瓜“简史”》刊发后引起了大家对生活中平凡的人事物的关注，学校电视台“关 注家乡生活”栏目拟采访长期坚守在周六烟花活动现场的志愿工作者琳涵，你作为校电视台 的记者，请准备一份访谈提纲，要求不少于三点。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 我们懂得你的悲欢 一致杜甫 钱红莉 看完BBC出品的关于你的纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》，久不能平静。著名演 员伊思·麦克莱恩平静地对着镜头诵读《奉赠韦左丞丈二十二韵》一一首悲哀至极的诗， 在他灼烁的眼眸里，在他满脸纵横的皱纹里，我仿佛看见了另一个你，沧桑，孤郁，悲凉。 可是，听一个西方人读，我仿佛心生一种喜悦一为属于古老中国的一种沉痛、悲辛，竞然 能在今天为西方人所体恤理解而深感喜悦。 原来，人类的悲欢是相通的，无问西东。诗歌这种古老的介质，将不同肤色不同文化背 景下的人们的心紧紧地连在一起，相互共鸣与懂得，这怎么不令人喜悦呢？如同我听拉赫玛 尼诺夫，听马勒，听柴可夫斯基，我读福楼拜，读屠格涅夫，读托尔斯泰…原来，一切艺 术形式对于生命的理解，都是一致的。 多年前的一个冬天，不知从哪里寻来一部卷了边的《杜工部集》一当时，我租居在一 个年久失修的老式小区，呵气成霜，几无取暖设施，每晚，早早上床，将自己襄藏于棉被里， 秉灯夜读的，就是这部《杜工部集》。读着读着，忽然对照起你的写作年表，一首首，翩前 倒后的，做了一些标注，及至有一夜，何等凄惶悲凉一彼时，而立之年的我，居无定所， 想着自已同样半生漂泊无依，仿佛，你幻化成了我的一个至亲，那一刻，你为一个千年后的 高一语文第3页（共8页) 同路人燃起了微火。一个敏感多忧的人，世间的一切繁华都安慰不了他，唯有文宇，闪闪发 光的文字，可以一路照亮他。 孩子牙牙学语时，我们买回一只小收录机，下载了许多关于你的诗歌讲解。至今忆及， 言扰在耳。我们希望孩子自小懂得一个中国体大诗人的好，以提高他的审美辨识度。你的诗 也是一颗颗幼芽，自小镶朕于他的脑海，经风沐雨地生长，待他成人，自会深深懂得。 每一次，我回小城芜湖，当车过长江，总是瞻望，想起你，想起李白一“无边落木萧 萧下，不尽长江滚滚来。”人类心思敏感细腻，一直感怀于天地草木之悲，衰民生之多艰， 长太息以掩涕。这条长江千年前即在，淘洗掉多少兴亡，然而，你们的诗，依然簇新如昨， 一代一代，无以穷尽，这使是文学的绵长与恒久。 有一年，去成都，大年初一，赶去浣花溪公园，只为看看你的草堂。那公因真幽静，大 到不及边，雾气缭绕，寒气迫人，冷得人将脖子缩了又缩。到处溪水潺源，处处大树繁荫。 随使一棵树，怕都有上百岁了。那年正是你诞辰1300周年。活了58年，写下1500余首诗 的你，永不被时间打败，你的人格以及诗歌精神与时代并行，一直在场。 你是40岁那年冬天定居于浣花溪畔的。当年的草堂，环境幽静，景色宜人，让你菠惫 的身心得以休憩。你是相当喜欢这个家的：“锦里烟尘外，江村八九家”，“眼前无俗物， 多病也身轻”，“细雨鱼儿出，微风燕子斜”…在草堂居住了近四年，你写下240余首诗。 《蜀相》《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《江畔独步寻花》《绝句》等名篇，皆创作于 此。这应是你一生中最快乐明媚的时光。 我专挑成都时段的诗给孩子启蒙，那种对仗之美、明亮之美，犹如初春新雨，正好哭合 了一个幼童鲜活生命的律动。你的诗歌之美之丰富，我的孩子尚不能领略一二，他太年幼， 我只是让小人儿一遍遍诵读，那种音韵之美，何尝不是一种天然的滋养，一种明朗辉光的照 耀。 我喜欢你，还有一层缘由，大约是你的赤诚胸怀。你一直推崇李白，写过多首诗赠他。 安史之乱后，李白是“世人皆欲杀”的“罪人”，唯有你“吾意独怜才”。你常常梦见他： “故人入我梦，明我长相忆”，“恐非平生魂，路远不可测。”你一直担忧他在流放途中遇 险：“江湖多风波，舟楫恐失坠。”你总是有许多感慨：“冠盖满京华，斯人独憔悴。孰云 网恢恢，将老身反累。千秋万岁名，寂寞身后事。”我两去宣州，沿着李白的遗踪，遍访皖 南一带，再回味他的诗，到底明白了些这个人的痛苦报转，也更懂得了你的赤子情怀一“我 喜欢你赞美你，并非需要你热烈回应隔山唱和。”唯有仁爱之人，才能做到这样的无私无求。 你几乎一生流离于贫困，却依然怀有家国之爱、朋友之爱。 当导演迈克尔·伍德在成都公园随机采访一位老人，问为何喜欢你时。老人笑言，你的 诗写出了我们小人物的日常，写出了穷人的心声…你看，就是这么的平凡普通。哀苍生之 苦的诗篇，数你写得最多，也最深情。 第一次去北京是仲夏，车过山东境内，我一直朝窗外张望，哪一处是巍巍太行，哪一处 又是你笔下的“齐鲁青未了”…“荡胸生曾云，决眦入归鸟”一是你教会我，不必俗世 计较，胸中丘壑块垒，以白云去荡涤。还是你，教会我，人的一生中，不必眼前苟且，一定 要极目远眺，于精神领域，追求鸟一般的志存高远。这出世又入世的诗篇，真是我的一根根 拐杖呢。 叶嘉莹先生有言，我们一日日读诗，李白、杜甫、陶潜一个个来到眼前，就不会感 到苏独了。 这便是文学的支撑，何其幸矣。 正值初秋，清晨，推开卧室窗户，一树树紫蔽尽现眼前，九月的风轻轻吹拂，一颗心不 禁亮堂起来。我不太会写诗，但一样可以深切感受到，古诗词经年的浸润可以丰富一个人的 内心，它们一点一点地滋养着我，让我感觉自己并非孤单的存在。 (有删改) 高一语文第4页（共8页） 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A、一首好的诗歌，往往具有穿越时空的感人力量，就如《举则书左丞丈二十二韵》能让卖 克踫恩和我都感受到杜带的沉痛悲辛。 B. 古诗闻经年的没润滋养了我，我也用诗歌为孩子启蒙，给他种下一颗欣赏古诗词的种子， 恃他经风冰雨后自会懂得。 C.人类心思敏感细腻，杜甫和李自的诗歌正因为对自然的感怀、对民生多艰的哀叹才得以 代代传承，历久恒新。 D. 杜甫的赤诚胸怀，使他尽管一生流离于穷困，却依然怀有家国之爱，朋友之爱，对苍生 饱含深情。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A. 本文语言朴实典雅，评人论事中肯真诚，这也正是有的专家评论钱红莉散文“极富才情 与书卷气”，笔下流淌潜“古典的情怀的主要原因。 B. 本文叙写杜甫时，还穿插写作者的人生经历及感悟，从而使杜甫形象和精神多了一个观 照角度，能给读者带来更多的思考与启发。 C.第三段“你为一个千年后的同路人然起了微火”，将微火喻为杜甫带来的慰藉与希冀，形 象生动地表现了杜甫给漂泊的我以精神支撑。 D. 全文以“你”称呼杜甫，将历史人物转化为可对话的“在场者”，以“精神挚友”的身 份展开深层对话，读来更感亲切。 8文中多处引用杜甫的诗句，结合文本，试分析其作用。（4分) 9请结合文本，谈谈你对划线句子的理解。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 八月一日，过烽火矶。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山当是其一也。自舟中望山， 突兀而已。及抛江过其下，嵌岩案穴、怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。又有一石，不 附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。是日风静，舟行颇迟，又 秋深潦缩，故得尽见。杜老所谓“幸有舟枰迟，得尽所历妙”也。 过澎浪砚、小孤山，二山东西相望。小孤属舒州宿松县，有戍兵。凡江中独山，如金 山.焦山、落星之类皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比。自数十里外望之，碧峰巉然 孤起，上千云霄，已非它山可拟，愈近念秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。但祠 宇极于荒残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。庙在山之西麓，又 有别祠在澎浪矶，属江州彭泽县，三面临江，倒影水中，亦占一山之胜。舟过矶，虽无风， 亦浪涌，盖以此得名也。昔人诗有“舟中估客荚漫狂，小姑前年嫁彭郎”之句，传者因谓小 孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。 二日早，行未二十里，忽风云腾涌，急系缆。俄复开霁，遂行。泛彭蠡口，四望无际， 乃知太白“开帆入天镜”之句为妙。始见庐山及大孤。大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽， 然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。江自湖口 分一支为南江，盖江西路也。江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。南江则极清 澈，合处如引绳，不相乱。 (节选自陆游《过小孤山大孤山》) 材料二： 余尝论学问之事，有三端焉，曰：义理”也，考证”也，文章也。是三者，苟善用之， 则皆足以相济，苟不善用之，则或至于相害。今夫博学强识而善言德行者固文之贵也赛闻而 高一语文第5页（共8页） m 浅以者国这之圆也然而世有言义理之过者，其辞芜来僧近，如语来而不文；为考任之过者， 至繁碎绁绕、而语不可了当。以为文之至吴，而反以为病者，何战？其故由于自喜之太过， 而智映于所当择也。夫天之生才，虽美不能无偏，故以能景长者为贵。而兼之中义有害焉， 岂非能尽其天之所与之量，而木以才自蔽者之难得与？ (节速自姚盈〈述患文纱序》) 注释：①义理：指文章的思想内涵。要求文章体现正确的价值观和兼掉迫求。 ②考据：强调对历史事实、文款资料等进行严谨的考证和研究，以确保文章内容的真实性和 可靠性，使文章具有坚实的学术基础。 ③辟章：关注文章的艺术形式，包括语言表达、结构布局、修辞手法等，迫求文章的文采斐 然、流畅自然，注重文章的申美价值。 10材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 今夫博学强识A而善言B德行者C固D文之贵也B寡闻P而浅识者G固H文之陋也。 11、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.然，…的样子，与《赤壁赋》中“其声鸣吗然”的“然”意思相同。 B.上，向上，名词作状语，与《登泰山记》中的“汶水西流”的“西”用法相同。 C.虽，即使，与《赤壁赋》中“虽一毫而莫取”的“虽”意思不相同。 D.文，文章，与《师说》中的“好古文，六艺经传皆通习之”的“文”意思不相同。 12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分) A等到抛锚停船后，作者走过山下，看到岩石镶嵌在洞穴里，奇形怪状，色彩光亮润泽， 也和别的石头大不一样。 B.所有江中的独山，如金山、焦山、落星山之类，都是名闻天下的，作者认为，从峭拔秀 丽上看，小孤山不能和它们相比。 C.大孤山的样子像西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是大孤山远望起来像是浮在水 面上一样，也是一种奇观。 D 姚孤认为，文章应该兼具义理、考证、文章这三点，三者用得好则相辅相成，若是用得 不好就会相互妨害。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)及既上，苍山负雪，明烛天南。（出自姚霜《登泰山记》） (2)冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。 14材料二表明了姚鼐的什么观点？请你尝试用材料二姚鼐的观点赏析材料一。（5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 浪淘沙·题酒家壁 （南宋)周文璞① 还了酒家钱，便好安眠。大槐宫®里着貂蝉。行到江南知是梦，雪压渔船。 盘礴④古梅边，也是前缘。鹅黄雪白又醒然。一事最奇君记取：明日新年。 注释：①周文璞，南宋词人。祖父辈随宋室南渡流落江南，二仕二隐，曾官溧阳县丞。 ②据《南柯太守传》记载，淳于棼梦中在槐安国当南柯太守。梦醒后在庭前槐树下寻 蚁穴，即梦中槐安国都。 高一语文第6页（共8页） ③貂蝉、汉代侍从官员帽子上的装饰物，磨达自昱费。 ④本指梅树根基牢固，此处借以形容作者箕骆而坐于梅树边的形象。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A. 词人借酒入梦，由梦而用典，用興以刺世，在虚实变换间直白地掸击了当断害贵无常、 得失不定的社会现实。 B. “压”字暗示了现实的冷峻，荣华富贵不过梦幻泡影，并不能使词人留态，表现出一个 清醒的酒徒形象。 C. 词人箕踞而坐，与古梅一起，构筑了一个桀整不鹅的酒徒形象，表现出词人与生俱来的 清高傲气。 D.词人故作神秘地发出“最奇”提醒，在最后说一个人人皆知的答案，氛围由认真转为轻 松，读来谐趣顿生。 16杨慎认为周文碳的诗词具有“奇怪”的特点，擅长在结构、意象、情感与语言等方面打 破常规，你认同这一观点吗？请结合本词谈谈你的理由。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17、(1) 伯月照耀金银台。 云之君兮纷纷而来下。 (2)张老师惜用《劝学》中的句子“ 提醒同学们人与人的天 性没有差别，优秀的人更善于借助外物的帮助。 (3)中国文学有一种浪漫的底色，渴望与仙同游，与月相拥。苏轼《赤壁赋》中的 ”两句即可为此注脚。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （一)阅读下面的文字，完成18~21题。 近年来，青少年在网络空间的语言实践呈现出显著的创造性特征。诺音造词（如“检Q” 源于“thank you'”的谐音、旧词新解；如“刺客”被赋予“价格远超预期的高价商品”新 义)、符号代指（如“xSwl”代指“笑死我了”），表达方式层出不穷。①不仅这种创新主 富了现代汉语的表现形式，②更为网络交流注入了鲜活的生命力。 ③然而，部分创新表达在传播过程中逐浙偏离初衷。④例如“绝绝子”从表极政赏美波 变为泛化数衍用语：⑤低俗化倾向在匿名社交平台尤其明显，⑤甚至出现故意使用污秽词诺 音。此类现象引发社会对语言生态的担忧。 语言学家指出，网络语言的动态发展本质是语言对社会环境的自适应调整。青少年通过 语言创新寻求身份认同与群体归属的心理需求，这是代际差异的自然呈现。若因壁废食地否 定所有新形式，反而会割裂代际沟通。 因此，规范网络语言并非禁止创新，而是建立弹性引导机制，不能（)，治理该问 题需构建“三位一体”协同机制：学校端开展语言素养教育，重点培养青少年的语境判别能 力；家庭端需建立动态监测机制，及时矫正子女语言偏差；一。这要求我们既要理解语 言流变的必然性，更要警惕娱乐化对思维深度的侵蚀。 18.文中第一段、第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准 确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 19.填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是(3分) 高一语文第7页（共8页) A.削足适履B.因循守旧C矫枉过正D.本未倒置 20.下列填入文中第四段横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A过度娱乐化表达受算法优化限制，平台端须落实主体责任。 B过度娱乐化表达受算法优化限制，主体贵任须由平台端落实。 C.平台端须落实主体贵任，通过算法优化限制过度娱乐化表达。 日平台端须落实主体贵任，过度娱乐化表达受算法优化限制。 21.请结合文本概括青少年网络语言的双重性特征。(4分) (二)阅读下面的文字，完成2题。 风不能，雨也不能 汪国真 风不能使我惆怅 雨也不能使我忧伤 风和雨 都不能使我的心 变得不晴朗 坎坷 是一双耐穿的鞋 艰险 是一枚闪亮的纪念章 我是一片叶 一筋脉是森林 我是一滴水 —魂魄是海洋 22.仿照划线部分续写诗歌，要式与原诗结构一致，至少使用一种修辞手法。（4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求作。(60分) 出发 成功 、失 我希望的过程 实际上的过程 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系学习和生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息，不少于800字。 高一语文第8页（共8页）浏阳市2025年下学期期末质量检测高一语文 参考答案 1.C 2.B 3.甲：白描展示互动，奠定友好基调(1分) 乙：引用直接对话，揭示制度缺陷(1分) 丙：举例管理创新，印证治理成效（1分) 4.①采用大量日常口语化词汇。让读者更真切地感受到生活场景。如描绘双方的对立为“打 游击”，吵吵闹闹、追追逃逃，摊贩的应对措施为“放哨”等。这些群众鲜活的语言使作品 通俗易懂、鲜活生动。 ②大量采用人物之间的直接对话，如黄养海与城管队员关于卫生、摊点摆放的交流，以及他 们各自阐述自身立场的对话，没有过多的修饰，还原日常交流的口吻，让读者能够真切感受 到人物的真实想法和情感，拉近了与读者的距离，增强了故事的可信度和感染力。 ③句式灵活多样。多使用短句，简洁明快，能够让读者迅速抓住关键信息，增强报道的可读 性。适当运用长句补充说明情况。长短句结合，既保证了信息的完整传达，又使文章富有变 化，避免了单调感。(2分一点，答对两点给满分) 5.从出发点提问：是什么原因让你坚持做这份志愿工作？ 从过程提问：在志愿工作中有什么让你难忘的人或事吗？ 从现状提问：从一线志愿者的视角，你对烟花活动的现场秩序维护、市民体验提升等方面 有哪些具体的改进建议？对未来家乡的公共文化活动有什么期许？ (2分一点，表述清晰，言之成理即可。) 6.C 7.C 8.①呈现杜甫的人生轨迹与诗歌风格，如草堂时期的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”展现生活 的明媚，“无边落木萧萧下”传递沉郁悲凉，让读者更全面感知杜甫的精神世界。 ②借诗句表现作者的人生感悟，如过长江时引用诗句，将个人对天地兴亡的感怀与杜甫的情 怀相连，直接抒发“同路人”的共鸣，深化“悲欢相通”的主题。 ③作为线索串联不同人生片段，如租房时期读杜诗、给孩子启蒙、探访草堂、路过山东等， 使文章脉络清晰，情感过渡自然。 ④增添文章的书卷气与感染力，直观体现杜甫诗歌的恒久魅力，呼应“文学的绵长与恒久” 的核心观点。(2分一点，答对两点给满分) 9.①诗歌打破文化壁垒，实现了跨空间的文化共鸣。诗歌作为无国界的语言，消解了东西方 文化的隔阂，让人类共通的悲欢跨越地域，实现了精神的连接。原本属于古老中国的沉痛与 悲辛，竟能被西方人精准体恤与理解，这种情感共振，让作者深感喜悦。(2分) ②诗歌跨越时间距离，成为跨时代的精神纽带。杜甫的文字为作者燃起精神的“微火”，让 敏感多忧的她在文字中找到慰藉。千年前诗人的漂泊之悲，与千年后读者的困境共情，诗歌 让两个相隔千年的灵魂紧紧相依。(2分) ③诗歌穿透文化程度的差异，激起不同群体的情感共鸣。成都街头的普通老人评价杜甫的诗 “写出了我们小人物的日常，写出了穷人的心声”，无论文人学者还是市井百姓，都能从杜 诗中读到自己的生活与情感，让不同境遇的人在对生活的共同感知中相互懂得。(2分) 10.CG今夫博学强识而善言德行者，固文之贵也：寡闻而浅识者，固文之陋也。 11.CD 12.B 13.(1)等到登上山顶以后，只见青黑色的山峦上覆盖着白雪，雪光像明亮的蜡烛一样照亮 了南面的天空。（及：等到；既：己经；负：覆盖，背负；烛：名词作动词，照亮。) (2)无论冬夏交替、晴雨变幻，（小孤山的）姿态都千变万化，实在是大自然孕育的绝美 风物啊！（信：确实；造化：指大自然；尤物：指世间罕见的优美事物。） 14.姚鼐认为，义理考据辞章相辅相成，不可偏废。(1分) ①考据：陆游在本篇中考据颇多，如烽火矶的地理史实考据，纠正“小姑嫁彭郎”的民间讹 传等。(2分) ②辞章：陆游以精妙的笔墨刻画山水，将自然景物写得形神兼备。从“舟中望山，突兀而已” 到“抛江过其下，嵌岩窦穴，怪奇万状”，通过视角变化展现烽火矶的立体形态；写独立巨 石“杰然特起，如宝装屏风”，以“宝装屏风”喻山石之华美。(2分) ③义理：陆游称小孤山“信造化之尤物也”，大孤山“望之如浮水面，亦一奇也”，传递出 对天地山水的审美共情与对自然伟力的赞叹；惋惜小孤山祠宇“荒残”，提出“若稍饰以楼 观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣”，体现对人文与自然和谐共生的思考；以杜 甫诗句表达“慢舟赏景”的心境，将个人的闲适感悟与山水体验结合，让游记超越单纯的写 景，蕴含着“慢下来感知自然”的生活义理。对军事部署的考证更是凸显出陆游对家国命运 的深切关注。(2分)（答出姚鼐的观点计1分，考据辞章义理答对任意两点计满分） 15.A 16.认同。（1分) ①语言出奇，亦庄亦谐。“大槐宫”“貂蝉”化用典故，以及景物描写语言典雅，也有生活 化的口语表达，如“还了酒家钱，便好安眠”如同日常对话。语言雅俗共存，新奇别致。(2 分 ②情感戏谑，打破悲喜常规。既有词人对富贵如梦的深沉感慨，又有“还了酒家钱，便好安 眠”的洒脱旷达；既有“盘礴古梅边”的清高傲岸，又有“明日新年”的轻松戏谑。情感在 沉重与轻快、严肃与幽默间自由切换，打破了词作豪放与婉约的常规情感模式，以戏谑的态 度消解深沉，形成独特的张力。(3分) ③结构跳跃，打破时空逻辑。词的上片从“还酒家钱”的现实场景，突然跳入“大槐宫里着 貂蝉”的梦幻富贵，再瞬间拉回“雪压渔船”的清冷现实，时空转换毫无铺垫，如同意识流 般跳跃，下片又从“盘礴古梅边”的静态场景，突兀转到“明日新年”的时间提醒，打破了 场景与叙事的连贯性，以碎片化的结构营造出荒诞感。(3分) ④意象反差，雅俗共存。词中将反差强烈的意象组合在一起，象征权贵的“大槐宫、貂蝉” 与代表清贫隐逸的“渔船、古梅、雪”并置，梦幻的荣华与现实的清苦形成强烈对比，意象 组合新奇突兀。（表达观点计一分，“奇怪”特点三分一点，答出任意两点可计满分） 17.(1)青冥浩荡不见底霓为衣兮风为马 （2)君子生非异也，善假于物也 (3)挟飞仙以遨游，抱明月而长终 18.①修改为“这种创新不仅丰富了现代汉语的表现形式”。 ⑥修改为“甚至出现故意使用污秽词谐音的现象”。 19.D 20.C 21.①创新性：丰富表达形式，增强交流活力 ②风险性：语义泛化、低俗化，侵蚀思维深度。 22.示例：我是一粒种一一根基是厚土；我是一片云一一归处是长天。提示：应注意同一组 中两个意象之间的逻辑联系。 23. 一、漫画核心寓意解析 这幅漫画通过对比“理想中的成功路径”与“现实中的成长轨迹”，揭示了一个朴素却 深刻的人生真相：成功从来不是直线抵达的坦途，而是充满曲折、反复与淬炼的过程。 左侧“我希望的过程”是一条笔直的直线，代表人们对成功的本能期待一一一帆风顺、 毫无波折：右侧“实际上的过程”则是起伏不定的曲线，标注着“担心、失败、怀疑、迷茫 坚持”等关键词，真实还原了成长的必经阶段。这种反差是理解漫画的核心切入点。 漫画的深层立意在于强调“过程”的意义。那些被我们视为“阻碍”的挫折，恰恰是成 长的必修课：“担心”是对未知的敬畏，“失败”是经验的积累，“怀疑”是深度的思考， “迷茫”是方向的探寻，而“坚持”则是跨越所有障碍的最终密钥。 二、作文立意角度分析 1.从“认知转变”角度：打破线性成功观，接受人生的不确定性 核心论点：我们往往被“直线成功”的叙事误导，以为成功可以一蹴而就，却忽略了人生本 就充满变数。真正的成熟，是从期待“完美路径”到接纳“曲折现实”的认知升级。可以结 合自身经历，对比理想与现实的落差，阐述如何在挫折中调整心态，学会与不确定性共处。 2.从“挫折意义”角度：以挫折为梯，在淬炼中成长 核心论点：漫画中的“失败”“迷茫”并非成功的对立面，而是成功的组成部分。每一次低 谷都是为了更高的起跳，每一次徘徊都是为了更清晰的方向。可以用案例分析挫折如何磨砺 意志、积累经验，最终转化为成功的垫脚石。 3.从“坚持的价值”角度：在起伏中笃定前行，以坚持破局 核心论点：面对人生的曲线，“坚持”是唯一的破局之道。真正的坚持不是盲目蛮干，而是 在认清现实的残酷后依然选择热爱，在经历无数次失败后依然选择相信。可以结合时代热点， 阐述坚持如何让我们在迷茫中找到方向，在挫折中实现超越。 4.从“过程与结果”角度：享受过程的风景，让成长超越成功 核心论点：人生的意义不在于抵达终点的瞬间，而在于追求成功的过程中所经历的一切。那 些曾让我们痛苦的经历，最终都会成为生命中最珍贵的财富。可以从哲学层面探讨“过程” 与“结果”的关系，说明过程中的成长比结果的成功更有价值。 参考翻译 材料一： 八月一日，船经过烽火矶。南朝时期从武昌到京口，沿途设置了很多烽火台，这座山应 该是其中之一。从船上看这座山，只是高耸突出罢了。等到船离开江岸，经过它的下方，只 见险峻的岩石、幽深的洞穴，奇形怪状，色泽光亮润泽，也和其他石头大不相同。又有一块 巨石，不依附于山体，高高地独自耸立，有一百多尺高，红藤绿蔓，缠绕在上面，就像镶嵌 了珍宝的屏风。这天风平浪静，船行驶得很慢，又到了深秋，江水水位下降，所以能完全看 到这些景色。正如杜甫所说：“幸有舟楫迟，得尽所历妙。” 船经过澎浪矶、小孤山，两座山东西相对。小孤山属于舒州宿松县，有士兵驻守。凡是 江中的独山，比如金山、焦山、落星山之类，都闻名天下，但从峭拔秀丽来看，都比不上小 孤山。从几十里外望去，碧绿的山峰险峻陡峭地独自耸立，直插云霄，己经不是其他山可以 相比的：越靠近越秀丽，无论冬夏晴雨，姿态变化万千，确实是大自然中最奇特的景观。只 是山上的祠宇非常荒凉残破，如果稍微用楼台亭榭装饰一下，与山水相互映衬，自然会比金 山更胜一筹。庙在山的西麓，又有另一座祠庙在澎浪矶，属于江州彭泽县，三面环水，倒影 映在水中，也占据了一处山水胜景。船经过澎浪矶时，即使没有风，浪也很大，大概因此得 名。过去有人写诗说：“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。”传说的人于是说小孤山的庙 里有彭郎像，澎浪矶的庙里有小姑像，实际上并不是这样。 第二天早晨，船行驶不到二十里，忽然风云翻腾涌起，急忙系上缆绳。不久天气又转晴， 于是继续前行。泛舟到彭蠡口，四面望去无边无际，才明白李白“开帆入天镜”这句诗的妙 处。这时才看到庐山和大孤山。大孤山的形状像西梁山，虽然比不上小孤山的秀丽，但小孤 山的旁边，有很多沙洲和芦苇：大孤山的四周则是浩渺的江水，望去就像浮在水面上，也是 一处奇景。长江从湖口分出一条支流成为南江，是江西路一带的江水。长江的水很浑浊，每 次打水饮用，都要用杏仁澄清，过一个晚上才能喝。南江的水却极其清澈，两江汇合处像用 绳子划分一样，互不混淆。 材料二： 我曾经论述做学问的事，有三个核心方面：义理、考证、文章。这三者，如果能恰当运 用，就完全可以互相补益；如果运用不当，就可能彼此妨害。如今，那些博闻强记且善于阐 发德行义理的人，文章本就具备可贵的价值；而孤陋寡闻、见识浅薄的人，文章自然鄙陋粗 劣。然而世上有过于偏重义理的人，他们的言辞杂乱粗俗，像语录体一样毫无文采；过于执 着考证的人，文章又琐碎繁复、缠绕不清，语言表达含糊混乱。他们自以为这是文章的最高 境界，反而因此成了弊病，这是为什么呢？原因在于他们过于自我陶醉，而在该取舍的地方 缺乏明智的判断。上天造就人才，即便天赋优异也必然有所偏向，因此能兼具三方面长处的 人尤为可贵。但兼具长处之中也暗藏隐患，难道不是因为能充分发挥上天赋予的才能，又不 被自身天赋局限蒙蔽的人，实在太难得了吗？