精品解析：湖南省湘西州花垣县2025-2026学年七年级上学期期末生物学试题

2025年秋季学期“五育”质量监测卷 七年级生物学 注意事项： 1．本卷为试题卷，考生应在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 2．答题前，考生须先将自己的姓名、准考证号分别在试题卷和答题卡上填写清楚。 3．答题完成后，请将试题卷、答题卡、草稿纸放在桌上，由监考老师统一收回。 4．本学科为开卷考试，试卷共两道大题，与地理同堂考试，总时量共120分钟，满分100分。 一、选择题（本题共25小题，每题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的。） 1. 周末，小明在小区花园进行生物观察实践，记录了以下四种现象，这些现象中，直接体现“生物能生长”这一核心特征的是（　　） A. 清晨的牵牛花缓缓开放，傍晚逐渐闭合 B. 路边的小树苗经过一年生长，树干变粗、高度增加 C. 草地上的蟋蟀被脚步声惊扰后，迅速跳进草丛躲藏 D. 熟透的苹果从树上掉落，放置3天后腐烂，长出白色霉菌 2. 某生物兴趣小组开展“观察校园植物叶片形态”的实践活动，下列操作中不属于科学观察方法的是（　　） A. 用放大镜观察桂花叶片上的叶脉纹路和表皮绒毛 B. 对比樟树和玉兰的叶片形状，记录两者边缘的差异 C. 凭肉眼判断“所有植物的叶片都是绿色的”，并直接得出结论 D. 用直尺测量梧桐叶片的长度和宽度，将数据记录在观察手册中 3. 小红在实验室使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，按照“取镜安放→对光→放置玻片→观察”的步骤操作，下列关于对光和成像特点的描述正确的是（　　） A. 对光时应选用高倍物镜 B. 物像的放大倍数=目镜放大倍数+物镜放大倍数 C. 视野中看到的物像是正立的 D. 对光成功的标志是看到明亮的圆形视野 4. 生物实验操作考试中，包含显微镜的使用，若在考试中出现以下操作环节，其中会被扣分的是（ ） A. B. C. D. 5. 新鲜的菠菜浸泡在冷水中时，冷水始终保持清澈，菠菜也能保持翠绿，而将菠菜放入沸水中快速烫煮，很快就会发现开水变成了淡绿色。下列对该现象的解释，正确的是（　　） A. 沸水破坏了菠菜细胞的细胞壁，导致细胞内的绿色物质随意流出 B. 细胞膜在低温时保持活性，能阻止叶绿素随意释放，在高温下被破坏，无法控制物质进出 C. 菠菜细胞的叶绿体被沸水破坏，叶绿素主动从叶绿体中释放到水中 D. 冷水能被菠菜细胞主动吸收，而沸水会让细胞死亡，细胞死亡后会主动排出叶绿素 6. 与动物细胞相比，植物细胞特有的结构是（　　） A. 细胞壁、叶绿体、液泡 B. 细胞膜、细胞核、细胞质 C. 线粒体、叶绿体、细胞核 D. 细胞壁、细胞膜、线粒体 7. 杜鹃花和杜鹃鸟的细胞中，分别含有的“能量转换器”是（　　） A. 线粒体、线粒体和叶绿体 B. 线粒体和叶绿体、叶绿体 C. 叶绿体、线粒体和叶绿体 D. 线粒体和叶绿体、线粒体 8. 人的体细胞分裂过程中，染色体的变化情况是（　　） A. 分裂前复制、分裂时平均分配 B. 分裂前不复制、分裂时随机分配 C. 分裂后染色体数目加倍 D. 分裂后染色体形态改变 9. 下列关于细胞分化的说法，正确的是（　　） A. 细胞分化会使细胞数量增多 B. 细胞分化会使细胞形态、结构和功能发生变化 C. 细胞分化后遗传物质会发生改变 D. 所有细胞都能进行分化 10. 从受精卵到成熟的胎儿，人体细胞经历了一系列变化，其结构层次排序正确的是（　　） A. 细胞→组织→器官→系统→人体 B. 细胞→器官→组织→系统→人体 C. 细胞→组织→系统→器官→人体 D. 细胞→系统→组织→器官→人体 11. 下列关于番茄植株结构层次的说法，错误的是（　　） A. 番茄果实属于器官 B. 番茄果皮属于薄壁组织 C. 番茄植株没有“系统”这一层次 D. 番茄细胞是结构和功能的基本单位 12. 体育课上，同学们跑步时心跳加快、肌肉发力，身体的各项活动都依赖不同动物组织的协调配合。下列关于人体组织的叙述，错误的是（　　） A. 心肌细胞能够自动节律性收缩和舒张，属于肌肉组织，可推动血液在体内流动 B. 口腔上皮细胞排列紧密，具有保护作用，属于上皮组织 C. 大脑皮层中含有大量能够接受刺激、产生并传导神经冲动的细胞，属于神经组织 D. 皮肤破损时，伤口周围会聚集大量吞噬病菌的细胞，这些细胞属于保护组织 13. 下图甲是显微镜下观察草履虫的照片，图乙是草履虫正在进行生殖，图丙是探究草履虫的趋性的实验。下列叙述正确的是（ ） A. 图甲中①是草履虫，③是棉花纤维，能加速草履虫的运动 B. 图乙所示草履虫生殖方式是孢子生殖 C. 草履虫是单细胞生物，能独立完成呼吸、运动、排泄等生命活动 D. 一段时间后，草履虫会聚集在a侧 14. 以下关于草履虫的结构与功能的对应关系错误的是（　　） A. 纤毛——运动 B. 表膜——呼吸和排泄 C. 食物泡——消化食物 D. 伸缩泡——储存营养物质 15. 某生物兴趣小组在野外考察时，发现一种生长在阴湿石壁上的生物。该生物个体矮小，有茎和叶的分化，但没有真正的根。据此判断，该生物属于（　　） A. 藻类 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物 16. 下列关于裸子植物和被子植物的说法正确的是（　　） A. 裸子植物能产生种子，被子植物不能 B. 裸子植物有根、茎、叶，被子植物没有 C. 裸子植物种子裸露，被子植物种子有果皮包被 D. 裸子植物生活在陆地上，被子植物生活在水中 17. 蚯蚓生活在土壤中，身体由许多体节构成：蛔虫寄生在人体小肠内，身体细长不分节：蝗虫生活在陆地上，有外骨骼和分节的附肢。这三种动物都属于（　　） A. 脊椎动物 B. 无脊椎动物 C. 环节动物 D. 节肢动物 18. 河流浅滩处，鲫鱼总能灵活穿梭于水草之间，既可以快速躲避天敌，又能精准捕捉小型浮游生物。鲫鱼的高效水中游泳依赖特定的形态结构适应性特征，下列哪项特征不能支撑其高效水中游泳的需求（　　） A. 用鳃呼吸，鳃丝密布毛细血管 B. 身体分为头部、躯干部、尾部，通常左右侧扁，大多呈流线型 C. 体表覆盖鳞片，鳞片的表面有黏液 D. 脊柱能支撑整个身体，它的两侧附着有发达的肌肉 19. 夏日的湿地边，蟾蜍在草丛中蛰伏等待昆虫，石龙子（一种蜥蜴）在石块间快速穿梭觅食。蟾蜍属于两栖动物，石龙子属于爬行动物，下列关于二者特征的叙述，错误的是（　　） A. 蟾蜍体表裸露且湿润，可辅助呼吸；石龙子体表覆盖角质鳞片，能减少水分散失 B. 蟾蜍的幼体生活在水中，用鳃呼吸；石龙子的幼体和成体都用肺呼吸 C. 蟾蜍和石龙子的体温都随环境温度变化而改变，均属于变温动物 D. 蟾蜍和石龙子都在陆地产卵，卵外都有坚韧的卵壳保护 20. 家鸽能在空中飞行，家兔能在陆地奔跑，下列关于这两种动物类群特征的说法错误的是（　　） A. 家鸽体表覆羽，体温恒定 B. 家兔体表被毛，胎生哺乳 C. 家鸽的气囊能进行气体交换 D. 家兔的牙齿有门齿和臼齿的分化 21. 春季来临，成群的燕子从南方迁徙归来，它们掠过田野、穿越山谷，总能高效地完成长途飞行。燕子之所以能适应这样的飞行生活，与其形态结构的适应性特征密切相关。下列哪项特征与燕子适于长途飞行无关（　　） A. 身体呈流线型，体表覆盖羽毛 B. 骨骼轻薄且坚固，部分骨骼愈合，长骨中空 C. 体内有气囊 D. 体温恒定 22. 面包发霉时，表面的青霉能产生孢子进行繁殖，下列关于真菌的说法正确的是（　　） A. 真菌都能产生抗生素 B. 真菌都是多细胞生物 C. 真菌的繁殖方式只有孢子生殖 D. 真菌细胞有细胞壁和成形的细胞核 23. 流感病毒能引起流行性感冒，下列关于病毒的结构特点和生活方式的描述正确的是（　　） A. 有细胞结构，由细胞膜、细胞质和细胞核组成 B. 无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 C. 能独立生活，不需要寄生在其他生物体内 D. 能在空气中繁殖，传播速度快 24. 下列各食品的制作过程中运用了发酵技术的是（　　） ①酸奶 ②葡萄干 ③炸薯条 ④面包 A. ①④ B. ①③ C. ②④ D. ③④ 25. 下列关于细菌、真菌、病毒与人类生活的关系的叙述中，正确的是（　　） A. 梅雨季节，衣服、食品等容易发霉长毛，这是由霉菌滋生造成的，因此霉菌都是有害的 B. 细菌能够使食物腐败、引起疾病、使伤口红肿化脓，因此细菌都是有害的 C. 虽然病毒会危害人的健康，但人们可以利用病毒做一些对人类有益的事 D. 一些野生的大型真菌具有较高的营养价值，野生的蘑菇都可以食用 二、非选择题（本大题共5小题，共50分） 26. 细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。无论是路边的杨树、园中的月季等植物，还是猫、狗、人类等动物，其身体都由细胞构成。下图为植物、动物及细菌细胞的结构示意图，请结合图示和所学知识，完成下列问题： （1）图甲中，对细胞起支持和保护作用的结构是[ ]____，该细胞___（填“能”或“不能”）进行光合作用，原因是____________。 （2）图甲和图乙都具有的能量转换器是_____（填名称），它能为细胞的生命活动提供能量。 （3）根据外部形态的不同，细菌可分为三类，图丙所示细菌属于_____，若将该细菌放到合适的培养基上培养，形成的菌落表面应______（填“光滑黏稠”或“粗糙干燥”）。 （4）若将图甲植物细胞浸泡在浓盐水中，其[ ]_____会失水皱缩，而图丙细菌的[ ]____可对其起到一定的保护作用，减少环境变化的影响。 27. 学习了种子植物后，同学们合作探究，一起观察种子的结构。他们观察了菜豆种子和玉米种子。下面是他们的观察实验，回答相关问题： （1）图乙表示玉米种子的纵剖面，该剖面是用刀片沿图甲所示的_____线剖开观察到的；若在该剖面上滴加一滴碘液，将会变成蓝色的结构是[ ]____，原因是__________。 （2）平时我们所喝豆浆中的营养成分主要来自图丙中菜豆种子的[ ]_____。 （3）图丙中的结构⑧和结构⑨分别相当于图乙中的____和____（填序号）。 （4）图丙表示菜豆种子的结构，其中的胚包括____（填序号），是新植物的幼体。 （5）有人说“一粒玉米就是一粒种子”，这种说法是否科学？请说出你的理由。_____________。 28. 小林为研究细胞结构，从市场上买来洋葱，撕取内表皮制成临时装片，并用单目显微镜观察，请据图回答下列问题： （1）在对光时，若环境光线较暗，可以调节反光镜，选用____（选填“平面”或“凹面”）反光镜，提高视野亮度。 （2）小林用显微镜观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞如图丙中____所示（填字母）。 （3）小林发现观察到的图像不够清晰，此时可调节图甲中的[ ]_____使物像更清晰。 （4）如果观察到的细胞出现严重重叠现象，可能是图乙中的步骤____操作不当，改进措施是________； （5）若视野中出现污点，移动玻片和目镜后污点仍不动，说明污点在_____（填名称）上。 （6）小林想换高倍镜观察图丙中的细胞a，他首先应该将装片向____移动，使细胞a移至视野中央，然后调节图甲中的[ ]____，换成高倍物镜。 29. 小明发现家中厨房的菜板、客厅的沙发靠垫、卫生间的洗手台这三个地方经常接触，但卫生状况差异明显。于是他计划通过培养细菌和真菌的菌落，比较这三处环境中微生物的数量。实验步骤如下： ①配制牛肉汁培养基，并将培养基分装到3个培养皿中，分别标记为A、B、C。 ②将培养基和培养皿进行高温灭菌后冷却至室温； ③用无菌棉签分别擦拭菜板表面、沙发靠垫表面、洗手台表面，然后迅速在对应培养基上轻轻涂抹（A：菜板，B：沙发靠垫，C：洗手台）； ④将3个培养皿加盖密封后，置于25℃的恒温箱中培养； ⑤观察并记录培养基上菌落的数量和形态。 请结合实验回答下列问题： （1）步骤②中将培养基和培养皿进行高温灭菌的目的是__________，冷却后再接种的原因是__________。 （2）该实验的变量是____，对照组是____（选填“A”“B”“C”或“无”）。 （3）若实验结果显示：A培养基菌落数量最多且形态多样，C培养基菌落数量次之，B培养基菌落数量最少。据此可得出的实验结论是____________。 （4）小明发现有一个培养皿中没有出现任何菌落，可能的原因是________（写出一点即可），请根据此原因提出相应的改进措施：_______________。 （5）有同学提出：“该实验中，棉棒擦拭区域的面积大小可能会影响实验结果”。为使实验更严谨，应补充的改进措施是______________。 （6）结合本实验的结论，为减少环境中细菌和真菌对人体健康的影响，请写出两条具体的卫生习惯建议。_________________。 30. 为编撰《校园生物图鉴》，明确各类生物的亲缘关系，某生物兴趣小组开展了校园生物普查与分类工作。普查中记录了雪松、月季、蚯蚓、麻雀、鲫鱼、大肠杆菌等生物，并整理出部分生物的分类层级信息（如下表）。请结合普查情境、表格数据和所学知识，完成下列问题： 生物名称 界 门 纲 目 科 属 种 雪松 植物界 裸子植物门 松杉纲 松杉目 松科 雪松属 雪松 月季 植物界 被子植物门 双子叶植物纲 蔷薇目 蔷薇科 蔷薇属 月季 麻雀 动物界 脊索动物门 鸟纲 雀形目 雀科 麻雀属 麻雀 鲫鱼 动物界 脊索动物门 鱼纲 鲤形目 鲤科 鲫属 鲫鱼 （1）编制图鉴时，小组需先对生物进行初步分类。他们首先根据_____将雪松、月季、蚯蚓、麻雀、鲫鱼分为植物、动物两类：再根据_____将蚯蚓与麻雀、鲫鱼进一步区分开。 （2）图鉴中需体现生物的亲缘关系：表格中雪松和月季同属_____，这说明它们的亲缘关系比雪松与同“属”生物的亲缘关系更____（填“远”或“近”）。 （3）从“种到界”的分类等级中，______是最基本的分类单位：表格中，麻雀和鲫鱼共同的分类等级有界、门，其中在_____这一等级上的共同特征相对更多。 （4）请为图鉴中的雪松补充完整的分类等级链条（从界到种，用“→”连接）___________。 （5）普查中发现的大肠杆菌未列入上述表格，查阅资料得知其属于细菌界。请结合细菌的结构特点，说明为什么不能将大肠杆菌与表格中的植物、动物归为同一界？_________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期“五育”质量监测卷 七年级生物学 注意事项： 1．本卷为试题卷，考生应在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 2．答题前，考生须先将自己的姓名、准考证号分别在试题卷和答题卡上填写清楚。 3．答题完成后，请将试题卷、答题卡、草稿纸放在桌上，由监考老师统一收回。 4．本学科为开卷考试，试卷共两道大题，与地理同堂考试，总时量共120分钟，满分100分。 一、选择题（本题共25小题，每题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的。） 1. 周末，小明在小区花园进行生物观察实践，记录了以下四种现象，这些现象中，直接体现“生物能生长”这一核心特征的是（　　） A. 清晨的牵牛花缓缓开放，傍晚逐渐闭合 B. 路边的小树苗经过一年生长，树干变粗、高度增加 C. 草地上的蟋蟀被脚步声惊扰后，迅速跳进草丛躲藏 D. 熟透的苹果从树上掉落，放置3天后腐烂，长出白色霉菌 【答案】B 【解析】 【分析】生物具有严整的结构，能进行新陈代谢、生长发育和繁殖，对外界刺激作出反应，具有遗传和变异的特性，且能适应并影响环境。 【详解】A．牵牛花的开放和闭合是植物对环境光照变化的响应（感夜性），属于应激性，不涉及生物体体积或质量的增加，故A不符合题意。 B．小树苗树干变粗、高度增加是植物细胞分裂和分化的结果，直接体现了生物体体积和结构的增长，符合生长的定义，故B符合题意。 C．蟋蟀跳入草丛是动物对外界刺激（脚步声）的逃避行为，属于应激性，与生物生长无关，故C不符合题意。 D．苹果腐烂是果实分解的化学变化，长出霉菌是微生物的繁殖和生长，但选项描述的主体是苹果的变化，霉菌生长是间接现象，并非直接体现“生物能生长”的核心特征，故D不符合题意。 故选B。 2. 某生物兴趣小组开展“观察校园植物叶片形态”的实践活动，下列操作中不属于科学观察方法的是（　　） A. 用放大镜观察桂花叶片上的叶脉纹路和表皮绒毛 B. 对比樟树和玉兰的叶片形状，记录两者边缘的差异 C. 凭肉眼判断“所有植物的叶片都是绿色的”，并直接得出结论 D. 用直尺测量梧桐叶片的长度和宽度，将数据记录在观察手册中 【答案】C 【解析】 【分析】科学观察应基于实际现象，借助工具细致记录，并通过对比或测量获取客观结论。 【详解】A．使用放大镜观察叶片细节，体现工具辅助和细致性，故A正确。 B．对比不同叶片并记录差异，体现比较分析的客观方法，故B正确。 C．仅凭主观判断直接下结论，未实际观察验证，违背科学观察的客观性原则，故C错误。 D．测量叶片数据并记录，体现定量分析和客观记录，故D正确。 故选C。 3. 小红在实验室使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，按照“取镜安放→对光→放置玻片→观察”的步骤操作，下列关于对光和成像特点的描述正确的是（　　） A. 对光时应选用高倍物镜 B. 物像的放大倍数=目镜放大倍数+物镜放大倍数 C. 视野中看到的物像是正立的 D. 对光成功的标志是看到明亮的圆形视野 【答案】D 【解析】 【分析】光学显微镜的使用步骤：取镜和安放；对光；观察（安装装片、调焦）；最后把显微镜放回原处，整理实验台。 【详解】A．对光时应选用低倍物镜（视野范围大，便于找到明亮视野），故A错误。 B．显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，故B错误。 C．显微镜成的像是倒立的像，这里的“倒立”不是简单的上下颠倒，而是上下、左右均颠倒，相当于将观察的物体旋转180°，故C错误。 D．对光成功的标准是光线通过反光镜、光圈、物镜等结构后，在目镜中看到明亮的圆形视野，故D正确。 故选D。 4. 生物实验操作考试中，包含显微镜的使用，若在考试中出现以下操作环节，其中会被扣分的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】（1）显微镜的使用步骤：取镜和安放、对光、观察、整理存放。 （2）取镜时，应右手握住镜臂，左手托住镜座，轻拿轻放，防止显微镜部件损坏。 （3）对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到明亮的圆形视野。 （4）清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸。 （5）观察时，要做到“三先三后”，即先低倍镜后高倍镜，先调粗准焦螺旋后调细准焦螺旋，先将物像移到视野中央后换用高倍镜。观察时，左眼注视目镜，右眼睁开，便于绘图。 【详解】A．取显微镜时应右手握镜臂，左手托镜座，轻拿轻放，而单手拎显微镜容易使显微镜部件损坏，会被扣分，A符合题意。 B．用反光镜对光是显微镜操作的正确步骤，通过转动反光镜使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到明亮的圆形视野，不会被扣分，B不符合题意。 C．清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸，用擦镜纸擦拭目镜镜头是正确的操作，不会被扣分，C不符合题意。 D．观察时，双眼睁开、左眼睁开看目镜，便于绘图，是正确的操作，不会被扣分，D不符合题意。 故选A。 5. 新鲜的菠菜浸泡在冷水中时，冷水始终保持清澈，菠菜也能保持翠绿，而将菠菜放入沸水中快速烫煮，很快就会发现开水变成了淡绿色。下列对该现象的解释，正确的是（　　） A. 沸水破坏了菠菜细胞的细胞壁，导致细胞内的绿色物质随意流出 B. 细胞膜在低温时保持活性，能阻止叶绿素随意释放，在高温下被破坏，无法控制物质进出 C. 菠菜细胞的叶绿体被沸水破坏，叶绿素主动从叶绿体中释放到水中 D. 冷水能被菠菜细胞主动吸收，而沸水会让细胞死亡，细胞死亡后会主动排出叶绿素 【答案】B 【解析】 【分析】植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，细胞质中还含叶绿体、液泡、线粒体等细胞器，成熟植物细胞有中央大液泡。 【详解】A．细胞壁主要起支持和保护作用，破坏后不影响物质进出控制，叶绿素流出主要因细胞膜受损，故A不符合题意。 B．细胞膜在低温时保持活性，能阻止叶绿素释放；高温下被破坏，失去控制物质进出的功能，导致叶绿素泄漏，故B符合题意。 C．沸水会破坏叶绿体结构，但叶绿素不会主动释放，物质的跨膜运输要么依赖细胞膜的选择透过性，要么因膜结构破坏而被动流出，不存在“主动释放”的过程，故C不符合题意。 D．水分吸收主要通过被动渗透作用，细胞死亡后叶绿素是被动泄漏，而非主动排出，故D不符合题意。 故选B。 6. 与动物细胞相比，植物细胞特有的结构是（　　） A. 细胞壁、叶绿体、液泡 B. 细胞膜、细胞核、细胞质 C. 线粒体、叶绿体、细胞核 D. 细胞壁、细胞膜、线粒体 【答案】A 【解析】 【分析】动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；植物细胞在此基础上还具有细胞壁、叶绿体和液泡等特有结构。 【详解】由分析可知，动物细胞和植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，而细胞壁、叶绿体、液泡是植物细胞特有的结构，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 7. 杜鹃花和杜鹃鸟的细胞中，分别含有的“能量转换器”是（　　） A. 线粒体、线粒体和叶绿体 B. 线粒体和叶绿体、叶绿体 C. 叶绿体、线粒体和叶绿体 D. 线粒体和叶绿体、线粒体 【答案】D 【解析】 【分析】细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所。叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。 【详解】由分析可知，杜鹃花是植物，植物细胞含线粒体和叶绿体两种能量转换器；杜鹃鸟是动物，动物细胞仅含线粒体这一种能量转换器，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 8. 人的体细胞分裂过程中，染色体的变化情况是（　　） A. 分裂前复制、分裂时平均分配 B. 分裂前不复制、分裂时随机分配 C. 分裂后染色体数目加倍 D. 分裂后染色体形态改变 【答案】A 【解析】 【分析】在人的体细胞分裂过程中，染色体先进行复制，使染色体数目加倍；随后在分裂时，复制后的染色体平均分配到两个新细胞中。这一过程保证了新细胞与原细胞的染色体形态和数目完全相同，从而使新细胞和原细胞所含的遗传物质一致，维持了生物遗传的稳定性。 【详解】A．细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础，其中染色体的变化是核心。细胞在进行分裂之前，先要完成遗传物质的准备，也就是染色体的复制过程。复制之后，染色体的数量在细胞内暂时增加。在细胞分裂的过程中，这些已经复制完成的染色体会被均匀地分到两个新形成的子细胞中。经过这一过程，每个新细胞里的染色体，在形态和数量上都和原来的细胞完全相同，保证了遗传信息的稳定传递，故A符合题意。 B．该选项描述与细胞分裂的实际过程完全相反。染色体在分裂前必须进行复制，若不复制，子细胞将无法获得完整的遗传物质。同时，染色体的分配是精确且平均的，并非随机分配，随机分配会导致子细胞遗传物质紊乱，无法正常进行生命活动，故B不符合题意。 C．染色体数目发生变化的阶段是细胞分裂开始之前，此时染色体会进行复制，遗传物质的量相应增加，数目暂时加倍。而细胞分裂的最终结果，是将复制后的染色体平均分配到两个新细胞中。分裂完成后，每个新细胞内的染色体数目，与分裂前的原细胞数目完全相同，并不会出现加倍的情况。如果分裂后染色体数目加倍，新细胞的遗传物质会异常，无法正常完成生命活动，故C不符合题意。 D．染色体的核心作用是携带遗传物质，在细胞分裂的整个过程中，其形态只会发生暂时性的、为了便于分配的变化，并非本质上的改变。细胞分裂结束后，新细胞内的染色体，在形态、结构上都与原细胞保持一致，不会出现新的、不同于原细胞的染色体形态。若染色体形态发生改变，意味着遗传物质的载体结构异常，会导致遗传信息紊乱，细胞无法正常行使功能，故D不符合题意。 故选A。 9. 下列关于细胞分化的说法，正确的是（　　） A. 细胞分化会使细胞数量增多 B. 细胞分化会使细胞形态、结构和功能发生变化 C. 细胞分化后遗传物质会发生改变 D. 所有细胞都能进行分化 【答案】B 【解析】 【分析】细胞分化是指在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程，其本质是基因的选择性表达，但遗传物质不变。 【详解】A．使细胞数量增多的生理过程是细胞分裂，一个细胞分裂为两个细胞，从而增加细胞数目。细胞分化是指分裂后的细胞，在形态、结构和功能上逐渐发生差异性变化的过程，细胞的数量不会因为分化而增加，故A错误。 B．细胞分化的核心定义是在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，例如，造血干细胞可以分化为红细胞、白细胞、血小板，它们的形态、结构和承担的功能都完全不同，这正是细胞分化的结果，故B正确。 C．细胞分化只是基因的选择性表达，细胞内的遗传物质不会发生改变。同一个体的所有体细胞，都来源于受精卵的分裂，遗传物质完全相同；分化只是不同细胞中，不同的基因被开启或关闭，从而表现出不同的形态和功能，故C错误。 D．高度分化的细胞（如成熟红细胞）通常失去分化能力，只有干细胞等未完全分化的细胞能继续分化，故D错误。 故选B。 10. 从受精卵到成熟的胎儿，人体细胞经历了一系列变化，其结构层次排序正确的是（　　） A. 细胞→组织→器官→系统→人体 B. 细胞→器官→组织→系统→人体 C. 细胞→组织→系统→器官→人体 D. 细胞→系统→组织→器官→人体 【答案】A 【解析】 【分析】从受精卵开始，细胞通过分裂和分化形成组织，不同组织构成器官，多个器官协同形成系统，最终由系统构成完整的人体。 【详解】A．细胞分化为不同组织，组织构成器官，器官组成系统，系统形成人体，故A正确。 B．器官由组织构成，不能先于组织形成，故B错误。 C．系统由器官构成，不能先于器官形成，故C错误。 D．系统需由器官和组织支撑形成，不能先于二者出现，故D错误。 故选A。 11. 下列关于番茄植株结构层次的说法，错误的是（　　） A. 番茄果实属于器官 B. 番茄果皮属于薄壁组织 C. 番茄植株没有“系统”这一层次 D. 番茄细胞是结构和功能的基本单位 【答案】B 【解析】 【分析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，植物没有系统这一层次。番茄果实属于器官，果皮属于保护组织而非薄壁组织。 【详解】A．番茄果实由多种组织构成，具有繁殖功能，属于器官，故A正确。 B．番茄果皮位于果实表面，起保护作用，属于保护组织（如表皮组织），薄壁组织是储存营养的组织（如叶肉），故B错误。 C．植物体的结构层次不包括“系统”，番茄作为植物，无系统层次，故C正确。 D．细胞是生物体结构和功能的基本单位，番茄细胞也不例外，故D正确。 故选B。 12. 体育课上，同学们跑步时心跳加快、肌肉发力，身体的各项活动都依赖不同动物组织的协调配合。下列关于人体组织的叙述，错误的是（　　） A. 心肌细胞能够自动节律性收缩和舒张，属于肌肉组织，可推动血液在体内流动 B. 口腔上皮细胞排列紧密，具有保护作用，属于上皮组织 C. 大脑皮层中含有大量能够接受刺激、产生并传导神经冲动的细胞，属于神经组织 D. 皮肤破损时，伤口周围会聚集大量吞噬病菌的细胞，这些细胞属于保护组织 【答案】D 【解析】 【分析】人体组织包括上皮组织（保护、分泌）、肌肉组织（收缩舒张）、神经组织（传导冲动）和结缔组织（支持、连接、防御）。保护组织是植物组织，人体无此组织。 【详解】A．心肌细胞具有自动节律性收缩能力，属于肌肉组织，其收缩推动血液循环，故A不符合题意。 B．口腔上皮细胞排列紧密，形成保护屏障，属于上皮组织，故B不符合题意。 C．大脑皮层中神经元可接受刺激并传导神经冲动，属于神经组织，故C不符合题意。 D．伤口周围吞噬病菌的细胞（如白细胞）属于结缔组织，而保护组织是植物组织，人体不存在该组织，故D符合题意。 故选D。 13. 下图甲是显微镜下观察草履虫的照片，图乙是草履虫正在进行生殖，图丙是探究草履虫的趋性的实验。下列叙述正确的是（ ） A. 图甲中①是草履虫，③是棉花纤维，能加速草履虫的运动 B. 图乙所示草履虫生殖方式是孢子生殖 C. 草履虫是单细胞生物，能独立完成呼吸、运动、排泄等生命活动 D. 一段时间后，草履虫会聚集在a侧 【答案】C 【解析】 【分析】（1）草履虫是单细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物虽然个体微小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。 （2）图中①是草履虫，②是营养液，③是棉花纤维。 【详解】A．图甲中①是草履虫，③是棉花纤维，棉花纤维能限制草履虫的运动，便于观察，A错误。 B．图乙显示的是一个草履虫分裂成两个草履虫，这实际上是进行分裂生殖，而不是孢子生殖，B错误。 C．草履虫是单细胞生物，虽然只有一个细胞，但能独立完成各项生命活动，如通过分裂生殖完成繁殖，通过表膜进行呼吸，通过纤毛进行运动，通过伸缩泡和收集管完成排泄，故C正确。 D．食盐对于草履虫来说是不利刺激，草履虫会逃避不利刺激，趋向有利刺激。因此，在图丙a侧加入食盐后，草履虫会从a侧移动到b侧，因此一段时间后，草履虫会聚集在b侧，故D错误。 故选C。 14. 以下关于草履虫的结构与功能的对应关系错误的是（　　） A. 纤毛——运动 B. 表膜——呼吸和排泄 C. 食物泡——消化食物 D. 伸缩泡——储存营养物质 【答案】D 【解析】 【分析】草履虫的结构和功能：①纤毛：靠纤毛的摆动，在水中旋转前进。②表膜：通过表膜（细胞膜）呼吸。氧气的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜进行。③收集管和伸缩泡：把多余的水分和含氮废物收集起来，排出体外。④口沟：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入。⑤食物泡：随细胞质流动，其中的食物逐渐被消化。⑥胞肛：不能消化的食物残渣，由胞肛排出。 【详解】A．纤毛是草履虫的运动器官，通过摆动实现运动，故对应正确，A不符合题意。 B．表膜参与气体交换（呼吸）和废物排泄，故对应正确，B不符合题意。 C．食物泡负责食物的消化和吸收，故对应正确，C不符合题意。 D．伸缩泡的主要功能是调节水分平衡并排出多余水分，而非储存营养物质，故对应错误，D符合题意。 故选D。 15. 某生物兴趣小组在野外考察时，发现一种生长在阴湿石壁上的生物。该生物个体矮小，有茎和叶的分化，但没有真正的根。据此判断，该生物属于（　　） A. 藻类 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物 【答案】B 【解析】 【分析】藻类无根茎叶分化；苔藓植物有茎叶分化但无真根，具假根；蕨类植物有根茎叶分化；种子植物具有根茎叶和种子繁殖特征。 【详解】A．藻类无根、茎、叶的分化，故A不符合题意。 B．苔藓植物有茎和叶的分化，但无真正的根（仅有假根），且多生于阴湿环境，故B符合题意。 C．蕨类植物具有真正的根、茎、叶，故C不符合题意。 D．种子植物具有根、茎、叶和种子繁殖结构，故D不符合题意。 故选B。 16. 下列关于裸子植物和被子植物的说法正确的是（　　） A. 裸子植物能产生种子，被子植物不能 B. 裸子植物有根、茎、叶，被子植物没有 C. 裸子植物种子裸露，被子植物种子有果皮包被 D. 裸子植物生活在陆地上，被子植物生活在水中 【答案】C 【解析】 【分析】裸子植物和被子植物都属于种子植物，都能产生种子，但裸子植物的种子裸露，没有果皮包被；而被子植物的种子有果皮包被，形成果实。 【详解】A．裸子植物和被子植物都能产生种子，故A错误。 B．裸子植物和被子植物都有根、茎、叶的分化，故B错误。 C．裸子植物种子裸露，无果皮包被；被子植物种子有果皮包被，形成果实，故C正确。 D．裸子植物（如银杏）和被子植物（如荷花）均可生活在陆地或水中，并非绝对区分，故D错误。 故选C。 17. 蚯蚓生活在土壤中，身体由许多体节构成：蛔虫寄生在人体小肠内，身体细长不分节：蝗虫生活在陆地上，有外骨骼和分节的附肢。这三种动物都属于（　　） A. 脊椎动物 B. 无脊椎动物 C. 环节动物 D. 节肢动物 【答案】B 【解析】 【分析】（1）根据体内有无脊柱，动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物体内有脊柱，无脊椎动物体内无脊柱。 （2）蚯蚓、蛔虫、蝗虫体内均无脊柱，同属无脊椎动物。其中蚯蚓身体分节、有真体腔，属于环节动物；蛔虫身体细长不分节，属于线形动物；蝗虫体表有外骨骼、身体和附肢分节，属于节肢动物。不同类群的无脊椎动物，其形态结构和生理特征存在显著差异。 【详解】A．脊椎动物的核心特征是体内具有由脊椎骨构成的脊柱。蚯蚓、蛔虫、蝗虫的体内均无脊柱，不具备脊椎动物的核心结构特征，因此不属于脊椎动物，故A不符合题意。 B．无脊椎动物的核心特征是体内没有由脊椎骨构成的脊柱。蚯蚓、蛔虫、蝗虫的体内均无脊柱，符合无脊椎动物的核心定义，因此三者都属于无脊椎动物，故B符合题意。 C．环节动物的主要特征是身体由许多彼此相似的环状体节构成，如蚯蚓。蛔虫属于线形动物，身体细长不分节；蝗虫属于节肢动物，身体和附肢分节但并非环节动物的体节特征，因此只有蚯蚓属于环节动物，蛔虫和蝗虫不属于，故C不符合题意。 D．节肢动物的主要特征是体表有外骨骼，身体和附肢都分节，如蝗虫。蚯蚓属于环节动物，无外骨骼且附肢不分节；蛔虫属于线形动物，体表无外骨骼，身体和附肢也不分节，因此只有蝗虫属于节肢动物，蚯蚓和蛔虫不属于，故D不符合题意。 故选B。 18. 河流浅滩处，鲫鱼总能灵活穿梭于水草之间，既可以快速躲避天敌，又能精准捕捉小型浮游生物。鲫鱼的高效水中游泳依赖特定的形态结构适应性特征，下列哪项特征不能支撑其高效水中游泳的需求（　　） A. 用鳃呼吸，鳃丝密布毛细血管 B. 身体分为头部、躯干部、尾部，通常左右侧扁，大多呈流线型 C. 体表覆盖鳞片，鳞片的表面有黏液 D. 脊柱能支撑整个身体，它的两侧附着有发达的肌肉 【答案】A 【解析】 【分析】鲫鱼是生活在水中的脊椎动物，属于鱼类，体表常被鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，体温不恒定。 【详解】A．鳃丝密布毛细血管，增大了气体交换的面积，能高效完成水中氧气和二氧化碳的交换，保证鲫鱼的呼吸需求，为生命活动提供氧气。它解决的是“呼吸”问题，而非“游泳的动力、减少阻力、身体支撑”等与高效游泳直接相关的问题，因此无法支撑其高效水中游泳的需求，故A符合题意。 B．身体分为头部、躯干部、尾部，通常左右侧扁，大多呈流线型：这种体型能有效减少水流阻力，提高游泳速度和灵活性，故B不符合题意。 C．体表覆盖鳞片，鳞片的表面有黏液：黏液可减少身体与水的摩擦，使游泳更顺畅，故C不符合题意。 D．脊柱能支撑整个身体，它的两侧附着有发达的肌肉：脊柱和肌肉提供游泳所需的动力和运动控制，支撑灵活穿梭，故D不符合题意。 故选A。 19. 夏日的湿地边，蟾蜍在草丛中蛰伏等待昆虫，石龙子（一种蜥蜴）在石块间快速穿梭觅食。蟾蜍属于两栖动物，石龙子属于爬行动物，下列关于二者特征的叙述，错误的是（　　） A. 蟾蜍体表裸露且湿润，可辅助呼吸；石龙子体表覆盖角质鳞片，能减少水分散失 B. 蟾蜍的幼体生活在水中，用鳃呼吸；石龙子的幼体和成体都用肺呼吸 C. 蟾蜍和石龙子的体温都随环境温度变化而改变，均属于变温动物 D. 蟾蜍和石龙子都在陆地产卵，卵外都有坚韧的卵壳保护 【答案】D 【解析】 【分析】（1）爬行动物的主要特征是：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 （2）两栖动物是幼体生活在水中用鳃呼吸、成体水陆两栖用肺和皮肤辅助呼吸，生殖发育离不开水的变温脊椎动物。 【详解】A．蟾蜍体表裸露湿润，可辅助呼吸；石龙子体表具有角质鳞片，能减少水分散失，故A不符合题意。 B．蟾蜍幼体（蝌蚪）用鳃呼吸，成体用肺和皮肤呼吸；石龙子终生用肺呼吸，故B不符合题意。 C．二者均无法自主调节体温，体温随环境变化，属于变温动物，故C不符合题意。 D．蟾蜍在水中产卵，卵外无坚韧卵壳；石龙子在陆地产卵，卵具有钙质卵壳保护，故D符合题意。 故选D。 20. 家鸽能在空中飞行，家兔能在陆地奔跑，下列关于这两种动物类群特征的说法错误的是（　　） A. 家鸽体表覆羽，体温恒定 B. 家兔体表被毛，胎生哺乳 C. 家鸽的气囊能进行气体交换 D. 家兔的牙齿有门齿和臼齿的分化 【答案】C 【解析】 【分析】家鸽属于鸟类，具有体表覆羽、体温恒定、用肺和气囊辅助呼吸等特征；家兔属于哺乳动物，具有体表被毛、胎生哺乳、牙齿分化等特点。 【详解】A．家鸽体表覆羽可减少飞行阻力，且为恒温动物，体温恒定，故A正确。 B．家兔体表被毛可保温，胎生哺乳是哺乳动物的生殖特征，故B正确。 C．家鸽的气囊可储存空气、减轻体重，但气体交换仅在肺中进行，气囊不能进行气体交换，故C错误。 D．家兔作为草食性哺乳动物，牙齿分化为门齿（切断植物）和臼齿（磨碎食物），犬齿退化，故D正确。 故选C。 21. 春季来临，成群的燕子从南方迁徙归来，它们掠过田野、穿越山谷，总能高效地完成长途飞行。燕子之所以能适应这样的飞行生活，与其形态结构的适应性特征密切相关。下列哪项特征与燕子适于长途飞行无关（　　） A. 身体呈流线型，体表覆盖羽毛 B. 骨骼轻薄且坚固，部分骨骼愈合，长骨中空 C. 体内有气囊 D. 体温恒定 【答案】D 【解析】 【分析】燕子作为鸟类，其飞行适应性特征主要包括减少阻力、减轻体重、高效呼吸等结构特点。体温恒定是恒温动物的普遍特征，并非飞行专属适应。 【详解】A．身体呈流线型，体表覆盖羽毛，可减少空气阻力并提供保温，与飞行直接相关，故A不符合题意。 B．骨骼轻薄且坚固，部分骨骼愈合，长骨中空，能显著减轻体重，提高飞行效率，故B不符合题意。 C．体内有气囊，辅助双重呼吸，提供充足氧气支持高能耗飞行，故C不符合题意。 D．体温恒定是鸟类和哺乳类恒温动物的共性，有助于维持新陈代谢，但非飞行特有的结构适应，与长途飞行无直接关联，故D符合题意。 故选D。 22. 面包发霉时，表面的青霉能产生孢子进行繁殖，下列关于真菌的说法正确的是（　　） A. 真菌都能产生抗生素 B. 真菌都是多细胞生物 C. 真菌的繁殖方式只有孢子生殖 D. 真菌细胞有细胞壁和成形的细胞核 【答案】D 【解析】 【分析】真菌是一类具有细胞壁和成形的细胞核的真核生物，包括单细胞和多细胞类型，繁殖方式多样。 【详解】A．并不是所有真菌都能产生抗生素，只有部分真菌可以产生抗生素。例如青霉可以产生青霉素，是常用的抗生素；但像酵母菌、蘑菇、木耳等常见真菌，都不能产生抗生素，故A错误。 B．真菌的种类多样，既有多细胞真菌，也有单细胞真菌。多细胞真菌：如青霉、曲霉、蘑菇、木耳等，由大量菌丝构成；单细胞真菌：如酵母菌，是典型的单细胞真菌，可用于发面、酿酒，故B错误。 C．真菌的繁殖方式不止孢子生殖一种，存在多种繁殖方式：多数多细胞真菌主要进行孢子生殖；单细胞的酵母菌在环境适宜时，可进行出芽生殖，环境不良时也会产生孢子进行孢子生殖，故C错误。 D．真菌属于真核生物，细胞结构完整且典型：具有细胞壁，起到支持和保护细胞的作用；具有成形的细胞核，这是真核生物区别于细菌的关键特征，故D正确。 故选D。 23. 流感病毒能引起流行性感冒，下列关于病毒的结构特点和生活方式的描述正确的是（　　） A. 有细胞结构，由细胞膜、细胞质和细胞核组成 B. 无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 C. 能独立生活，不需要寄生在其他生物体内 D. 能在空气中繁殖，传播速度快 【答案】B 【解析】 【分析】病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。 【详解】A．病毒没有细胞结构，因此不具有细胞膜、细胞质或细胞核，故A不符合题意。 B．病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质（DNA或RNA）组成，无细胞结构，故B符合题意。 C．病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞（如人体细胞）内才能增殖，故C不符合题意。 D．病毒只能在活细胞内繁殖，不能在空气中繁殖，其传播依赖于宿主或媒介，故D不符合题意。 故选B。 24. 下列各食品的制作过程中运用了发酵技术的是（　　） ①酸奶 ②葡萄干 ③炸薯条 ④面包 A. ①④ B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【分析】发酵技术是指利用微生物（如细菌、酵母菌）在食品制作过程中进行生物化学反应，改变食品成分或风味的工艺。 【详解】①酸奶由乳酸菌发酵牛奶制成，运用了发酵技术，故①正确。 ②葡萄干通过葡萄脱水干燥制成，不涉及微生物发酵，故②错误。 ③炸薯条由土豆切片油炸而成，不涉及微生物发酵，故③错误。 ④面包由酵母菌发酵面团制成，运用了发酵技术，故④正确。 综述，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 25. 下列关于细菌、真菌、病毒与人类生活的关系的叙述中，正确的是（　　） A. 梅雨季节，衣服、食品等容易发霉长毛，这是由霉菌滋生造成的，因此霉菌都是有害的 B. 细菌能够使食物腐败、引起疾病、使伤口红肿化脓，因此细菌都是有害的 C. 虽然病毒会危害人的健康，但人们可以利用病毒做一些对人类有益的事 D. 一些野生的大型真菌具有较高的营养价值，野生的蘑菇都可以食用 【答案】C 【解析】 【分析】细菌、真菌、病毒与人类生活联系紧密，既会引发疾病、造成危害，也能被利用于食品制作、医药研发、环境治理等领域，助力人类生产生活。 【详解】A．霉菌在梅雨季节易导致物品发霉，但部分霉菌可用于食品发酵（如制作腐乳、酱油），并非全部有害，故A不符合题意。 B．细菌虽可引发食物腐败和疾病，但人体肠道益生菌、发酵用的乳酸菌等具有积极作用，并非全部有害，故B不符合题意。 C．病毒虽可致病，但可通过灭活或减毒制成疫苗，或用于基因治疗，对人类有益，故C符合题意。 D．部分野生蘑菇（如鹅膏菌）含剧毒，误食可致命，并非皆可食用，故D不符合题意。 故选C。 二、非选择题（本大题共5小题，共50分） 26. 细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。无论是路边的杨树、园中的月季等植物，还是猫、狗、人类等动物，其身体都由细胞构成。下图为植物、动物及细菌细胞的结构示意图，请结合图示和所学知识，完成下列问题： （1）图甲中，对细胞起支持和保护作用的结构是[ ]____，该细胞___（填“能”或“不能”）进行光合作用，原因是____________。 （2）图甲和图乙都具有的能量转换器是_____（填名称），它能为细胞的生命活动提供能量。 （3）根据外部形态的不同，细菌可分为三类，图丙所示细菌属于_____，若将该细菌放到合适的培养基上培养，形成的菌落表面应______（填“光滑黏稠”或“粗糙干燥”）。 （4）若将图甲植物细胞浸泡在浓盐水中，其[ ]_____会失水皱缩，而图丙细菌的[ ]____可对其起到一定的保护作用，减少环境变化的影响。 【答案】（1） ①. A细胞壁 ②. 不能 ③. 没有叶绿体 （2）线粒体 （3） ①. 杆菌 ②. 光滑黏稠 （4） ①. E液泡 ②. Ⅲ荚膜 【解析】 【分析】题图甲植物细胞中：A细胞壁，B细胞膜，C细胞核，D细胞质，E液泡。 题图乙动物细胞中：①细胞膜，②细胞核，③细胞质。 题图丙中：Ⅰ细胞壁，Ⅱ细胞膜，Ⅲ荚膜，Ⅳ遗传物质，Ⅴ细胞质，Ⅵ鞭毛。 【小问1详解】 图甲中对细胞起支持和保护作用的是位于细胞最外层的A细胞壁；图中细胞没有叶绿体，而光合作用的场所是叶绿体，所以该细胞不能进行光合作用。 【小问2详解】 线粒体是动植物细胞都有的能量转换器，能为细胞生命活动提供能量，所以图甲植物细胞和图乙动物细胞都有的能量转换器是线粒体。 【小问3详解】 观察图丙，该细菌形状呈杆状，所以图丙所示细菌属于杆菌。细菌的菌落一般表面光滑黏稠或粗糙干燥，而杆菌形成的菌落表面通常是光滑黏稠的，所以将该细菌放到合适的培养基上培养，形成的菌落表面应光滑黏稠。 【小问4详解】 当植物细胞浸泡在浓盐水中，外界溶液浓度大于细胞液浓度，E液泡会失水皱缩；图丙细菌的Ⅲ荚膜可对其起到一定保护作用，减少环境变化影响。 27. 学习了种子植物后，同学们合作探究，一起观察种子的结构。他们观察了菜豆种子和玉米种子。下面是他们的观察实验，回答相关问题： （1）图乙表示玉米种子的纵剖面，该剖面是用刀片沿图甲所示的_____线剖开观察到的；若在该剖面上滴加一滴碘液，将会变成蓝色的结构是[ ]____，原因是__________。 （2）平时我们所喝豆浆中的营养成分主要来自图丙中菜豆种子的[ ]_____。 （3）图丙中的结构⑧和结构⑨分别相当于图乙中的____和____（填序号）。 （4）图丙表示菜豆种子的结构，其中的胚包括____（填序号），是新植物的幼体。 （5）有人说“一粒玉米就是一粒种子”，这种说法是否科学？请说出你的理由。_____________。 【答案】（1） ①. a ②. ②胚乳 ③. 胚乳中含有大量淀粉，淀粉遇碘变蓝 （2）⑨子叶 （3） ①. ⑤ ②. ⑥ （4）⑥⑦⑧⑨ （5）不科学，玉米属于颖果，一粒玉米的果皮和种皮紧密愈合，是一个果实（由子房发育而来），并非单纯的种子 【解析】 【分析】图甲中a是纵剖线，b是横切线，c是侧切线；图乙中，①是果皮和种皮，②是胚乳，③是胚芽，④是胚轴，⑤是胚根，⑥是子叶。图丙中，⑥是胚轴，⑦是胚芽，⑧是胚根，⑨是子叶，⑩是种皮。 【小问1详解】 图乙玉米种子纵剖面是沿图甲a线剖开的，这样能完整展示其内部结构。在该剖面上滴加碘液，②胚乳会变蓝，因为胚乳中富含大量淀粉，而淀粉具有遇碘变蓝的特性。 【小问2详解】 菜豆种子的营养主要在⑨子叶中，我们喝的豆浆主要成分来自菜豆种子的子叶，所以豆浆中的营养成分主要来自图丙中的⑨子叶。 【小问3详解】 图丙菜豆种子中的⑧胚根和图乙玉米种子中的⑤胚根功能和位置相似，⑨子叶和⑥子叶功能相似，所以图丙中的结构⑧和结构⑨分别相当于图乙中的⑤和⑥。 【小问4详解】 图丙菜豆种子的胚由⑥胚轴、⑦胚芽、⑧胚根和⑨子叶组成，即⑥⑦⑧⑨，胚是新植物的幼体，将来发育成新的植物体。 【小问5详解】 “一粒玉米就是一粒种子”这种说法不科学。玉米属于颖果，其果皮和种皮紧密愈合在一起，从发育角度看，它是由子房发育而来的果实，并非单纯的种子。 28. 小林为研究细胞结构，从市场上买来洋葱，撕取内表皮制成临时装片，并用单目显微镜观察，请据图回答下列问题： （1）在对光时，若环境光线较暗，可以调节反光镜，选用____（选填“平面”或“凹面”）反光镜，提高视野亮度。 （2）小林用显微镜观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞如图丙中____所示（填字母）。 （3）小林发现观察到的图像不够清晰，此时可调节图甲中的[ ]_____使物像更清晰。 （4）如果观察到的细胞出现严重重叠现象，可能是图乙中的步骤____操作不当，改进措施是________； （5）若视野中出现污点，移动玻片和目镜后污点仍不动，说明污点在_____（填名称）上。 （6）小林想换高倍镜观察图丙中的细胞a，他首先应该将装片向____移动，使细胞a移至视野中央，然后调节图甲中的[ ]____，换成高倍物镜。 【答案】（1）凹面 （2）B （3）⑦细准焦螺旋 （4） ①. Ⅲ ②. 用镊子将材料（如表皮）在载玻片的清水中展平，确保材料单层、无折叠（意思相近也可） （5）物镜 （6） ①. 上 ②. ⑤转换器 【解析】 【分析】题图甲中：①目镜，②③镜筒，④粗准焦螺旋，⑤转换器，⑥物镜，⑦细准焦螺旋，⑧载物台，⑨镜臂，⑩反光镜。 题图乙中：Ⅰ滴，Ⅱ撕，Ⅲ展，Ⅳ盖，Ⅴ染。 【小问1详解】 在对光时，凹面反光镜有聚光作用，当环境光线较暗时，选用凹面反光镜能提高视野亮度。 【小问2详解】 洋葱鳞片叶内表皮细胞近似长方形，排列紧密，图丙中B符合其特点。A为动物细胞，如口腔上皮细胞。 【小问3详解】 细准焦螺旋进行微调，能使物像更加清晰，图甲中⑦是细准焦螺旋。 【小问4详解】 图乙中Ⅲ是展平步骤，若操作不当，材料未展平会使细胞出现严重重叠现象，改进措施是用镊子将材料在载玻片的清水中展平，确保材料单层、无折叠。 【小问5详解】 视野中污点可能在目镜、玻片或物镜上，移动玻片和目镜后污点仍不动，说明污点不在玻片和目镜上，故污点在物镜上。 【小问6详解】 显微镜下成的是倒像，图丙中细胞a在视野上方，想移至视野中央应向上移动装片。换高倍镜需调节⑤转换器，转换器上安装不同放大倍数的物镜。 29. 小明发现家中厨房的菜板、客厅的沙发靠垫、卫生间的洗手台这三个地方经常接触，但卫生状况差异明显。于是他计划通过培养细菌和真菌的菌落，比较这三处环境中微生物的数量。实验步骤如下： ①配制牛肉汁培养基，并将培养基分装到3个培养皿中，分别标记为A、B、C。 ②将培养基和培养皿进行高温灭菌后冷却至室温； ③用无菌棉签分别擦拭菜板表面、沙发靠垫表面、洗手台表面，然后迅速在对应培养基上轻轻涂抹（A：菜板，B：沙发靠垫，C：洗手台）； ④将3个培养皿加盖密封后，置于25℃的恒温箱中培养； ⑤观察并记录培养基上菌落的数量和形态。 请结合实验回答下列问题： （1）步骤②中将培养基和培养皿进行高温灭菌的目的是__________，冷却后再接种的原因是__________。 （2）该实验的变量是____，对照组是____（选填“A”“B”“C”或“无”）。 （3）若实验结果显示：A培养基菌落数量最多且形态多样，C培养基菌落数量次之，B培养基菌落数量最少。据此可得出的实验结论是____________。 （4）小明发现有一个培养皿中没有出现任何菌落，可能的原因是________（写出一点即可），请根据此原因提出相应的改进措施：_______________。 （5）有同学提出：“该实验中，棉棒擦拭区域的面积大小可能会影响实验结果”。为使实验更严谨，应补充的改进措施是______________。 （6）结合本实验的结论，为减少环境中细菌和真菌对人体健康的影响，请写出两条具体的卫生习惯建议。_________________。 【答案】（1） ①. 杀灭培养基和培养皿上原有的细菌和真菌，避免杂菌污染实验结果 ②. 防止高温杀死接种的微生物 （2） ①. 环境表面（菜板、沙发靠垫、洗手台的表面） ②. 无 （3）菜板表面的细菌和真菌数量最多，沙发靠垫表面的细菌和真菌数量最少 （4） ①. （合理即可）示例1：接种时微生物被高温杀死；示例2：培养基配制有误，缺乏微生物生长所需的营养物质；示例3：接种时操作不当，微生物未成功接种到培养基上。 ②. 改进措施1：接种时确保培养基冷却至室温；改进措施2：严格按照配方配制培养基；改进措施3：接种时严格操作，涂抹均匀。 （5）控制棉棒擦拭的面积大小一致，且擦拭力度相同 （6）合理即可。示例：①定期对菜板进行高温消毒（如沸水烫煮）；②定期清洗沙发靠垫并进行晾晒；③保持洗手台干燥清洁 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设计对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 高温灭菌旨在杀灭培养基和培养皿上原有的细菌和真菌，避免杂菌污染实验结果。冷却后接种是为了防止高温杀死接种的微生物，确保微生物存活。 【小问2详解】 实验的唯一变量是不同的环境表面（菜板、沙发靠垫、洗手台表面）；本实验为相互对照，无单独的对照组。 【小问3详解】 结果A（菜板）菌落最多且形态多样，C（洗手台）次之，B（沙发靠垫）最少，说明菜板表面的细菌和真菌数量最多，沙发靠垫表面的细菌和真菌数量最少。 【小问4详解】 若发现有一个培养皿中没有出现任何菌落，可能的原因是接种时微生物被高温杀死；培养基配制有误，缺乏微生物生长所需的营养物质；接种时操作不当，微生物未成功接种到培养基上。 【小问5详解】 补充改进措施为用无菌棉签擦拭三处表面时，控制擦拭的面积大小、擦拭力度完全一致，保证单一变量。 【小问6详解】 基于结论，建议①定期对菜板进行高温消毒（如沸水烫煮）；②定期清洗沙发靠垫并进行晾晒；③保持洗手台干燥清洁。 30. 为编撰《校园生物图鉴》，明确各类生物的亲缘关系，某生物兴趣小组开展了校园生物普查与分类工作。普查中记录了雪松、月季、蚯蚓、麻雀、鲫鱼、大肠杆菌等生物，并整理出部分生物的分类层级信息（如下表）。请结合普查情境、表格数据和所学知识，完成下列问题： 生物名称 界 门 纲 目 科 属 种 雪松 植物界 裸子植物门 松杉纲 松杉目 松科 雪松属 雪松 月季 植物界 被子植物门 双子叶植物纲 蔷薇目 蔷薇科 蔷薇属 月季 麻雀 动物界 脊索动物门 鸟纲 雀形目 雀科 麻雀属 麻雀 鲫鱼 动物界 脊索动物门 鱼纲 鲤形目 鲤科 鲫属 鲫鱼 （1）编制图鉴时，小组需先对生物进行初步分类。他们首先根据_____将雪松、月季、蚯蚓、麻雀、鲫鱼分为植物、动物两类：再根据_____将蚯蚓与麻雀、鲫鱼进一步区分开。 （2）图鉴中需体现生物的亲缘关系：表格中雪松和月季同属_____，这说明它们的亲缘关系比雪松与同“属”生物的亲缘关系更____（填“远”或“近”）。 （3）从“种到界”的分类等级中，______是最基本的分类单位：表格中，麻雀和鲫鱼共同的分类等级有界、门，其中在_____这一等级上的共同特征相对更多。 （4）请为图鉴中的雪松补充完整的分类等级链条（从界到种，用“→”连接）___________。 （5）普查中发现的大肠杆菌未列入上述表格，查阅资料得知其属于细菌界。请结合细菌的结构特点，说明为什么不能将大肠杆菌与表格中的植物、动物归为同一界？_________。 【答案】（1） ①. 营养方式（或能否进行光合作用） ②. 体内有无由脊椎骨构成的脊柱 （2） ①. 植物界 ②. 少 （3） ①. 种 ②. 门 （4）植物界→裸子植物门→松杉纲→松杉目→松科→雪松属→雪松 （5）大肠杆菌细胞结构没有成形的细胞核，表格中的植物和动物细胞都有成形的细胞核 【解析】 【分析】生物分类依据：根据营养方式（能否进行光合作用制造有机物）区分植物和动物；根据体内有无由脊椎骨构成的脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 生物分类等级：生物分类从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，种是最基本分类单位，分类等级越小，生物间亲缘关系越近，共同特征越多。 细菌结构特点：细菌没有成形的细胞核，属于原核生物，植物和动物细胞有成形细胞核，属于真核生物。 【小问1详解】 植物能进行光合作用制造有机物，动物不能，所以根据营养方式（或能否进行光合作用）将雪松、月季归为植物，蚯蚓、麻雀、鲫鱼归为动物；蚯蚓体内无脊椎骨构成的脊柱，麻雀和鲫鱼体内有，所以根据体内有无由脊椎骨构成的脊柱将蚯蚓与麻雀、鲫鱼进一步区分开。 【小问2详解】 雪松和月季同属植物界，不同属，分类等级越大，生物间亲缘关系越远，所以它们的亲缘关系比雪松与同“属”生物的亲缘关系更远。 【小问3详解】 种是最基本的分类单位；分类等级越小共同特征越多，麻雀和鲫鱼共同的分类等级有界、门，门的等级小于界，所以在门这一等级上的共同特征相对更多。 【小问4详解】 由表格可知，雪松的分类等级链条为植物界→裸子植物门→松杉纲→松杉目→松科→雪松属→雪松。 【小问5详解】 大肠杆菌细胞结构没有成形的细胞核，属于原核生物；表格中的植物和动物细胞都有成形的细胞核，属于真核生物，所以不能将大肠杆菌与表格中的植物、动物归为同一界。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $