江西吉安市井冈山市2025年下半年六年级上学期期末考试语文试题

2025年下半年期末质量监测六年级语文 参考答案 一、积累·运用 1.疲倦；沮丧；抱怨；黎明；慷慨；陶醉；摇篮；荡漾 2.①B②D③D④B⑤A⑥C 3.①蔺相如对秦王说，如果秦王愿意用城池换和氏璧，他就把壁给秦王。 ②为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。 ③如果你不喜欢书里说的这些事，就干脆别读这本书。 ④“北斗”是中国自主建设的卫星导航定位系统，是全球四大卫星导航系统之一。 ⑤示例：阳光洒在身上暖洋洋的，手里的奖状仿佛有千斤重。路边的小花随风点头，好像在 为我祝贺；树上的小鸟叽叽喳喳，像是在唱着欢快的赞歌。我忍不住把奖状攥得更紧，脚步 也变得轻快起来，心里甜滋滋的，恨不得立刻把这个好消息分享给爸爸妈妈： ①九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风：一水护田将绿绕， 两山排闼送青来 ②捐躯赴国难；位卑未敢忘忧国 ③以为世无足复为鼓琴者 5.A 6.柳公权：骨力劲健：结构严谨；《玄秘塔碑》（或《神策军碑》） 二、阅读理解 (一)文言文阅读 1.D 2.狙公把原来“朝三暮四”的橡实分配方式，改为“朝四暮三”，总量未变却让猴子们满 意。 3.狙公：善于变通，懂得用巧妙的方式化解矛盾：猕猴：目光短浅，只看表面变化，不关注 本质。 4.示例：世外桃源；刻舟求剑（或：亡羊补牢、守株待兔等) （二)非连续性文本阅读 1.时间宝贵，要珍惜生命、珍惜时间。 2.比喻：轻烟：薄雾：时光易逝、无影无踪的特点 3.①×②√③√④× 4.示例：人生短暂更应珍惜时光，而非一味“及时行乐”。我们应像古今中外有建树者那样， 充分利用有限时间做有意义的事，实现自身价值，让生命更充实。 (三)短文阅读 1.一如既往：指人们像往常一样走过花坛，没有变化：结结实实：指楼房遮挡阳光非常严密， 没有缝隙。 2.玫瑰：姹紫嫣红、热烈大方；白玉簪：洁白如雪、高洁、喜阴凉潮湿 3.B 4.那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地 上是永远的潮湿和阴凉。 5.玫瑰；白玉簪 6.写法：作者运用了比喻、拟人的修辞手法生动的描写白玉簪花； 感受：白玉簪花洁白圣洁，在阴凉环境中依然绽放，让人感到清爽、舒心（或坚强、乐观)； 情感：表达了作者对白玉簪花高洁品质的喜爱与赞美。 7.示例：我更欣赏白玉簪的生命姿态。生活中难免遇到逆境，就像有些同学家境普通、学习 条件有限，却依然刻苦努力、默默进步，用坚持和韧性绽放自己的光彩，这种在逆境中不抱 怨、不放弃的精神更值得敬佩。 三、习作平台 (略，需根据题目补充完整后写作，注意内容具体、情感真挚，不少于450字，不出现真实 人名、校名)2025年下半年期末质量监测六年级语文试卷 锋 凶 一、积累运用。(39分) 設 1.读拼音，根据语境写词语。(8分) 好 人生如行舟，难免遭遇风浪，追逐时会生出pi juan( )，失意时易陷入ǔ 常 sang )。有人bao yuan( )境遇寒凉，却忘了11ming( )总在暗夜之后，狭 洪 隘的计较不如kang kǎi( )前行。那些灵魂深处táozui( )的美好，实则是岁月 旅 的yao1an( ),始终dang yang )在成长旅途， 见证每颗心的蜕变与重生。 2.选择题（12分) ①下列字词注音、书写完全正确的一项是（ ) A.劲(jin)挺 例如 别出心裁 轻歌曼舞 B.喝(he)彩 悬崖 全神贯注 惟妙惟肖 C.戛(gá)然而止 资源 排山倒海 沧海一栗 密 D.生肖(xiào) 高梁 心惊肉跳 恋恋有词 ②下面加点的词语运用不恰当的一项是( ) 封 A.她的钢琴演奏行云流水，指尖划过琴键的瞬间，满室都萦绕着悠扬旋律。 B.面对敌人的威逼利诱，战士们斩钉截铁地拒绝了所有不合理要求，坚守气节。 线 C.为了让校园文化节更有新意，同学们别出心裁地设计了“非遗体验互动游戏”环节。 D. 虽然这次实验多次失败，但他始终没有放弃，最终的成功真是弄巧成拙。 ③下列句子没有语病的一项是( A.通过参与校园读书节活动，让同学们的阅读兴趣和表达能力都得到了提升。 B.是否坚持体育锻炼，是增强青少年体质、培养坚韧品格的关键。 C. 我们要养成认真完成作业的好习惯，切忌不要拖延或抄袭。 D. 我的家乡不仅风景优美，而且物产丰富，让人留恋。 ④下列句子中，标点符号使用有误的一项是() A.清晨的公园里，人们在散步、打太极、跳广场舞…热闹极了。 B.《西游记》、《水浒传》、《三国演义》都是我国古典名著。 答 C. “没关系，” 他摆摆手说，“下次努力就好，不用太在意结果。” D挫折就像磨刀石，越磨越利；勇气就像火种，越燃越旺。 ⑤下列说法不正确的一项是( A. 围绕“小书迷姐姐”这个题目，可以选择“爱去图书馆看书”、“联欢会上表演弹琵 琶”等材料。 B.演讲时为增强感染力，可以引用生动的故事。 C.读书时，留意描写人物语言、动作、神态的句子，可以从中看出人物的性格 D.为提高阅读速度，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句的读。 ⑧下面语段的空白处，应依次填入一组句子的序号是( 别 书是益友。当你痛苦时， :当你困惑时， 当你迷茫时， 当你消沉时， ①书为你指路 ②书给你抚慰 ③书使你振作 ④书帮你解惑 A.④①③② B.④①②③C.②④①③ D.②④③① 六年级语文第1页（共6页） 3。按要求完成下面练习。（6分) ①蔺相如对秦王说：“如果你愿意用城池换和氏璧，我就把璧给你。”（改为转述句） ②为了不滑下去，他必须用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改成双重否定句） ③你不喜欢书里说的这些事。你千脆别读这本书。（用上合适的关联词合成一句话) ④用修改符号在原句上修改病句。 “北斗”是中国自主建设的卫星导航定位系统，是全球四大卫星导航系统。 ⑤根据情境写话：今天集会上，校长宣布了上次作文比赛获奖名单，我荣获了一等奖，校长亲自为 我颁发奖状。走在回家的路上， (借助周围情境，描写我当时的心情。)(2分) 4。诗文名句积累填空。(9分) ①祖国的山河如此壮丽：是刘禹锡笔下“ ”的雄浑气势； 是杜牧眼中“ ”的江南春景：是王安石诗中 的田园生机。 ②爱国情怀激励中华儿女：是曹植“ 视死忽如归”的凛然气概，也是陆 游“ 的满腔热忱。 ③知音之情感天动地：“钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴， 5。快乐读书吧。（2分) 班级组织“快乐读书吧”读书交流会，下列说法错误的一项是( A.《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的自传体小说，原名《心》，讲述了一个四年级小男孩 的成长故事。 B.读小说，我们要关注人物、情节、环境。当小说人物众多时，理清人物关系能帮助我们更好 地读懂故事。 C.《童年》以孩子的视角讲述故事，主人公阿廖沙的成长经历也是高尔基童年生活的写照。 D.送鸡毛信、制造地雷迷惑敌人、为八路军站岗放哨…这一个个扣人心弦的故事吸引着我 们去阅读《小英雄雨来》。 6。书法知识填空。(2分) 人们常说“颜筋柳骨”之“柳骨”说的是唐代书法家 的书法，形容其 有 的特点。他的代表作有 二、阅读理解。（31分) （一)文言文阅读(7分) 朝三暮四 宋有狙公①者，爱狙，养之成群，能解狙之意，狙亦得公之心。损其家口⑦充狙之欲。俄而匮焉， 将限其食，恐众狙之不驯于己也。先诳③之曰：“与若茅④朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。俄而 曰：“与若茅，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。 (选自《庄子·齐物论》)【注】①狙(G)公：养猴子的老头 狙，猕猴。②口：口粮。 ③(kang):欺骗。④茅(xù)：橡树的果实。 1.下列句中加点词的解释不正确的一项是()(2分) 六年级语文第2页（共6页) A.损其家口：减少 B.充狙之欲：满足 C.俄而匮焉：缺乏 D.与若芋：好像 2.狙公是怎样使“众狙皆伏而喜”的？(2分)（用自己的话回答） 3.读了这个故事，你一定从中得到了启示，请从不同的角度谈一谈。（两个角度）(2分) 狙公 猕猴 4.“朝三暮四”现已成为一个成语，你还知道哪些出自古诗文的成语：( )( )。(1分) （二)非连续性文本阅读(8分) 材料一：生命是一种时间的递减，每过一分钟，我们便会失去生命中的一分钟。有人算过一笔 账：假如人能活70岁，每天睡觉8小时，70年会睡掉204400小时，合8517天，为23年零4个月。 人还剩下46年零8个月的时间。闲聊、看病等时间，再加上退休后不工作的时间，约合36年零2 个月。如此算来，一个人活到70岁，自己只有10年零6个月的时间可以用来做些事。 材料二：历数古今中外一切有大建树者，无一不惜时如金。晋朝陶渊明有惜时诗：“盛年不重来， 一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”鲁迅先生对时间的认识更深刻，他说：“时间就是生命。 无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。”76岁的爱因斯坦病倒了，有位老朋友问他想要什 么东西，他说，我只希望还有若千小时的时间，让我把一些稿子整理好。 材料三：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有 匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了， 如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世 界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 1.三则材料都表达了什么观点？(1分) 2.材料三画横线的句子运用了 修辞手法，把过去的日子比作 和 形 象地写出了 (2分) 3.根据三则材料，判断正误。对的画“√”，错的画“×”。（4分) ①材料一通过“70年寿命仅10年6个月可做事”的计算，其核心目的是证明“睡觉和退休是人生 最大的时间浪费”。() ②材料二中，陶渊明的“盛年不重来，一日难再晨”强调了青春时光的宝贵和一去不复返。() ③爱因斯坦在76岁病倒时，希望有更多时间整理稿子，体现了他对科学事业的执着和对时间 的珍惜。() ④材料三作者感叹“不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”，表达了他对生命毫无意义的绝望 之情。() 4.有人认为：人的一生很短暂，应该及时行乐，好好享受。综合以上材料，说说你的认识。 (1分) (三)阅读下面的短文，完成练习。（16分) 生命的选择 ①在我住的这栋楼的前边，是一片开阔的空地。 ②多好的一片空地。花工们在花坛里种些什么呢？人们猜测着。自然是玫瑰了，花工们说。 ③不多日子，油黑的玫瑰叶子便密密地遮蔽了黄土。人们一如既往地走过花坛，忙各自的事情。 六年级语文第3页（共6页） 突然有一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！” ④人们好像一下子被那花惊醒了。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐 趣。大人、孩子过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共 同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。 ⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。 ⑥可是有一日，有几个孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。 ⑦楼后？怎么可能呢！那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫 互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉。那里怎么会有花呢？ ⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白 花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶间，倒像是插了满头玉簪、银簪 的古代仕女。庄重里透着一丝羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让 人燥热的心头有被一股清凉的水洒洗过一般舒坦。 ⑨第二天，赶紧去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。” ⑩于是，这栋楼美丽了。楼前阳光下，姹紫嫣红；楼后月光下，洁白如雪。随即，也就有人告 诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨 天尤人，白花照样可爱。 1.联系上下文理解词语：(2分) 一如既往： 结结实实： 2.文中写楼前种的花是( ),它的特点是 楼后种的花是( ),它的特 点是 (4分) 3.第④自然段中“坚硬的生活，顿时变得柔软多了”，主要是因为( )(2分) A.花工们种的玫瑰非常美丽。 B.邻居们因为欣赏花朵而有了共同话题。 C.孩子们的活泼可爱感染了大家。 D.楼后的白玉簪花让人心头舒坦。 4.人们为什么一开始不相信楼后会有花？用原文回答。(1分) 5.读完短文，题目中的“生命”在文中具体指的是 和 。 (2分) 6.请你赏析第⑧自然段中描写白玉簪的语句。（提示：作者运用了什么手法，这样的描写带给你怎 样的感受，表达了作者怎样的情感？)(3分) 7.生活中，有些人像文中的玫瑰，在顺境中绽放光彩：有些人像文中的白玉簪，在逆境中默 默芬芳。你更欣赏哪种生命姿态？请结合生活实际谈谈你的看法。(2分) 三、习作平台。(30分) 题目：《 的瞬间》 生活中，总有一些短暂却闪光的时刻，深深印刻在我们的记忆里：可能是运动会冲过终 点线时的欢呼，是生病时妈妈递来温水的温柔，或是目睹日出日落时的震撼…请先在横线 上补充合适的词语（如“温暖”“难忘”“精彩”“感动”等），写一篇记叙文，记录那个 瞬间。要求：①内容写具体，表达真情实感：②书写工整，标点规范，不少于450字：③文 中不能出现真实的人名、校名。 六年级语文第4页（共6页） 六年级语文第5页（共6页） 六年级语文第6页（共6页）