江西吉安市井冈山市2025-2026学年七年级上学期期末考试历史试题

七年级历史部分 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一项符合题目要求) 1.下面一组考古发现可用于实证我国( 地点 考古发现 云南元谋 出土距今约170万年元谋人门齿化石 陕西蓝田 出土距今约160万年蓝田人头骨化石 湖北郧阳 出土距今约100万年郧县人头骨化石 A.百万年的人类史B.一万年的文化史C.新石器时代历史D.五千年的文明史 2.“传说黄帝联合炎帝部落，在涿鹿之战中打败蚩尤，此后华夏族逐渐形成。”这一传说反映了() A.部落联盟时期的冲突与融合 B.奴隶制国家的建立 C.世袭制取代禅让制 D.分封制的初步形成 3.“二里头遗址发现了宫殿建筑群、大型墓葬和手工作坊，出土了青铜礼器和玉器。”这些发现说明当 时() A.已进入文明社会 B.处于原始农耕阶段 C.实行禅让制 D.青铜技术世界领先 4.“甲骨文‘王’字的字形像一个站立的大人，手中握着象征权力的工具。”这一文字特征反映了商朝 () A.文字尚未成熟B.王权观念已形成C.手工业很发达D.实行禅让制 5.“失在于制，不在于政，周事然也”“失在于政，不在于制，秦事然也”。材料中的“制”分别是 () A.皇帝制和世袭制 B.世袭制和郡县制 C.皇帝制和郡县制 D.分封制和郡县制 6.下图是小哲同学用于大单元学习的时空定位，它最适合用于研究 兼并战争 精争静 犬我。 革变法 六国一统 态朝建立 介春秋时期 个 国时期 娇辈 葉 经济 铁器牛机、井田制瓦解、士地私有制形城、工商业繁茶 文化 《轻家争鹏 A.周王室衰微的原因 B.秦统一六国的过程 C.中国古代社会转型 D.春秋战国社会动荡 人口数量/万 7.人口数量是衡量一个国家国情最基本、最重要的依据之一。右图 3500 是秦末至汉文帝时期的人口数量变化图。图中人口变化趋势给我们 3000 2500 的最大启示是( 2000h A.对外征战，巩固边防 B.科技进步，生活富足 1000 C.兴衰纷乱，循环往复 D.治国之基，以民为本 500h 8.“《史记》记载：‘水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之 秦二世汉高祖初年汉文帝 “天府”也。’”称赞的是() A.灵渠B.郑国渠 C.都江堰 D.大运河 9.某同学在学习“百家争鸣”时，利用DeepSeek进行搜索，重点关注了“君主”“权术”“中央集权” 等关键词。据此推断，该同学想进一步了解()。 A.儒家思想 B.道家理论 C.法家学说 D.墨家主张 10.“秦朝建立后，‘书同文、车同轨、统一度量衡'。”这些措施的根本目的是() A.方便百姓生活B.促进文化繁荣C.巩固国家统一D.加强思想控制 (七年级道德与法治·历史试卷第5页，共8页) 11.汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、治铁、卖酒等经营权 收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖：又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。这些措施() A.使王国问题得到根本解决 B.使中央对经济的掌控大大加强 C.有利于实现思想上的统一 D.打破地方豪强垄断政权的局面 12.一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为透视历史问题的史料。下列可以作为 研究汉武帝巩固统一措施的一手史料是() 五铢钱 耧车模型 《张骞拜别汉武帝出使西域图》 纸本地图 13.下图为“三兔共耳”图案，在中亚、西亚和欧洲等地区不同时期多有发现。这反映了( 中国敦煌莫高窟407窟 埃及陶器碎片 德国帕德博恩大教堂 A.世界艺术趋于统一 B.丝绸之路推动文化传播 C.佛教文化影响广泛 D.欧亚民族推崇动物信仰 14.“东汉时期，‘蔡侯纸’的出现改变了过去书写材料笨重、昂贵的状况。”“蔡侯”是() A.蔡伦 B.蔡邕 C. 蔡琰 D.蔡京 15.历史学习中要关注日录和章节标题，以便把握历史阶段特征。根据如图提供的关键词，请你为其选择 一个最恰当的单元标题( 关键词：秦统一中国 A.早期国家与社会变革 秦末农民大起义 B.统一多民族国家的建立和巩固 C.政权分立与民族交融 西汉建立和“文景之治” D.民族关系发展和社会变化 汉武帝巩固大一统 16.“官渡之战中，曹操‘挟天子以令诸侯’，采用许攸的计策，火烧乌巢，大败袁绍。”曹操取胜的关 键是（) A.兵力强大 B.战术得当C.占据地利D.得到民心 17.“三国时期，诸葛亮‘鞠躬尽瘁，死而后已’，辅佐刘备、刘禅建立并巩固蜀汉政权。”他的主要贡 献是() A.统一北方 B.开发江南C.促进西南地区发展D.创立科举制 18.三国时期，魏、蜀、吴三国均将实现统一大业作为立国目标。南北朝时期，北朝认为它就是中国，南 朝是从自己分裂出去的一部分。南朝也认为自己是中国，北朝应属它所有。这反映出魏晋南北朝时期 ( A.政权更迭日益频繁 B.儒佛道之间融会贯通 C.经济重心逐渐南移 D.大一统观念深入人心 19“北魏孝文帝规定：‘迁洛之民，死葬河南，不得北还。’”这一措施的目的是 A.限制人口流动B.加强对中原的控制C.发展河南农业D.改变鲜卑习俗 20.有学者认为，研究秦统一中国的历史，离开睡虎地秦简等出土史料是很难的，仅依靠《史记》作为基 本史料显然不够了。对这一观点理解准确的是( A.《史记》没有研究价值 B.睡虎地秦简史料价值更高 C.秦的研究应综合多种史料 D.个人立场影响史学研究 (七年级道德与法治·历史试卷第6页，共8页) 二、综合题（本大题共4小题，每小题10分，共40分） 21.历史虽然已离我们远去，但我们总会寻找到它的蛛丝马迹，我们也可以通过遗址、遗存和史料去感受 历史的气息。阅读下列材料，回答问题。(10分) 材料一：图1至图5是有关“北京人”的化石与遗存物图片。 图1头盖骨化石图2牙齿化石图3被火烧过的树籽图4砍削器与刮削器 图5鹿骨化石 材料二：七年级某班学生小李发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。 ①北京人长相还类似古猿，前额低平，颧骨突出，吻部前伸。他们一般居住在山洞里。 ②白天，男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围猎、砍砸鹿等猎物。 ③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种。他们一般在洞内和洞口各堆设一个火堆，用来照 明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来，围着篝火分享食物。 (1)请你从材料一的图片中为材料二的描述寻找证据。（只写图号即可）(3分) 能为描述①提供考古依据的是 能为描述②提供考古依据的是 能为描述③提 供考古依据的是 材料三： 图6 图7 (2)材料三中，图6和图7是我国原始农耕居民的房屋复原想象图，请依据所学知识分别写出这两种 房屋的名称。写出决定房屋不同特征的因素。(3分) 材料四：以良渚古城为核心的良渚遗址位于浙江杭州余杭区，距今约5300-4300年，1936年被首次 发现。①古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米。古城 北面有延绵20余千米的外围水利系统。②城内外的贵族墓地里，随葬着数十件至数百件精美的玉器，平 民的墓地一般选址离王城较远，随葬物一般只有陶器。③考古发现了石刀、石犁、石镰等成套农具。茅 山遗址发现了面积达5.5万平方米的大型稻田区，古城内发现储藏量达数十万斤的炭化稻谷堆积。④出 土器物包括玉器、陶器、石器、漆器、竹木器、骨角器等门类，总量达1万余件。 (3)请将材料四中的史实与结论进行对应，把表格？处填写完整。（只写序号即可2分） 史实 结论 ① 统治者有较强的调动、组织能力 ? 具有成熟、规模化的稻作农业 ② 出现了阶级分化 ？ 手工业门类齐全，社会分工细化 材料五：我国是早期人类化石和文化发现的重要地区之一。我国旧石器时代初期文化遗址有二十余 处，北起辽宁，南及云南，西至陕西，东到安徽。其中，沿黄河、长江两大河流域分布较为密集。 《中国原始社会史》 (4)依据材料五和所学知识回答，我国早期人类的分布有哪些特点？(2分) 22.阅读材料，回答问题（10分)。 材料一：甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，内容涉及祭祀、战争、农牧业等，是 (七年级道德与法治·历史试卷第7页，共8页) 中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。 材料二：西周初年，周天子把土地和人民分封给宗亲、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子命 令，向天子纳贡，平时镇守疆土，战时带兵随从作战。 材料三：商鞅变法的主要内容有：奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；废除贵族的世袭特权； 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 (1)据材料一，指出甲骨文的历史价值。(2分) (2)材料二中的分封制在西周初期发挥了怎样的作用？(2分) (3)材料三中的变法措施，对秦国社会发展产生了哪些积极影响？(3分，答到一点给1分，答到两点 给3分) (4)综合上述材料，谈谈你对中国早期社会发展的认识。(3分，答到一点给1分，答到两点给3分) 23.阅读材料，回答问题(10分)。 材料一：秦始皇统一六国后，确立皇帝制度，在中央设三公九卿，在地方废除分封制，推行郡县 制，郡县长官由中央直接任免。 材料二：西汉初年，诸侯国势力强大，威胁中央统治。汉武帝颁布“推恩令”，允许诸侯王将封地 分给子弟，建立较小的侯国，从此诸侯国越分越小。 材料三：丝绸之路开通后，中国的丝绸、瓷器等商品源源不断运往西方，西方的良种马、葡萄、佛 教等也传入中国，促进了东西方交流。 (1)根据材料一，秦始皇通过整合中央与地方的治理举措，确立的新制度体系是什么？（2分) (2)材料二中汉武帝颁布“推恩令”的直接目的是什么？(2分) (3)除经济文化交流外，丝绸之路的开通还有什么重要意义？(3分，答到一点给1分，答到两点给3 分) (4)秦汉时期巩固统一的实践，对当代中国治理有何启示？(3分，答到一点给1分，答到两点给3 分) 24.阅读材料，回答问题(10分)。 材料一：三国两晋南北朝时期，北方少数民族如鲜卑、匈奴等大量内迁，与汉族杂居相处，相互学 习对方的生产技术和文化习俗。 材料二：北魏孝文帝改革，规定鲜卑族人改穿汉服、学说汉语、改用汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉族贵 族通婚，促进了民族交融。 材料三：这一时期，北方人口大量南迁，带来了先进的生产工具和技术，江南地区的荒地被开垦， 粮食产量大幅提高，经济迅速发展。 (1)材料一反映出这一时期民族关系的基本趋势是什么？(2分) (2)材料二中孝文帝改革的核心内容是什么？(2分) (3)据材料三，概括江南地区经济发展的有利条件。(3分，答到一点给1分，答到两点给3分) (4)结合材料，说明民族交融与江南开发之间的内在联系。(3分，答到一点给1分，答到两点给3 分) (七年级道德与法治·历史试卷第8页，共8页)2025年下半年期末质量监测七年级历史 参考答案 题号 12 13 14 17 18 19 20 答案 C B A B A B B D B C 一、单项选择题 1.A解析：元谋人、蓝田人等都生活在百万年前，这些化石直接证明我国有百万年的人类史，其 他选项的时间都和材料不符，所以选A。 2.A解析：涿鹿之战是部落联盟间的冲突，战后华夏族形成体现融合，B是夏朝建立后，C与禹传启 相关，D是西周时期，故选A。 3.A解析：宫殿、青铜礼器是文明社会标志：B是原始社会，无此类遗存；C禅让制与阶级社会特 征不符；D无对比，无法证明领先。故选A。 4.B解析：“王”字的权力象征体现王权观念，A与甲骨文体系完整矛盾，C材料未体现，D是原始 社会制度，故选B。 5.D解析：周亡于分封制弊端，秦亡于暴政而非郡县制；A、B、C中皇帝制、世袭制均与材料核心 制度无关，排除。 6.C解析：图表呈现了从西周晚期到秦统一的政治变革、经济制度转型（奴隶社会→封建社会）、 文化繁荣，核心是中国古代社会（奴隶社会向封建社会）的转型。A仅涉及周王室衰微，无法涵盖经 济、文化及秦统一等内容，排除。B秦统一只是政治部分的终点，未包含经济、文化及之前的社会变 化，排除。D“社会动荡”仅体现政治纷争，未涵盖经济、文化的转型本质，排除。故选C。 7.D解析：秦末暴政战乱致人口锐减，汉初休养生息让人口回升，核心是重视民生，体现“以民为 本”的治国之道。A对外征战与汉初政策相悖，B科技进步非主因，C消极总结未体现启示，排除。 8.C解析：都江堰使成都平原成为“天府之国”，A沟通湘漓，B是关中水利工程，D是隋朝修建， 故选C。 9.C解析：题干中的关键词“君主”“权术”“中央集权”指向法家学说。法家主张以法治国，强 调君主应通过严刑峻法、权术手段强化中央集权统治（如韩非子提出“法、术、势”结合），C项正 确；儒家主张仁政和礼治，排除A项；道家提倡无为而治和顺应自然，排除B项；墨家关注兼爱、非 攻、尚贤和节俭，排除D项。故选C。 10.C解析：秦朝统一措施的根本目的是巩固统治，A、B是直接影响，D与焚书坑儒相关，故选C。 11.B解析：统一铸币、盐铁官营等措施，核心是加强中央对经济的掌控，故选B。A(推恩令)、 C(尊崇儒术)、D(刺史制度)均为其他领域措施，排除。 12.A解析：一手史料核心是“历史发生时直接产生”：A:汉武帝时期铸造的五铢钱，是当时直接 产生的实物，属一手史料：B:耧车模型为后人仿制，非原物，二手；C:出使西域图是后人绘制，非 当时产物，二手；D:纸本地图多为后人制作，且汉武帝时纸未普及，二手。故选A项。 13.B解析：“三兔共耳”图案在东亚、西亚、欧洲都有，丝绸之路是连接东西方的通道，能促进文 化传播，所以这些地方才会有相同图案，其他选项要么不对（比如艺术不会统一），要么和材料无关， 所以选B。 14.A解析：蔡伦改进造纸术被称为“蔡侯纸”，B、C是东汉文人，D是北宋奸臣，故选A。 15.B解析：关键词里“秦统一”是建立统一国家，“汉武帝巩固大一统”是巩固这个国家，整个单 元讲的就是统一多民族国家的建立和巩固，其他选项是别的历史时期的特征，所以选B。 16.B解析：曹操火烧乌巢体现战术得当，A袁绍兵力更强，C、D材料未突出，故选B。 17.C解析：诸葛亮治理蜀汉促进西南发展，A是曹操功绩，B是东吴举措，D是隋朝创立，故选C。 18.D解析：三国以统一为立国目标，南北朝双方均视自身为中国正统、主张统一对方，核心反映大 一统观念深入人心。A侧重政权更迭频率，B涉及儒佛道融合，C是经济重心南移，均与材料核心思 想无关，排除。 19.B解析：孝文帝迁都后限制北还，目的是加强对中原的控制，A是手段，C、D是间接影响，故选 B。 20.C解析：题干核心观点为研究秦统一，不能仅依赖《史记》，还需结合睡虎地秦简等出土史料， 强调秦史研究应综合多种史料，C项正确。A项“没有研究价值”错误，《史记》是重要史料；B项“价 值更高”无依据，史料需互补而非比较高低；D项“个人立场”题干未涉及，排除。 二、综合题 21题.(1)①图1、图2：②图4、图5：③图3。(3分) (2)图6：干栏式建筑。图7：半地穴式房屋。决定因素：自然地理环境因素。(3分) (3)第一个？：③：第二个？：④。(2分) (4)分布特点：分布范围广泛；黄河、长江流域分布密集（或主要集中在大河流域）。(2分，答到 点给1分) 22题. (1)是研究商周历史的重要史料：是中国早期成熟文字的代表。(2分) (2)稳定了政治秩序；扩大了统治范围；巩固了周天子权威。（任答2点，2分） (3)促进了农业发展：打击了旧贵族势力：增强了军队战斗力；为秦统一奠定基础。(3分，答到一 点给1分，答到两点给3分) (4)早期文明不断发展：制度创新推动社会进步：文字是文明传承的重要载体。(3分，答到一点给 1分，答到两点给3分) 23题. (1)中央集权封建制度或封建主义中央集权制度或中央集权制度(2分) (2)削弱诸侯国势力，加强中央集权。(2分) (3)加强了汉朝与西域的联系；促进了民族交融；提升了中国的国际影响力。(3分，答到一点给1 分，答到两点给3分) (4)要重视制度创新：加强中央对地方的管理；坚持对外开放交流。(3分，答到一点给1分，答到 两点给3分) 24题. （1)民族交融不断加强。(2分) (2)推行汉化政策，促进民族交融。(2分) (3)北方人口南迁带来劳动力和先进技术：江南自然条件优越；社会相对安定。(3分，答到一点给 1分，答到两点给3分) (4)民族交融为江南开发提供了劳动力和技术；江南开发为民族交融提供了经济基础，二者相互促 进。(3分，答到一点给1分，答到两点给3分)