江西鹰潭市余江区2025-2026学年七年级上学期1月期末语文试题

2025-2026学年上学期七年级语文期末作业题参考答案 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 1.(1)mi(2)霄 2.、(顿号、“炽热的红”和“温暖的金”是并列的两个成分，共同“与湖水的沉静碧绿”相互烘托。) 3.撩拨、融合 4.去掉“能否”。（两面对一面） 5.B。(③句对对联下定义“又称楹联、对子…”，符合说明性文本“先明确说明对象”的开篇逻辑： ③句后需承接起源，⑤句以“它”指代对联，追溯其“桃符”源头，与③句衔接紧密：①句举例印证对联的文学 价值与情感寄托，承接③句“文学创作”的演变结果；④句拓展至应用场景的发展，②句回归“如今”的鲜活现 状，形成“古代一当下”的时间脉络。因此排序为③⑤①④②：故选B。) 6.C。(A和B是下级对上级，也是书面语，不适合：D没有时间限制。) 二、古代诗文阅读（20分) (一)阅读下面这首唐诗，完成第7~8题。（每小题2分，共4分） 7.B。(B有误，“由近及远”错误，诗的前两句“荆吴相接水为乡，君去春L正渺光”意思是“两湖江浙 紧接壤，河道纵横水为乡。你去正值春江满，烟云弥漫水茫茫。”由荆吴水乡写到眼前的春江，这是由远及近， 故选B。) 8.(1)关切与不舍(2)怅然与悲凉（大意对即可） (二)阅读下面文言文，完成第9-12题。(10分) 9.人从学者/不肯教之（有人跟从他学习，却不肯直接教导。） 10.（1)对…说，告诉(2)不要(3)同“现”，显现 11.(1)读书就像服药，服得多了，药力自然就会生效。(2)唐代的孙立常常遗憾天下没有新书来增广新的见 闻。 12.(1)要热爱读书，不放过遇到的好书；(2)要反复阅读，以更好地理解作品意思；(3)要多读新书， 增长知识，拓宽见闻。（答对其中一个即可） 【参考译文】 赵季仁对罗景纶说：“我一生有三个愿望：一是希望认识世间所有的好人，二是希望读尽世间所有的好书，三是希 望看尽世间所有的好山水。”罗景纶回答：“（想要）做尽这些事怎么可能呢？只要是自己所到之处（遇到的好人、好书、 好山水)不要错过罢了。”读书人应当有这样的观点。 董遇得到经书，就会利用空闲时间学习诵读，有人跟随他学习，他却不肯直接教导。他说：“先读上百遍，书中 的意义自然就会显现。”苏辙说：“读书就像服药，服得多了，药力自然就会生效。”读书人应当有这样的认识。 陈继儒说：“唐代的孙立常常遗憾天下没有新书来增广新的见闻。王羲之的《十七帖》中，每次问到蜀地的古迹， 都说想要借此增广奇闻异事。大抵来说，每天增长新的见闻，是古人第一快乐的事。”读书人应当认识到这一点。 (三)默写(6分) 13.(1)逝者如斯夫，不舍昼夜。(2)夕阳西下，断肠人在天涯。(3)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 三、现代文阅读(30分) (一)阅读下面文段，完成第14~17题(17分) 14.（1)小心翼翼；(2)越发精神；(3)品评春联；(4)齐作春联。(4分) ：15.(1)线索，贯穿全文：“春联”上寄托着作者对过去温馨家庭的美好回忆：“春联”上寄托了作者对父亲 的怀念和留恋；“春联”上有对未来美好生活的向往；“春联”上有对优秀传统文化的默默传承。(2)“絮叨”的 意思是唠叨、啰嗦，这里写出了父亲和“我”一起唠唠叨叨地说哪个字写得好，表现了父亲对写春联这件事的关注和 喜爱(6分) 16.父亲对于“我”写得春联叫好，一方面是一种鼓励，另一方面是“我”练过柳体，能够信手完成。“我”觉 得和父亲比较“差远了”是因为父亲一直坚持写对联，有经验、有能力，表现出“我”对父亲的仰慕。(4分) 17.示例1：像文中的父亲这样，坚持书写，把写春联视为乐趣，将这一传统延续下去。示例2：像作者和 父亲那样，结合家庭实际情况，在书写中融入家庭情感与期望，领悟书写窍门，使春联承载的文化意义得以传承。示 例3·像作者和父亲那样，在大多数人选择购买春联的时代背景下，依然坚守自己写春联、贴春联的传统，不随波逐 硫默默传承春联这一优秀文化传统。（答对大意即可，3分） (二)阅读下面材料，完成18一21小题。(13分) 18.B。(材料一明确指出儿童剧需“通过具体鲜明的形象与活泼明快的情节向他们剖析严肃的主题”，而 非“直接灌输道德观念”，B项表述错误。)(2分) 19.C。(材料二第②段强调儿童剧“契合孩子们的天性，对成人排遣苦恼也能发挥艺术功用”，且第④段提到成 人·“把自己‘调成’儿童模式”，说明C项“针对儿童设计，凸显儿童剧的主体性”，与材料矛盾。)(2分) 20.B。(B.“儿童剧的题材应有所限制，避免涉及如‘死亡’等深刻主题…”表述不正确。从材料二 第3段“孩子会喜欢看戏曲吗？能看得懂现代舞听得懂古典音乐吗？能给孩子讲死亡吗？事实上，孩子们对这类话 题的儿童剧，不仅看得津津有味，还会跟着剧情思考，积极互动。儿童剧不受题材、体裁限制，因为孩子的思维 本身就不受限制。不受限制就意味着有无限可能”可知，材料强调儿童剧“不受题材限制”，并举例孩子能理解 “死亡”等话题且积极互动。所以，选项称“应避免死亡等深刻主题”与原文直接矛盾。故选B。)(3分) 21.(1)更适合放入甲处。理由：甲处所在的段落核心观点是鼓励成人切换至“儿童模式”去欣赏儿童剧，以 重新发现世界的趣味与惊喜。萧伯纳的这句名言恰恰强调了“保持玩耍的心态”的重要性，以及童心、趣味和探索精 神对成人的重要性。（或排除法：乙处论述的是文化传播模式从“送”到“种”的转变，强调的是儿童的参与和互动， 与“玩耍”和“心态年轻”的关联性不强。)（意近即可）(4分)(2)示例：爸爸，我知道您工作很忙，但还是希望 您能抽空陪我去看《小王子》。好的儿童剧是“属于全年龄段观众”的，您看了也会有自己的新收获。而且，成人看 儿童剧时把自己“调成儿童模式”，还能帮助您排遣压力、放松心情。（答案不唯一，合理即可，3分。） 四、名著阅读（本大题共3小题，共8分） 22.B。(唐僧师徒出场的先后顺序应是：孙悟空—唐僧—白龙马—一猪八戒—沙僧。)(2分) 23.示例一：在《朝花夕拾》中，鲁迅对旧礼教，旧道德进行猛烈抨击。如在《二十四孝图》里，他批判了封建 孝道的虚伪与残酷，毫不畏惧地揭露传统孝道对儿童的毒害。为打破封建枷锁，唤醒民众意识，鲁迅以笔为剑，在文 学的战场中勇敢斗争，无畏地与旧势力抗争到底。 示例二：孙悟空不惧天庭威严，竖起“齐天大圣”的旗帜，并大闹天宫。面对各路神通广大的神仙，孙悟空依然 奋勇向前，他搅乱蟠桃会，偷吃仙丹，以无畏的勇气挑战天庭的权威，尽显其勇敢的斗争精神。（答案不唯一，言之 成理即可，3分) 24.示例：(1)孙悟空为学本领，漂洋过海，历时十年，寻找名师，后拜在菩提祖师门下，又辛苦修炼多年才学 到真功夫。说明求学需要主动探索和坚持不懈的精神，愿意为目标付出努力和坚持，这样才能真正学到真本领。 (2)孙悟空习得神通，但因卖弄本领被师父逐出师门。告诉我们在适当的时候要收敛锋芒，始终保持谦逊学习 的态度。 (3)鲁迅离开故乡前往南京求学，接触西方的近代科学知识。这启示我们，求学的道路需要勇气去突破束缚， 主动探寻更广阔的知识世界。 (4)在《琐记》中，鲁迅在南京矿路学堂如饥似渴阅读《天演论》的经历启示我们，求学必须保有开放心态， 勇于接受新思想。 (5)鲁迅在仙台学医时，因认识到国民精神麻木，毅然弃医从文，这启示我们应心怀国家，勇于担当，将个人 所学与国家需要相结合，为国家贡献。（答案不唯一，言之成理即可，3分） 五、写作(50分) 25.阅读下面的材料，根据要求写作文。（略，参照中考标准）2025一2026学年第一学期 七年级语文期末 作业 题 (统编教材七年级上全册) 一、 语言文字运用(6小题，每小题2分，共12分) 阅读下面的文字，按要求完成1一2小题。 深秋的湖畔，湖水像一块巨大的绿宝石，倒映着天空的云影。岸边的枫林燃烧着一片 装 烂漫的霞彩，那炽热的红()温暖的金，与湖水的沉静碧绿相互烘托，交织出一幅静谧 而浓郁的画卷。巍峨的远山直插云xā0，山巅缭绕的淡淡雾气，为这明朗的秋 色增添了一分飘逸与空灵。 1.给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)(1)静谧(2)云xiā0 : 2.结合情景，文段括号内应填入的标点符号是 (2分) 阅读下面的文字，按要求完成3一4小题。 齐白石用几只蝌蚪在急流的山泉中游动的画面，为我们展示了“蛙声十里出山泉”这 一神奇的意境。蛙声在整个画面中难觅踪迹，可以说，齐白石只画出了一半，但妙就妙在 订 通过虚出的一半， (撩拔/拨动)起观众二度创作的强烈欲望与冲动，使“蛙 声”这难以描摹的意象，在人们的想象中得以不拘泥地再现，有限的画面与无限的想象完 美 (融合/契合)。齐白石的成功给我们以启迪：艺术创作能否达到至高的境界， 很大程度上需要运用想象的智慧，其他领域也是如此。 3.结合语境，上面文段横线处填入的词语依次是 (2分) 4.文段画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 5.下面是有关对联文化的介绍，打乱了顺序，组成语意连贯的一段话，排列最恰当的一 项是( )(2分) 线 ①如“一元复始，万象更新”，既寄托了对新年的美好期许，其本身亦是文学创作的 精华。 ②如今，对联仍以鲜活的姿态融入生活，成为传承文化、表达情感的重要方式。 靠 ③对联又称楹联、对子，是中华传统文化的独特载体，讲究对仗工整、平仄协调。 ④在漫长的发展中，对联的应用场景不断拓展，涵盖多种类型， ⑤它起源于古代桃符，最初人们在桃木板上刻神名以驱邪，后来逐渐演变为文学创作。 A.③④⑤②① B.③⑤①④② C.②①③⑤④ D.②⑤④①③ 6.向阳中学团委准备为召开部分新老团员座谈会发布通知，通知正文的最后一句应写的 是()(2分) A.恭候莅临 B.敬请届时指导 C.望准时出席 D.欢迎大家光临 二、古代诗文阅读（20分) (一)阅读下面这首唐诗，完成下面7~8题。（每小题2分，共4分） 送杜十四之江南 【唐】孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是( A.开篇不说“为水乡”而说“水为乡”，这是送者对朋友的安慰语。 B.诗的前两句描写眼前之景，由近及远，寓情于景。 C.这首诗通过“春江”“征帆”等意象，勾勒了一幅渺茫苍凉的画面。 D.“天涯一望”四字勾画出友人渐行渐远，诗人仍伫立遥望的情态。 8.这是一首送别诗，全诗表达了诗人对友人的 和别离的 之情。 (二)阅读下面文言文，完成第9一12题。(10分) 《读书止观录》节选 赵季仁谓罗景纶曰：“某生平有三愿：一愿识尽世间好人，二愿读尽世间好书，三愿看尽 世间好山水。”罗曰：“尽则安能？但身到处莫放过耳。”读书者当作是观”。 董遇换经书，投闲°习诵，人从学者不肯数之。云：“先读百遍，而义自见。”栾城云： “看书如服药，药多力自行。”读书者当作此观。 陈仲醇①云：“唐孙立常恨天下无新书以广新闻。王右军十七帖①，每问蜀中古迹，云欲 为广异闻。大抵闻见日新，是古人第一乐。”读书者当观是 【注释】①尽则安能：要做尽这些事怎么可能。②读书者当作是观：读书人应当有这样的 观点。③投闲：空闲。④栾城：即苏辙，号栾城先生。⑤人名。⑥十七帖：王羲之写给友人之 书信十七通。 9.给文中画波浪线的句子划分节奏，只划一处。(1分) 人从学者不肯教之 10.解释文中加点的词。(3分) (1)谓( (2)莫() (3)见( 11.翻译文中画线语句。(4分) (1)看书如服药，药多力自行。 (2)唐孙立常恨天下无新书以广新闻。 12.读了选文，你感悟到了哪些读书学习的道理？(2分) (三)默写(6分) 13.补出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)语丝文学社想征集珍惜时间的格言，我们可推荐《<论语〉十二章》中的句子： (2)《天净沙·秋思》中直抒胸臆表达游子思乡的悲苦心情的句子是： 0 (3)《诫子书》书中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是： 三、现代文阅读(30分) (一)阅读下面文段，完成第14~17题(17分) 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春 联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家 的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春 联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一 家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和 没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔 细地贴上，毕竞一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜 喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家 的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床， 找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联 做准备。为了书写时能找到每个字的中心，点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X” 痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。 我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案 上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸 墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日 的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流 汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字 写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改 是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练 过柳体（唐代柳公权所写的字体，笔画道劲），也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我 仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体” 有幸法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开 来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着 各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传 统依然在。 @墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。 墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教海的绵绵深情，有我们对未 来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 (选自《意林》，有改动) 14.阅读选文第⑥⑨段，填写表格。(4分) 段落 第⑥段 第0段 第®段 第⑨段 内容概括 裁备春联 书写春联 (3) (4) 态度情感 (1) (2) 不亦乐乎 幸福满满 15.阅读全文后，回答下列问题。(6分，每小题各3分。) (1)“春联”在选文中多次出现，有什么作用？ (2)第⑧段，划线句子“父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪 个字写得还好，哪个字写得有些什么问题”中的“絮叨”一词有何表达效果？ 16.选文第⑨段中对于“我”写的春联父亲叫好，而和父亲相比“我”“自感写得差远了”， 分别是什么原因？？(4分) 17.2024年12月，联合国教科文组织通过评审，决定将“春节”列入人类非物质文化遗 产代表作名录。结合本文，请你谈谈我们该如何传承春联这类非物质文化？(3分) (二)阅读下面文字，完成第18~21题。（13分) 【材料一】 儿童剧除了具有戏剧一般的特征外，还要适应儿童特有的情感、心理状态和对事物的理解、 思考方式。要求通过具体鲜明的形象与活泼明快的情节向他们剖析严肃的主题，进行美的感染， 培养儿童积极的创造精神，发展他们的意志力和想象力，从而使他们的思维能力受到锻炼，唤 起他们的求知欲。 (摘自网络) 【材料二】 ①好的儿童剧属于全年龄段观众，就像那些老少皆宜的动画作品一样，孩子看得开心，成 人也有所收获。比如《西游记》里的幽默与善恶，《小王子》里的奇幻冒险与爱的哲思，还有 《马兰花》《送不出去的情报》对传统的赓续。孩子们接受美育，成人也会有共鸣。 ②剖析这些儿童剧，可以发现一些艺术上的共性。比如，对想象力的拓展。戏剧是综合艺 术，可以给观众营造一个立体的、交互的空间。儿童剧“天然”具有天马行空的想象力，一张 纸、一个纸盒、一双脚丫，也能“讲”故事。充满想象力的艺术表达，契合孩子们的天性，对 成人排遣苦恼也能发挥艺术功用。再比如，激发好奇心。儿童剧《废宝动物大马戏》的演后谈 中，大观众、小观众最想知道剧中的“小动物”都是用哪些“生活废品”做出来的。企鹅的身 子是用小垃圾桶做的，猕子的身子用的是木板，蝴蝶的超膀用的是塑料片…“变废为宝”的 理念，不仅创造了新作品，也将被更多人带到生活中。不论对孩子还是成人，好奇心都能驱动 新发现、新创造。童趣，常被看成孩子的专属，但现代心理学与神经科学揭示，趣味对成人的 认知、情感、社交甚至生存能力都有深刻的意义 ③成人常用自己的经验来“预设”孩子，比如，孩子会喜欢看戏曲吗？能看得懂现代舞， 听得懂古典音乐吗？能给孩子讲死亡吗？事实上，孩子们对这类话题的儿童剧，不仅看得津津 有味，还会跟着刷情思考，积极互动。儿童剧不受题材、体裁限制，因为孩子的思维本身就不 受限制。不受限制就意味着有无限可能。 ④【甲】对成人来说，走进剧场陪孩子看儿童剧时，请把自己“调成”儿童模式，你会发 现一个五彩斑澜、趣味盎然、充满惊喜的世界。对儿童剧的创作者，当你秉持着“儿童剧，不 只排给孩子们看”的理念，你会发现，所谓边界会变成桥梁。 （摘自《人民日报》2025年8月14日，有删改) 【材料三】 中国儿童艺术剧院让河南某乡村的孩子当主角，帮助当地孩子创排了《少年司马光》《兔 儿爷》等多部儿童剧，并在当地开设戏剧教育工作坊，把儿童剧的种子播撒在了乡村的土地 上……【乙】从“送文化”到“种文化”，一字之差，孩子们从文化的旁观者变为文化的参与 者，单向的文化服务也变成双向的文化互动。 (摘自《光明日报》2025年8月13日，有删改) 18.根据【材料一】，下列对儿童剧特征的描述不正确的一项是( )(2分) A.儿童剧需适应儿童特有的情感和心理状态。 B.儿童剧通过严肃的主题直接灌输道德观念。 C.儿童剧能锻炼儿童的思维，培养儿童的创造精神和意志力。 D.儿童剧通过具体形象和活泼情节进行美的感染。 19.材料二中提到，好的儿童剧能成为全年龄段观众的共同选择，其艺术共性不包括下列 哪一项？( )(2分) A,拓展观众的想象力，营造立体交互空间。 B.激发孩子和成人的好奇心，驱动新创造。 C.针对儿童设计，凸显儿童剧的主体性，避免成人参与互动。 D.通过童趣表达，对成人认知产生深刻影响。 20.根据材料内容，下列理解与推断不恰当的一项是( )(2分) A.如果一部儿童剧只能让孩子发笑而无法引起成人的任何思考，那么它可能未能完 全实现“好的儿童剧”的艺术价值。 B.儿童剧的题材应有所限制，避免涉及如“死亡”等深刻主题，因为这些内容超出 了儿童的理解范围，可能产生负面影响。 C,成人常根据自己的经验预设孩子的喜好和理解力，这可能导致他们低估孩子对多 元题材（如戏曲、现代舞)的接受程度。 D.“种文化”的模式相较于“送文化”，更强调激发乡村孩子的主体性，使他们从 文化的旁观者转变为文化的参与者。 21.结合上述材料，回答下面问题。(7分) (1)下面材料更适合放入【甲】处还是【乙】处？请作选择并说明你的理由。(4分) “我们不是因为老了才停止玩要，而是因为停止玩耍才老了。”作家萧伯纳曾这样说 (2)小新想和爸爸一起去看儿童剧《小王子》，可是爸爸总以工作忙、没时间为由拒 绝他。假如你是小新，你会怎么劝爸爸陪自己一起去呢？请你结合材料内容写一 写（至少写出一点成人观看儿童剧的好处）。(3分) 装 四、名著阅读(8分) 22.下列对名著《朝花夕拾》和《西游记》的解说，不正确的一项是()(2分) A.《朝花夕拾》作为回忆性散文，用第一人称“我”讲述故事，有双重叙述视角（童 年视角与成年视角)，两种视角在文中互为补充，相辅相成。 B.唐僧师徒在小说中出场的先后顺序是：孙悟空—唐僧—猪八戒—沙僧一 白龙马。 C.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批 判：既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 订 D.《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。小说围绕唐僧师徒前往 : 西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。 23.小文读完《朝花夕拾》和《西游记》之后，认为鲁迅和孙悟空都具有“勇敢的斗争精 神”，请你从两个人物中任选其一，结合名著内容，谈谈他身上的斗争精神。(3分) 24.求学是成长的重要主题。在《朝花夕拾》和《西游记》中，鲁迅和孙悟空都曾拜师求 学，各有收获。他们的求学经历分别带给你怎样的启示？请选择其中一位，结合名著 具体内容说一说。(3分) 线 五、写作(50分) 25.阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 弃医从文，是鲁迅的选择；救死扶伤，是白求思的选择；鞠躬尽瘁为革命事业， 是朱德的选择；将一生奉献给中国的桥梁事业，是茅以昇的选择…在你的生活中， 又遇见过怎样的选择呢？你又是如何做出选择的？ 要求：(1)有创意地表达真情实感；(2)文体不限，诗歌除外：(3)不少于 69069999999909999999999999999990990999966 600字；(4)文中不得出现真实姓名和校名。