陕西省渭南市实验初级中学共同体2025-2026学年九年级上学期第二次月考语文试题

2025～2026学年度第一学期学情调研 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答卷前，务必将答题卡上密封线内的各项目填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校举办以“展少年风采，筑青春梦想”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 【绽放青春之姿】 学校举办“新时代好少年”演讲比赛，你担任主持人。以下是开场白，请解决其中的语言文字问题。 成长的道路，并非坦途。它拒绝nuò夫的退缩，偏爱持之以恒的勇毅。真正的成长，在于孜孜不juàn地求知探索，让智慧启迪心窍；更在于明白个人的奋斗与国家民族的未来血脉相连，干系重大。让我们一同聆听，新时代的弄潮儿们，如何用他们的故事与思考，诠释“好少年”的内涵。 1. 请确认开场白中加点字的读音。（只填序号） （1）持之以恒（A.hén B.héng）（ ） （2）干系（A.jì B.xì）（ ） 2. 请写出开场白中拼音所对应汉字。 （1）nuò______夫 （2）孜孜不juàn______ 【行稳成长之路】 3. 学校组织“君子风骨”研学活动，以加深同学们对“君子情怀”内涵的理解，你负责小组研学成果的整理。请你把其中空缺的诗文原句填写在横线上。 君子身上不乏自强不息的精神与风骨。哪怕（1）“溪云初起日沉阁，_________”（许浑《咸阳城东楼》），毛泽东也对着茫茫雪野吟诵（2）“___________，引无数英雄竞折腰”（《沁园春·雪》），激发英雄主义的浪漫情怀；李白自感前途迷茫，仍能执着乐观，奋起高呼（3）“_________，________”[《行路难》（其一）]；刘禹锡长期遭贬却有领悟（4）“_________，_______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达思考。他们都拥有古仁人（5）“_______，________”（范仲淹《岳阳楼记》）的旷达胸襟和超然态度，渐而成为智者、仁者、勇者，达到不惑、不忧、不惧的高境界。 【承担时代之重】 下面是校广播站播报的稿件内容，请修改完善。 ①国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。②一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当，一代又一代青年____________永久奋斗，不断延续和承担历史所赋予的时代使命和担当，____________能肩负起国家的希望和民族的未来。③新时代已经开启的新征程，注定是要靠当代青年来____________、____________的。④这是长江后浪推前浪的客观规律，也是一代要比一代强的历史必然。⑤当代青年要在时代的舞台上展现风采、发光发热，为实现中华民族伟大复兴的中国梦。 4. 请在第②句的横线上填写一组恰当的关联词语。 5. 将下面的短语填写在第③句的横线上。（只填序号） A.终身实践 B.亲身参与 6. 第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 ___________________ 【照耀未来之途】 7. 学校开展“读名著，学做人”阅读互动活动，请你参与探讨。 有人评价《水浒传》：“宋江其人，骤读之而全好，再读之而好劣相伴，又再读之而好不胜劣，又卒读之全劣无好矣。”请结合整本书相关情节，阐述你对这句话的理解。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 “搭子”意为基于特定兴趣、特定时刻或场景建立的精准陪伴模式，具有临时性，无关系限制的特点。该社交形式包含饭搭子、旅游搭子、健身搭子、本命年搭子等多种类型，强调有限目标承诺与场景化边界，满足即时需求的同时保持社交分寸感。 （材料整理自网络） 【材料二】 ①当下，很多孩子似乎更习惯线上交流。贵州贵阳的五年级学生尹切（化名）说：“我们会在游戏里谈天说地，如果大家玩的游戏你没玩，能聊的话题就会少很多。线下大家反而不怎么说话，游戏里会放得开一些。”福建武夷山的四年级学生陈昕（化名）也表示：“我会在网上发自己写的东西，有很多人看到会跟我聊天。如果实际见面了，可能会有些尴尬，不知道说什么好。在网上感觉束缚少一些。” ②在被问及“朋友少”的原因时，69.0%的受访孩子和63.0%的受访家长认为“性格内向，不敢主动交朋友”是主要原因，此外，“同学们都很忙，没有交际机会”的获选率紧随其后，分别有超过四成的受访孩子和家长选择了这一选项。 ③专家认为，社交方式转变的背后，是快节奏学习生活与数字产品的双重挤压。因此，建议养育者与教育者一方面多给孩子创建面对面交流的机会，教授孩子线下社交的技巧，另一方面，也应理性看待线上社交的价值，引导孩子在利用网络拓宽社交圈的同时，逐步培养线下深度交往的能力，避免过度依赖虚拟连接导致现实情感疏离。 （摘编自《当代孩子都在烦恼什么》，2025.12.2《中国青年报》） 【材料三】 ①生活中总有人把“讨好”当作处世捷径。为了融入圈子，刻意附和他人喜好；为了获得认可，勉强自己迁就不合理的要求；为了求得便利，放下姿态说尽违心的话。 ②比起费尽心机讨好他人，不如沉下心来“积好”。这里的“积好”，是一点点积累“好品行”“好能力”“好口碑”，为人生搭建稳固的基石，虽慢却实，虽淡却久。 ③积“好品行”，是守住本心的清醒。古人云“德者，本也”，品行是一个人最硬的底牌。晚清名臣曾国藩，从不靠讨好权贵谋前程，始终以诚待人、以慎处世。他在官场中坚守“不为圣贤，便为禽兽”的信念，不贪财、不结党、不弄权，即便屡遭排挤，始终不改初心。正是这份“诚慎”的好品行，让他赢得了左宗棠、胡林翼等人的敬重。反观那些靠讨好上位的人，如历史上的李林甫、秦桧之流，虽曾权倾一时，终因品行败坏落得千古骂名。可见，讨好是一时的投机，而好品行是一生的通行证，它能让你在纷繁世事中站稳脚跟，不被欲望裹挟，不被流言击垮。 ④积“好能力”，是自己给的底气。林徽因从不在社交场上刻意讨好，却凭借扎实的专业能力惊艳世人。她与梁思成一起踏遍中国大地，测绘数千处古建筑，撰写《中国建筑史》，用严谨的学术成果打破了“西方建筑优于东方”的偏见，用实力证明女性在专业领域的价值。 ⑤积“好口碑”，是岁月沉淀的信任。《管子》有言：“信者，天下之大宝也。”好口碑要靠长久积累。就像身边那些靠谱的人，答应别人的事一定做到，遇到困难不推诿、不逃避，久而久之，“靠谱”就成了他们的标签。无论做事还是交友，都有人愿意信任、愿意相助。而那些靠讨好维系的关系，一旦没有了利益支撑，便会轻易崩塌。 （摘编自《“讨好”不如“积好”》，2025.9.26《讽刺与幽默》） 【材料四】 ①当前某些平台上盛行的所谓“向上社交”，常常裹挟着“成功学”的功利逻辑，一定程度上折射出一些人社交观念的扭曲。 ②鼓励人们与优秀的人建立更多连接，从而弥补“信息差”，找准“坐标系”，激发内驱力。这种基于学习与进步的社交，本质上是对自我提升的主动追求，彰显着积极进取的人生态度，是值得鼓励和提倡的。 ③比如，对于很多大学生来说，通过向经验丰富的学长学姐请教考研规划，或是与行业人士交流职业方向等，有助于突破信息壁垒、少走弯路；职场新人通过请教领导和前辈处理复杂问题的思路，也有益于夯实自身能力。 ④然而，某些网络平台上鼓吹的所谓“向上社交”，让社交完全变了味。一味鼓吹“机遇决定论”，过分夸大了社交资源的重要性，同时将“向上”窄化为对头衔与资源的无限索取，容易令人陷入“攀附式社交”的误区。其实，建立在明显差异之上的社交关系，本身就难以长久维系。为了保持这段关系，实现所谓的“向上管理”，有人不惜牺牲个人尊严，于是在无限度讨好与迎合中陷入了误区。 （摘编自《别“向上社交”中迷失自我》，2025.5.14《文摘报》） 8. 【材料一】提到的“找搭子”和【材料四】的“向上社交”，在社交动机上有何异同？ 9. 综合后三则材料，谈谈应如何引导青少年建立健康、有益的社交关系。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. “搭子社交”的形式有很多种，能成为“旅游搭子”的人的兴趣爱好都是旅游，且经济条件是相同的。 B. 快节奏学习生活与数字产品的双重挤压让孩子们的社交方式发生转变，大家更愿意和网友交朋友，不愿意和同学交朋友。 C. 【材料三】第③段运用了举例论证和对比论证，列举曾国藩守住本心的事例，并与李林甫、秦桧之流相比，有力论证观点。 D. “向上社交”本质上裹挟着“成功学”功利逻辑，让人无限度讨好与迎合他人，扭曲人的社交观念，不应提倡。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 花脸 郑俊甫 ①鬼子铁蹄踏进窑镇时，四爷正在庆乙楼唱戏，唱的是《捉放曹》。四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操，水白脸，哇呀呀一嗓子，声似洪钟。 ②四爷打小喜欢看戏，男孩都喜欢武生，四爷不。四爷喜欢花脸：曹操呀，李逵呀，还有关云长，等等。有一回，庆乙楼的花脸卸罢妆，见四爷还跷着脚趴在戏台边，痴愣愣地看，一时兴起，便给四爷画了张脸谱。一片红忠，一片水白，四爷一连几天舍不得洗。后来，四爷凭着一股子痴劲儿进了戏班，成了庆乙楼当家花脸，方圆百里无人不知。 ③鬼子进窑镇，消停没几天，一位少佐就带着翻译进了庆乙楼。少佐也喜欢京戏，尤喜花脸，还能哼上几句。听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句，最好能登台表演。 ④四爷自然是拒绝的。 ⑤少佐却很有耐心，聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭，先是四爷父母的寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂，熟悉得像在聊自己。 ⑥四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒。四爷说：“想学什么？” ⑦少佐顿时眉开眼笑，说：“花脸吧。”四爷说：“想唱哪出？”少佐转了转眼珠，两只手比画着说：“过五关斩六将的关羽。”四爷想了想，摇了摇头：“关羽费嗓子，你初入门，唱不了。”少佐愣了一下：“你看我能唱哪出？”四爷说：“《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合。” ⑧少佐侧过脸，盯着翻译。翻译立马解释：“曹操，三国时的英雄，很厉害的。”少佐微笑着点点头，就唱这个吧。 ⑨四爷教得认真，少佐学得也认真。一个月后，少佐能完整唱上一段了，就提出想上舞台。四爷想了想，点了头。 ⑩那天观众很多，坐满整个戏楼。观众是四爷花钱雇来的。四爷知道大家在想什么。好多人嘴上不说，心里肯定有想法。可戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭样儿，四爷明白，每个谦恭的细胞下都藏着利刃。 ⑪那天的戏唱得很热闹，该有掌声的地方、不该有掌声的地方，都有掌声。观众的脸上洋溢着兴奋，散场时都冲四爷伸大拇指。 ⑫少佐很开心，他学着窑镇人的样子，冲四爷一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顾庆乙楼，他又拿起了枪。 ⑬不再到庆乙楼的，还有四爷。据说，少佐的那场戏唱罢，就再也没人在窑镇见过四爷。 ⑭窑镇的上空起了一阵风，席卷了窑镇的角角落落。少佐问了懂戏的人，才知道那不是空穴来风，是嘲弄是羞辱，是诅咒。少佐派了很多人去寻四爷的下落，可是，四爷连同他的家人，再也寻不着了。 ⑮日本人投降后，四爷成了窑镇的传说。就连街头说书的，也拿他的故事作保留节目：您瞧瞧，担着汉奸的名声，教鬼子唱戏，最后却成了英雄。为啥？《捉放曹》里，那是青年曹操，脸谱该高位勾画，眉毛和眼部线条直且淡，以显其年轻气盛。可四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里的曹操，眉毛和眼部线条粗、着色重，面部皱纹也多。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余不到三年。 ⑯这个四爷呀。啧啧。 11. 请变换叙述视角，以四爷的口吻讲述这个故事。（120字左右） 12. 品读小说语句，回答括号内的问题。 （1）少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭，先是四爷父母的寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂，熟悉得像在聊自己。（“像在聊自己”暗示了什么？） （2）观众是四爷花钱雇来的。四爷知道大家在想什么。（请你推断大家此时的想法） 13. 小说以说书人讲四爷的故事为结尾，有什么作用？请结合文章简要作答。 14. 小说中的四爷是一个怎样的人？请结合小说内容分析。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 乙】 于是舟子导往。村在两山夹道中。园依山而无石，老树多极纡回盘郁之势，亭榭窗栏，尽从朴素，竹篱茆①舍，不愧隐者之居。中有皂荚亭，树大可两抱。余所历园亭，此为第一。园左有山，俗呼鸡笼山，山峰直竖，上加大石，如杭城之瑞石古洞，而不及其玲珑。旁一青石如榻，鸿干②卧其上曰：“此处仰观峰岭，俯视园亭，既旷且幽，可以开樽矣。”因拉舟子同饮，或歌或啸，大畅胸怀。土人③知余等觅地而来，误以为堪舆④，以某处有好风水相告。鸿干曰：“但期合意，不论风水。”酒瓶既罄，各采野菊插满两鬓。归舟，日已将没。 （选自沈复《浮生六记》） 【注释】①茆：同“茅”，茅草。②鸿干：沈复之友。③土人：当地人。④堪舆：看风水。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 名之者谁 文言现象法：词类活用 （1）______ 饮少辄醉 语境分析法：联系上下文分析 （2）_______ 尽从朴素 查阅字典法：①完，没有。②止，终。③竭尽。④全，全部。 （3）_____ 但期合意 课内迁移法：但当涉猎 （4）______ 16. 下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 望之蔚然而深秀者 泉香而酒冽 B 得之心而寓之酒也 此则岳阳楼之大观也 C. 此为第一 或异二者之为 D. 以某处有好风水相告 属予作文以记之 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）此处仰观峰岭，俯视园亭，既旷且幽，可以开樽矣。 18. 读完两文，你如何理解“醉翁之意”和“但期合意”中“意”的内涵？ （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 19. “东风无力百花残”中为什么是“东风”而不是“冬风”？ 20. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”蕴含着对爱人至死不渝的浓烈情感，请简要分析它是怎样达到这种效果的。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求完成写作任务。 如今，我们正生活在一个“智能时代”：扫码点餐替代了热情的店员推荐，AI客服的标准化应答取代了耐心的沟通，甚至陪伴需求也能由算法模拟的“虚拟人”满足。然而，我们还是会怀念一些“不智能”的瞬间——医生一句面对面的叮嘱，亲友围炉煮茶的闲谈，陌生人因共情而给予的谅解…… 上面的文字让你想到什么？想说什么？请写一篇文章，可以分享经历，也可以发表看法。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作、不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 2025～2026学年度第一学期学情调研 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答卷前，务必将答题卡上密封线内的各项目填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校举办以“展少年风采，筑青春梦想”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 【绽放青春之姿】 【1~2题答案】 【答案】1. ①. B ②. B 2. ①. 懦 ②. 倦 【行稳成长之路】 【3题答案】 【答案】 ①. 山雨欲来风满楼 ②. 江山如此多娇 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 不以物喜 ⑧. 不以己悲 【承担时代之重】 【4~6题答案】 【答案】4. ①. 只有 ②. 才 5. ①. B ②. A 6. 删去“为”，或在句末加上“而奋斗”。 【照耀未来之途】 【7题答案】 【答案】示例：宋江为人急公好义，常救人于危难时刻，所以又号“及时雨”，人称“孝义黑三郎”，初读全好。后因私放晁盖等人，被阎婆惜抓住把柄，以至于杀了阎婆惜后连夜逃走，辗转周折上了梁山，仁义与不仁相伴，谓之好劣相伴。为让卢俊义入伙，设计陷害，使其蒙冤入狱谓之好不胜劣。受招安、征方腊，梁山好汉伤亡惨重，在封官赐爵后，宋江被奸臣下毒所害，他怕自己中毒死后，李逵必然造反，会坏了自己的忠义之名，便骗李逵喝下毒酒，可谓之全劣无好。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 【8~10题答案】 【答案】8. 相同点：都带有一定的目的性，希望通过社交满足特定需求。 不同点：“找搭子”更侧重于有共同兴趣的人和自己一起行动，满足即时需求；而“向上社交”是为了实现自我提升，同时变味的“向上社交”带有明显的功利性，希望“向上”索取资源、机遇。 9. ①引导青少年理性看待线上社交与“向上社交”的价值，认识到其可能带来的问题。②多为青少年创造面对面交流的机会，教授他们线下社交技巧，培养深度交往能力。③引导青少年注重内在积累，认识到真诚与实力才是社交的持久基石。 10. C （二）（21分） 【11~14题答案】 【答案】11. [示例]我是庆乙楼的当家花脸，鬼子的少佐想让我教他唱戏，还以家人威胁。我答应了他，但是没教他关羽，而是让他唱《捉放曹》。登台那天，我亲自给他画脸，看客们掌声雷动，他得意洋洋。但其实我给他画的是阳寿将尽的暮年曹操的脸谱。戏一散，我便带着全家悄无声息地离开了窑镇。 12. （1）少佐早已对四爷的家庭情况了如指掌，他用家人的性命来威胁四爷妥协。 （2）[示例]大家可能在骂四爷教鬼子唱戏，认为他当了汉奸，背叛了国人，在国难当头之际还与鬼子合作，损害了民族尊严和利益。 13. ①揭示了四爷教少佐唱戏背后的真相，使故事内容更完整。②展现了四爷的智慧和民族大义，使人物形象更加丰满立体。③增强了故事的传奇色彩，突出了四爷的行为对窑镇人的影响，表达了对四爷的赞美之情，也引发读者的思考。 14. ①技艺精湛、痴迷艺术。他自幼迷恋花脸，凭一股痴劲儿成为庆乙楼当家花脸，热爱并坚守传统文化。②智勇双全、善于斗争。面对少佐以家人安危的胁迫，他表面顺从教戏，实则精心布局，以“费嗓子”“年龄相合”为由，巧妙引导少佐学《捉放曹》，最终在脸谱上暗藏诅咒。③忍辱负重，不慕名利。他甘愿承受“汉奸”的骂名，事成后携家人彻底消失，用实际行动诠释了深沉的爱国情怀与无私的牺牲精神。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 【15~18题答案】 【答案】15. ①. 命名 ②. 就 ③. 全，全部 ④. 只是 16. A 17. （1）山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭啊。 （2）在这里抬头观赏山峰山岭，低头俯瞰园亭景致，既开阔又幽静，可以打开酒樽（喝酒）了。 18. “醉翁之意”的“意”是对自然山水的喜爱及“与民同乐”的为政情怀；“但期合意”的“意”是对清幽环境的喜爱、追求。 （四）（4分） 【19~20题答案】 【答案】19. “东风”在古典诗词中常指春风；此句描绘暮春时节，春风（东风）不再，百花凋零，契合“伤别”情感。“冬风”为寒风，与暮春时节不符，故不用“冬风”。 20. 用比喻、双关的修辞，用“春蚕”“蜡炬”比喻自己。“丝”与“思”谐音双关，写恋人的情思，“泪”语意双关，表面指蜡烛泪，实指相思之泪，展现出执着的内心世界，表现出对爱情至死不渝的强烈情感。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 【21题答案】 【答案】例文： 错题本外的温暖叮嘱 智能时代的学习，似乎处处都有“捷径”：线上答题软件能自动整理错题、AI解析秒出答案、网络题库无限刷题。可我总忘不了那次晚自习，数学老师坐在我身边，一笔一划帮我讲解错题的画面。比起智能解析的冰冷文字，这份“不智能”的耐心陪伴，才是真正照亮我学习之路的光。 那次数学单元测，我考得一塌糊涂，尤其是几何证明题，几乎全军覆没。看着试卷上密密麻麻的红叉，我又着急又无助，下意识打开了手机里的搜题软件，对着题目拍照上传。很快，详细的解析就跳了出来，步骤清晰、逻辑严谨，可那些冰冷的公式和符号，像一团乱麻，越看越糊涂。我盯着屏幕看了半个多小时，不仅没弄懂，反而更焦虑了。 晚自习的铃声响起，我抱着试卷，犹豫着走到了数学老师的办公桌前。老师正在批改作业，看到我沮丧的样子，放下手中的红笔，温柔地笑了笑：“是来问错题的吧？来，坐这儿说。”她指了指桌旁的椅子，示意我坐下。我把试卷放在桌上，指着那道最难的几何题，小声说：“老师，这道题我看了智能解析，还是不懂。” 老师没有直接讲答案，而是拿起我的试卷，仔细看了看我的解题过程，又从抽屉里拿出一支铅笔，在草稿纸上画了起来。“你看，这道题的关键是找到辅助线的切入点。”她一边画一边说，笔尖在草稿纸上沙沙作响，“你之前的思路偏了，把重点放在了全等三角形上，其实这里用相似三角形更简单。”她的声音很轻柔，每讲一步，都会停下来问我：“这里听懂了吗？要不要再讲一遍？”当讲到我最困惑的辅助线添加时，老师放下笔，转过头看着我：“其实几何题就像搭积木，每一个条件都是一块积木，你要先把积木找全，再想办法把它们拼起来。别着急，慢慢来，你只是暂时没找到拼接的方法而已。”她的眼神里满是鼓励，没有一丝责备。我点点头，按照她的思路重新梳理，原本混乱的思绪竟然渐渐清晰了。 为了让我彻底弄懂，老师又找了两道类似的练习题，让我当场做。我提笔解题时，她就坐在旁边安静地批改作业，时不时抬头看我一眼，给我一个鼓励的眼神。遇到卡壳的地方，我抬头望向她，她总会放下手中的活，耐心地引导我：“再想想，刚才讲的辅助线添加方法，这里能不能用上？”半个多小时后，我终于顺利解出了两道题，兴奋地把试卷递给老师。老师看完我的解题过程，欣慰地笑了：“你看，你其实很聪明，只是缺乏一点耐心和方法。以后遇到不懂的题，别光依赖智能解析，它能给你答案，却给不了你思考的方法。随时来找我，我帮你讲。”临走时，她还特意把那几道题的解题思路和易错点，用红笔写在了我的试卷上，叮嘱我：“把这些记下来，以后复习的时候重点看。” 走出办公室，晚风轻轻吹过走廊，我手里攥着写满批注的试卷，心里满是温暖。智能错题本的解析再精准，也没有老师温柔的鼓励；AI的讲解再快速，也没有这样面对面的耐心引导。那些“不智能”的瞬间，那些笔尖划过草稿纸的沙沙声、温柔的叮嘱、鼓励的眼神，构成了最动人的画面，也让我明白了学习的真谛——不仅是知识的积累，更是人与人之间真诚的陪伴与指引。 从那以后，遇到不懂的题目，我不再第一时间依赖智能工具，而是先自己思考，实在解决不了就去找老师。每次她都会放下手中的事，耐心地帮我讲解。那些“不智能”的讲解时光，不仅让我的数学成绩慢慢提高，更让我感受到了老师的关爱与信任。原来，在智能便捷的时代，这样“不智能”的温情陪伴，才是最珍贵的成长礼物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $