精品解析：四川省资阳市安岳县龙台学区2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

安岳县龙台学区2025年八上期中语文检测卷 （满分：150分 时间：120分钟） 班级 姓名 得分 一、语言运用（共40分） 1. 下列字形和加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 畸形（jī） 文绉绉（zōu） 恹恹欲睡（yàn） 深恶痛疾（wù） B. 瞥见（piě） 匿名（nì） 吹嘘（xū） 藏污纳垢（gòu） C. 一绺绺（liǔ） 炽热（zhì） 杳无消息（yǎo） 正襟危坐（jīng） D. 酸渍（zì） 锃亮（zèng） 骤雨猝至（cù） 广袤无垠（mào） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.文绉绉（zōu）——zhōu，恹恹欲睡（yàn）——yān； B.瞥见（piě）——piē； C.炽热（zhì）——chì，正襟危坐（jīng）——jīn； 故选D。 2. 下列词语中书写全部正确的一项是（ ） A. 娴熟 滞留 鹤立鸡群 催枯拉朽 B. 翘首 胆怯 油光可鉴 和颜悦色 C. 轮廓 泻气 筋疲力尽 抑扬顿挫 D. 劳碌 教诲 满目狼籍 一丝不苟 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】A.催枯拉朽——摧枯拉朽； C.泻气——泄气； D.满目狼籍——满目狼藉； 故选B。 3. 下列句子中加点的成语，使用不正确的一项是（ ） A. 广场舞是中国的特有产物，无论是在哪里，只要有广场就会有广场舞，但是很多人却对广场舞深恶痛疾。 B. 一些媒体缺乏社会责任感，一味追逐金钱利润，在作品的生产和制作上胡编乱写，粗制滥造，制造了大量的文化垃圾。 C. 一些同学的作文充斥着空话、官话、套话甚至假话，他们正襟危坐地说着与他们年龄不相称的大话，谈着自己也搞不明白的大道理。 D. 舞台上，她落落大方，举手投足都优雅迷人，在这群女孩当中显得鹤立鸡群。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。“很多人却对广场舞深恶痛疾”，体现部分人对广场舞的厌恶态度，语境匹配，使用恰当； B.粗制滥造：指制作粗劣，不讲究质量。形容部分媒体胡编乱写、不重质量的创作状态，语境匹配，使用恰当； C.正襟危坐：指整理好衣襟，端端正正地坐着，形容严肃、恭敬或拘谨的样子，侧重“坐姿、神态的端正严肃”。句中是形容同学写作文时“说空话、大话”的表达状态，并非“坐姿/神态”，成语的适用对象与语境不匹配，使用不正确； D.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。形容她在女孩群中优雅迷人、格外突出的状态，语境匹配，使用恰当； 故选C。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 清华大学成立量子信息班，旨在为中国培养量子信息领域的拔尖创新人才。 B. 高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运动时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动靠的是利用电磁力来实现的。 C. 为了纪念中国共产党成立100周年，要求每个班级组织一次“党的历程”主题班会。 D. 港珠澳大桥施工、运营、设计的全过程始终坚持对环境最低程度破坏、最大限度保护的建设目标。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.句式杂糅，删去“靠的是”或“利用……来实现的”； C.成分残缺，缺少主语，删去“要求”； D.语序不当，将“施工、运营、设计”改为“设计、施工、运营”； 故选A。 5. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①随着社会文明的演进，一个人的学生时代也日益延长。 ②人的成长是一件奢侈的事。 ③漫长的学生时代，属于社会对人的昂贵的投资期。 ④人的学习生存技能的时间也最长。 ⑤在所有的动物中，人的孕育期最长。 ⑥人是大自然精雕细刻的一件作品，成长岁月的奢侈，正是为了让每个人都有机会成为一件珍品。 A. ⑥③⑤①④② B. ②⑤④①③⑥ C. ②⑤①④③⑥ D. ⑥⑤④①③② 【答案】B 【解析】 【详解】排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意②总起，提出观点；⑤写“人的孕育期最长”；④接上句写“人的学习生存技能的时间也最长”；①转而写“学生时代也日益延长”；③接上句写“漫长的学生时代”；⑥得出结论。因此选B。 6. 下列说法正确的一项是（ ） A. “不少粤港澳三地居民第一时间体验了大湾区‘一小时生活圈’的便捷。”这个句子的主干是：“居民体验便捷”。 B. “别在那儿偷偷笑了！”“我走了，到那边来信！”这两个句子属于感叹句。 C. “幻灭”“莫名”“情愿”“意图”都是动词。 D. “历史悠久、阳光明媚、前途远大、猿鸟乱鸣”这几个短语的类型不相同。 【答案】A 【解析】 【详解】B.这两个句子都是祈使句； C.“莫名”是副词，“意图”也做名词； D. “历史悠久、阳光明媚、前途远大、猿鸟乱鸣”四个短语都是主谓短语； 故选A。 7. 古诗文默写。 （1）__________，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （2）___________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （3）___________，路远莫致之。（《庭中有奇树》） （4）月下飞天镜，___________。（《渡荆门送别》） （5）《黄鹤楼》中用对偶手法表现视野开阔、景象明丽的语句是“_______，_______。 （6）郦道元在《三峡》中通过对比江水的浩荡与险峻，生动展现夏水特征的句子是：“_______，________。” 【答案】 ①. 萧关逢候骑 ②. 老骥伏枥 ③. 馨香盈怀袖 ④. 云生结海楼 ⑤. 晴川历历汉阳树 ⑥. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑦. 至于夏水襄陵 ⑧. 沿溯阻绝 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：萧、骥、枥、馨、盈、袖、萋、鹦、鹉、襄、陵、溯。 综合运用（9分） 8. 为庆祝中华人民共和国成立75周年，学校拟举行“爱我中华，强国有我”的综合性学习活动，请阅读材料，完成以下任务。 【材料一】 人民网北京4月26日电（记者 赵竹青） 据中国载人航天工程办公室消息，神舟十八号载人飞船入轨后，于北京时间2024年4月26日3时32分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口，整个自主交会对接过程历时约6.5小时。 按任务计划，3名航天员随后将从神舟十八号载人飞船进入空间站天和核心舱。神舟十七号航天员乘组已做好迎接神舟十八号航天员乘组进驻各项准备工作，两个平均年龄不到40岁的“飞天组合”即将在“天宫”会师。 【材料二】 为维护国家的主权和领土完整，近些年，空军航空兵某团飞行二大队勇担使命，驾驶着“轰-6K”战巡南海、绕飞台岛、演兵西太，飞出了不断延伸的时代航迹。一次考核中，他们在起飞晚了22分钟的情况下，逆转绝境，夺得团体第一名。从单打独斗到成体系作战，中国空军越飞越高，越飞越强！ （1）请为材料一中的新闻拟一个标题，不超过20字。 （2）青少年如何在祖国大地上书写时代精神，展现精彩人生？谈谈你读材料二后获得了哪些启示。 （3）同学们积极积累关于爱国素材，下面是小华的积累，请你用楷书再写两条。 小华：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄——周恩来 【答案】（1）神舟十八号载人飞船与空间站成功对接      （2）①青少年要有勇担使命的责任感，为维护国家的主权和领土完整贡献力量。②面对困难和挑战，要保持积极进取的心态，逆转绝境，努力争取胜利。   （3）示例： 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写标题。拟写新闻标题时，可按照“人物+事件”的格式，且新闻的主要内容往往在导语部分。由新闻导语部分“中国载人航天工程办公室消息，神舟十八号载人飞船入轨后，于北京时间2024年4月26日3时32分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口，整个自主交会对接过程历时约6.5小时”可知，“神舟十八号”明确了主体，“载人飞船”说明了对象的性质，“成功对接空间站”则概括了主要事件。故可拟写标题为：神舟十八号载人飞船成功对接空间站。 【小问2详解】 本题考查材料理解与启示。 由材料二“为维护国家的主权和领土完整，近些年，空军航空兵某团飞行二大队勇担使命”“从单打独斗到成体系作战，中国空军越飞越高，越飞越强”可知，从这则材料中，我们看到了勇气、担当、坚持和团队合作的重要性，这些都是青少年在成长过程中应当学习和培养的品质，以在祖国大地上书写时代精神、展现精彩人生。 示例：①“空军航空兵某团飞行二大队勇担使命，驾驶着‘轰-6K’战巡南海、绕飞台岛、演兵西太，飞出了不断延伸的时代航迹”，这表明青少年应当有强烈的使命感和责任感，将个人的行动与国家的主权和领土完整紧密联系在一起，勇敢地承担起为国家和民族奋斗的责任。②“一次考核中，他们在起飞晚了22分钟的情况下，逆转绝境，夺得团体第一名”，这告诉我们在面对困难和不利局面时，不能气馁和放弃，要有坚定的信念和顽强的意志，努力扭转局势，通过自身的努力和智慧去战胜困难，取得成功。③“从单打独斗，到成体系作战，中国空军越飞越高，越飞越强”，这提示青少年要明白团队协作的重要性，在现代社会中，依靠集体的力量往往能够取得更大的成就，要学会与他人合作，共同为实现目标而努力。 【小问3详解】 本题考查文学文化常识。要求用楷书再写两条爱国相关素材。首先明确素材需围绕爱国主题，可从名人名言、诗词等方面选取。比如岳飞精忠报国，他的“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”体现对敌人的痛恨与报国决心；文天祥宁死不屈，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”彰显爱国气节。确定内容后，用规范、工整的楷书书写，注意笔画结构，保证清晰美观。 示例：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。——岳飞 名著学习。（5分） 9. 完成下面小题 （1）下面是《红星照耀中国》中有关红军领袖的描述，请根据描述选择相应的人物： ①周恩来 ②毛泽东 ③彭德怀 ④贺龙 ⑤朱德 （只填序号） _____面容瘦削、看上去很像林肯人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，是个天才的军事家和政治战略家。 _____个子清瘦，面目英俊，谈吐温和，深思熟虑，是一个纯粹的知识分子、书生出身的造反者。 ______大个子，像只老虎一样强壮有力，喜欢马，虽然性格急躁但很谦虚，曾做过土匪头子，在哥老会中的名声遍及全国。 （2）《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。 【答案】（1） ①. ② ②. ① ③. ④ （2）示例一：“人”的角度。我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。示例二：“疯子”的角度。我认为红军是疯子，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度处。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。 示例三：“神”的角度。我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物识记。 第一空，根据“面容瘦削、看上去很像林肯的人物。个子高出一般的中国人”可判断出这是毛泽东，这一外貌描写与林肯的相似性是其显著标志。《红星照耀中国》第三章《在保安》讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象，第四章《一个共产党人的由来》本章讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变改以及成长为红军领导人的过程。 第二空，根据“个子清瘦，面目英俊，谈吐温和，深思熟虑，是一个纯粹的知识分子、书生出身的造反者”等句子可知，这个人物是周恩来。《红星照耀中国》第二篇《前往红都的路上》中写了周恩来的出身与家庭：是一个书生出身的造反者，他是大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗（是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学）。周恩来的受教育情况：他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候起就表现出有突出的文学天赋。但他在民族觉醒的时期里受的教育，使他的兴趣从文学转移到别的方面去了。他先读南开中学，后又在南开大学学会了英语，受到了“开明的”教育，他在南开的三年因成绩优异都靠奖学金维持。 第三空，根据“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力”“他在当时是一个土匪头子，在哥老会中的名声遍及全国”可知，这是贺龙。《红星照耀中国》第二章《去红都的道路》介绍了贺龙的人生经历以及独特的个人魅力。书中记载贺龙“大个子，像老虎一样强壮有力”，早年是“哥老会头目，名声遍及全国”，且“能徒手到任何村子动员群众”，其草莽英雄的气质和广泛的民间影响力是关键特征。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象分析。解答时需要明确选择的角度，并根据《红星照耀中国》的内容找出合适的理由来支持自己的观点。 （1）“人”强调的是红军的人性化特点，即他们也是有血有肉、有情感的人。学生可以从他们的日常生活、兴趣爱好、战斗经历等方面入手，展示他们的人性一面。 示例一：我认为红军是“人”，他们有着普通人的情感、思想和体验。在《红星照耀中国》中，斯诺多次描绘了红军士兵们的日常生活和战斗经历，他们面对艰难困苦，也会有疲惫、恐惧和思乡之情。如在长征过程中，红军战士常常要忍受严寒、饥饿和疾病的折磨。 （2）“疯子”强调的是红军的坚定信念和无畏精神，即使面临极大的困难和危险，他们也敢于迎难而上，甚至采取一些看似疯狂的行动。学生可以通过具体的战役或者事件，展示他们的这种“疯狂”。 示例二：我认为红军是“疯子”，他们敢于冒险、舍生忘死地去实现他们的目标。如在飞夺泸定桥一役中，“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央……”，这些行动需要非凡的勇气和毅力，显示了红军对胜利的坚定信念和决心。 （3）“神”强调的是红军的超凡能力和创造奇迹的能力。他们能够在极其艰苦的条件下，完成看似不可能的任务，这使他们在人们心中具有了“神”一样的地位。学生可以通过描述他们在长征过程中的艰难险阻和他们所取得的伟大成就，展示他们的“神”的一面。 示例三：我认为红军是“神”，他们不仅克服了身体和心理的种种困难，而且成功地完成了许多看似不可能的任务。例如，红军强渡大渡河、飞夺泸定桥、四渡赤水，成功突破了国民党军队的重重包围，横穿中国，最后建立了新中国。他们的成功建立在坚定的信念、团结一致的力量、英勇无畏的精神之上。因此，他们可以在某种程度上被视为具有超自然力量的存在。 二、阅读部分。（共50分） （一）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 话题：DeepSeek人工智能助手的多维解读 材料一： DeepSeek的技术特性与教育定位 DeepSeek是由深度求索公司开发的大型语言模型，基于Transformer架构构建，拥有6710亿参数。其核心技术优势在于深层语义理解和逻辑推理能力，能够处理复杂的语言任务。在教育领域，DeepSeek定位为“智能学习伙伴”，而非简单的答案生成器。它采用SFT（有监督微调）和RLHF（基于人类反馈的强化学习）技术，确保回答的准确性和教育适宜性。与传统的搜索引擎不同，DeepSeek能够理解问题的语境，提供循序渐进的解答思路，特别适合语文学科中需要逻辑分析和创造性思维的训练。 材料二： DeepSeek在语文学习中的实践应用分析 根据对5000名中学生的使用跟踪调查，DeepSeek在语文学习中的应用呈现多元化特征：在阅读理解方面，87%的学生使用其分析文章结构和写作技巧；在写作训练中，72%的学生借助其进行素材搜集和思路拓展；在古诗文学习中，65%的学生通过其理解文言词汇和背景知识。值得注意的是，使用频率与学习效果并非线性正相关——每周使用3-5次的学生进步最显著，而过度依赖（每天使用超过2小时）的学生在独立思考能力上反而出现下降。这种“倒U型”关系揭示了工具使用的适度原则。 材料三： AI时代语文素养的重新定义 DeepSeek等AI工具的出现，促使我们重新审视语文素养的内涵。传统的记忆性知识价值相对降低，而批判性思维、创造性表达和数字工具协同能力的重要性凸显。调查显示，善于将AI分析结果与个人见解相结合的学生，在论述文写作和文学鉴赏方面表现更优异。这要求学生在使用DeepSeek时，不能止于接受答案，而应将其作为思维碰撞的起点，通过质疑、补充、深化来构建自己的理解体系。语文教育正从“知识传授”转向“能力培养”，DeepSeek在其中扮演着催化剂角色。 10. 选择题：根据三则材料，下列哪项表述最准确地概括了DeepSeek与语文素养发展的关系（ ） A. DeepSeek的使用频率与语文成绩呈正相关，应尽可能多使用。 B. DeepSeek主要价值在于提供标准答案，确保学习准确性。 C. DeepSeek能替代传统语文教学，实现个性化学习。 D. DeepSeek是思维拓展工具，需与批判性思考结合使用。 11. 材料二中提到的“倒U型”关系对中学生使用DeepSeek有何启示？请从利弊平衡角度分析。 12. 结合材料三，简述在AI时代中学生应重点培养哪些语文核心能力？ 13. 如果请你为班级制定一份《DeepSeek使用公约》，你会提出哪三条核心准则？请说明理由。 【答案】10. D 11. ①适度使用能获得思维启发，过度依赖会削弱独立思考； ②需要平衡工具效率与能力培养的关系； ③建议控制在每周3-5次，以辅助而非替代为目标。 12. ①批判性思维能力：能评估和筛选AI提供的信息； ②创造性表达能力：在AI辅助下形成个性化见解； ③数字工具协同能力：善用技术提升学习效能； ④深度思考能力：不满足于表面答案，追求本质理解。 13. 示例：①先思考后求助：遇到问题先独立尝试，再使用DeepSeek对比思路；②重过程轻答案：关注AI的解题逻辑而非最终答案；③善质疑勇创新：对AI回复保持批判态度，提出个人见解。（开放性试题，言之有理即可） 【解析】 【导语】这三则材料系统阐述了DeepSeek在语文教育中的多维价值。材料一从技术特性切入，突出其“智能学习伙伴”的定位；材料二通过实证数据，揭示工具使用与学习效果的辩证关系；材料三则上升到教育理念层面，探讨AI时代语文素养的转型。三则材料呈现递进式结构：技术基础→实践验证→理念升华，共同指向“人机协同”的新型学习范式。其中“倒U型关系”和“催化剂角色”的表述尤为精当，既肯定技术价值，又强调人文主体的不可替代性。 【10题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.根据材料二“使用频率与学习效果并非线性正相关——每周使用3-5次的学生进步最显著，而过度依赖（每天使用超过2小时）的学生在独立思考能力上反而出现下降”可知，DeepSeek的使用频率与语文成绩并非呈正相关，不能尽可能多地使用，该选项错误。 B.由材料一“DeepSeek定位为‘智能学习伙伴’，而非简单的答案生成器”以及材料三“善于将AI分析结果与个人见解相结合的学生，在论述文写作和文学鉴赏方面表现更优异”可知，DeepSeek的主要价值并非在于提供标准答案，而是要将其分析结果与个人见解相结合，该选项错误。 C.材料中并没有提及DeepSeek能替代传统语文教学，且语文教育是一个复杂的系统工程，包含情感培养、价值观塑造等多方面内容，AI工具无法完全替代传统语文教学，该选项错误。 故选D。 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 材料二中提到的“倒U型”关系，即使用频率与学习效果并非线性正相关，每周使用3—5次的学生进步最显著，而过度依赖（每天使用超过2小时）的学生在独立思考能力上反而出现下降，这对中学生使用DeepSeek有着重要的启示，从利弊平衡角度来看，主要体现在以下三个方面： 适度使用能获得思维启发，过度依赖会削弱独立思考：材料二明确指出“每周使用3—5次的学生进步最显著”，这表明适度的使用频率能让DeepSeek充分发挥其优势，为中学生在语文学习方面带来积极影响。例如在阅读理解、写作训练和古诗文学习等方面，学生可以借助其分析文章结构、搜集素材、理解文言词汇等，从而获得思维启发，拓宽学习思路。然而，“过度依赖（每天使用超过2小时）的学生在独立思考能力上反而出现下降”，这说明过度使用会使中学生产生依赖心理，不再主动思考问题，而是直接依赖DeepSeek给出的答案，进而削弱了自身的独立思考能力。所以，中学生要把握好使用频率，避免过度依赖，以充分发挥DeepSeek对学习的促进作用。 需要平衡工具效率与能力培养的关系：DeepSeek作为一种强大的学习工具，能够快速提供各种学习资源和解答思路，提高学习效率。但如果中学生过度使用，只注重获取答案，而不注重自身能力的培养，就会陷入“倒U型”关系的弊端中。正如材料三所强调的“善于将AI分析结果与个人见解相结合的学生，在论述文写作和文学鉴赏方面表现更优异”，这表明中学生不能仅仅满足于从DeepSeek那里得到答案，而应该将其作为思维碰撞的起点，通过质疑、补充、深化来构建自己的理解体系，在利用工具提高效率的同时，注重培养自己的批判性思维、创造性表达等能力，实现工具效率与能力培养的平衡。 建议控制在每周3—5次，以辅助而非替代为目标：基于“倒U型”关系所揭示的规律，中学生使用DeepSeek的频率应控制在每周3—5次，这个频率范围能够使中学生获得最佳的学习效果。同时，中学生要明确使用DeepSeek的目标是将其作为学习的辅助工具，而不是替代自己的学习和思考。例如在写作训练中，可以借助DeepSeek进行素材搜集和思路拓展，但不能完全依赖它来完成作文，而是要结合自己的思考和创意，写出具有个人特色的文章。只有这样，才能在利用DeepSeek提升学习效率的同时，不断提升自己的语文素养和综合能力。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 在AI时代，以DeepSeek为代表的AI工具对语文学习产生了深远影响，结合材料三，中学生应重点培养以下语文核心能力： 批判性思维能力：能评估和筛选AI提供的信息。材料三提到“传统的记忆性知识价值相对降低，而批判性思维……的重要性凸显”，且“善于将AI分析结果与个人见解相结合的学生，在论述文写作和文学鉴赏方面表现更优异”。这表明在AI时代，信息海量且获取便捷，但并非所有信息都准确、有价值。中学生面对DeepSeek等AI工具提供的信息，不能盲目接受，而要像那些表现优异的学生一样，运用批判性思维去评估信息的可靠性、准确性和适用性，筛选出对自己学习真正有帮助的内容，从而构建起正确的知识体系。例如在分析一篇文章时，对于AI给出的关于文章主题、写作手法的分析，中学生要思考其分析是否合理，是否有其他可能的解读，以此提升自己的批判性思维能力。 创造性表达能力：在AI辅助下形成个性化见解。材料三强调“善于将AI分析结果与个人见解相结合的学生……表现更优异”，这凸显了在AI时代创造性表达能力的重要性。AI可以提供大量的素材、思路和参考，但中学生不能仅仅停留在模仿和复制的层面，而要在此基础上进行创新。借助AI的辅助，中学生可以拓宽视野，接触到更多的观点和表达方式，然后结合自己的生活经历、知识储备和思维方式，形成个性化的见解，并用独特的语言进行表达。比如在写作时，可以参考AI提供的素材和结构建议，但要在立意、语言风格等方面展现出自己的特色，使作品具有独特性和创新性。 数字工具协同能力：善用技术提升学习效能。材料三指出“数字工具协同能力的重要性凸显”。在AI时代，DeepSeek等数字工具已经成为学习的重要辅助手段。中学生要善于利用这些工具，掌握与它们协同工作的方法和技巧，以提高学习效能。例如，学会如何准确地向AI提出问题，以获取更有针对性的解答；能够根据不同的学习任务，选择合适的AI功能进行辅助学习；还可以利用AI工具进行学习资料的整理和分析等。通过与数字工具的有效协同，中学生可以更加高效地完成学习任务，提升学习效果。 深度思考能力：不满足于表面答案，追求本质理解。材料三提到“语文教育正从‘知识传授’转向‘能力培养’，DeepSeek在其中扮演着催化剂角色”，并且强调学生不能止于接受答案，而应将其作为思维碰撞的起点，通过质疑、补充、深化来构建自己的理解体系。这就要求中学生具备深度思考能力，不满足于AI提供的表面答案，而是要深入探究问题的本质。例如在学习古诗文时，对于AI给出的字词解释和诗句翻译，中学生要进一步思考作者创作时的背景、情感以及诗句所蕴含的深层含义，通过深度思考，真正理解古诗文的精髓，提升自己的文学鉴赏能力和文化素养。 据此概括作答即可。 【13题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。首先，回顾材料内容，明确DeepSeek使用存在的关键问题，如过度依赖影响独立思考、使用频率不当影响学习效果、信息利用缺乏批判性等。接着，针对这些问题确定核心准则方向。第一条准则可围绕使用频率设定，依据材料二中“倒U型”关系，规定适度使用次数，避免过度依赖。第二条准则聚焦信息处理，鉴于材料三强调批判性思维，要求对AI信息甄别筛选。第三条准则考虑学习本质，依据材料三语文教育转向能力培养，规定以辅助学习为目的，不替代自身思考。最后，清晰阐述每条准则理由，使公约具有合理性与指导性。 示例： 适度使用：每周使用不超5次，每次不超1小时。材料二表明过度依赖会削弱独立思考能力，适度使用能避免此问题，还能让学习张弛有度。 批判审视：对DeepSeek提供的答案，要结合所学甄别判断。材料三强调批判性思维重要，此准则可培养该能力，防止盲目接受信息。 自主思考：先自主分析问题，再借助其辅助。材料三指出语文教育重能力培养，此准则能保证学生主动思考，将AI作为提升工具而非依赖对象。 （二）现代文阅读（共18分） 最好的感恩 翟杰 ①女儿放下书包，说：“爸，帮个忙。” ②问缘故。女儿说：“老师布置了一项家庭作业，和家长一起去寻找身边懂得感恩的人，不论职业，不管年龄，不分男女。” ③我思忖了一下，决定带她到小区门口去转转。 ④小区门口有不少流动商贩，有卖煎饼果子的，有卖白吉馍的，还有卖烤香肠的。寒瑟的风将地上的黄叶一把把拢起，我和女儿都下意识地裹紧了衣服。这些商贩的眼神随着街面上流动的人影移动，谁也不愿意因为自己的一点疏忽而放走一位潜在顾客。 ⑤三分钟，五分钟，十分钟……女儿有些不耐烦了。我冲她点点头，示意再等等。没过多久，一个十岁左右的小男孩一路小跑，来到流动商贩们跟前。小男孩停住脚步，先看看煎饼果子，又扭头看看白吉馍，然后瞥了一眼烤香肠。经过片刻的思索，小男孩迈开了腿，向白吉馍的摊位走去。其他两位摊主眼里的光，瞬间因小男孩的选择而变淡了。 ⑥白吉馍摊主按照小男孩的要求，没用几分钟就做好了。小男孩一只手接过白吉馍，另一只手从裤兜里掏出一张一百元递过去。摊主接过钱，左揉右搓，确定没有问题后，便开始找钱。然而，他即使把所有的零钱都翻了出来，脸上还是露出了尴尬的表情。他把那张一百元拿在手里，看着已经吃了小半个白吉馍的小男孩，有些不知所措。终于，他鼓起勇气，往煎饼果子摊那边挪动了几步，试探地问道：“大姐，你能不能帮我换开这一百元？”他话一落地，对方立刻将一叠零钱递了过去，显然刚才的一幕被她尽收眼底。“谢谢，谢谢！真是麻烦大姐了！”他用双手接过那叠零钱，很虔诚地点着头。小男孩一把抓过找回的钱，很认真地数了几遍，然后塞进裤兜，跑了。 ⑦女儿抬起头，忽闪着大眼睛，半是失望，半是意外。我读懂了女儿的表情，她没想到小男孩连声“谢谢”都不说，更没想到所谓的竞争对手竟上演了互相帮助的一幕。 ⑧正当我们准备再换一处地方时，手机响了。我掏出手机接听，原来是快递员。对方告诉我网购的东西到了，并问我是否在家。电话里，我和他约好了在小区门口见面。不一会儿，快递员来了，不大的电动车已经被满满的货物塞满了。见我招手，他赶紧停稳车子，极费力地从上面挪下来，开始寻找我的快递。他一边找，一边歉疚地说：“真不好意思，还麻烦您下来取件。”我告诉他说：“我原本就在门口有事，无非就是等了几分钟，倒是要感谢你，大冷天……”或许是被我的言语触动了，他感叹道：“现在像您这样的人不多了，很多人都认为自己花了钱，我们不送到楼上去就是失职。其实他们不知道，因为前一段时间的疯狂网购，我们这几天忙死了，每天凌晨四点多起床整理快递，八点出门送件，一直送到晚上十点多，然后还要回公司分拣包裹到凌晨，每天只睡四五个小时……”“叔叔，真是太感谢您了！”还没等我张嘴，女儿一脸认真地回应起来。女儿的一句话似乎产生了某种魔力，顿时让快递员笑靥如花，并且一个劲地说：“没啥，没啥……” ⑨看着快递员远去的身影，我问女儿还想去哪儿。女儿说，哪儿也不用去了，她已经找到了懂得感恩的人，也知道了什么是最好的感恩。我故作疑惑，女儿抓着我的手，动情地说：“最好的感恩不是感恩节那天的短信，也不是精美的礼物和可口的糖果，而是在别人需要帮助时，一双主动伸出的援手；在得到别人的帮助时，一句发自肺腑的‘谢谢’……” ⑩“就这么简单？”我问。 ⑪“就这么简单！”她说。 14. 阅读文章第④—⑨段，请用简要的语言概括其中的两个主要故事。 15. 请根据要求，赏析下列词句的表达作用。 （1）寒瑟风将地上的黄叶一把把拢起，我和女儿都下意识地裹紧了衣服。（从描写的角度赏析） （2）他鼓起勇气，往煎饼果子摊那边挪动了几步。（从加点词语运用的角度赏析） 16. 文章第⑧段划线句说“女儿的一句话似乎产生了某种魔力”，请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。 17. 有人说文章结尾两段纯属多余，你怎么看？ 【答案】14. ①白吉馍摊主拿小男孩买馍的一百元找煎饼果子摊主兑换零钱时，煎饼果子摊主毫不犹豫的递过去一叠零钱。②快递员给“我’送快件时，感谢“我”下楼等待，“我”和女儿同样对快递员表达了谢意。 15. ①环境描写，渲染了寒冷萧瑟的氛围，与下文的感恩形成对比，突出文章主题。②“挪动”：一点一点移动，缓慢移动。该词形象的刻画出了白吉馍摊主脚步移动的缓慢，顾虑重重，担心煎饼果子摊主不给兑换零钱。 16. 女儿的一句感谢话，让快递员感受到了别人对他工作的理解、支持与感激，这样发自肺腑的感谢温暖了快递员，使他“笑靥如花”，所以说“女儿的一句话似乎产生了一种魔力”。 17. 示例：我认为这不多余。相反，这父女俩的一问一答，真好照应了文章开头女儿的话，也回答了女儿的家庭作业。这样，故事有首有尾，首尾呼应。同时，还点明主旨，再次表明最好的感谢就这么简单。 【解析】 【导语】这篇散文以“感恩”为主题，通过父女观察生活的小故事，展现了朴素而深刻的人生哲理。作者采用白描手法，将镜头对准市井生活中的小商贩和快递员，通过“换零钱”和“取快递”两个日常场景，自然呈现了人与人之间的善意互动。文中环境描写与人物动作相得益彰（如“裹紧衣服”“挪动几步”），使平凡场景充满画面感。女儿从失望到领悟的情感变化，巧妙完成了主题的升华——感恩不是形式，而是真诚的互助与感谢。结尾对话看似简单，却将主题凝练为生活智慧。 【14题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第⑥段“白吉馍摊主按照小男孩的要求，没用几分钟就做好了。小男孩一只手接过白吉馍，另一只手从裤兜里掏出一张一百元递过去。摊主接过钱，左揉右搓，确定没有问题后，便开始找钱。然而，他即使把所有的零钱都翻了出来，脸上还是露出了尴尬的表情”“终于，他鼓起勇气，往煎饼果子摊那边挪动了几步，试探地问道：‘大姐，你能不能帮我换开这一百元？’他话一落地，对方立刻将一叠零钱递了过去，显然刚才的一幕被她尽收眼底。‘谢谢，谢谢！真是麻烦大姐了！’他用双手接过那叠零钱，很虔诚地点着头”可知，小男孩买白吉馍付了一百元，白吉馍摊主找不开零钱，在尴尬不知所措的情况下，鼓起勇气向卖煎饼果子的大姐求助换零钱。煎饼果子摊主看到之前的情景，毫不犹豫地将一叠零钱递过去，白吉馍摊主双手接过并真诚致谢。可概括为：白吉馍摊主拿小男孩买馍的一百元找煎饼果子摊主兑换零钱时，煎饼果子摊主毫不犹豫的递过去一叠零钱。 结合第⑧段“他一边找，一边歉疚地说：‘真不好意思，还麻烦您下来取件。’我告诉他说：‘我原本就在门口有事，无非就是等了几分钟，倒是要感谢你，大冷天……’或许是被我的言语触动了，他感叹道：‘现在像您这样的人不多了，很多人都认为自己花了钱，我们不送到楼上去就是失职。其实他们不知道，因为前一段时间的疯狂网购，我们这几天忙死了，每天凌晨四点多起床整理快递，八点出门送件，一直送到晚上十点多，然后还要回公司分拣包裹到凌晨，每天只睡四五个小时……’‘叔叔，真是太感谢您了！’还没等我张嘴，女儿一脸认真地回应起来。女儿的一句话似乎产生了某种魔力，顿时让快递员笑靥如花，并且一个劲地说：‘没啥，没啥……’”可知，快递员给“我”送快递，因让“我”下楼取件而心怀歉疚，“我”表示原本就在门口，还感谢快递员大冷天送件。“我”的话触动了快递员，他讲述了自己近期因疯狂网购而异常辛苦的工作状态。这时女儿一脸认真地向快递员表达感谢，快递员听后十分开心，连说“没啥”。这里“我”和女儿在得到快递员的服务后，发自内心地向快递员表达谢意。可概括为：快递员给“我”送快件时，感谢“我”下楼等待，“我”和女儿同样对快递员表达了谢意。 【15题详解】 本题考查词句赏析。 （１）结合“寒瑟的风将地上的黄叶一把把拢起，我和女儿都下意识地裹紧了衣服”可知，此句运用了环境描写。“寒瑟的风”“地上的黄叶”描绘出寒冷萧瑟的景象，渲染出一种寒冷萧瑟的氛围。在这样寒冷的环境中，“我和女儿下意识地裹紧衣服”，从侧面烘托出天气的寒冷。而这样寒冷的环境与后文所展现的感恩情节形成鲜明对比，在寒冷中人们之间的互助与感恩显得更加温暖、珍贵，从而有力地突出了文章感恩这一主题，让读者更能深刻感受到感恩行为所带来的温暖力量，即便身处寒冷环境，感恩也能驱散寒意，带来心灵上的慰藉。 （2）“挪动”意思是一点一点移动，缓慢移动。结合“他鼓起勇气，往煎饼果子摊那边挪动了几步”可知，在文中，白吉馍摊主拿着小男孩的一百元找煎饼果子摊主兑换零钱时，“挪动”一词形象地刻画出他脚步移动的缓慢状态。他内心顾虑重重，担心煎饼果子摊主不给他兑换零钱，毕竟大家是竞争对手，所以行动上表现得小心翼翼、迟缓犹豫。这一词语生动细腻地展现出摊主当时复杂、忐忑的心理，使人物形象更加鲜活真实，让读者能够真切地感受到摊主在做出这一举动时的谨慎与不安，为后文煎饼果子摊主毫不犹豫地帮忙形成反差，进一步凸显出人与人之间互助感恩的美好。 【16题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑧段“‘叔叔，真是太感谢您了！’还没等我张嘴，女儿一脸认真地回应起来。女儿的一句话似乎产生了某种魔力，顿时让快递员笑靥如花，并且一个劲地说：‘没啥，没啥……’”分析，在快递员向“我”讲述自己因疯狂网购而异常辛苦的工作状态后，女儿一脸认真地向快递员说出“叔叔，真是太感谢您了！”这句话。对于快递员来说，平日里很多人认为自己花了钱，快递员不送到楼上去就是失职，很少有人能理解他们工作的艰辛。而女儿这句发自肺腑的感谢，让快递员真切地感受到了别人对他工作的理解、支持与感激。这份真诚的谢意如同温暖的阳光，驱散了快递员工作中的疲惫与委屈，温暖了他的内心，所以使他“笑靥如花”，并且连连回应“没啥，没啥……”。由此可见，女儿真诚的感谢具有强大的感染力，所以说“女儿的一句话似乎产生了一种魔力”。 【17题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合第⑨段“看着快递员远去的身影，我问女儿还想去哪儿。女儿说，哪儿也不用去了，她已经找到了懂得感恩的人，也知道了什么是最好的感恩。我故作疑惑，女儿抓着我的手，动情地说：‘最好的感恩不是感恩节那天的短信，也不是精美的礼物和可口的糖果，而是在别人需要帮助时，一双主动伸出的援手；在得到别人的帮助时，一句发自肺腑的‘谢谢’……’”，第⑩段“‘就这么简单？’我问”，第⑪段“‘就这么简单！’她说”可知，从结构上看，父女俩这一问一答，与文章开头女儿向父亲说明老师布置的寻找懂得感恩的人的家庭作业相照应，使故事有始有终，结构完整，首尾呼应。 从内容上看，女儿的回答明确且清晰地回答了她所完成的家庭作业，即知道了什么是最好的感恩。从主旨表达上看，通过这一问一答，再次强调并点明了文章主旨，让读者更加深刻地认识到最好的感恩并非是形式上的感恩节短信、精美礼物或可口糖果，而是在别人需要时主动伸出援手，在得到帮助时真诚道谢，如此简单却又意义非凡，所以结尾两段十分必要，并非多余。据此作答即可。 （三）文言文阅读（15分） 【甲】 记承天寺夜游 苏　轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 方山子传（节选） 苏　轼 方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相间。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在此？”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：改变原来的志趣和行为。⑥矍（jué）然：惊奇注视的样子。 18. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 遂至承天寺　　　 遂：于是，就 B. 庭下如积水空明　 空明：形容水的澄澈 C. 余告之故　　　　 故：故事 D. 过岐亭　　　　　 过：经过 19. 下列加点词语，意思不相同的一项是 （ ） A. 解衣欲睡 　 欲以此驰骋当世 B. 欣然起行 　 然终不遇 C. 念无与为乐者 　 不与世相间 D. 相与步于中庭 　 余谪居于黄 20. 下列对两文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ） A. 甲文首句点明夜游的起因和时间，作者为美好的月色而心动，遂起夜游之意。 B. 甲文中“庭下如积水空明”运用比喻的修辞手法描绘庭院月色。 C. 乙文中方山子性格洒脱率性，晚年过着隐居生活，自得其乐。 D. 乙文中方山子出身贫寒，自幼苦读，意欲以此驰骋当世，但不得意。 21. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 （2）此吾故人陈慥季常也。何为而在此？ 【答案】18. C 19. B 20. D 21. （我）脱了衣服打算睡觉，（这时）月光照进门里，（我）高兴地起来走到门外。 这是我的老朋友陈慥（陈季常）呀。为什么会在这里呢？ 【解析】 【导语】苏轼的《记承天寺夜游》和《方山子传》展现了他对自然美景及人生境遇的深刻感悟。在《记承天寺夜游》中，苏轼通过描绘月夜庭院的空灵之美，表达对闲适生活的向往。在《方山子传》中，他描述了隐士方山子的生活，探讨了人如何在不得意的情况下找到内心的宁静。两篇文章都通过细腻的描写和淡然的语调，揭示了作者对世事洞察后的平和心态与自我超脱的精神追求。 【18题详解】 本题考查文言词语理解。 C.有误，句意：我把原因告诉了他。故：缘故，原因； 故选C。 【19题详解】 本题考查一词多义。 A.欲：都意为“想要、将要”； B.然：……的样子/然而，但是； C.与：都意为“和、跟”； D.于：都意为“在”； 故选B。 【20题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合“少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世”可知，文中没有提及方山子出身贫寒。只是说他年轻时仰慕游侠，稍长大后改变志趣读书想施展抱负，选项表述有误； 故选D。 【21题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）解：脱下；欲：想要；户：门；欣然：高兴的样子。 （2）故人：老朋友；何为：即“为何”，为什么。 【点睛】参考译文： 【甲】记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）就一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般澄澈透明，仿佛水中有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】方山子，是光州、黄州一带的隐士。他年轻时仰慕朱家、郭解的为人，乡里的游侠之士都尊崇他。（等到他）年岁稍长，就改变志趣，发愤读书，想凭借这个在当代施展抱负，但是始终没有得到赏识重用。到了晚年就隐居在光州、黄州一带一个叫岐亭的地方。他住草屋，吃素食，不与世俗交往。他舍弃了原有的车马，毁掉了原来的帽子和衣服，徒步在山中往来，没有人认识他。 我被贬官居住在黄州，经过岐亭时，正巧遇见了他。（我）惊讶地说：“哎呀！这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会在这里呢？” 方山子也惊讶地看着我，询问我到这里来的原因。我把原因告诉了他 。他低下头不回答，继而仰天大笑，招呼我到他家住宿。（他的家里）四壁萧条，然而他的妻子儿女和奴仆都显出怡然自得的样子 。 （四）诗歌鉴赏。（共5分） 阅读下面这首古诗，完成下列小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 22. 对本诗赏析有误的一项是（ ） A. 这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。 B. 颔联既言事又写景，更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。 C. 这首诗中最值得称颂的是颈联，它充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。 D. 这首诗形象生动描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。 23. 王国维说：“一切景语皆情语。”颈联中“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？表现了诗人怎样的情感？ 【答案】22. B 23. 写了“大漠”、“孤烟”、“长河”、“落日”等景物；表现了孤寂的情感。 【解析】 【22题详解】 试题分析：考查对诗文的赏析。颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句的意思是千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。用比喻写出了一个负有朝廷使命的大臣内心的激愤和抑郁之情。所以，B项中的“传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感”的理解是错误的。故答案为B。 【23题详解】 试题分析：考查对诗歌意象和作者情感的理解。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”中，作者抓住“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物，用一个“圆”字，一个“直”字，不仅生动形象地描绘了塞外大漠雄浑壮阔的景象，表现了作者的深切的感受，而且诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融入在广阔的自然景象的描绘中。作者的情感可结合诗文的背景和诗句中的“孤”字来分析。所引理解作答。 五、作文（共60分） 24. 阅读下面的材料，按要求写作。 ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了…… ——鲁迅《藤野先生》 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 ——朱德《回忆我的母亲》 ③山川之美，古来共谈。 ——陶弘景《答谢中书书》 我们的一生，总会想起那么一个人，一处景，一件事，一本书……他们鼓舞了我们的精神，引导我们度过艰难的时光，带领我们走向光明。你的生命中一定也有着这样的存在，请以“追光”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 追光 在漫长的人生旅途中，总有那么一束光，穿透黑暗，照亮我们前行的道路。于我而言，爷爷就是那束光。 爷爷是村里有名的木匠，他的手艺精湛，做出的家具美观又耐用。小时候，我常常在一旁看着他工作，那专注的神情、娴熟的动作，让我心生敬佩。 记得有一次，我在学校的手工比赛中失利，心情十分低落。回到家后，我默默地躲进房间里。爷爷察觉到了我的异样，走进房间，轻轻地抚摸着我的头说：“孩子，失败并不可怕，重要的是要有重新再来的勇气。”他拉着我来到他的工作间，拿起一块木头，耐心地教我如何雕琢。“慢慢来，别着急，只要用心，一定能做出满意的作品。”在爷爷的鼓励下，我渐渐静下心来，沉浸在雕琢的世界里。 那一刻，爷爷就像一束光，照亮了我内心的阴霾，让我重新找回了自信和勇气。 随着年龄的增长，学业的压力越来越大，我常常感到焦虑和迷茫。每当这时，爷爷总会给我讲他年轻时的故事。他说，他曾经也面临过许多困难和挑战，但从未放弃过对生活的热爱和对梦想的追求。他告诉我：“人生就像一场马拉松，途中会有疲惫和挫折，但只要坚持不懈，就能到达终点。”爷爷的话如同一盏明灯，为我指明了前进的方向。 如今，爷爷已经离开了我，但他的教诲和鼓励却永远铭记在我心中。他是我生命中的光，引领我走过了无数的艰难时刻。 在未来的日子里，我会带着爷爷给予我的光芒，勇敢地面对生活的挑战，坚定地追逐自己的梦想。因为我知道，无论前方的道路多么崎岖，只要心中有光，就一定能找到前行的方向。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次习作要求以“追光”为题进行创作。“追光”这一题目蕴含着深刻的象征意义。结合所给材料来看，“光”的含义丰富多样。它可以是像鲁迅笔下的藤野先生那样，在我们疲倦想偷懒时，用其黑瘦的面貌和抑扬顿挫的话语，给予我们良心的发现和勇气的人；也可以是如朱德母亲一般，传授我们生产知识，赋予我们革命意志，鼓励我们踏上革命道路的人；还可以是像陶弘景描绘的山川美景那样，给我们带来心灵愉悦和美好感受的景。总之，“光”象征着那些能够鼓舞我们的精神，引导我们度过艰难岁月，引领我们走向光明未来的人、事、物。立意时，应当着重突出这些“光”对我们人生所产生的积极深远的影响，比如激励我们不断奋进、给予我们克服困难的力量、帮助我们找到前进的方向等。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或散文皆可。若选择记叙文，可以讲述自己亲身经历的故事，如在学习上遇到瓶颈，心情低落，想要放弃时，一位老师用他的耐心和鼓励，让自己重新燃起希望，努力突破自我，这位老师便成为了自己人生路上的“光”；也可以叙述在遭遇挫折，内心迷茫时，偶然间看到的一处美丽风景，那壮阔的景象让自己豁然开朗，重新找回自信，这处风景也就成为了照亮自己心灵的“光”。若写成散文，可以从多个维度去阐释“光”的内涵。比如列举身边不同的人物，如亲人、朋友、同学等，他们以各自的方式给予自己关爱、支持和帮助，成为自己生命中的“光”；或者描绘不同的景物，如巍峨的高山、辽阔的大海、宁静的湖泊等，它们以其独特的魅力给予自己心灵的慰藉和力量。在选材时，务必精心挑选典型、真实且富有感染力的事例，突出“光”的重要性和强大影响力，使文章更能打动读者的心灵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安岳县龙台学区2025年八上期中语文检测卷 （满分：150分 时间：120分钟） 班级 姓名 得分 一、语言运用（共40分） 1. 下列字形和加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 畸形（jī） 文绉绉（zōu） 恹恹欲睡（yàn） 深恶痛疾（wù） B. 瞥见（piě） 匿名（nì） 吹嘘（xū） 藏污纳垢（gòu） C. 一绺绺（liǔ） 炽热（zhì） 杳无消息（yǎo） 正襟危坐（jīng） D. 酸渍（zì） 锃亮（zèng） 骤雨猝至（cù） 广袤无垠（mào） 2. 下列词语中书写全部正确的一项是（ ） A. 娴熟 滞留 鹤立鸡群 催枯拉朽 B. 翘首 胆怯 油光可鉴 和颜悦色 C. 轮廓 泻气 筋疲力尽 抑扬顿挫 D. 劳碌 教诲 满目狼籍 一丝不苟 3. 下列句子中加点的成语，使用不正确的一项是（ ） A. 广场舞是中国的特有产物，无论是在哪里，只要有广场就会有广场舞，但是很多人却对广场舞深恶痛疾。 B. 一些媒体缺乏社会责任感，一味追逐金钱利润，在作品的生产和制作上胡编乱写，粗制滥造，制造了大量的文化垃圾。 C. 一些同学的作文充斥着空话、官话、套话甚至假话，他们正襟危坐地说着与他们年龄不相称的大话，谈着自己也搞不明白的大道理。 D. 舞台上，她落落大方，举手投足都优雅迷人，在这群女孩当中显得鹤立鸡群。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 清华大学成立量子信息班，旨在为中国培养量子信息领域的拔尖创新人才。 B. 高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运动时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动靠的是利用电磁力来实现的。 C. 为了纪念中国共产党成立100周年，要求每个班级组织一次“党的历程”主题班会。 D. 港珠澳大桥施工、运营、设计的全过程始终坚持对环境最低程度破坏、最大限度保护的建设目标。 5. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①随着社会文明的演进，一个人的学生时代也日益延长。 ②人的成长是一件奢侈的事。 ③漫长的学生时代，属于社会对人的昂贵的投资期。 ④人的学习生存技能的时间也最长。 ⑤在所有动物中，人的孕育期最长。 ⑥人是大自然精雕细刻的一件作品，成长岁月的奢侈，正是为了让每个人都有机会成为一件珍品。 A. ⑥③⑤①④② B. ②⑤④①③⑥ C. ②⑤①④③⑥ D. ⑥⑤④①③② 6. 下列说法正确的一项是（ ） A. “不少粤港澳三地居民第一时间体验了大湾区‘一小时生活圈’的便捷。”这个句子的主干是：“居民体验便捷”。 B. “别在那儿偷偷笑了！”“我走了，到那边来信！”这两个句子属于感叹句。 C. “幻灭”“莫名”“情愿”“意图”都动词。 D. “历史悠久、阳光明媚、前途远大、猿鸟乱鸣”这几个短语的类型不相同。 7. 古诗文默写。 （1）__________，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （2）___________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （3）___________，路远莫致之。（《庭中有奇树》） （4）月下飞天镜，___________。（《渡荆门送别》） （5）《黄鹤楼》中用对偶手法表现视野开阔、景象明丽的语句是“_______，_______。 （6）郦道元在《三峡》中通过对比江水的浩荡与险峻，生动展现夏水特征的句子是：“_______，________。” 综合运用（9分） 8. 为庆祝中华人民共和国成立75周年，学校拟举行“爱我中华，强国有我”的综合性学习活动，请阅读材料，完成以下任务。 【材料一】 人民网北京4月26日电（记者 赵竹青） 据中国载人航天工程办公室消息，神舟十八号载人飞船入轨后，于北京时间2024年4月26日3时32分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口，整个自主交会对接过程历时约6.5小时。 按任务计划，3名航天员随后将从神舟十八号载人飞船进入空间站天和核心舱。神舟十七号航天员乘组已做好迎接神舟十八号航天员乘组进驻各项准备工作，两个平均年龄不到40岁的“飞天组合”即将在“天宫”会师。 【材料二】 为维护国家的主权和领土完整，近些年，空军航空兵某团飞行二大队勇担使命，驾驶着“轰-6K”战巡南海、绕飞台岛、演兵西太，飞出了不断延伸的时代航迹。一次考核中，他们在起飞晚了22分钟的情况下，逆转绝境，夺得团体第一名。从单打独斗到成体系作战，中国空军越飞越高，越飞越强！ （1）请为材料一中的新闻拟一个标题，不超过20字。 （2）青少年如何在祖国大地上书写时代精神，展现精彩人生？谈谈你读材料二后获得了哪些启示。 （3）同学们积极积累关于爱国的素材，下面是小华的积累，请你用楷书再写两条。 小华：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄——周恩来 名著学习。（5分） 9. 完成下面小题 （1）下面是《红星照耀中国》中有关红军领袖的描述，请根据描述选择相应的人物： ①周恩来 ②毛泽东 ③彭德怀 ④贺龙 ⑤朱德 （只填序号） _____面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，是个天才的军事家和政治战略家。 _____个子清瘦，面目英俊，谈吐温和，深思熟虑，是一个纯粹的知识分子、书生出身的造反者。 ______大个子，像只老虎一样强壮有力，喜欢马，虽然性格急躁但很谦虚，曾做过土匪头子，在哥老会中的名声遍及全国。 （2）《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来没有见过这样战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。 二、阅读部分。（共50分） （一）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 话题：DeepSeek人工智能助手的多维解读 材料一： DeepSeek的技术特性与教育定位 DeepSeek是由深度求索公司开发的大型语言模型，基于Transformer架构构建，拥有6710亿参数。其核心技术优势在于深层语义理解和逻辑推理能力，能够处理复杂的语言任务。在教育领域，DeepSeek定位为“智能学习伙伴”，而非简单的答案生成器。它采用SFT（有监督微调）和RLHF（基于人类反馈的强化学习）技术，确保回答的准确性和教育适宜性。与传统的搜索引擎不同，DeepSeek能够理解问题的语境，提供循序渐进的解答思路，特别适合语文学科中需要逻辑分析和创造性思维的训练。 材料二： DeepSeek在语文学习中的实践应用分析 根据对5000名中学生的使用跟踪调查，DeepSeek在语文学习中的应用呈现多元化特征：在阅读理解方面，87%的学生使用其分析文章结构和写作技巧；在写作训练中，72%的学生借助其进行素材搜集和思路拓展；在古诗文学习中，65%的学生通过其理解文言词汇和背景知识。值得注意的是，使用频率与学习效果并非线性正相关——每周使用3-5次的学生进步最显著，而过度依赖（每天使用超过2小时）的学生在独立思考能力上反而出现下降。这种“倒U型”关系揭示了工具使用的适度原则。 材料三： AI时代语文素养的重新定义 DeepSeek等AI工具的出现，促使我们重新审视语文素养的内涵。传统的记忆性知识价值相对降低，而批判性思维、创造性表达和数字工具协同能力的重要性凸显。调查显示，善于将AI分析结果与个人见解相结合的学生，在论述文写作和文学鉴赏方面表现更优异。这要求学生在使用DeepSeek时，不能止于接受答案，而应将其作为思维碰撞的起点，通过质疑、补充、深化来构建自己的理解体系。语文教育正从“知识传授”转向“能力培养”，DeepSeek在其中扮演着催化剂角色。 10. 选择题：根据三则材料，下列哪项表述最准确地概括了DeepSeek与语文素养发展的关系（ ） A. DeepSeek的使用频率与语文成绩呈正相关，应尽可能多使用。 B. DeepSeek主要价值在于提供标准答案，确保学习准确性。 C. DeepSeek能替代传统语文教学，实现个性化学习。 D. DeepSeek是思维拓展工具，需与批判性思考结合使用。 11. 材料二中提到的“倒U型”关系对中学生使用DeepSeek有何启示？请从利弊平衡角度分析。 12. 结合材料三，简述在AI时代中学生应重点培养哪些语文核心能力？ 13. 如果请你为班级制定一份《DeepSeek使用公约》，你会提出哪三条核心准则？请说明理由。 （二）现代文阅读（共18分） 最好的感恩 翟杰 ①女儿放下书包，说：“爸，帮个忙。” ②问缘故。女儿说：“老师布置了一项家庭作业，和家长一起去寻找身边懂得感恩的人，不论职业，不管年龄，不分男女。” ③我思忖了一下，决定带她到小区门口去转转。 ④小区门口有不少流动商贩，有卖煎饼果子的，有卖白吉馍的，还有卖烤香肠的。寒瑟的风将地上的黄叶一把把拢起，我和女儿都下意识地裹紧了衣服。这些商贩的眼神随着街面上流动的人影移动，谁也不愿意因为自己的一点疏忽而放走一位潜在顾客。 ⑤三分钟，五分钟，十分钟……女儿有些不耐烦了。我冲她点点头，示意再等等。没过多久，一个十岁左右的小男孩一路小跑，来到流动商贩们跟前。小男孩停住脚步，先看看煎饼果子，又扭头看看白吉馍，然后瞥了一眼烤香肠。经过片刻的思索，小男孩迈开了腿，向白吉馍的摊位走去。其他两位摊主眼里的光，瞬间因小男孩的选择而变淡了。 ⑥白吉馍摊主按照小男孩的要求，没用几分钟就做好了。小男孩一只手接过白吉馍，另一只手从裤兜里掏出一张一百元递过去。摊主接过钱，左揉右搓，确定没有问题后，便开始找钱。然而，他即使把所有的零钱都翻了出来，脸上还是露出了尴尬的表情。他把那张一百元拿在手里，看着已经吃了小半个白吉馍的小男孩，有些不知所措。终于，他鼓起勇气，往煎饼果子摊那边挪动了几步，试探地问道：“大姐，你能不能帮我换开这一百元？”他话一落地，对方立刻将一叠零钱递了过去，显然刚才的一幕被她尽收眼底。“谢谢，谢谢！真是麻烦大姐了！”他用双手接过那叠零钱，很虔诚地点着头。小男孩一把抓过找回的钱，很认真地数了几遍，然后塞进裤兜，跑了。 ⑦女儿抬起头，忽闪着大眼睛，半是失望，半是意外。我读懂了女儿的表情，她没想到小男孩连声“谢谢”都不说，更没想到所谓的竞争对手竟上演了互相帮助的一幕。 ⑧正当我们准备再换一处地方时，手机响了。我掏出手机接听，原来是快递员。对方告诉我网购的东西到了，并问我是否在家。电话里，我和他约好了在小区门口见面。不一会儿，快递员来了，不大的电动车已经被满满的货物塞满了。见我招手，他赶紧停稳车子，极费力地从上面挪下来，开始寻找我的快递。他一边找，一边歉疚地说：“真不好意思，还麻烦您下来取件。”我告诉他说：“我原本就在门口有事，无非就是等了几分钟，倒是要感谢你，大冷天……”或许是被我的言语触动了，他感叹道：“现在像您这样的人不多了，很多人都认为自己花了钱，我们不送到楼上去就是失职。其实他们不知道，因为前一段时间的疯狂网购，我们这几天忙死了，每天凌晨四点多起床整理快递，八点出门送件，一直送到晚上十点多，然后还要回公司分拣包裹到凌晨，每天只睡四五个小时……”“叔叔，真是太感谢您了！”还没等我张嘴，女儿一脸认真地回应起来。女儿的一句话似乎产生了某种魔力，顿时让快递员笑靥如花，并且一个劲地说：“没啥，没啥……” ⑨看着快递员远去的身影，我问女儿还想去哪儿。女儿说，哪儿也不用去了，她已经找到了懂得感恩的人，也知道了什么是最好的感恩。我故作疑惑，女儿抓着我的手，动情地说：“最好的感恩不是感恩节那天的短信，也不是精美的礼物和可口的糖果，而是在别人需要帮助时，一双主动伸出的援手；在得到别人的帮助时，一句发自肺腑的‘谢谢’……” ⑩“就这么简单？”我问。 ⑪“就这么简单！”她说。 14. 阅读文章第④—⑨段，请用简要的语言概括其中的两个主要故事。 15. 请根据要求，赏析下列词句的表达作用。 （1）寒瑟的风将地上的黄叶一把把拢起，我和女儿都下意识地裹紧了衣服。（从描写的角度赏析） （2）他鼓起勇气，往煎饼果子摊那边挪动了几步。（从加点词语运用的角度赏析） 16. 文章第⑧段划线句说“女儿的一句话似乎产生了某种魔力”，请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。 17. 有人说文章结尾两段纯属多余，你怎么看？ （三）文言文阅读（15分） 【甲】 记承天寺夜游 苏　轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 乙】 方山子传（节选） 苏　轼 方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相间。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在此？”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：改变原来的志趣和行为。⑥矍（jué）然：惊奇注视的样子。 18. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 遂至承天寺　　　 遂：于是，就 B. 庭下如积水空明　 空明：形容水的澄澈 C. 余告之故　　　　 故：故事 D. 过岐亭　　　　　 过：经过 19. 下列加点词语，意思不相同一项是 （ ） A. 解衣欲睡 　 欲以此驰骋当世 B. 欣然起行 　 然终不遇 C. 念无与为乐者 　 不与世相间 D. 相与步于中庭 　 余谪居于黄 20. 下列对两文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ） A. 甲文首句点明夜游的起因和时间，作者为美好的月色而心动，遂起夜游之意。 B. 甲文中“庭下如积水空明”运用比喻的修辞手法描绘庭院月色。 C. 乙文中方山子性格洒脱率性，晚年过着隐居生活，自得其乐。 D. 乙文中方山子出身贫寒，自幼苦读，意欲以此驰骋当世，但不得意。 21. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 （2）此吾故人陈慥季常也。何为而在此？ （四）诗歌鉴赏。（共5分） 阅读下面这首古诗，完成下列小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 22. 对本诗赏析有误的一项是（ ） A. 这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。 B. 颔联既言事又写景，更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。 C. 这首诗中最值得称颂的是颈联，它充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。 D. 这首诗形象生动描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。 23. 王国维说：“一切景语皆情语。”颈联中“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？表现了诗人怎样的情感？ 五、作文（共60分） 24. 阅读下面的材料，按要求写作。 ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了…… ——鲁迅《藤野先生》 ②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 ——朱德《回忆我的母亲》 ③山川之美，古来共谈。 ——陶弘景《答谢中书书》 我们的一生，总会想起那么一个人，一处景，一件事，一本书……他们鼓舞了我们的精神，引导我们度过艰难的时光，带领我们走向光明。你的生命中一定也有着这样的存在，请以“追光”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $