精品解析：江苏省南京市第五十中学2025-2026学年度七年级上学期12月月考语文试题

南京五十中2025—2026 学年度第一学期12月作业检查 初一语文 命题人：杜红 一、知识积累和运用（共21分） 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①鄙bó（ ） ②热chén（ ） ③不chuò（ ）劳作 ④jīng（ ）旗 ⑤横（ ）蛮 ⑥拈（ ）轻怕重 【答案】 ①. 薄 ②. 忱 ③. 辍 ④. 旌 ⑤. hèng ⑥. niān 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 （1）鄙薄（bǐ bó）：轻视，看不起。 （2）热忱（rè chén）：热情，诚挚的情感。 （3）不辍劳作（bù chuò láo zuò）：指不停地辛勤劳动或工作，形容勤勉不懈、持续努力。 （4）旌旗（jīng qí）：旗帜的总称，多用于军队或仪仗。 （5）横蛮（hèng mán）：粗暴蛮横，不讲道理。 （6）拈轻怕重（niān qīng pà zhòng）：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的，形容责任心不强。 2. 用诗文原句填空。 （1）晴空一鹤排云上，________。 （2）________，铁马冰河入梦来。 （3）________，却话巴山夜雨时。 （4）峨眉山月半轮秋，________。 （5）________，我言秋日胜春朝。（作者________） （6）僵卧孤村不自哀，________。 （7）接天莲叶无穷碧，________。 （8）君问归期未有期，________。（作者________） （9）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个________的人，一个有道德的人，一个________的人，一个有益于人民的人。 【答案】 ①. 便引诗情到碧霄 ②. 夜阑卧听风吹雨 ③. 何当共剪西窗烛 ④. 影入平羌江水流 ⑤. 自古逢秋悲寂寥 ⑥. 刘禹锡 ⑦. 尚思为国戍轮台 ⑧. 映日荷花别样红 ⑨. 巴山夜雨涨秋池 ⑩. 李商隐 ⑪. 纯粹 ⑫. 脱离了低级趣味 【解析】 【详解】本题考查学生对古诗文名句、作者的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意重点字：碧霄、阑、羌、寂寥、戍。 3. 下列句中加点词语感情色彩不相同的是（ ） A. 历史会最终惩罚那些聪明一世，为世人所不齿的罪人。 B. “你太好了，世上所有的人你最聪明！”小刘愤愤地说。 C. “自己做错了事还把责任推给别人，你倒是聪明得很。”爸爸说。 D. “你真聪明！”扎西由衷地称赞着李明的计策。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语感情色彩。 “聪明”意思是：智力发达，记忆和理解能力强。本来是褒义词，在ABC三项中“聪明”是反语，用此词来进行批评或讽刺，变成了贬义词，感情色彩发生了变化。而D项用的是“聪明”的本义，仍然是褒义词。 故选D。 二、阅读（共45分） （一）诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 寄友三首（其三） 【唐】唐彦谦 客里逢春一惘然，梅花落尽柳如烟。 无情最恨东来雁，底事①音书不肯传。 【注】①底事：何事，为什么。 4. 梅花凋零，柳丝如烟，“梅花”句在对春景的描摹中暗含________的惆怅。 5. 诗人为什么“最恨东来雁”？你怎样理解诗人对“东来雁”的“恨”？请结合诗歌简要回答。 【答案】4. 季节更替、时光流逝 5. 恨大雁“无情”，不肯给自己带来友人消息。借对大雁的埋怨，委婉表达友人音讯不至的失落，抒发对友人的思念之情。（意思对即可） 【解析】 【导语】这首诗以“客里逢春”起笔，通过“梅花落尽柳如烟”的意象，勾勒出春日羁旅的孤寂与怅惘。后两句借“东来雁”这一传统意象，以“无情最恨”的直抒胸臆，将音书难寄的无奈与怨怼推向高潮，情感真挚而深沉。 【4题详解】 本题考查句子情感。 “梅花落尽柳如烟”‌：梅花凋零象征美好时光的逝去，柳絮如烟则暗示漂泊无依，画面感很强。“梅花落尽柳如烟”‌对春日景致的描摹中暗含对季节更替、时光流逝的惆怅之情。 【5题详解】 本题考查诗句理解。 “无情最恨东来雁，底事音书不肯传”意思是：最恨大雁“无情”，不肯给自己带来友人的消息。 “无情最恨东来雁”，在古代大雁常被视为传递书信的使者，因此诗人借大雁的“无情”来表达对友人音讯不至的怨恨。诗的前两句通过“客里逢春一惘然，梅花落尽柳如烟”营造出一种孤寂和怅惘的氛围，后两句则通过“无情最恨东来雁，底事音书不肯传”将这种情感推向高潮，直接表达了诗人对友人的深切思念。这种借物抒情的手法，使得诗人的情感表达既含蓄又深刻，让读者能够深切感受到诗人内心的孤独与对友人的思念。 第一问，诗人“最恨东来雁”，是因为“底事音书不肯传”，恨大雁的“无情”，竟然不肯给自己带来友人的消息。 第二问，大雁是书信的使者，然而大雁并未捎来友人的信件，无从得知友人的消息，诗人借对大雁的埋怨，含蓄委婉地表达对没有友人消息的失落惆怅之情，表现了作者对友人的思念与牵挂。 （二）文言文阅读（18分） 阅读下面三则家书，思考回答问题： 【甲】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，________________。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 示儿燕 孙枝蔚① 初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁②。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效此也。譬如茶杯饭碗，明知是旧窑④，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。 【注释】①孙枝蔚：清初诗人。②高阁：束之高阁，不去阅读。③遑：闲暇，空闲。④旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。 【丙】 谕儿书 吴汝纶① 忍让为居家美德。不闻孟子之言，三自反乎？若必以相争为胜，乃是大愚不灵，自寻烦恼。人生在世，安得与我同心者相与共处乎？凡遇不易处之境，皆能掌②学问识见。孟子“生于忧患”“存乎疢③疾”，皆至言也。 【注释】①吴汝纶：清代作家。②掌：同“长”。③疢（chèn）疾：疾病，比喻忧患。 6. 请把【甲】《诫子书》中画横线的空白处补充完整。 非淡泊无以明志，________________。 7. 根据文意选出【乙】【丙】两文标题中“示”“谕”最恰当义项。 （1）示（ ） A.上天对人类显示吉凶祸福 B.给人看 C.教导 D.表示 （2）谕（ ） A.上对下的文告、指示 B.比喻 C.知道 D.告诉 8. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也。 （2）年与时驰，意与日去，遂成枯落。 9. 参照示例，在下面【甲】【乙】两句中任选一句，结合加点词语赏析下面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感。 【示例】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 [赏析]“须”是必须的意思，连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非……无以……”双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。 【甲】初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。 【乙】人生在世，安得与我同心者相与共处乎？ 我选（ ）句_______________ 10. 下面是从三则家书中摘录的蕴含着修身治学智慧的话，根据语境把合适的内容填在相应的横线上。（填序号） ①静以修身，俭以养德 ②非淡泊无以明志，____________ ③淫慢则不能励精，险躁则不能治性 ④便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本 ⑤忍让为居家美德 ⑥若必以相争为胜，乃是大愚不灵，自寻烦恼 ⑦生于忧患，存乎疢疾 读书须注重方法，务实求知，我们可以按照古人说的“（1）____________”去做； 面对困境，可以用古人的话“（2）____________”来勉励自己； 当我们放纵懈怠、内心浮躁时，可以提醒自己“（3）____________”； 当我们追逐名利、失去目标时，可以告诫自己“（4）____________”。 【答案】6. 非宁静无以致远 7. ①. C ②. D 8. （1）大概爱惜书本是家境富裕的藏书人所做的事，我们穷苦人家没有空闲去效仿这种做法。（2）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残。 9. ①. 我选（甲）句 ②. “切莫”是“千万不要”的意思，语气坚决且恳切，传递出父亲对儿子的明确劝阻，体现孙枝蔚希望儿子不拘泥惜书、踏实读书的真切教导。 10. ①. ④ ②. ⑦ ③. ③ ④. ② 【解析】 【导语】三篇家训皆以修身治学、处世立身为旨，文风质朴恳切。诸葛《诫子书》倡静俭明志，言简意赅，是千古诫子名篇；孙氏《示儿燕》以贫家藏书之喻，破惜书废读之弊，通俗晓畅；吴氏《谕儿书》融儒家自省忍让之道，引经据典，寄寓深切。三文虽时代有别，却皆显古人教子之智，质朴中见拳拳之心。 【6题详解】 本题考查名句默写。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：致、远。 【7题详解】 本题考查文言词语。 （1）孙枝蔚《示儿燕》是写给儿子的家训，核心是教导儿子读书不必过分惜书、要动手圈点批注的道理，“示”在此处是带有明确的教诲、训示意味。故选C。 （2）吴汝纶《谕儿书》是写给儿子的家书，目的是把忍让自省、从逆境增学识的道理告诉儿子。“谕”在此篇家书中，更贴合“叮嘱、告诉”的语境。故选D。 【8题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）盖：表推测，大概；有力之家：家境富裕的人家；所为：所做的事；未遑：没有空闲；效：效仿。 （2）年：年纪；与：随同；驰：疾行，指迅速逝去；意：意志；去：丧失；遂：最终；枯落：凋落衰残，比喻人年老志衰，没有用处。 【9题详解】 本题考查词语赏析。 （1）结合“切莫”可知，这个词带有不容置疑的劝阻语气，直接向儿子点明“初读古书不必惜书”的态度，没有迂回，是父亲对儿子读书习惯的直接引导，背后是孙枝蔚希望儿子务实读书的真切关心。 （2）结合“安得”可知，它以反问的形式，否定了“找到与自己完全同心者共处”的可能性，语气并非严厉指责，而是带着温和的点拨；既点出人际相处的现实常态，也传递出吴汝纶希望儿子放下争执、学会忍让的深切用意。 示例：我选（乙）句。“安得”是“怎么能”的意思，以反问语气表达了否定的态度，语气委婉却态度明确，体现吴汝纶对儿子“相争为胜”的劝诫，以及希望儿子学会包容的恳切之情。 【10题详解】 本题考查内容分析。 ①静以修身，俭以养德：这句话出自诸葛亮《诫子书》，核心是修身养德的途径。依靠宁静专一的心境来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。强调“静”与“俭”是君子立身的根基，二者相辅相成，是内在修养与外在品行的统一要求。 ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远：这句话是《诫子书》核心名句，是对志向与心境关系的阐释。不内心恬淡、不追逐名利，就无法明确自己的志向；不屏除杂念、保持宁静，就无法达到远大的目标。点明了淡泊名利、静心专注是实现理想的前提。 ③淫慢则不能励精，险躁则不能治性：这句话同样出自《诫子书》，是从反面警示修身治学禁忌。放纵懈怠，就不能振奋精神；轻薄浮躁，就不能修养性情。指出“淫慢”“险躁”是阻碍个人成长的两大弊病，从反面印证了“静”的重要性。 ④便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本：这句话出自孙枝蔚《示儿燕》，是务实的读书方法。读书时就应该动手圈点批注，就算把书看坏了一本，也不妨再买一本。反对“惜书废读”的做法，主张读书要注重实用、亲自动手，不要因过分爱惜书本形式而耽误阅读本质。 ⑤忍让为居家美德：这句话出自吴汝纶《谕儿书》，是治家处世的核心准则。忍让是家庭生活中应当奉行的美好品德。体现了儒家“和为贵”的思想，将忍让视为维系家庭和睦、安身立命的重要素养。 ⑥若必以相争为胜，乃是大愚不灵，自寻烦恼：这句话是《谕儿书》中对争执行为的批判。如果一定要靠争执来决出胜负，那就是非常愚钝不明事理的做法，是在给自己找寻烦恼。点明相争的无意义，从反面强调了忍让包容的重要性。 ⑦生于忧患，存乎疢疾：这句话出自《谕儿书》，化用孟子“生于忧患而死于安乐”的思想。忧患能使人成长，磨难疾苦能让人积累见识与才干。强调逆境并非坏事，反而能磨炼意志、增长学问，是对身处困境之人的勉励。 结合“读书须注重方法，务实求知”可知，④“便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本”是关于读书方法、务实阅读的建议，故（1）选④； 结合“面对困境”“勉励自己”可知，⑦“生于忧患，存乎疢疾”是说困境能增长见识，契合语境，故（2）选⑦； 结合“放纵懈怠、内心浮躁”可知，③“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”是对懈怠浮躁的警示，故（3）选③； 结合“追逐名利、失去目标”可知，②“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”是对淡泊明志的强调，故（4）选②。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】刚开始读古书的时候，千万不要吝惜书本；过分爱惜书本，一定会把它束之高阁而不去阅读。就应该动手圈点批注才对，看坏一本，不妨再买一本。大概爱惜书本是家境富裕的藏书人所做的事，我们穷苦人家没有空闲去效仿这种做法。比如茶杯饭碗，明明知道是年代久远的珍贵古瓷，应当珍惜；但贫苦人家只有这些器物，难道要忍着口渴和饥饿把它们珍藏起来吗？你应当明白这个道理。 【丙】忍让是治家的美德。你没听过孟子说的要多次自我反省的话吗？如果一定要靠争执来取得胜利，那就是非常愚钝不明事理，是在给自己寻找烦恼。人生在世，怎么能找到和自己心意完全相同的人一起相处呢？凡是遇到难以处理的境遇，都能够增长学问和见识。孟子所说的“生于忧患之中”“存在于患难疾苦之中”，都是至理名言啊。 （三）名著阅读（共10分） 11. 《西游记》中有不少与“三”有关的故事，比如“三打白骨精”“斗法降三怪”“三调芭蕉扇”……请你从本书中选取其中一个故事，并简要概述情节。 故事名字：____________ 情节概述：_____________ 【答案】 ①. 示例一： 故事名字：三打白骨精 ②. 情节概述：白骨精为吃唐僧肉，先后化为少女、老妪、老翁接近师徒，均被孙悟空识破打死，唐僧却以为他杀生，怒而将其逐走。 示例二： 故事名字：斗法降三怪 情节概述：孙悟空在车迟国与虎力、鹿力、羊力三位道士比试求雨、隔板猜物、砍头剖腹等，凭神通连胜，三怪比试时皆被悟空破法而亡，现出虎、鹿、羊原形，终救众僧。 示例三： 故事名字：三调芭蕉扇 情节概述：孙悟空为借芭蕉扇熄灭火焰山，三次前往翠云山：先被扇走，再骗得假扇，最后智取真扇，终使师徒顺利西行。 【解析】 【详解】本题考查整本书阅读之概述情节。 本题要求从《西游记》中选取一个含“三”的故事并简要概述。题干中推荐了“三打白骨精”“斗法降三怪”“三调芭蕉扇”等典型“三叠式”情节，这些故事结构相似——通过三次重复推进矛盾，最终解决问题，体现古典章回小说的叙事智慧。 首先，“三打白骨精”出自第二十七回。根据《西游记》原文：“那女子十八九岁，生得冰肌藏玉骨……行者认得他是妖精，掣铁棒，劈头就打”可知，白骨精先后化为村姑、老妇、老翁，三次试图接近唐僧，孙悟空三次识破并打死其化身。但唐僧肉眼凡胎，反责悟空“无故伤人性命”，终将其逐回花果山。此故事凸显师徒信任危机与“真”“假”之辨。 其次，“斗法降三怪”即车迟国斗法（第四十四至四十六回）。根据文中比试求雨、隔板猜物、砍头剖心、下油锅等情节可知，孙悟空与虎力、鹿力、羊力大仙斗法，虎力比砍头、鹿力比剖腹、羊力比下油锅，皆被悟空破法，三道士毙命现原形。此事不仅救出受苦僧人，更彰显佛法正道对旁门左道的胜利。 再者，“三调芭蕉扇”见于第五十九至六十一回。根据原文“嫂嫂，我借扇子去灭火焰山，保师父西行”“我那儿被你害了性命，你还来借扇！”可知，孙悟空因红孩儿旧怨遭铁扇公主拒借。他第一次被芭蕉扇扇至五万里外；第二次变小虫入其腹逼出假扇；第三次请李天王、哪吒助战，才夺回真扇灭火。三次借扇层层升级，展现其智勇与韧性。 答题时应选择其一，概括“三次行为+结果”，语言简洁，紧扣原著。理解“三”的结构功能与主题意蕴，是答好本题的关键。 示例一： 故事名字：三打白骨精 情节概述：白骨精三次分别变作村姑、老妇、老翁欺骗唐僧，孙悟空三次识破并将其打死，反被唐僧误会滥杀无辜，最终被逐回花果山。 示例二： 故事名字：斗法降三怪 情节概述：孙悟空在车迟国与虎力、鹿力、羊力三位道士先后较量求雨、隔板猜物、砍头剖腹等法术，皆以神通破解对方妖法，三怪当场毙命，现出虎、鹿、羊本相，终使受困僧人得救。 示例三： 故事名字：三调芭蕉扇 情节概述：为过火焰山，孙悟空三次向铁扇公主借芭蕉扇，前两次失败，第三次在众神帮助下才成功借得真扇，扇灭火焰山。 12. 《西游记》中孙悟空一路走过很多山，其中花果山、五行山、火焰山、灵山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验，将这四座山与“成长真经”之间的关系对应起来。 山名 “成长真经” A： 战胜困难有时需要付出多次努力 B： 付出终有回报 C： 走出舒适圈，人生才有意义 D： 守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发 【答案】A：火焰山 B：灵山 C：花果山 D：五行山 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。根据孙悟空在花果山、五行山、火焰山、灵山的经历分析出“成长真经”，然后对应选出答案。 （1）孙悟空在花果山做的是大王，得到所有猴子的尊重、仰慕，是他的舒适圈，而离开花果山，则是离开了舒适圈，去取经的路上磨难重重，但是在这磨难之后方能取得真经，找到人生真正的意义。可知，“成长真经”对应的是C； （2）五行山是如来佛祖镇压孙悟空五百年的地方，这五百年孙悟空独自被镇压，曾经孙悟空因为本领高强受到周围人的追捧，而这五百年来则体验了人世间的孤独、寂寞，在这个过程中，也磨练了孙悟空的心性，所以五行山对于孙悟空来说是守住寂寞，沉淀心性，厚积薄发的过程。可知，“成长真”对应的是D； （3）孙悟空三借芭蕉扇方才度过火焰山，即本领高强，孙悟空也经过三次锤炼，才借的真正的芭蕉扇，这座山意味着战胜困难有时需要付出多次努力。可知，“成长真经”对应的是A； （4）灵山是取经的终点，历经九九八十一难，孙悟空方取得真经，来到灵山，就是来到了成功的终点，意味着付出终有回报。可知，“成长真经”对应的是B。 （四） 阅读下面文章，完成思考题。 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样？ ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“【甲】长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？” ⑬我默然无语。 ⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”我有点讶然。这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… ⑰我有些沉醉了。 ⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！ ⑳父亲说：“祝贺你，孩子！【乙】以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” 13. 文章记叙了父亲陪伴“我”生活的几件往事。请依据文章内容，补充下面表格。 夏天父亲陪“我”做的事 “我”的心情变化 穿过河床去树林乘凉，沙地里拣花生吃 ①_________ ②_________ 从惭愧到踏实 沿着上游去捉鱼 ③_________ ④_________ 从惊喜到欣慰 14. 结合语境，从修辞手法的角度赏析下面的语句。 树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。 15. 结合语境，从描写角度赏析下面的语句。 人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… 16. 文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读文中【甲】【乙】两处画波浪线的句子，任选一处，思考它有怎样的含义，谈谈你的理解。 我选（ ）句（ ） 【答案】13. ①. 从忐忑到轻松 ②. 带“我”进果林摘果子并开导“我” ③. 从讶然到沉醉 ④. 捉鱼时掏出“我”被录取的信并开导“我” 14. 运用拟人修辞，将风赋予人的“舔”的动作，生动写出风的轻柔，形象表现出疲惫被慢慢消散的过程，既贴合语境，又体现出“我”身心从疲惫紧绷到舒缓轻松的变化，语言生动，情感真切。 15. 运用景物描写，动静结合，写桑树老槐的静、螃蟹爬行的动，比喻水清如空气，勾勒出清新静谧、充满生机的画面，烘托出“我”沉醉愉悦的心境，也暗含换条路便见美好、前路有希望的深意，写景传神，意蕴丰富。 16. ①. 【甲】句以“长果子的树”喻人生选择，劝“我”不必困于单一目标（如高考挫折），人生有多种可能，要换思路跳出执念。 ②. 【乙】句以“河”喻人生之路，在“我”录取后，劝“我”别止步当下，要像河向远延伸般，持续探索、追求不止。 【解析】 【导语】本文通过三个典型场景：穿越炙热河床、果园摘果、上游捕鱼，展现了父亲寓教于生活的智慧。文中巧妙运用环境描写烘托人物心境变化，如“被日头烤得炭一样烫”的沙子暗示焦虑，“水清得像空气”象征豁然开朗。父亲质朴的语言蕴含深刻哲理，如“不要一棵树上吊死”的多元价值观，体现了中国式父爱特有的含蓄与深沉。 【13题详解】 本题考查内容概括。 ①由第②段“我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有”及第⑨段“我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了”可知，父亲陪“我”穿过河床去树林乘凉、沙地里拣花生吃前，“我”因高考失利陷入忐忑烦躁的状态；经历这段陪伴后，“我”的心情舒展起来，所以①处“我”的心情变化是“从忐忑、烦躁到轻松”。 ②由第⑫段“这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：‘这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？’”“父亲拍拍我的头：‘长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？’”及第⑭段“我开始冷静地想一些事情……心中渐渐踏实了”可知，父亲在此过程中带“我”进入收摘后的果林尝试摘果子，并以“不要一棵树上吊死”开导“我”，对应“我”从惭愧到踏实的心情变化，所以②处应填“带‘我’进收摘后的果林摘果子，开导‘我’不要一棵树上吊死”。 ③由第⑯段“我有点讶然”及第⑰段“我有些沉醉了”可知，父亲陪“我”沿着上游去捉鱼时，“我”最初因父亲选择往陌生的上游走而感到惊讶；随后被上游古朴的环境、清澈的河水等景色打动，心情转为沉醉，所以③处“我”的心情变化是“从讶然到沉醉”。 ④由第⑲段“父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了”及第⑳段“父亲说：‘祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。’”可知，父亲在陪“我”捉鱼的过程中，掏出了“我”被录取的信，并开导“我”要追求无止境，对应“我”从惊喜到欣慰的心情变化，所以④处应填“在捉鱼时掏出‘我’被录取的信，开导‘我’要追求无止境”。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 文章第⑥段“树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去”运用拟人的修辞手法，将风赋予“舔”的动作，让风消疲惫的场景更形象。结合第④段“沙子被日头烤得炭一样烫……”，第⑤段“……我有点想哭”可知，这呼应了“我”此前的灼烫疲惫，体现风消疲的轻柔；再结合第⑨段“我笑了笑……轻松地笑了”可知，也暗含“我”从紧绷到松弛的变化。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 文章第⑯段“人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……”运用景物描写，从视觉角度细致描摹河上游的景致，静写古朴的桑树、老槐与澄澈透明的河水，动写螃蟹悠然爬行的模样，动静结合，勾勒出清新静谧、生机盎然的画面；“水清得像空气一样透明”的比喻更凸显水的清澈，既反衬出下游的单调，又烘托出“我”从讶然到沉醉的愉悦心境，也为后文录取喜讯做铺垫，暗含父亲指引“我”换条路便见美好、前路皆有希望的深意。 【16题详解】 本题考查句子含义。 第⑫段【甲】句“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢”，父亲以“长果子的树”喻人生的选择方向。当时“我”因摘高果失败心灰，又困于高考失利的焦虑，父亲借这句话劝“我”，不必执着于某一个目标（如高考的单一结果），人生有多种选择，不能困在一处挫折里，要灵活换思路，帮“我”跳出执念，学会多元看待困境。 第⑳段【乙】句“以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊”，父亲以“河”喻人生的前行之路。此时“我”已被录取，父亲借上游河的新景致，告诉“我”，录取只是阶段性收获，人生不应止步于此，要像河向更上游延伸那样，持续拓展、追求不止，激励“我”以长远眼光，在人生路上不断探索新可能。 三、写作 17、书写分（4分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 生活是平平淡淡的，也是丰富多彩的，我们有过顺境的畅快，也有过逆境的不快。在飞逝的时光中，你是否有过让自己感到庆幸的人，有过让自己感到非常幸运的事。 请你以“幸好有________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）不要套作不得抄袭；（4）字数不少于500字。 【答案】例文： 幸好有那一份简单 我不由得再次停下脚步。在巷口驻足，轻阖双眼——就像儿时无数次那样。 一缕熟悉的香缭绕在鼻尖，闭着眼，香气牵我走进小巷。走到转角处睁眼，眼前所见与记忆重合了：一样的大伞，一样的推车，龙头上总也系不上的绳子，以及莲姨面前热气腾腾的豆腐架。我走上前去。莲姨手上忙活着，温和地笑道：“吃点什么呀？”见我不答，她有些疑惑地抬眼。“啊呀，是你呀！都长成大姑娘嘞!还是给你烤五个豆腐？”我点头坐下，她又忙开了。很快，豆腐好了。我尝着酥黄的豆腐，折耳根的香气刚入口便融化在嫩滑的豆腐芯里，唤醒了我的味蕾。小米辣的热情和香菜的气味都与记忆中一般无二。只是，人呢？儿时记忆中，莲姨的摊旁总是热闹得很。大院里闲居的三姑六姨总是爱来一边帮她烤豆腐，一边和她闲聊；大院里的孩子也总是像喜鹊一样围着莲姨的小摊子玩闹。可现在我半碟豆腐眼看吃完了，摊边仍无人问津。 莲姨看出我的疑惑。她放下筷夹，抹了把手，拉了把椅子坐下。“现在生意不好做喽。有疫情，基本没人出门。先前你王婆她还来照顾生意，和我聊聊。不久前她儿媳刚生，又去带孙子了。”她轻叹一口气，“当年的小娃娃都长大了，现在那校门口卖棉花糖、鱿鱼豆腐的，好多都是赚亏心钱。”的确，那些重油重色素的小吃，吸引了不少学生，却全然不顾健康。但那些新奇的、层出不穷的零食很快便被时间冲刷走，莲姨的一份折耳根，一份酥黄豆腐，却留在了我记忆深处。 说罢，她又轻叹，却叹走了忧愁，笑容又浮上嘴角。“小丫头，可不要忘了这里呀！”她指指心脏。我猛地一怔。 是啊，怎么能忘记初心呢？时代浪潮在冲刷着一切，我们就像在沙子上画画，再繁复华美的图案，一朵浪花打来就会销声匿迹。但那一份简单，如同朴拙坚实的岩石，浪潮只会为它刻上独特的花纹，却无法撼动它的位置。 我仿佛听见那岩石说：“不是不明白怎么复杂，而是觉得，简单就够了！” 【解析】 【分析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。要抓住“幸好”是“幸亏”之意，表示由于偶然出现的有利条件而避免了不利的事情。写作时，要紧扣“幸好”，把“幸好”的缘由写出来，即把所填的“人、事、物”的内在的精神、气质，外在的言行等写清楚，写出“人、事、物”带给自己什么激励、启发，或如何影响自身认知、精神境界，等等。 第二、选材构思。选材可具体可抽象，既可以写人、物，也可以写一段经历、某种兴趣爱好，如足球、绘画等，还可以写一种美好品质，如坚强、勤奋。另外，一定要选取生活中真实、具体的事例，不能空发议论、架空抒情。叙写情节时，一般按照如下顺序：开始写自己的“不利”情况，通过所填人、事、物的引导、教育、影响等，自己的认知在原有基础上有了很大的提升，向“有利”方面转变。文体尽量选择记叙文，写作时可以结合抒情和议论。注意修辞方法和表达方式合理运用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南京五十中2025—2026 学年度第一学期12月作业检查 初一语文 命题人：杜红 一、知识积累和运用（共21分） 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①鄙bó（ ） ②热chén（ ） ③不chuò（ ）劳作 ④jīng（ ）旗 ⑤横（ ）蛮 ⑥拈（ ）轻怕重 2. 用诗文原句填空。 （1）晴空一鹤排云上，________。 （2）________，铁马冰河入梦来。 （3）________，却话巴山夜雨时。 （4）峨眉山月半轮秋，________。 （5）________，我言秋日胜春朝。（作者________） （6）僵卧孤村不自哀，________。 （7）接天莲叶无穷碧，________ （8）君问归期未有期，________。（作者________） （9）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个________的人，一个有道德的人，一个________的人，一个有益于人民的人。 3. 下列句中加点词语感情色彩不相同的是（ ） A. 历史会最终惩罚那些聪明一世，为世人所不齿的罪人。 B. “你太好了，世上所有的人你最聪明！”小刘愤愤地说。 C. “自己做错了事还把责任推给别人，你倒是聪明得很。”爸爸说。 D. “你真聪明！”扎西由衷地称赞着李明的计策。 二、阅读（共45分） （一）诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面诗歌，完成下列小题。 寄友三首（其三） 【唐】唐彦谦 客里逢春一惘然，梅花落尽柳如烟。 无情最恨东来雁，底事①音书不肯传。 【注】①底事：何事，为什么。 4. 梅花凋零，柳丝如烟，“梅花”句在对春景的描摹中暗含________的惆怅。 5. 诗人为什么“最恨东来雁”？你怎样理解诗人对“东来雁”的“恨”？请结合诗歌简要回答。 （二）文言文阅读（18分） 阅读下面三则家书，思考回答问题： 【甲】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，________________。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 示儿燕 孙枝蔚① 初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁②。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效此也。譬如茶杯饭碗，明知是旧窑④，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。 【注释】①孙枝蔚：清初诗人。②高阁：束之高阁，不去阅读。③遑：闲暇，空闲。④旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。 【丙】 谕儿书 吴汝纶① 忍让为居家美德。不闻孟子之言，三自反乎？若必以相争为胜，乃是大愚不灵，自寻烦恼。人生在世，安得与我同心者相与共处乎？凡遇不易处之境，皆能掌②学问识见。孟子“生于忧患”“存乎疢③疾”，皆至言也。 【注释】①吴汝纶：清代作家。②掌：同“长”。③疢（chèn）疾：疾病，比喻忧患。 6. 请把【甲】《诫子书》中画横线的空白处补充完整。 非淡泊无以明志，________________。 7. 根据文意选出【乙】【丙】两文标题中“示”“谕”最恰当义项。 （1）示（ ） A.上天对人类显示吉凶祸福 B.给人看 C.教导 D.表示 （2）谕（ ） A.上对下的文告、指示 B.比喻 C.知道 D.告诉 8. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也。 （2）年与时驰，意与日去，遂成枯落。 9. 参照示例，在下面【甲】【乙】两句中任选一句，结合加点词语赏析下面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感。 【示例】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 [赏析]“须”是必须的意思，连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非……无以……”双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。 【甲】初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。 【乙】人生在世，安得与我同心者相与共处乎？ 我选（ ）句_______________ 10. 下面是从三则家书中摘录的蕴含着修身治学智慧的话，根据语境把合适的内容填在相应的横线上。（填序号） ①静以修身，俭以养德 ②非淡泊无以明志，____________ ③淫慢则不能励精，险躁则不能治性 ④便须动圈点为，看坏一本，不妨更买一本 ⑤忍让为居家美德 ⑥若必以相争为胜，乃大愚不灵，自寻烦恼 ⑦生于忧患，存乎疢疾 读书须注重方法，务实求知，我们可以按照古人说的“（1）____________”去做； 面对困境，可以用古人的话“（2）____________”来勉励自己； 当我们放纵懈怠、内心浮躁时，可以提醒自己“（3）____________”； 当我们追逐名利、失去目标时，可以告诫自己“（4）____________”。 （三）名著阅读（共10分） 11. 《西游记》中有不少与“三”有关的故事，比如“三打白骨精”“斗法降三怪”“三调芭蕉扇”……请你从本书中选取其中一个故事，并简要概述情节。 故事名字：____________ 情节概述：_____________ 12. 《西游记》中孙悟空一路走过很多山，其中花果山、五行山、火焰山、灵山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验，将这四座山与“成长真经”之间的关系对应起来。 山名 “成长真经” A： 战胜困难有时需要付出多次努力 B： 付出终有回报 C： 走出舒适圈，人生才有意义 D： 守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发 （四） 阅读下面文章，完成思考题。 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样？ ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“【甲】长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？” ⑬我默然无语。 ⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”我有点讶然。这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… ⑰我有些沉醉了。 ⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！ ⑳父亲说：“祝贺你，孩子！【乙】以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” 13. 文章记叙了父亲陪伴“我”生活的几件往事。请依据文章内容，补充下面表格。 夏天父亲陪“我”做的事 “我”的心情变化 穿过河床去树林乘凉，沙地里拣花生吃 ①_________ ②_________ 从惭愧到踏实 沿着上游去捉鱼 ③_________ ④_________ 从惊喜到欣慰 14. 结合语境，从修辞手法的角度赏析下面的语句。 树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。 15. 结合语境，从描写的角度赏析下面的语句。 人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… 16. 文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读文中【甲】【乙】两处画波浪线的句子，任选一处，思考它有怎样的含义，谈谈你的理解。 我选（ ）句（ ） 三、写作 17、书写分（4分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 生活是平平淡淡的，也是丰富多彩的，我们有过顺境的畅快，也有过逆境的不快。在飞逝的时光中，你是否有过让自己感到庆幸的人，有过让自己感到非常幸运的事。 请你以“幸好有________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）不要套作不得抄袭；（4）字数不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $