01-第一章 声现象（精讲册）-【中考特训】2026年山东中考物理课堂复习案课件PPT

该初中物理中考复习课件全面覆盖声现象核心考点，依据新课标要求系统梳理声音的产生与传播、特性、超声波与次声波及噪声控制，对接中考说明分析考点权重，归纳实验探究、实例分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于中考真题训练与科学思维培养，如通过波形图对比突破声音特性考点，结合2024烟台编钟真题解析音调与频率关系，“微点诊断”纠正易错认知。助力学生掌握答题技巧，为教师提供系统复习框架，提升中考冲刺效率。

物理 1 第一部分 教材核心考点特训 第一章 声现象 2 核心知识·蓄能特训 典例串线·考点特训 3 声音的产生与传播 1.声音的产生：声音是由物体的______产生的，一切发声的物体都在______。 2.声音的传播 （1）传播条件：声音的传播需要介质，包括固体、液体和气体；______不能传声。 （2）传播形式：声音以______的形式传播。 振动 振动 真空 声波 返回目录 4 （3）声速的影响因素 .介质的温度。时空气中的声速为_____ 。 .介质的种类。一般情况下，声音在介质中的传播速度是 。 （4）回声测距：（表示声音的传播速度， 表示从发出声音到听到回声所 经过的时间）。 340 返回目录 5 声音的特性 特性 音调 响度 音色 定义 声音的______ 声音的______ 声音的 品质 实例 下列现象中描述声音响度大的有______；描述声音响度小的有______；描 述声音音调高的有________；描述声音音调低的有____；描述声音音色的 有______。 ①引吭高歌；②“闻其声而知其人”；③尖厉刺耳；④小宸能唱很高的音； ⑤男生声音“粗”；⑥公共场合“轻声”说话；⑦震耳欲聋；⑧低声细语；⑨ 分辨出锣、鼓的声音；⑩女高音歌唱家 高低 强弱 ①⑦ ⑥⑧ ③④⑩ ⑤ ②⑨ 返回目录 6 特性 音调 响度 音色 影响 因素 发声体振动的 ______（单位： ）；频率越 ____，音调越高 （1）______：发声体的振幅越____，响度 越大；（2）距离发声体的远近：距发声体 越近，响度越大；（3）分散程度：如用喇 叭可减小声音分散，增大声音响度 发声体 的材 料、结 构等 改变 方法 改变尺寸大小 （长短、粗细、体 积等） 改变用力的大小、与发声体的距离及声音 的分散程度 改变发 声体的 材料、 结构 频率 高 振幅 大 续表 返回目录 7 特性 音调 响度 音色 波形 图 _____________________________________________________ （1）比较甲、乙：波形疏密程度相同，频率______，音调______；乙图波 形上下高度大，振幅____，响度____； （2）比较乙、丙：波形上下高度相同，振幅______，响度______；丙图波 形密，频率____，音调____； （3）比较甲、丁：波形形状不同，______不同 相同 相同 大 大 相同 相同 高 高 音色 续表 返回目录 8 特性 音调 响度 音色 实例 下列做法中主要是为了改变声音响度的是__________；主要是为了改变声 音音调的是______________。 ①按压粗细不同的琴弦；②吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的 手指；③小红用二胡演奏《二泉映月》时，手指不断变换按压琴弦的位 置；④使用小提琴前，常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧；⑤老师上课时常 常使用扩音器；⑥调大电视音量；⑦端午节龙舟赛时，选手们用更大的力 敲同一面鼓；⑧编钟大小不同；⑨用相同的力敲击水瓶琴；⑩唢呐前端的 喇叭 ⑤⑥⑦⑩ ①②③④⑧⑨ 续表 返回目录 9 声的利用 超声波 次声波 定义 高于________ 低于____ 共同点 （1）都是物体的振动产生的；（2）人耳都听不到 应用 传递 ______ 回声定位（声呐、倒车雷达、超声导 盲仪）、B超、超声波探伤、超声波测 速等 监测地震、台风、海啸、火 山喷发等自然灾害 传递 ______ 利用超声波清洗物体；利用超声波除去 人体内的结石等 次声波武器，可使心脏、肺 等出现强烈共振而受损 20 000 20 信息 能量 返回目录 10 噪声的危害和控制 1.噪声的定义 物理学角度：发声体做________振动时产生的声音； 环保角度：一切______人们正常休息、学习和工作的声音。 2.噪声的等级：人们以______（符号是 ）为单位来表示声音的强弱。 无规则 干扰 分贝 返回目录 11 3.噪声的控制 实例 禁止鸣笛、安 装消声器等 路旁安装隔音板、路边植 树、关闭门窗等 戴防噪声耳罩、 耳塞、头盔等 位置 在________ 减弱噪声 在____________减弱噪声 在________减弱噪声 途径 防止噪声______ 阻断噪声______ 防止噪声进入______ 声源处 传播过程中 人耳处 产生 传播 耳朵 返回目录 12 ①正在发声的物体一定在振动。( ) √ ②只要物体在振动，我们就能听到声音。( ) × ③音调高的声音响度一定大。( ) × ④声音传播得越远，音调越低。( ) × ⑤只要频率在人耳听觉范围内，我们就一定能听到声音。( ) × ⑥物体做规则振动产生的声音一定不是噪声。( ) × ⑦人耳听不到次声波，是因为其响度太小。( ) × 返回目录 13 声音的产生与传播 （链接2022年版课标2.3.1例1、例2）小强同学在探究声 音的产生与传播时，做了下面的实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可 观察到乒乓球被弹开，这说明了__________________________。 声音是由物体的振动产生的 （2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听 到响铃的声音______，并由此推理可以得出______不能传声。 （3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以 ______。 减弱 真空 传声 返回目录 14 （2023菏泽）某中学运动会男子400米比赛时，发令员在起跑线后方某 处，运动员在各自赛道的起点处等待发令，如图所示。发令枪响同时有闪光，下列 判断正确的是( ) B A.枪声不是振动产生的 B.运动员中在第8赛道的听到枪声最晚 C.枪声和闪光都是依靠空气传播的 D.发令员戴耳塞是在声源处减弱噪声 返回目录 15 （2024枣庄）2024年5月2日，星耀枣庄，传奇绽放——“时光演唱会”在 我市体育馆举行。歌手美妙的歌声穿越体育馆的上空，有关歌声说法正确的是 ( ) A A.歌声是由声带振动产生的 B.歌声的传播不需要介质 C.歌声在空气中的传播速度是 D.不同歌手发出声音的音色相同 返回目录 16 声音的特性 类型1 通过实验探究声音的特性 （链接人教八上P32、教科八上P42、鲁科八上P40插图） 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘。先将尺的一半伸出桌 面，用力拨动钢尺，听它振动发出的声音；再增加尺伸出桌边 的长度，用相同的力拨动钢尺，听到的声音( ) D A.响度变大 B.响度变小 C.音调变高 D.音调变低 解析：将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听 到钢尺振动发出的声音；保持钢尺振动的幅度大致相同，增大钢尺伸出桌边的长度， 则钢尺振动频率变小，因此听到声音的音调变低。 返回目录 17 声音特性的改变 ①音调：长短、粗细、松紧不同，音调不同。 ②响度：用力不同，振动不同，响度不同。 返回目录 18 （2024威海）如图所示，敲击音叉，音叉 将乒乓球弹起，下列说法 错误的是( ) C A.、 之间的空气可以传递能量 B.、 之间的空气与音叉发生了相互作用 C.用大小不同的力敲击音叉，音叉 发出声音的音色会变化 D.若在宇航员生活的空间站内做此实验，乒乓球依然可以弹 起来 返回目录 19 类型2 以传统乐器为载体理解声音的特性 （链接人教八上P36、教科八上P45、沪科八全P42插图）传统文化 （2024烟台）编钟是我国春秋战国时期的一种乐器，关于编钟的说法正确的是 ( ) B A.悠扬的钟声是由空气的振动产生的 B.用相同的力敲击大小不同的钟，发声的音调不同 C.敲钟时，用力越大，钟声在空气中的传播速度越大 D.通过钟声判断钟是否破损，利用了声可以传递能量 解析：悠扬的钟声是由编钟的振动产生的，故A错误；用相同的力敲击大小不同的 钟，声音的振动频率不同，发声的音调不同，故B正确；敲钟时，用力越大，响度 越大，钟声在空气中的传播速度不变，故C错误；通过钟声判断钟是否破损，利用 了声可以传递信息，故D错误。 返回目录 20 传统文化（2024菏泽三模）如图所示，陶埙是中国最原始的吹奏乐器之 一，古典艺术爱好者用陶埙吹奏悦耳动听的《高山流水》，下列说法正确的是 ( ) D A.吹奏陶埙产生的声音是由于陶埙振动产生的 B.用力吹陶埙，可以改变陶埙声音的音色 C.吹奏陶埙产生的声音一定不是噪声 D.吹奏陶埙时，用手指按压不同的圆孔可以改变音调 返回目录 21 （2024青岛）编钟、石磬和骨笛均是我国出土的古代乐器，演奏时它们 发出的声音音色不同，这主要是因为( ) C A.发声体振动频率不同 B.发声体振动幅度不同 C.发声体材料不同 D.声音传播速度不同 返回目录 22 声的利用 （链接2022年版课标2.3.2例3）随着科学技术和社会的发展，超声波已广泛 应用于各个领域。下列事例中利用超声波传递信息的是( ) B A.用超声波电动牙刷刷牙 B.用超声波给金属工件探伤 C.用超声波清洗眼镜片 D.用超声波除去人体内的结石 返回目录 23 （2024威海一模）科研人员用低音频灭火装置进行灭火实验如图所示， 装置通过发出 的低频声波，在短短数秒之内就扑灭了火焰。关于低音频 灭火装置下列说法不正确的是( ) D A.低音频灭火装置发出的声音人耳也可以听到 B.声波可以灭火说明声波能传递能量 C.低音频灭火装置也需要振动发声 D.装置发出的低频声波指的是其发声的响度 返回目录 24 噪声及其控制 （链接2022年版课标2.3.2例4）下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播 的是( ) B A.如图甲，摩托车上安装消声器 B.如图乙，道路旁安装隔声板 C.如图丙，中考期间考场周边建筑工地停工 D.如图丁，小区内禁止鸣笛 返回目录 25 解析：摩托车上安装消声器，属于在声源处减弱噪声，故A不符合题意；道路旁安 装隔声板，属于在传播过程中减弱噪声，故B符合题意；中考期间考场周边建筑工 地停工，属于在声源处防止噪声产生，故C不符合题意；禁止鸣笛，属于在声源处 防止噪声产生，故D不符合题意。 返回目录 26 控制噪声的三种途径 返回目录 （2023烟台）科学技术是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可能带来 不利影响。生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活，但有些情况下我们也可以 利用噪声。下列现象属于利用噪声的是( ) D A.摩托车安装消声器 B.有的道路旁设置隔声板 C.工厂工人戴着防噪声耳罩 D.飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况 返回目录 28 （2024济南）下列措施是在噪声的传播环节减弱噪声的是( ) D A.午休时佩戴防噪声耳塞 B.学校附近禁止汽车鸣笛 C.图书馆内不得大声喧哗 D.高架道路两旁的隔音墙 （2024菏泽）中国高铁正在高速发展。在旷野里，远远看到疾驰的列车 犹如一枚“白色子弹”，如图所示。若它以的速度匀速直线行驶 ，则行驶 了_______ 。以列车为参照物，座位上安静看书的乘客是______的。列车上交谈的 乘客自觉压低声音，这是在______处减弱噪声。 1 200 静止 声源 返回目录 29 请用《高分提能特训》P2-3。 返回目录 30 $