01-专题十一 古诗词曲阅读（精讲册）-【中考特训】2026年山东中考语文课堂复习案课件PPT（统编版）

该初中语文中考复习课件系统覆盖古诗词曲阅读六大核心考点，依据山东中考说明，通过“命题点特训导航”表格明确选择题（综合考点）、主旨情感等考查分布，归纳选择、炼字、赏析等常考题型，对接中考要求，实用性强。 课件亮点在于“真题训练+技巧指导”模式，如2024山东卷《出塞》选择题解析，炼字题“唯”“但”重读指导，用“释含义—描景象—点效果”四步法，培养语言运用与思维能力，助力学生掌握答题技巧，教师可依此开展专题复习，提升中考冲刺效率。

语 文 1 第二轮 聚焦山东·专题特训 第三部分 古诗文阅读 专题十一 古诗词曲阅读 2 山东中考·考向特训 3 命题点特训导航 命题点 对应题目 命题点 对应题目 选择题（综合考点） T1、T3、T9 命题点3 赏析诗句 T8 命题点1 主旨情感 T4、T7 命题点4 描绘画面 T5、T10 命题点2 炼字品词 T2、T6 命题点5 表达技巧 T11 返回目录 4 选择题 如何快速、准确做对选择题 ①审清题干。弄清单选还是多选，答题项是正确还是错误。 ②理解内容。一是阅读古诗词，包括诗词的题目、作者、内容和注释；二是阅读所 给选项，带着选项中的问题重读诗词中相关句子，判断其对错。 ③比对排除。寻找选项中的“敏感点”，包括表现手法、抒发情感、意象意境、题材 类型等，与有关诗句逐一比对，排除错误选项。 返回目录 5 一、（2024山东省卷）阅读下面的诗歌，完成问题。 出塞 王褒 飞蓬似征客，千里自长驱。 塞禽唯有雁，关树但生榆。 背山看故垒，系马识馀蒲 。 还因麾下骑，来送月支图 。 【注释】①王褒：琅邪临沂（今属山东）人，北周文学家。②馀蒲：指西域蒲 类国的遗迹。③来送月支图：指西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。月支，即月氏。 返回目录 6 1.★下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是( ) B A.第二句气势不凡，写诗人千里远行，驰骋塞外，写法上与“万里赴戎机”相似。 B.五六句写诗人想象古战场和当年蒲类国的情景，饱含着对麾下将士的深切同情。 C.七八句使用“月支图”典故，用历史往事表达诗人建功立业的豪情，言简义丰。 D.本诗描绘了塞外风貌，表现了征客心境，和王维的《使至塞上》同属边塞题材。 返回目录 7 2.小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“塞禽唯有雁，关树但生榆” 中“唯”“但”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。 解：“塞禽唯有雁，关树但生榆”这两句诗中，重读“唯”和“但”两个字非常重要。因 为“唯”强调了边塞地区禽鸟种类的稀少，仅有大雁；“但”则突出了边关地带树木的 单一，只有榆树生长。这种重读的处理能够更强烈地表达出边塞地区的荒凉和寂寥， 以及诗人内心的孤独和思乡之情，使诗句的意境和情感更加鲜明和深刻。 返回目录 8 主观题 命题点1 主旨情感 如何分析古诗词的主旨情感 ①看题目：大多数诗词的标题都通过直接或间接的方式表明诗词描写的内容。 ②抓作者：了解诗人、词人的生平与经历，更好地把握其作品的思想内涵。 ③明意象：如“月”常常用于表达“思乡之情”；“水”“秋”往往意味着“愁绪”。 ④看注释：有些注释中会交代诗词的创作背景，如“这首词作于作者被贬黄州期间”， 根据注释可了解作者当时的心境。 返回目录 9 二、（2024东营中考）阅读下面两首诗歌，回答问题。 【甲】凉州词 ［唐］王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 【乙】恭诵左公西行甘棠 ［清］杨昌浚 大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。 新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。 【注释】①左公：即左宗棠，湖南人，领兵平定新疆战乱，被誉为“民族英雄”， 征战时曾率部在千里戈壁植树造林。甘棠：功德。②浚：一作“濬”。 返回目录 10 3.下列说法正确的两项是( ) AD A.甲诗开端写景，以黄河和万仞山为“孤城”搭建戍边背景；乙诗前两句叙事，表现 平乱部队的浩大气势。 B.两诗后两句通过共同的“杨柳”“春风”“玉门关”意象，描绘了大致相同的画面，也 营造了类似的诗歌意境。 C.古人有折柳赠别的风习，因此两首诗按题材都可归类为送别诗。 D.两首诗在情感表达上用语巧妙，一“怨”一“引”，形象可感，丰富了诗歌意蕴。 4.★甲诗既有作者对戍边战士不得还乡的____________，更通过“何须怨”三字表达 对他们的____________。乙诗化用“春风不度玉门关”为“引得春风度玉关”，借以表 达作者对左公的____________之情。 同情与关怀 劝慰与鼓舞 敬意、感激 返回目录 11 命题点2 炼字品词 诗词炼字题的答题步骤 ①解释该字在句中的含义（有修辞或其他特殊表达技巧的一定先指出）。 ②把该字放入原句中，展开联想，描述景象。 ③点出该字的表达效果：突出事物怎样的特点，烘托了怎样的意境，或表达了怎样 的感情。 ④点出该字对全诗起了什么作用（该词在诗歌结构上是否有作用）。 【答题模式】这个字运用了……的修辞手法（或该字），生动形象地写出了……的 情景，表达了作者……的情感。 返回目录 12 三、（2024贵州中考）阅读下面宋词，回答问题。 减字木兰花 ［宋］卢炳 莎衫筠笠。正是村村农务□。绿水千畦，惭愧 秧针出得齐。 风斜雨细。 麦欲黄时寒又至。馌妇耕夫，画作今年稔 岁图。 【注释】①选自《全宋词》。减字木兰花，词牌名。②莎：同“蓑”。③惭愧： 难得，侥幸。④馌yè：给在田间劳动的人送饭，③稔rěn：谷物成熟。 返回目录 13 5.下列场景与原词内容最相符的一项是( ) A A.草蓑竹笠湿 B.田间稚子嬉 C.风雨麦已黄 D.寒风雪又至 6.★词中“□”处，有人推测是“时”字，有人推测是“急”字，你赞同哪种观点？请联系 全词内容阐述理由。 解：示例：我赞同填“急”字。因为“急”字更能体现出农忙时节农民们急于劳作的紧 张感和紧迫性，与下文中秧苗整齐生长出来的景象相呼应，同时也使得全词在韵律 上更加和谐，节奏上更加明快。这种表达更符合全词的意境和主题。 返回目录 14 命题点3 赏析诗句 如何赏析诗句 1.掌握常见的赏析诗句的角度。 ①表现手法角度，如衬托、对比、以动衬静等。 ②修辞角度，如拟人、比喻、夸张等。 ③用词角度，如动词、修饰词准确生动等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感 情或给人怎样的启示和思考。 返回目录 15 2.从诗句的类型（写景、抒情、言理）角度赏析。 ①写景类：如果是写景，则从运用了哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致等角度 进行赏析。如“潮平两岸阔，风正一帆悬”（《次北固山下》）。 ②抒情类：如果是抒情，则从抒情方式、情感的色彩与倾向等角度赏析。如“会当凌 绝顶，一览众山小”（《望岳》）。 ③说理类：如果是言理，则从理趣的融合性、哲理的启悟性等角度赏析。如“山重水 复疑无路，柳暗花明又一村”（《游山西村》）。 返回目录 16 四、（2024济宁中考）阅读下面这首词，完成问题。 菩萨蛮·登云中 清朔楼 ［清］朱彝尊 夕阳一半樽前落，月明又上阑干②角。边马尽归心，乡思深不深？小楼家万里， 也有愁人倚。望断尺书传，雁飞秋满天。 【注释】①云中：今山西省大同市。②阑干：栏杆。 返回目录 17 7.阅读诗词要注意积累意象，下列诗句借“月”抒发的情感与本词不同的一项是 ( ) D A.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） B.鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》） D.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》） 8.★赏析画线诗句的表达效果。 解：①“望断”二字运用夸张的修辞手法，生动地描绘了诗人盼望家书的急切与无奈； ②“雁飞秋满天”一句营造出凄凉而辽远的氛围，衬托出诗人的孤独之感；③整句诗 情景交融，深切地表现了诗人内心的孤独和对家乡亲人的思念。 返回目录 18 命题点4 描绘画面 把握诗词内容和意境来描绘画面 ①找形象：从诗句中找出描写的具体形象和画面。 ②析特点：抓住诗句中的关键词与细节，并结合常见形象的特定含义，分析其特点。 如《钱塘湖春行》中“争”“啄”等词语，写出了“莺”“燕”的动态，展现了生机勃勃的 画面。 ③明情感：理解诗词形象直接或间接抒发了什么思想情感。如《钱塘湖春行》，结 合“最爱”这一诗眼，可以明确全诗表达了诗人对西湖春景的热爱之情。 返回目录 19 ④绘画面：发挥想象，紧扣诗词中描绘的形象和画面，用自己的语言简练概括或生 动描绘，突出其营造的氛围特点。如《钱塘湖春行》一诗中的颔联，可以这样描绘： 远处近处都回荡着黄莺婉转的叫声，这些春天 的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下， 忙着衔泥筑巢。 【答题模式】这首诗描绘了一幅……的画面，营造了一种……的氛围，从而表达了 作者……的情感（心情、心境）。 注意：描摹景物不是单纯翻译诗句，要体会作者描绘景物之外的思想情感。 返回目录 20 五、（2024烟台中考）阅读下面宋诗，完成问题。 题江湖伟观 刘黻 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙，千年王气到钱塘 。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。 北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！ 【注释】①刘黻（fú）：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。 题目中的“江湖”，指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘： 临安的别称。 返回目录 21 9.下列对诗歌赏析有误的一项是( ) B A.首联写柳残、荷老、客孤，从物到人，给人以孤独哀伤之感，奠定了全诗的感情 基调。 B.颔联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝廷统治下临安的太平景象，表达诗人收 复中原的雄心壮志。 C.尾联中“北望中原在何所”表达出诗人对故土收复无望的迷茫与哀痛。 D.诗歌描绘的临安城有荒凉之景，也有繁华之象，隐含着诗人对南宋朝廷安于现状 的讽刺和不满，突出其忧国伤己的情怀。 返回目录 22 10.★请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。 解：示例：在夕阳的余晖中，江面波光粼粼，一艘小舟缓缓归来，打破了水面的宁 静。夕阳的金色光芒洒落在舟身上，随着舟的轻轻摇曳，仿佛也在江面上舞动，构 成了一幅宁静而美丽的画面。 返回目录 23 命题点5 表达技巧 古诗词常见表达技巧及答题格式 ①修辞方法。主要包括比喻、夸张、拟人、对偶、借代、设问、反问、双关等。 ②表现手法。主要包括运用典故、托物言志、动静结合、虚实结合、以小见大、以 乐写哀、烘托渲染、对比反衬、多角度描写等。 ③表达方式。主要有描写，议论，抒情，记叙。 ④抒情方式。主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、 寓情于景等。 【答题模式】这首诗（词）运用了……修辞方法（表现手法/表达方式/抒情方式）， 写出了……意象，抒发了……的思想感情或揭示了……的道理。 注意：结合诗句和具体词语作分析。 返回目录 24 六、（2024常州中考）阅读下面古诗，完成题目。 下第后上永崇 高侍郎 ［唐］高蟾 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉 生在秋江上，不向东风怨未开。 【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④芙蓉：荷 花，莲花。 返回目录 25 11.★作者借用某个事物来暗示自己的情志，于是这个事物就有了某种寓意，成为作 者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句，对此作具体分析。 解：本诗最后两句运用了托物言志的写法。作者借“芙蓉”这一形象来表达自己的情 志。芙蓉生长在秋天江边，虽未得东风之助而未能盛开，但它并不抱怨，而是依然 保持着高洁的风姿。作者以此暗示自己虽然落第，但并不会因此而怨天尤人，而是 会像芙蓉一样保持自己的高洁之志，继续努力追求自己的理想。因此，“芙蓉”在这 里成为作者志趣意愿的寄托，表达了作者不屈不挠、坚持自我的精神风貌。 返回目录 26 附录： 一、古诗词题材分类及鉴赏要点 分类 表现手法 内容与思想情感 代表篇目 田园诗 借景抒情 （情景交融）、虚 实结合、动静结 合、点面结合、对 比、白描 洁身自好，远离官场，对田 园生活的热爱和向往，对劳 动人民的同情，对理想世界 的追求和向往 《饮酒（其五）》 （陶渊明） 《游山西村》（陆游） 山水诗 游玩、观赏山水，热爱自 然，淡泊宁静，热爱自然 风光 《竹里馆》（王维） 《采桑子》（欧阳修） 返回目录 27 分类 表现手法 内容与思想情感 代表篇目 咏史 （怀 古）诗 借古讽今、虚实结 合、对比反衬、联 想、想象、用典、 双关 借古讽今，寄寓个人怀才不 遇的感伤，表达昔盛今衰的 兴替之感 《赤壁》（杜牧） 《山坡羊·潼关怀古》 （张养浩） 《贾生》（李商隐） 咏物诗 托物言志、借物抒 怀、象征、比拟 借吟咏自然或社会事物，来 抒发自己的心志，表达思想 感情 《卜算子·咏梅》 （陆游） 《石灰吟》（于谦） 咏怀诗 比兴、象征、联想 抒发诗人怀抱情志，对现实 世界的体悟，对生命的思 考，对命运的把握，对未来 人生的追求 《行路难（其一）》 （李白） 《登幽州台歌》 （陈子昂） 续表 返回目录 28 分类 表现手法 内容与思想情感 代表篇目 边塞诗 用典、借代、对 比、烘托、虚实结 合、象征、借景抒 情、比喻、夸张等 边塞风光，边疆战士的艰苦 生活，杀敌报国，建功立业 的抱负，边疆将士思乡的 情思 《渔家傲·秋思》 （范仲淹） 《白雪歌送武判官归 京》（岑参） 羁旅诗 借景抒情、虚实结 合、渲染映衬、乐 景衬哀情 （侧面落笔） 对家乡亲人的思念，怀才不 遇、报国无门的幽愤之情 《行路难（其一）》 （李白） 《天净沙·秋思》 （马致远） 送别诗 直抒胸臆、借景抒 情、借物抒怀、生 动比喻 离情别恨，激励劝勉，深情 厚谊，抒发别离之愁 《送友人》（李白） 《送杜少府之任蜀州》 （王勃） 续表 返回目录 29 分类 表现手法 内容与思想情感 代表篇目 怀人诗 即景抒情、借物写 意、渲染映衬、双 关、比兴 歌颂友情，追怀往昔，拳拳 眷恋，殷殷劝勉 《月夜忆舍弟》 （杜甫） 哲理诗 借物喻理、借景喻 理、生动比喻、议 论事物 寄寓或阐发某种哲学观点、 哲学道理 《观书有感》（朱熹） 《过松源晨炊漆公店 （其五）》（杨万里） 爱情诗 借物抒怀、双关、 比兴、渲染映衬 男女爱慕之情，爱情生活， 抒发离别相思之情 《关雎》《蒹葭》《子 衿》 《无题》（李商隐） 续表 返回目录 30 二、古诗词中常见意象及其特定含义 常见意象 特定含义 常见意象 特定含义 圆月 思念、盼团圆 青鸟 传情 白云、青山、 苍天、空山 淡泊名利 沉舟、病树 贬谪 山林、宫阙 理想和现实之间的矛盾 飞鸟归林 回归自然 浮萍、蓬草 飘零、孤苦 春蚕、蜡炬 忠贞、奉献 菊 坚贞高洁、不同流俗 落红 奉献 酒 悲伤、豪气 鸿雁 游子思乡怀亲、羁旅伤感 返回目录 31 常见意象 特定含义 常见意象 特定含义 喇叭 虚张声势、狐假虎威 羌笛、竹笛、 羌管 哀怨、戍边思乡 雎鸠、蒹葭 爱情 古迹 怀古伤今 烽火 战争 松、梅、 竹、菊 坚贞不屈、高洁傲骨坚贞 高洁的志向、气节 子规、猿啼 悲苦之事 暮色、夕阳 思乡、悲国、失落、凄凉 流水、落花 生命的短暂，惜春伤时 江水 故乡之思的惆怅，对于死 亡的焦虑、忧伤 续表 返回目录 32 常见意象 特定含义 常见意象 特定含义 春水 游子思乡 枯藤、老树、 昏鸦 愁怨的浓厚和不绝 折杨柳 送别、留恋、伤感 风雨 国家飘摇 篱笆、鸡啼、 犬吠 田园的闲适、悠然 舟楫、垂钓 引荐、出仕、重用 续表 返回目录 33 三、诗词常用的表现手法 1.抒情手法：如直抒胸臆、借景抒情、融情于景、借古讽今、托物言志等。 2.修辞手法：如比喻、拟人、对比、夸张、象征、双关、互文等。 3.写作手法：如铺陈、渲染、烘托、虚实结合、动静结合、以小见大、托物言志等。 4.景物描写的角度：如正面描写、侧面描写、视觉、听觉、嗅觉、俯视、仰视等。 《高分提能特训》请用课后作业P94-100 返回目录 34 $