（九下）04-板块四 教材名著·考点逐篇梳理（精讲册）-【中考特训】2026年山东中考语文课堂复习案课件PPT（统编版）

该初中语文中考复习课件系统覆盖教材核心名著考点，严格对接中考说明，重点梳理《儒林外史》讽刺艺术、《简·爱》人物形象等高频考查内容，通过分析考点权重，归纳人物性格分析、艺术手法鉴赏等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“考点逐篇梳理+专题探究+题型突破”模式，如以《儒林外史》严监生“两茎灯草”细节为例，解析漫画式夸张讽刺手法，培养学生思维能力与审美创造。结合真题训练，指导学生掌握人物情节概括、手法分析等答题技巧，助力学生高效冲刺，为教师提供系统复习教学指导。

语 文 1 第一轮 教材核心考点特训 九年级下册 板块四 教材名著·考点逐篇梳理 2 一、《儒林外史》 讽刺作品的阅读 【阅读策略】 阅读讽刺作品，要注意以下几个方面： 1.体会批判精神。讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人， 而是以之为典型针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对 理想的向往。 2.欣赏讽刺笔法。在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾， 这是讽刺作品常见的一种手法。另一种常见的手法，则是抓住平常生活中传神的细 节，以冷峻的白描直书其事。 3.联系现实深入理解。讽刺作品包含着深刻的批判精神，具有强烈的爱憎情感。阅 读时，要努力联系现实，深入思考。 3 【作者简介】 吴敬梓，字敏轩，清代小说家。 4 【作品简介】 《儒林外史》并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而 成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。书中的大多数人物，熙 熙而来，攘攘而去。或唯利是图，自甘下流；或貌似君子，内心卑污；或故弄玄虚， 欺世盗名；或倚仗权势，横暴不法；或假作清高，实则鄙陋；或终老科场，迂腐可 笑；他们全无读“圣贤书”的儒生应有的学识与品格，而是为功名利禄所裹挟，丑态 毕露。通过描绘这幅士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，作者清 楚地表明了自己否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、 张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。 5 【艺术特色】 这部小说“秉持公心，指摘时弊”（鲁迅语），将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、 耐人寻味的叙述中，通过冷静传神的刻画，寥寥数语，便将人物形象和世俗风貌描 摹得形神兼备，入木三分。鲁迅在《中国小说史略》中称之为中国古代最优秀的讽 刺小说。 6 【典型人物及相关故事】 腐儒的典型——周进、范进： 周进为一老童生，忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑，但始终坚信科举 是自己唯一的救命稻草。参观贡院时见到号板一头撞上，不省人事，苏醒后满地打 滚，放声大哭。后得商人资助捐了个监生，先后中了举人、进士。 范进，50多岁仅是个童生，家中穷苦不堪，几十年应试不中，由于主试官周进的 抬举，应试及第，却喜极而疯，被丈人胡屠户一个嘴巴打醒。范母也因此喜极而亡。 7 贪官污吏的典型——汤奉、王惠： 汤奉，为了表示自己为政清廉，对朝廷各项法令严加执行。朝廷有禁杀耕牛的 禁令，汤奉不问因由，竟然将做牛肉生意的回民老师傅活活枷死，闹得群众义愤填 膺，鸣锣罢市。 南昌太守王惠，念念不忘“三年清知府，十万雪花银”的通例，一到任，衙门里 就满是“戥子声，算盘声，银子声，合城的人，无一个不知道太守的厉害，睡梦里也 是怕的”。 8 土豪劣绅的典型——张静斋、严贡生： 举人出身的张静斋，是南海一霸。他勾通官府，巧取豪夺。为了霸占寺庙的田 产，他唆使七八个流氓，诬陷和尚与妇女通奸，让和尚不明不白地吃了官司。 严贡生，强圈邻居王二的猪，打断王大的腿。四处讹诈，没借给人银子，却硬 要利息；把云片糕说成是贵重药物，恐吓船家，赖掉船钱。严监生死后，他逼着弟 媳过继他的儿子，谋夺兄弟家产。 堕落的典型——匡超人： 匡超人，本来朴实敦厚。一面做小买卖，一面用功读八股文，后来代人应考、 包揽词讼、吹嘘卖八股文选本，抛妻弃子，诽谤嘲笑帮过自己的恩人，完全堕落成 了出卖灵魂的衣冠禽兽。 9 礼教的帮凶——王玉辉： 王玉辉，年年科举，屡试不中，但他却死守礼教纲常。他的三女婿死了，女儿 要殉夫，公婆不肯。他反而劝亲家让女儿殉节。女儿绝食而死，他仰天大笑说：“死 得好！死得好！” 10 正面典型——王冕、杜少卿、沈琼枝、虞育德、庄绍光、迟衡山： 王冕出身田家，天文地理经史上的大学问无不精通；而又安于贫贱，以卖画为 生，不慕名利。 杜少卿，轻财仗义，鄙视权贵，拒绝皇帝召见；注《诗经》敢于批驳朱注，与 妻子手拉手游清凉山，旁若无人。 沈琼枝，反抗包办婚姻，蔑视封建礼教、法律，对抗世俗，敢作敢当，自食其力。 虞育德、庄绍光、迟衡山：致力于以德化人，用礼、乐、兵、农挽救世道人心。 11 【专题探究】 《儒林外史》讽刺艺术探究 漫画式夸张：在真实的基础上加以必要的夸张，突出人物的可笑与可鄙。如严 监生为了灯盏里的两茎灯草迟迟不肯咽气，辛辣地讽刺了他的吝啬。 对比的讽刺艺术：同一人物前后行为的对比。如胡屠户在范进中举前后对范进 态度的不同，体现出当时见风使舵、媚上欺下的社会风气；将理想中的社会风气与 真实的社会现象对比。将作品中的杜少卿、庄尚志等人的高尚品质与社会现实对比， 突出封建制度对人心的腐蚀；通过不和谐的人事进行委婉的讽刺，运用白描手法揭 示人物性格。如严贡生在范进和张静斋面前吹嘘自己的为人时，下人禀报他的恶事， 讽刺了他的虚伪奸诈。 笑中带泪的悲喜二重性：通过讽刺其人，揭露造成这种现象的社会根源。如周 进撞号板、范进发疯等可笑的瞬间又蕴含着深沉的悲哀，具有亦喜亦悲的讽刺性。 12 二、《简·爱》 外国小说的阅读 【阅读策略】 阅读外国小说，当然要关注小说的基本元素，如故事情节、人物形象、主题表 现。除此之外，还要注意以下几点： 13 1.了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理 解它的思想内容和深刻内涵。比如，在《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特所处的时代， 英国已经成为强大的工业化国家，取得了海上霸主的地位，但当时英国女性还是男 权社会的附庸。作者以火一样的热情、诗一样的语言抒发她的爱恨情仇，呼唤女性 的人格独立和婚姻自主。小说对简·爱这一人物的塑造，突破了欧洲传统小说中上层 社会女性在男人羽翼下矫揉造作、无病呻吟的形象，颠覆了当时社会生活中女性婚 姻以追求财富地位为目的的价值观念，成为19世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权运 动的先声。 2.理解小说的文化内涵。每一个民族的文学作品，都植根于它深厚的文化土壤，同 时也彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。如，《简·爱》在叙事描写人 物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，常常引用古希腊神话、莎士 比亚剧作等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语。 14 3.关注小说的叙事角度。小说家根据创作的需要或审美的设定，釆取不同的人称讲 故事，其表达效果也是不同的。小说一般采用第三人称或第一人称，前者视野广阔， 内容丰富；后者便于拉近与读者的距离，便于抒情。 4.体会小说的语言特点。外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，表意 比较繁复，翻译成汉语也不免留有原作的痕迹。阅读时要仔细推敲，明晰语句的含 义。大部分世界文学名著，都有多个译本，可以查阅一些图书评论或专家推介资料， 选择好一些的版本来读。 15 【作者简介】 夏洛蒂·勃朗特，19世纪的英国女作家。 16 【故事梗概】 女主人公简·爱从小失去父母，寄居在舅妈家里，虽然百般努力，但仍然难以讨 得舅妈的喜欢。后来，她被送进洛伍德寄宿学校，在极其恶劣的条件下坚持学习。 毕业后，简·爱鼓起勇气迎接新生活，应聘到桑菲尔德庄园当家庭教师。就在她获得 爱情的时候，一个隐瞒了15年的秘密使婚礼成为泡影。她的未婚夫罗切斯特已经结 婚并且有一个疯了的妻子。于是简·爱又离开了罗切斯特。最后罗切斯特的疯妻把桑 菲尔德庄园点燃后跳楼自杀，罗切斯特也受伤失明，简·爱重新回到了罗切斯特身边。 17 【艺术特色】 1.以第一人称叙事，依据“我”的经历来安排结构，展现主人公性格成长的不同阶段， 带有自传色彩，读来亲切感人。 2.运用大量心理描写，情感细腻真挚，富有激情和诗意。 3.景物描写颇具特色，作者以画家的审美角度去鉴赏，以画家的情趣去把握光和影 的和谐。描写细致生动，用词精确，能够渲染故事的氛围，烘托人物的心情，推动 故事情节的发展。 4.全书构思精巧，情节波澜起伏，悬念丛生，引人入胜。 18 【内容提要】 19 【主要人物及相关情节】 人物 主要经历 主要情节 性格特征 简·爱 父母去世， 寄居在舅妈 家→被送进 洛伍德寄宿 学校→ 寄人篱下：幼年时父母去世，简·爱便寄居在 里德舅妈家，不堪忍受表哥的欺负而反抗。舅 妈把她视作眼中钉，并决定把她送进洛伍德寄 宿学校 简·爱：自 尊、反抗 表哥：骄横、 恶毒 舅妈：冷酷、 护短 20 人物 主要经历 主要情节 性格特征 简·爱 来到桑菲尔 德庄园当家 庭教师→与 罗切斯特相 爱→ 珍贵的朋友：简·爱在洛伍德寄宿学校生活艰 苦，校长是个冷酷的伪君子，简·爱受尽非人 的折磨。在这里，她与孤儿海伦结成好友，善 良的谭波儿老师也很关心她。后来海伦死于肺 病，谭波儿老师也离开了，简·爱厌倦了洛伍 德寄宿学校里的生活，登广告谋求家庭教师的 职位 简·爱：坚 强、勇敢 校长：残忍、 伪善 续表 21 人物 主要经历 主要情节 性格特征 简·爱 罗切斯特向 她求婚，婚 礼受阻→离 开庄园→做 乡村教师→ 新生活——桑菲尔德庄园：简·爱在桑菲尔德 庄园担任家庭教师，并在这里与男主人公罗切 斯特相遇、相识、相恋。罗切斯特用与英格拉 姆小姐结婚试探简·爱对自己的感情，简·爱对 罗切斯特怒吼：“你以为因为我贫穷、低微、 不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？—— 你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完 全一样有一颗心！”在与罗切斯特的婚礼上， 简·爱知道了他还有个疯妻子被关在阁楼上， 于是忍痛离开 简·爱：勇敢 追求纯洁的爱 情，追求精神 上的自由、平 等，敢于斗 争，勇于维护 自己的尊严 续表 22 人物 主要经历 主要情节 性格特征 简·爱 回到庄园， 与罗切斯特 成婚 破镜重圆：简·爱回到桑菲尔德庄园，阁楼上 的疯女人放火后跳楼自杀，罗切斯特也受伤致 残。简·爱找到罗切斯特并和他结了婚，过上 了自己理想中的幸福生活 简·爱：勇敢 追求纯洁的爱 情，追求精神 上的自由、平 等，敢于斗 争，勇于维护 自己的尊严 续表 23 人物 主要经历 主要情节 性格特征 罗切 斯特 年轻时被父 兄迫害，受 骗娶伯莎·梅 森→爱上 简·爱→试探 简·爱→火灾 中受伤→与 简·爱结婚 通过说要娶英格拉姆小姐来观察简·爱的表 情，试探简·爱对他的感情；向简·爱隐瞒自己 有妻子的事实；几次险些被疯癫的妻子害死， 火灾时依然想到去救妻子；残疾后，拒绝和 简·爱结婚 罗切斯特：幽 默、风趣、敢 于追求爱情、 忠于爱情，富 有，是一个完 美、冷面、不 幸、善良、有 责任心、成熟 的贵族绅士 续表 24 请用《高分提能特训》“板块四 名著阅读·核心考点特训”P69-70 请用《高分提能特训》“九年级下册核心考点综合特训”P71-73 25 $