河南汝州市万基高级中学2025-2026学年度高一上学期期中考试历史试卷

2025-2026学年度高一上学期历史期中考试卷 一、单项选择题（本题16小题，每题3分，共48分） 1．殷墟遗址出土的甲骨文，主要是商人刻写的占卜记录，通过考察现存于世的商代甲骨文可以发现大多是向上天祈祷和祭祀的卜辞。这表明早期中国社会 A．带有浓郁神权色彩 B．宗教信仰已经确立 C．层层分封等级森严 D．最高权力尚未集中 2．春秋战国时期质子制度成为处理诸侯国之间关系的重要方式。中国最早的交质活动发生在东周王室和郑国之间。周平王太子狐“为质于郑”，郑庄公世子忽“为质于周”，史称周郑交质。质子制度反映了（   ） A．周王室与诸侯国地位平等 B．诸侯争端有效解决 C．旧有统治秩序受到了挑战 D．礼乐制度不复存在 3．战国时魏国最早提出“食有劳而禄有功”，不再以“亲、故”而以“功劳”作为赏赐的标准，此后各国相继效仿并不断推陈出新。由此产生的影响是 A．贵族竞相追逐利禄 B．世卿世禄制度日益瓦解 C．官僚政治得以确立 D．分封制得到进一步发展 4．秦始皇设御史大夫，由左右亲信出任，负责起草诰命文书，皇帝制书、诏书下达也多由御史大夫承转。有些政事皇帝不愿差使丞相，会直接交给御史大夫办理。由此可见，秦始皇设立御史大夫的目的是（   ） A．掌控军权，统领全国 B．辅佐丞相，处理军政事务 C．牵制丞相，加强君权 D．控制地方，加强中央集权 5．商鞅在《商君书》中提出：“农者寡而游者众，故其国贫危。”“国不农，则与诸侯争权不能自持也，则众力不足也。”对此，商鞅在变法中采取的措施是（   ） A．本末并重 B．奖励耕战 C．推行县制 D．严刑峻法 6．公元263年魏灭蜀后，公元266年某政权取代曹魏，定都洛阳；公元280年该政权又灭吴，结束三国鼎立局面。材料中“某政权”指的是（   ） A．西汉 B．西晋 C．南宋 D．北魏 7．唐朝完善的三省六部制中，中书省负责草拟诏令，门下省负责审核诏令，尚书省负责执行诏令，尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部分管具体事务。这一制度设计的主要目的是（   ） A．扩大尚书省的权力，强化中央集权 B．简化行政流程，提高全国行政效率 C．明确六部职能，实现对地方的直接管辖 D．分割相权，加强皇权，防止权臣专权 8．宋元时期，书法名家辈出。与唐朝相比，这一时期书法的突出特点是（   ） A．清秀俊美，变化无穷 B．气势雄浑，骨力遒劲 C．追求个性，不拘法度 D．强调写实，注重情趣 9．辽朝的职官设置分为南、北面官。南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务。这一制度的实施（   ） A．完全受中原制度影响 B．完善了国家的边疆治理 C．实现了各民族的平等 D．体现了因俗而治的特点 10．台湾历来是中国领土不可分割的一部分。元朝为了便于对“台湾”的管理，设置的机构是 A．枢密院 B．澎湖巡检司 C．理藩院 D．台湾府 11．清朝时期，部分官员向皇帝单独呈送密封报告，皇帝亲手批阅后返回，不经过其他中转、收发环节。这反映的是（　　） A．邮驿制度 B．台谏制度 C．票拟制度 D．奏折制度 12．西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，但施政方针有了诸多重大调整。下列各项，属于西汉初年施政方针“重大调整”的是（   ） A．采取“与民休息”政策 B．实施尊崇儒术的文化改革 C．颁布推恩令削弱王侯势力 D．设立直接为皇帝控制的中朝 13．张骞通西域使天山南北地区在历史上第一次与中原连为一体，中原与西域乃至更西地区的交通线路逐步开辟，形成了饮誉中外的丝绸之路”。它的开通 A．消除了匈奴对汉王朝的威胁 B．延缓了少数民族封建化进程 C．造成了西域地区的野蛮落后 D．促进了东西方经济文化交流 14．金朝海陵王前期，宰执中女真宗室出身的大贵族占据重要地位，他们议国事、治国政。正隆元年（1156年），海陵王改革中央官制，宰执中没有宗室大贵族。这一变化反映了（   ） A．官僚体系完善 B．宗室素质下降 C．吏治腐败严重 D．君主专制加强 15．有学者指出，中国人在远古时期就形成了一种天下观，是用空间方位定位自己的幅员，因此有天下、九州的称呼。孟子说天下一家，在韩非子的著作中，强天下、治天下、有天下、取天下的用法很多。这种天下观 A．起源于宗法制分封制的实施 B．是秦国完成国家统一的基础 C．使古代中国的民族观念淡薄 D．塑造出国家统一的文化基础 16．隋朝开皇十年，番禺少数民族首领王仲宣起兵抗隋。冼夫人得知广州被困，立刻派孙子冯喧带兵援救。之后，冼夫人不顾花甲高龄，又亲自披甲胄护卫朝廷使者裴矩巡抚当地诸州，各路豪强被慑服，接受隋朝官爵。这表明隋朝（   ） A．加强了岭南地区各族的治理 B．设置了羁縻府州缓和民族关系 C．建立了完备的武装巡查制度 D．得到了各族人民的拥护和认同 二、非选择题（本题4小题。共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料一  唐朝科举一般分为常科和制科。常科每年举行，制科则由皇帝下诏临时举行。常科科目一般依举人条件及考试内容而分为秀才、明经、进士、明法等科，“凡应举人，有博识高才、强学待问、无失俊选者为秀才；通二经以上者，为明经；明闲（娴）时务、精熟一经者，为进士；通晓律令者，为明法”。此外还有一史、三史、开元礼、道举、童子等科。唐朝参加科举者一般有两类人，一是国子监和弘文、崇文馆学生，二是州县举人，士人可“怀牒自列于州县”。他们都是自身没有官资，一旦科举及第便有了出身，即取得了做官的资格。一般士人常科及第后便获得了参与铨选的资格。 ——摘编自张国刚《唐代官制》 材料二  元朝建立后，科举制度长期废弛。自1238年的“戊戌选试”后，科举中断长达75年。汉人儒臣如李孟、姚燧、赵孟頫等力主改革。仁宗从小随贯通经史、善论古今治乱的名儒李孟为师，即帝位后革新政治，标榜儒学。1313年，元仁宗下诏恢复科举，他深悟理学之要领，谓“所重乎儒者，为其握持纲常”“明心见性，佛教为深，修身治国，儒道为切。”李孟等向仁宗建议，“今欲兴天下之贤能，如以科举取之，犹胜于多门而进；然必先德行经术，而后文辞，乃可得真材也。”仁宗从其议，明令科场试士。科考从《大学》《论语》《孟子》《中庸》内设问，并用来朱熹章句集注。由此，研学朱学文士迅速增加。元代学者虞集曾就此议论说：“群经、四书之说，自朱子折衷论定，学者传之，我国家尊信其学，而讲诵授受，必以是为则，而天下之学皆朱子之书。” ——摘编自陈高华《元代政治制度史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括唐朝科举制度的特点。（6分） (2)根据材料二并结合所学知识，指出元仁宗恢复科举的背景和作用。（7分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  北宋初，天下岁入1600万余缗，市舶司抽解博买物可获利30-50万缗，占全国岁入的2%至3%，这已是“县官用度实有助焉”。南宋东南立国，在渡江之初财政收入锐减，而海外贸易勃兴，“南渡后，经费困乏，一切倚办海船”，南宋“渡江之初，东南岁入不满千万”，而市舶利润则达200万缗，竟占岁收总额的1/5。绍兴末，泉州及广州“两舶司抽分及变，岁得息钱二百万缗”，约占岁收总额的1/20。宋高宗一再感叹，“市舶之利最厚”“市舶之利，颇助国用”。 ——摘编自王兴文《略论宋代市舶制度》 材料二  宋代海外入贡作为民间海外贸易的重要补充，直接扩大了市舶司经营的朝贡物货业务，是市舶司利润的重要来源。市舶司经营的朝贡物货业务，是宋代海外贸易的重要组成部分和关键环节，为保证市舶利润，宋政府实行鼓励民间商人泛海兴贩的政策，市舶制度对宋代海外贸易事业具有某种程度的调节职能，对其有一定的促进作用。但封建社会官营商业强烈的垄断性和官营制度不可克服的腐朽性相结合，使宋代市舶司经营朝贡物货商业对民间海外贸易具有强烈的掠夺性和危害性。 ——摘编自王兴文《略论宋代市舶制度在宋代海外贸易中的地位和作用》 (1)根据材料一，指出两宋时期市舶收入的变化及其对政府的影响。（8分） (2)根据材料一、二并结合所学知识，简评宋代“民间泛海兴贩贸易”。（6分） 19．阅读材料，完成下列问题。（13分） 材料  不同历史时期，选官的方式不同。先秦时期主要是“世官制”，但是商鞅打破传统的选官制度，按军功大小授予官位。汉高祖多次下诏让各地官员举荐贤人能士，帮助朝廷治理国家。到汉武帝时，正式形成察举、征辟制度。魏晋南北朝时期实行的选官制度，注重门第出身，以门第为选官标准，出现了“上品无寒门，下品无士族”的门阀士族垄断政权的局面。隋文帝开始采用分科考试的方法选拔官员；隋炀帝时，始建进士科，科举制形成；唐朝继承和完善科举制度。 ——摘编自向仕碧《对古代选官制度变迁的认识》 (1)根据上述材料并结合所学知识，简述中国古代选官制度的发展历程。（6分） (2)根据材料并结合所学，任选一种中国古代的选官制度进行介绍并评价其影响。（7分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 中国古代史上的边境冲突和民族征服战争使得内地汉族农业文明受到了沉重的打击和破坏，但与此同时，少数民族政权又在开拓边疆、推动民族融合和民族文化发展、活跃中外文化交流等方面起到了汉族王朝难以替代的积极作用，对中华文明的整体发展作出了重要贡献。 ——摘编自袁行霈《中华文明史》 根据材料并结合所学知识，对材料中的观点予以论证。(要求：观点明确，史论结合，论述恰当) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 2025-2026学年度高一上学期历史期中考试卷参考答案 1．A 【详解】材料“甲骨文，主要是商人刻写的占卜记录”“大多是向上天祈祷和祭祀的卜辞”体现了早期中国社会带有浓郁神权色彩，故A项正确；祈祷和祭祀不等于确立宗教信仰，排除B项；分封制是西周的政治制度，排除C项；D项与材料无关，排除。故选A项。 2．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。据材料信息可知，周天子与诸侯之间互派质子，周天子也派出质子说明周天子的天下共主地位开始瓦解，周的旧有统治秩序受到了挑战，C项正确；西周形成天子—诸侯—卿大夫—士的等级秩序，A不符合史实，排除A项；春秋战国时期是诸侯争霸、分裂割据时期，诸侯矛盾尖锐，B不符合史实，排除B项；在春秋战国时期礼乐制度是开始瓦解，不是不复存在，D不符合史实，排除D项。故选C项。 3．B 【详解】根据“不再以‘亲、故’而以‘功劳’作为赏赐的标准”可知，赏赐的标准日益改变血缘因素，而重视功劳，说明以血缘关系为基础的世卿世禄制度日益瓦解，B正确；A材料信息无法体现，排除；郡县制的确立标志官僚政治开始确立，C错误；分封制是以血缘关系为基础，材料反映赏赐的标准日益改变血缘因素，排除D。 点睛：解答本题的关键信息是“不再以‘亲、故’而以‘功劳’作为赏赐的标准”，结合我国古代选官制度分析解答。 4．C 【详解】据本题主题干的设问词可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据题干及所学可知，御史大夫直接听命于皇帝，分割了丞相的部分职权，形成对丞相的制衡，最终加强了君权，C项正确；秦朝掌管军权的是太尉，排除A项；御史大夫的职责是承接皇帝直接交办的事务，而非辅佐丞相，排除B项；御史大夫的职责围绕中央政务展开，加强中央集权是郡县制等地方制度的作用，排除D项。故选C项。 5．B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。根据材料并结合所学知识可知，商鞅强调农业是国家强盛的基础，而商业和游闲之人会导致国家贫弱。因此，他在变法中推行了奖励耕战的政策，通过激励农耕和军功来富国强兵，B项正确；商鞅主张“重农抑商”即崇本抑末，反对本末并重，排除A项；材料描述的是重农抑商，未直接涉及行政制度，排除C项；法家强调严刑峻法，但材料并未涉及“法治”内容，排除D项。故选B项。 6．B 【详解】根据题干设问词，可知本题是正向题。根据本题时间信息可知时空是三国至西晋初年的中国。公元266年，司马炎取代曹魏，建立西晋政权，定都洛阳；公元280年，西晋发兵灭吴，结束了三国鼎立的分裂局面，实现了全国统一，因此材料中“某政权”指的是西晋，B项正确；西汉建立于公元前202年，早于三国时期，排除A项；南宋建立于1127年，是两宋时期的政权，排除C项；北魏建立于公元386年，且未完成全国统一，排除D项。故选B项。 7．D 【详解】据本题主题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料可知，三省六部制通过拆分丞相权力，使中书、门下、尚书三省相互制衡，避免单一权臣专权，从而将权力集中于皇帝手中，核心目的是“分割相权，加强皇权”，D项正确；三省六部制针对“中央官制”，与“中央集权”（中央对地方的控制）无关，排除A项；三省分工相较于前代单一丞相决策，流程更严谨而非“简化”；且题干未提及“行政效率”提升，排除B项；三省六部制是中央官制，与“地方管辖”无关，排除C项。故选D项。 8．C 【详解】根据题干设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空是宋元中国。结合所学知识可知，宋代文人地位提升，理学兴起促进个体意识觉醒，元代文人因政治压抑转向艺术表达自我，进一步强化个性解放，C项正确；“清秀俊美，变化无穷”更接近元代赵孟頫部分作品，非宋元整体特点，排除A项；“气势雄浑，骨力遒劲”是唐代楷书（颜体、柳体）的典型特征，与宋元“尚意”书风相悖，排除B项；“强调写实，注重情趣”中“写实”适用于宋代院体绘画，书法作为抽象艺术，核心在于写意抒情而非写实，排除D项。故选C项。 9．D 【详解】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：辽宋夏金时期的中国。根据材料并结合所学知识可知，辽朝是由契丹族建立的政权，统治区域包括汉人农耕区和契丹等游牧民族地区。为有效管理不同民族，辽朝实行南北面官制度，南面官借鉴中原汉制，管理以汉人为主的农耕民族事务，体现对汉族农耕文化的适应；北面官民族的生产方式、生活习惯和文化传统，采取差异化的管理方式，以维护统治稳定，D项正确；南面官受中原影响，但北面官保持契丹传统，是二元制度，并非完全照搬中原，排除A项；该制度针对辽朝全境（包括核心区）的民族管理，而非仅限于边疆；且“完善”一词夸大了效果，排除B项；契丹作为统治民族仍有特权，制度旨在巩固统治，而非实现平等，排除C项。故选D项。 10．B 【详解】结合所学知识可知，元朝时期设置澎湖巡检司管辖台湾地区，B项正确；枢密院负责的是军事，排除A项；理藩院和台湾府是在清朝时期设置的，排除CD项。故选B项。 【点睛】 11．D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。根据材料“清朝时期，部分官员向皇帝单独呈送密封报告，皇帝亲手批阅后返回，不经过其他中转、收发环节”结合所学知识可知，清朝部分官员单独向皇帝呈送密封报告，皇帝亲批后直接返回，不经过其他环节，这是奏折制度的特点，D项正确；邮驿制度是古代传递公文、信件的交通通信体系，侧重“传递渠道”，而非官员向皇帝呈送密封报告并亲批的制度，排除A项；台谏制度以御史台、谏院为核心，主要职能是监察官员、规劝皇帝，与“官员呈送密封报告、皇帝亲批”无关，排除B项；票拟制度是内阁对奏章拟写处理意见供皇帝参考的制度，由内阁呈送，排除C项。故选D项。 12．A 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是正向题。根据题干关键信息可知准确时空是：西汉初年（中国）。根据材料并结合所学可知，西汉初年基本“汉承秦制”，最突破秦朝的施政方针是采取“休养生息”的政策，A项正确；据所学可知，西汉初年是黄老思想，汉武帝时期“罢黜百家，独尊儒术”，排除B项；据所学可知，汉武帝时期颁布“推恩令”削弱了诸侯王的势力，排除C项；据所学可知，为加强皇权削弱丞相权力，汉武帝设立直接为皇帝所掌控的中朝，排除D项。故选A项。 13．D 【详解】根据“中原与西域乃至更西地区的交通线路逐步开辟”可得出丝绸之路有利于东西文化的交流，故D正确；“消除”的表述不符合史实，排除A；丝绸之路与少数民族的封建化及西域地区的野蛮落后没有直接关系，排除BC。 14．D 【详解】结合所学知识可知，12世纪中期，金朝统治者改革中央官制，不再让女真大贵族担任宰执，削弱贵族在国事、国政中的影响，反映了君主专制加强，D项正确；材料不足以说明金朝官僚体系完善，排除A项；宰执中没有宗室大贵族不能说明宗室素质下降，排除B项；吏治腐败严重与宗室大贵族不再担任中枢高官等不符，排除C项。故选D项。 15．D 【详解】根据题干“用空间方位定位自己的幅员”、“强天下、治天下、有天下、取天下”等体现出实现自身活动范围统一的要求，这为国家统一的实现提供了思想基础，故D项正确。根据题干“中国人在远古时期就形成了一种天下观”可以知道，天下观产生于宗法制、分封制之前，故A项错误。秦国完成国家统一的基础是强大的经济、军事实力，故B项错误。根据题干“由空间方位定位自己的幅员”、“天下一家”可以知道，弱化了民族之间的区分，但是并不等于古代民族观念淡薄，故C项错误。 16．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：隋朝开皇十年（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：番禺少数民族首领王仲宣起兵抗隋，冼夫人不仅派孙子冯喧带兵援救，还亲自披甲胄护卫朝廷使者裴矩巡抚当地诸州，使得广州地区豪强慑服，接受隋朝官爵，表明隋朝加强了岭南地区各族的治理，A项正确；材料未涉及羁縻府州，排除B项；材料没有提到建立了完备的武装巡查制度，排除C项；材料只涉及到岭南地区，不能得出“得到了各族人民的拥护和认同”，排除D项。故选A项。 17．(1)特点：以常科与制科双轨并行；科目体系较完备；考生来源开放；及第后需经严格铨选。 (2)背景：长期的科举中断与人才困境；统治需求与社会民族矛盾加剧；仁宗的个人儒学教育与执政策略；朝臣推动与政策准备。（任答两点即可）作用：文化上，确立程朱理学的官学地位，推动了儒学发展；政治上，优化官僚结构，巩固了中央集权统治；社会上，打破阶层固化，促进了民族交融。（任答两点即可） 【详解】（1）本题是特点题。时空是唐朝时期的中国。特点：由材料“唐朝科举一般分为常科和制科。常科每年举行，制科则由皇帝下诏临时举行。”可得出以常科与制科双轨并行；由材料“常科科目一般依举人条件及考试内容而分为秀才、明经、进士、明法等科”“此外还有一史、三史、开元礼、道举、童子等科”可得出科目体系较完备；由材料“唐朝参加科举者一般有两类人，一是国子监和弘文、崇文馆学生，二是州县举人，士人可‘怀牒自列于州县’。”可得出考生来源开放；由材料“一般士人常科及第后便获得了参与铨选的资格。”可得出及第后需经严格铨选。 （2）本题是背景题、影响题。时空是元朝时期的中国。背景：由材料“元朝建立后，科举制度长期废弛。”及所学可得出长期的科举中断与人才困境；由材料“今欲兴天下之贤能，如以科举取之，犹胜于多门而进；然必先德行经术，而后文辞，乃可得真材也。”及所学可得出朝臣推动与政策准备；由材料“仁宗从小随贯通经史、善论古今治乱的名儒李孟为师，即帝位后革新政治，标榜儒学。”可得出仁宗的个人儒学教育与执政策略；结合所学得出统治需求与社会民族矛盾加剧。作用：由材料“科考从《大学》《论语》《孟子》《中庸》内设问，并用来朱熹章句集注。由此，研学朱学文士迅速增加。”及所学可得出文化上，确立程朱理学的官学地位，推动了儒学发展；由材料“今欲兴天下之贤能，如以科举取之，犹胜于多门而进”及所学可得出政治上，优化官僚结构，巩固了中央集权统治；结合所学可得出社会上，打破阶层固化，促进了民族交融。 18．(1)变化：市舶收入增加，市舶收入占国家收入总额的比例增加。影响：增加了政府的财政收入，有利于巩固统治。 (2)积极作用：  增加财政收入；推动贸易发展；调节经济职能，推动了海外贸易的发展。   消极影响：  受到官府压制，发展空间受限。 【详解】（1）本题是对比题、影响题。时空是：宋代（中国）。变化：据材料“北宋初，天下岁入1600万余络，市舶司抽解博买物可获利30-50万络”“市舶利润则达200万络”可知，市舶收入增加；据材料“占全国岁入的2%至3%”“竟占岁收总额的1/5”可知，市舶收入占国家收入总额的比例增加。影响：据材料“市舶之利最厚”可知，增加了政府的财政收入；据材料“市舶之利，颇助国用”可知，有利于巩固统治。 （2）本题是评价题。时空是：宋代（中国）。积极作用：据材料“市舶利润则达200万络”可知，增加财政收入；据材料“宋政府实行鼓励民间商人泛海兴贩的政策”可知，推动贸易发展；据材料“市舶制度对宋代海外贸易事业具有某种程度的调节职能”可知，增强了政府调节经济职能。消极影响：据材料“但封建社会官营商业强烈的垄断性和管制度不可克服的腐朽性相结合”“对民间海外贸易具有强烈的掠夺性和危害性”可知，受到官府压制，发展空间受限。 19．(1)西周至春秋世官制（世卿世禄制）；战国商鞅施行军功爵制；汉代察举制；魏晋九品中正制；隋唐科举制。 (2)示例：科举制 魏晋南北朝时期的九品中正制，以门第为标准，沦为维护士族特权的工具，隋朝统一后人才需求迫切，科举制应运而生。科举制采用分科考试的方法选拔官员，注重才学，择优录取，有利于提高官员的文化素质，扩大了统治基础，也加强了中央集权。明清时期日益僵化，演变为八股取士，成为维护君主专制的重要手段。 【详解】（1）历程：根据材料一“先秦时期主要是‘世官制’”可得出西周至春秋世官制（世卿世禄制）；根据材料一“商鞅打破传统的选官制度，按军功大小授予官位”可得出战国商鞅施行军功爵制；根据材料一“到汉武帝时，正式形成察举、征辟制度”可得出汉代察举制；根据材料一“魏晋南北朝时期实行的选官制度，注重门第出身，以门第为选官标准，出现了‘上品无寒门，下品无士族’的门阀士族垄断政权的局面”可得出魏晋九品中正制；根据材料一“隋炀帝时，始建进士科，科举制形成；唐朝继承和完善科举制度”可得出隋唐科举制。 （2）选择科举制。根据材料并结合所学知识，可以从背景、概况、影响等方面进行介绍，在介绍的过程中同时评价其影响。如：背景：结合魏晋南北朝时期的九品中正制的弊端可知，此时人才选拔权被世家大族掌握，以门第为标准，沦为维护士族特权的工具；隋朝统一后人才需求迫切，科举制应运而生。概况：结合选官方式可知，采用分科考试的方法选拔官员，注重才学，择优录取。影响：从积极上，结合科举制对中央集权、对统治基础的扩大和官员素质的角度可知，科举制以考试分数作为选拔的标准，有利于提高官员的文化素质；科举制打破了世家大族垄断官场的局面，扩大了统治基础；同时，选官权力收归到中央，也加强了中央集权；从消极上，结合科举制的发展历程，可知明清时期日益僵化，演变为八股取士，成为维护君主专制的重要手段。 20．观点：少数民族政权对民族与文化交融的深远影响。论证：少数民族政权在与中原互动的过程中，通过不同治理策略，推动了民族与文化交融。北魏孝文帝改革通过迁都洛阳、改汉姓、易服装、说汉语、通婚姻等，打破了鲜卑族与汉族的文化壁垒，加快了北方各族人民的交融，成为隋唐盛世在民族根基与文化传承上的重要铺垫。辽朝推行“因俗而治”的南、北面官制，北面官负责契丹等游牧民族事务，南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，这一制度保障了汉文化的延续与发展，形成游牧文化与农耕文化共存互鉴的格局。元朝统治者将大量色目人引入中原，促进了西域、中亚文化与中原汉文化、蒙古文化的空前交流(如回族的形成、伊斯兰教传播、科技艺术交流)。综上所述，少数民族政权在不同程度上加速了民族与文化交融的进程，为中华文明的多元发展注入新的力量。 【详解】本题是评论解说题，时空是古代（中国）。首先，根据题干要求“根据材料并结合所学知识，对材料中的观点予以论证”，结合所学史实，可以拟定题目为：少数民族政权对民族与文化交融的深远影响，其次，论述，由材料“中国古代史上的边境冲突和民族征服战争使得内地汉族农业文明受到了沉重的打击和破坏”可得出，可从北魏孝文帝改革的内容和影响角度分析，少数民族政权在与中原互动的过程中，通过不同治理策略，推动了民族与文化交融。北魏孝文帝改革通过迁都洛阳、改汉姓、易服装、说汉语、通婚姻等，打破了鲜卑族与汉族的文化壁垒，加快了北方各族人民的交融，成为隋唐盛世在民族根基与文化传承上的重要铺垫；由材料“但与此同时，少数民族政权又在开拓边疆、推动民族融合和民族文化发展”及所学可得出，可从辽南北面官制的内容和影响角度分析，辽朝推行“因俗而治”的南、北面官制，北面官负责契丹等游牧民族事务，南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，这一制度保障了汉文化的延续与发展，形成游牧文化与农耕文化共存互鉴的格局；由材料“活跃中外文化交流等方面起到了汉族王朝难以替代的积极作用，对中华文明的整体发展作出了重要贡献”可得出，可从元朝时期民族融合角度分析，元朝统治者将大量色目人引入中原，促进了西域、中亚文化与中原汉文化、蒙古文化的空前交流(如回族的形成、伊斯兰教传播、科技艺术交流)；最后进行总结概括，综上所述，少数民族政权在不同程度上加速了民族与文化交融的进程，为中华文明的多元发展注入新的力量。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $