广东省河源市紫金县2025-2026学年七年级第一学期历史期末测试题

机密★启用前 2025一2026学年度第一学期期末综合测评 七年级历史 本试卷共8页，33小题，满分100分。考试用时80分钟。 注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、姓名和准考证 号填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答 案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在 试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目 指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答 案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的。 1.考古学家曾说：“我们用地层作为纸张，用文化遗物和遗迹作为文字书写历史。”元谋人 和邸县人相关的考古发掘可用于“书写”中国 () A.远古时期的人类活动 B.南北方祖先的定居生活 C.仰韶文化的文明历程 D.统一多民族国家的发展 2.新石器时代，黄河流域的仰韶文化遗址中发现了大量粟的遗存，长江流域的河姆渡遗址 出土了丰富的稻谷遗迹，而东北地区的红山文化则以渔猎采集为主要生产方式。这反 映出当时各区域 A.文明发展水平一致 B.农业生产技术相同 C.经济生活因地制宜 D.宗教信仰差异显著 3.西周时规定：周天子可以使用九鼎，诸侯最多只能使用七鼎。但春秋时，郑庄公却使用 九鼎，以后一些诸侯竞相效仿。这一变化反映出 ( A天下一统 B.经济发展 C.王室衰微 D.王权加强 七年级历史试卷第1页（共8页） 4.据现有的考古资料可知，中华民族的祖先分别在多个地区创造了原始文化，这些早期先 民的文化区，时间上有先后，规模上有大小，水平上有高低，但是它们各有特点，自成系 统，既有个性，又有共性。这体现了中华文明的起源 () A.以中原地区为主，逐渐向外辐射 B.分布广泛，多元一体 C.在诸多区域同时出现，各自发展 D.不断趋向文明的历史进程 5.《史记·周本纪》记载：“二月甲子昧爽，武王朝至商郊牧野，乃誓。”这段描述可以与下列 文物信息相互印证的是 () [注]A的文字：（王）大令众人曰协田。B的部分铭文：武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏，夙有商。 A.商刻辞卜骨 B.利簋及铭文 C.圆形方孔半两钱D.“汉并天下”瓦当 6.文物是历史的活化石，是我们了解古人生活方式、思想观念、人文精神的钥匙。下列文 物给我们传递的信息是 () 半坡遗址出土的人面鱼纹陶盆 江西仙人洞遗址出土的陶罐 陶寺古城遗址出土的彩绘龙纹陶盘 A.先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异 B.先民开始人工培养农作物，进人原始农耕文明时代 C.先民学会了制作陶器，具备了朴素的审美观念 D.先民在这一时期建立了早期国家 7.有诗云：“鱼嘴分江内外流，宝瓶直扼内江喉，成都坝仰离堆水，禾稻年年庆饱收，李冰父 子功劳大，作堰淘滩尽手工。”诗中的“成都坝”是指战国时期的 ( A.三峡大坝 B.大运河 C.黄河大坝 D.都江堰 8.由下列资料可知孔子的办学理念是 在孔子办学生涯中，其弟子分别来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、 秦、楚等国，而且既有来自贵族阶层，但更多的是来自平民 家庭 A.有教无类 B.因材施教 C.贵族教育 D.平民教育 七年级历史试卷第2页（共8页） 9.为响应党中央厉行节约的号召，许多中学加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘行动”中。 早在战国时期，某一思想流派在提出“兼爱”“非攻”的同时，就倡导“节俭”“节用”。该思 想流派的创始人是 A.老子 B.孟子 C.墨子 D.韩非 10.“六王毕，四海一”“六王失国四海归”。材料体现了秦朝 A.修筑万里长城，北击匈奴 B.建立中央集权，影响后世 C.统一文字货币、发展生产 D.结束分裂局面，统一中国 11.“喜”是一个普通的秦吏，也是睡虎地十一号秦墓的主人。他19岁时走上仕途，一生中 历任乡史、（县）令史、郡属等职务。在秦统一前后建立，与他的小吏生涯相关的制度是 () A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制 12.《过秦论)中描述：“于是废先王之道，葵百家之言，以愚黔首；隳（毁坏）名城，杀豪杰；收 天下之兵…以弱天下之民。”这表明秦朝灭亡的根本原因是 () A.秦朝残暴统治 B.农民起义不断 C.外族侵略频繁 D.经济持续崩渍 13.〈资冶通鉴)中记载，汉文帝即位时，有人献千里马，他拒绝接受，还下令说：“朕不受献， 其令四方勿来献。”汉文帝这一做法在当时 ( A有利于营造廉洁简朴的社会风气 B.有利于打击诸侯豪强的嚣张气焰 C.有利于加强中外之间的经济联系 D.有利于确立儒家思想的统治地位 14.下表所示某历史小组同学总结秦始皇与汉武帝历史功绩。根据表格内容可知，他们探 讨的主题是 ( ) 人物 政治 经济 军事 文化 秦始皇 三公九卿制 统一货币 北击匈奴，修筑长城 统一文字 汉武帝 采纳“推恩”建议 实行盐铁和酒的官营，平抑物价 北击匈奴 尊崇儒术 A秦汉巩固大一统王朝 B.秦皇汉武功绩汇总 C.中央集权制度的确立 D.秦汉经济政策对比 15.理清线索有助于把握历史知识。最适合填入下图“★”的内容是 朝政腐败 黄巾起义 东汉统治 州牧割据 东汉政权 社会动荡 三国鼎立 蹶不振 走向灭亡 A.统治者的残暴统治 B.诸侯势力膨胀 C.外戚宦官交替专权 D.曹操统一北方 七年级历史试卷第3页（共8页） 16.西汉以前，新疆地区不知道开凿水井，后来学会了凿井技术，并出现了独特的既可用于 灌溉又可解决生活用水的“坎儿井”，这种“坎儿井”最有可能出现在 () A.秦灭六国后 B.海上丝绸之路开通后 C.班超通西域后 D.张骞通西域后 17.经过数次战争，西汉控制了阴山以南、河西走廊的大片区域。西汉在河西走廊设置武 威、张掖、酒泉、敦煌四郡。汉武帝还在南方越族聚居的地区设置南海、合浦等九郡，进 行有效管辖。这些措施起到的共同作用是 () A.加强了边疆管理 B.打击了匈奴势力 C.解决了王国问题 D.促进了中外交流 18.司马迁在《史记》中，记载了黄帝、尧、舜等远古传说。有学者指出，司马迁对五帝关系 的记述不一定准确，但它在一定程度上反映了远古时期我国部落集团逐渐融合的历 程。学者认为这些传说 A.纯属后人主观想象 B.可为探究历史提供参考 C.是司马迁自己编造的 D.完全符合历史的真实 19.建安元年(196)，曹操在许下招揽民众屯田，当年“得谷百万斛”；随后向北方各地推广， “数年中所在积粟，仓廪皆满”。曹操此举的主要目的是 () A.推动北方的统一进程 B.满足农民的土地需求 C.推动农业技术的革新 D.解决北方的温饱问题 20.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆雪。”该词描写的战役产生的影响是 () A为曹操统一北方奠定基础 B.为三国鼎立局面的形成奠定基础 C.三国鼎立的局面正式形成 D.最终结束三国鼎立的局面 21.西晋文学家曾指出，当时社会“钱多者处前，钱少者居后。处前者为君长，在后者为臣 仆”；只要看见金钱和富贵的人，没有人不惊喜膜拜的。这反映出当时的社会风气是（) A.贵族当权，轻视功名 B.注重门第，鄙视富贵 C.能力至上，重视人才 D.崇尚财富，追名逐利 22.两晋和南朝时期，江南地区的水稻种植，由原来的直播变成育秧移栽，并普遍实行麦稻 兼作，还发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等。这反映了江南地区 ) A农业的发展B.手工业的发展 C.商业的发展 D.城市的繁荣 23.《资治通鉴》有载：“谢玄、谢琰、桓伊等引兵渡水击之…秦兵遂溃…其走者闻风声 鹤唳，皆以为晋兵且至，昼夜不敢息…死者什七、八”。这场战役 () A.成就了晋国的春秋霸业 B.奠定了三国鼎立的局面 C.加快了前秦的土崩瓦解 D.加速了南北的统一进程 七年级历史试卷第4页（共8页） 24.东晋建立之初，高门士族琅琊王氏当权。晋元帝司马睿从东渡到登基主要依赖北方大 族王导、王敦兄弟的大力支持。在此期间王导联合南北士族，运筹帷幄政令已出，王敦 则总掌兵权，专任征伐。这说明当时 A.外戚独揽皇家政权 B.士族政治制约皇权 C.政治局面长期动荡 D.民族交融影响稳定 25.下图为某历史社团借助地理学科绘制的方位示意图。该图反映了 北 匈奴人、羯人 氐人、羌人 关中 汾河流 西 地区 域一带 东 A.南方地区经济开发 B.北方游牧民族内迁 C.中原地区持续战乱 D.西域管辖得到拓展 26.自西晋以来，从北方迁入内地的民族中，匈奴的铁弗部自称是大禹后代，鲜卑族自称是 黄帝或其后裔；同时，内迁各族统治者在政治上沿袭中原地区原有的统治方式。以上 现象说明 () A.北方地区少数民族政权间战争频繁 B.北方民族对中原文化产生认同 C.匈奴族、鲜卑族已经完全融入汉族 D.内迁民族受到西晋的残暴统治 27.为展示古代科技成就，彰显古代科学家精神，我国在1955年发行了《中国古代科学家 (第一组)》邮票，祖冲之纪念邮票是其中一枚。将祖冲之列入其中是因为他() A.著成《伤寒杂病论》，发展了中医学理论B.把圆周率精确到小数点后的第七位数字 C.使用胶泥刻字，用火烧制，制成了泥活字D.著成了《九章算术》 28.有学者认为“鲜卑人所面临的最大问题即如何处理广大地区内的民族关系，包含如何 对待汉族的先进生产方式与先进文化问题”。鲜卑人解决这一“问题”的有效方式是 () A.北魏设六个军镇 B.苻坚发动淝水之战 C.孝文帝进行改革 D.灭掉北齐重归统一 29.锺繇和胡昭是曹魏时的书法名家，他们兼采汉末众家书法之长，并形成了自己的风格。 吴道子吸收顾恺之的画风，开创“兰叶描”。该材料体现了我国古代艺术发展的特点是 A.化繁为简 B.领先世界 C.形式单一 D.继承创新 七年级历史试卷第5页（共8页） 讯流地可工件测，习· 30.人口数量是衡量一个国家国情最基本、最重要的依据之一。下图是秦末至汉文帝时期 的人口数量变化图。图中人口变化趋势给我们的最大启示是 ( 人口数量万人 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 秦二世汉高祖初年汉文帝 A.对外征战，巩固边防 B.科技进步，生活富足 C.治国之基，以民为本 D.兴衰纷乱，循环往复 二、非选择题：本大题共3小题，第31小题14分，第32小题12分，第33小题14分，共40分。 31.帝业初兴·盛世巩固。阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一下图所示为西汉初期中央和封国力量对比。 1000 50r 800 40A 600 30 400 20 200 10 0 0 单位：万人 回中央人口 单位：个■中央辖郡 口封国人口 国封国辖郡 材料二西汉初年，在国困民穷、物资极度匮乏的情况下，刘邦允许民间自行铸造钱 币，以解决流通中缺钱的难题。各地的诸侯王、商人通过铸钱，聚敛了大量的线财，例如吴 王刘濞就铸造钱币，筹集发动叛乱的经费。汉武帝把铸币权收归中夹，统一铸造五铢钱。 一摘编自王永生《钱币上的中国史》 材料三统一是中国历史发展的主流。造成中华文明这一鲜明个性特征的重要因 素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化，有利于统一多民族国家 的形成，而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。秦汉时期的最高统治者，都对统 治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想，并构筑了统一的制度文化。 一摘编自黄朴民《论秦汉文化的时代精神》 (1)根据材料一，简述西汉初期中央与封国力量情况。(2分) (2)根据材料二，概括汉代铸币权的变化。结合所学知识，分析铸币权变化的原因。 (6分) 七年级历史试卷第6页（共8页） (3)根据材料三并结合所学知识，列举汉武帝时期“构筑统一的制度文化”所采取的措 施，并谈谈对“大一统”的认识。（6分) 32.改革是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。阅读材料，完成下列要求。 (12分) 材料一有军功者，各以率受上爵…耕织致粟帛多者复其身（免除其徭役）…宗室 (国君家族)非有军功论，不得为属籍（列入本族名册）…商君治秦，法令至行，公平无私，罚 不讳强大，赏不私亲近…期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 —《战国策·秦策一》 材料二北魏孝文帝作为一个少数民族的统治者，为了巩固政权，坚决推行改革，他 的改革措施，客观上加速了鲜卑族拓跋部迈入先进民族经济、政治、文化体系的步伐；对消 除汉族、鲜卑族之间的隔阂，促进民族交融作出了重大的贡献。为结束长期分裂局面、重 新走向国家统一奠定了基础；为隋唐时期繁荣的经济与灿烂文化的形成酝酿了社会风气。 但是，有另一种观点认为，孝文帝缺乏民族自豪感，抛弃了本民族的长处一勇武质 朴，削弱了北魏的军事力量；不加扬弃的全盘汉化，激化了统治阶级内部的矛盾与冲突，在 孝文帝死后仅30余年，北魏政权便迅速分崩离析。因此，北魏孝文帝改革加速了北魏政 权和鲜卑民族的衰亡。 (1)根据材料一，列举商鞅变法的两项措施，并指出商鞅变法的特点。结合所学知识， 分析商鞅变法产生的影响。(6分) (2)材料二中史学界对北魏孝文帝改革有不同的评价：第一个观点认为，北魏孝文帝 改革促进了北方民族的交融；第二个观点认为，北魏孝文帝改革加速了北魏国家 和鲜卑民族的衰亡。你赞同哪一个观点？请简要说出你的理由。（要求：明确写 出你选择的观点并说明理由，要有史实依据)(6分) 七年级历史试卷第7页（共8页） 33.中国古代以农业立国，农业的发展需要诸多因素的推动。阅读材料，完成下列要求。 (14分) 材料一 下表所示为我国古代农业生产工具（部分）。 工具 类别 简介 骨耜是用偶蹄类动物的肩胛骨制成的。使用时，手持骨 可姆渡遗址 翻土 耜上的木柄，用脚踏插入横孔的木棍，推耜入土，然后手 出土的骨耜 工具 腕一翻，就能掀起土来。骨耜比石器更轻便灵巧，而且表 面光滑，不容易沾泥，适宜在江南水田里使用 播种 汉朝出现的播种工具，以人或畜为动力，一人扶耧，可将 汉代耧车 工具 开沟、播种、掩土三道工序一次完成 三国时期的 汲水 曹魏马钧改进了汲水工具翻车。翻车既轻巧，又便于操 牛转翻车 工具 作，在我国农业领域长期使用 材料二西晋末年，大批北方人为躲避战祸南下…在南下移民和当地民众共同努 力下，江南地区大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程。农业 生产技术也有了很大改进，包括推广和改进犁耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田 间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术 (1)你能从材料一中得出哪些历史认识？（写出两点）(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期南方地区农业发展的原因。(6分) (3)根据上述材料并结合所学知识，分析推动农业发展的因素。(4分) 七年级历史试卷第8页（共8页） 2025一2026学年度第一学期期末综合测评 七年级历史参考答案及评分标准 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。 题号 2 3 5 6 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 A C C B B C D A C D D A A A C 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D A B A B D B B B B D 二、非选择题：本大题共3小题，第31小题14分，第32小题12分，第33小题14分，共40分。 31.(1)情况：封国力量大，中央力量弱。(2分) (2)变化：由私人自行铸币到俦币权收归中央。(2分)原因：为了增加政府财政收入，改善 国家财政状况；打击各地诸侯王、商人势力（或打击地方势力），加强中央集权。(4分)》 (3)措施：尊崇儒术（或兴办太学）。(2分)认识：维护国家的统一，促进了生产的发展和 社会的安定，加强了各地的经济文化联系，有利于统一多民族国家的形成。(4分) 32.(1)措施：奖励军功；鼓励耕织。(2分)特点：法令严格，公平无私，不畏权贵。(2分)影响：使 秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，为以后秦统一中国奠定了基础。(2分) (2)选择观点一：北魏孝文帝改革促进了北方民族的交融。(2分)【示例】理由：北魏孝 文帝力排众议，进行政治、经济、文化改革，其后迁都洛阳，把北方各族百余万人迁到中 原，并进一步推行汉化措施，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交 融。(4分) 33.(1)我国是世界上农业起源地之一；我国很早就出现了农业生产工具；生产工具多种多 样；生产工具能够提高生产效率，促进农业发展；古代劳动人民重视生产工具的发明创 造；反映了古代劳动人民的智慧和创造力；对今天的农业生产工具有深远影响；劳动人 民因地制宜发明和使用工具；等等。（任意两点即可，4分） (2)北民南迁带来了大量劳动力，也将中原先进的生产工具和生产技术带到南方；生产 技术的不断进步；南方相对稳定的社会环境；南方自然条件适合农业发展；北方优良作 物的推广；吴、东晋、南朝等政权在南方地区的经营管理；等等。（任意三点即可，6分） (3)兴修水利工程；政府政策的支持或统治者的重视；稳定的社会环境；生产工具的改进； 生产技术的进步；合适的自然条件；人口或劳动力的发展；等等。（任意两点即可，4分） 七年级历史参考答案及评分标准