山东省临沂市蒙阴县2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试题

2025—2026学年度上学期期末教学质量调研九年级历史答题卡 学校 班级 姓名 座号 准考证号填涂区 [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 0 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 1 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] [ 9 ] 注 意 事 项 1.答题前，考生务必将学校、班级、姓名、座号和准考证号准确无误地填写在相应位置上，准考证号还须使用2B铅笔， 将对应标号涂黑。如需改动，先用橡皮擦干净后，再选涂其他标号。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂【选择题】区域相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。 3.答笔答题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要字体工整、笔迹清晰。务必在答题卡上题号所指示的答题区域内作答，超出边框的答案无效。 4.保证答题卡清洁、完整。严禁折叠、严禁在答题卡上做任何标记，严禁使用涂改液、胶带纸、修正带。 5.若未按上述要求填涂、答题。影响评分质量，后果自负。 此栏考生禁填 缺考 标识 缺考考生由监考老师用2B铅笔填涂缺考标识及对应考号 2026.1 ( 第 Ⅰ 卷 单项选择题（ 每小题2分，共 50分 ） 填涂样例 正确填涂 ) type=danxuan 1 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 22 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 23 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 24 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 25 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] ( 九 年级历史 答题卡 第 1 页 共 2 页 请务必在各题目对应的答题区域内作答，超出边框的答案无效 。 ) ( 第 Ⅱ 卷非选择题 （第26题1 7 分，第27题1 6 分，第28题1 7 分，共50分） ) type=changgui26.（17分） （1）（4分） （2）（4分） （3）（3分） （4）（6分） 学科网（北京）股份有限公司 ( （1 6 分） （1）（ 6 分） （2）（ 6 分） （ 3 ）（ 4分 ） ) ( 28．（1 7 分） （1）（ 6 分） （2）（ 5 分） （3）（ 4 分） （ 4 ）（ 2 分） ) ( 九 年级历史 答题卡 第 2 页 共 2 页 请务必在各题目对应的答题区域内作答，超出边框的答案无效 。 ) ( ▲ 800 ) ( ▲ 600 ) $2025一2026学年度上学期期末教学质量调研 九年级历史试题 2026.1 注意事项： 1.本试卷分第I卷（选择题）和第IⅡ卷（非选择题），共4页，满分100分，考试时间60分钟。 答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的 位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题注意事项见答题卡，答在本试卷上不得分。 第I卷（共50分） 第丨卷为单项选择题，共25道题，每小题2分，共50分。在每题列出的四个选项中，只有一项 是最符合题目要求的。 1.某班学生准备在课堂上以两河流域的古巴比伦王国为背景，进行一场“模拟法庭”的活动。可 以为模拟情境中的判决提供法理依据的成文法典是 A.《十二铜表法》 B.《罗马民法大全》 C.《汉漠拉比法典》 D.《查士丁尼法典》 2.钱乘旦在《西方那一块土》中说：“将帝国摧毁的最后一个因素是蛮族入侵。所谓的‘蛮族’ 主要是指日耳曼人。”这里的“帝国”是指 A.罗马帝国 B.阿拉伯帝国 C.查理曼帝国 D.拜占庭帝国 3.右图是法兰克王国建立者克洛维的相关画像，结合所学知识，克洛维 为巩固统治采取的关键措施是 A.推行采邑制，确立封君与封臣的权利义务关系 B.远征拜占庭，扩大法兰克王国的疆域控制范围 C.征收什一税，完善法兰克王国的行政管理制度 D.皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位 4.历史史实是指历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析 克洛维（约466一511） 或评判。下列各项中属于历史史实的是 A.庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权 B.孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列重要改革 C.《罗马民法大全》仍承认奴隶制，但一定程度上改善了奴隶的地位 D.阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献 5.“首次揭示南美洲南端地形及太平洋的真实规模”，“促使地图绘制发生革命性变革，使世界 轮廓更加清晰”。以上不同学者对麦哲伦船队环球航行的评价，共同指出了此次航行 九年级历史试题第】 A.推动商品的世界性流动 B.促进了人口迁移与物种交换 C.丰富了人类的地理认知 D.引发了早期殖民扩张与掠夺 6.下面内容节选的是15一17世纪部分欧洲国家的殖民历史。它们共同揭示了 ·1493一1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了超过27万公斤的黄金。 ·1521一1600年，西班牙从美洲掠走黄金20多万公斤，白银1800万公斤。 ·17世纪，英国在北美建立了殖民地，通过种植园和黑奴贸易获得巨额利润。 A.西欧庄园制度的建立 B.世界市场的最终形成 C.资本主义制度的扩展 D.资本原始积累的罪恶 7.铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更 加密切。该“时代”开始的标志是 A.哈格里夫斯发明了“珍妮机” B.瓦特改进的蒸汽机投入使用 C.斯蒂芬森试验蒸汽机车成功 D.戴姆勒研制出了汽油内燃机 8.有学者认为：日本经过明治维新，大致完成了民族的独立，但保留了许多封建关系。之后，日 本也和西方列强一样成为压迫朝鲜和中国的国家之一。材料强调明治维新 A.使日本摆脱沦为殖民地的命运 B.保留了浓厚的军国主义色彩 C.提倡“文明开化”的生活方式 D.巩固了日本明治政府的统治 9.感应现象等的发现和创立，使得电磁学理论日臻完善。19世纪60年代以后，发电机、电动机 等的相继发明及应用无不基于此理论。这体现了 A.科学技术是一把双刃剑 B.内燃机推动了交通变革 C.大众教育促进社会发展 D.科学研究推动发明创造 10.某班学生在前置学习过程中，查找到这些史料。它可以佐证 领域 概况 人口 1700一1800年间，欧洲人口由1.05亿增长到1.8亿，19世纪达到3.9亿 城市 城市规模越来越大。1801年一1851年，巴黎人口猛增近50万 教育 19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系 A.工业化国家的社会变化 B.环境污染问题日益严重 C.女性社会地位逐渐提高 D.社会贫富分化不断加剧 11.牛顿的《自然哲学的数学原理》影响了人类几百年的思维方式；达尔文的《物种起源》使人 们的世界观发生了重大的改变。这两部著作的共同之处是 A.传播资产阶级自由民主思想 B.奠定了物理学发展基础 C.丰富人类对自然科学的认识 D.彻底否定了神学世界观 12.右图描绘了1916年德法两国军队展开的一场历时10 个月的异常惨烈的阵地战。这场战役 A.成为第一次世界大战的导火线 B.被称之“绞肉机、地狱或屠场” C.直接导致了德国战败一战结束 D.使英法俄最终结成了三国同盟 遭到炮轰后的凡尔登 页（共4页） 13.华盛顿会议上，日本迫于英美的压力，与中国代表签约，条约规定日军撤出山东省，胶州湾 等地的主权归还中国，胶济铁路由中国赎回。此事说明华盛顿会议 A.遏制了日本独霸中国 B.推行了门户开放政策 C.维护了国际关系公平 D.实现了中国民族独立 14.同学们把第一次世界大战前后殖民地人民的抗争制作成如下表格。据此分析，一战后的抗争 运动 第一次世界大战前 第一次世界大战后 ·甘地领导印度人民通过非暴力不合作运动争 ·圣马丁领导人民武装起义反抗西班牙殖民统 取民族独立 治 •华夫脱党领导埃及人民通过和平示威反抗英 ·印度人民发动武装起义反抗英国的殖民统治 国殖民统治 ·太平天国运动沉重打击了外国侵略势力 ·卡德纳斯在墨西哥进行民主化改革 A.以建立资本主义制度为主要目的 B.逐渐转向了非暴力方式 C.得到了社会主义国家的大力支持 D.体现民族独立意识觉醒 15.小历同学在学习历史时，与AI(人工智能)进行了以下对话。AI提供的信息是，1929年经济 大危机 ·学生：你能给我讲讲“1929年经济大危机”是怎么回事吗？ ·AI:当然可以。在20世纪20年代的美国，企业生产的东西很多，利润也高，但工人的工资 增长却很慢，这就导致了生产过剩。而且，很多人把钱投到股票市场，造成股价飞涨，形成了 全国性的股票投机。 A.带来的影响 B.开始的标志 C.蔓延的过程 D.发生的原因 16.1936年，受军部操控的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政。这表明 A.法西斯同盟正式建立 B.德国法西斯政权建立 C.欧洲战争策源地形成 D.亚洲战争策源地形成 17.“它终于使美国从传统的孤立主义羁绊中挣脱出来，使美国暂时停止了党派之争，而将不可 遏止的怒火汇合成一个强音一一参战！把炸弹扔到东京去！”材料中的“它”是指 A.珍珠港事件B.莫斯科保卫战 C.德国突袭波兰 D.诺曼底登陆 18.为协调盟军行动，取得战争的最后胜利，1945年7月，美、英、苏三国首脑在波茨坦召开会 议。此次会议 A.正式成立了战后国际安全组织联合国 B.重申了《开罗宣言》的条件必须实施 C.决定由美、英、苏等国分区占领德国 D.标志着世界反法西斯同盟的正式形成 19.毛泽东在1960年曾经对英国的蒙哥马利元帅说，“现在的局势我看不是热战破裂，也不是和 平共处，而是第三种…”毛泽东所说的“第三种”局势在军事上的表现是 A.萨拉热窝事件爆发 B.“杜鲁门主义”的出台 C.北约与华约的对峙 D.“马歇尔计划”的实施 20.柏林墙是1961年“东德”修建的环绕西柏林边境的边防系统。“东德”称其为“反法西斯防 卫墙”，“西德”称其为“耻辱之墙”。这主要反映了 A.欧洲冷战对峙 B.西欧经济急剧衰退 九年级历史试题第2 C.美国独霸欧洲 D.美苏军事冲突加剧 21.数据分析是历史学习常用的重要方法。李 华同学搜集了一组“二战后世界工业生产占比统 其他 年他 计数据(1950一一1970年)”。根据数据可知， 美四 29% 美四 23.87% 37.83% 日本在二战后的生产占比发生变化的客观原因是 48.6% 日本1.6% 西歌 日本9.5% 西欧 A.政府着手干预经济 20.8% 28.8% B.日本政府重视科技 1950-1951年 1970年 C.美国对日本的扶持 D.经济全球化的推动 22.1961年，德国通过《社会救助法》，1963年，又实施了老年补贴制度。1970年，英国颁布《国 民保险法和家庭补贴法》，1975年，英国颁布《儿童补贴法》，以儿童补贴制度代替家庭补贴制度。 由此可见，战后西欧资本主义发展的一个新特点是 A.向计划经济模式转型 B.妇女摆脱了家庭束缚 C.社会保障制度的发展 D.欧洲一体化进程加快 23.观察右图，可知此时期 A.世界多极化趋势发展 美国 希望建立以美国为主导的“单极世界” B.欧洲联合的彻底实现 希望摆脱对美国的依赖，发出自己的声音 C.罗斯福新政全面推行 欧盟 D.美苏冷战的正式开始 24.在“万隆精神”的影响下，1957年第一届亚非人 俄罗斯 总体实力增强，国际影响力不断扩大 民团结大会召开，1961年不结盟运动正式成立。这表明万 发展中 隆会议 国家 力求在国际舞台上扮演更重要的角色 A.推动欧盟成立 B.使亚非拉民族解放运动受到鼓舞 C.终结两极格局 D.使非洲国家摆脱了殖民主义枷锁 25.右图为某班学生开展探究性学习后构建的示意图。据图可知 本次学习聚焦的核心问题是 欧 国 A.文艺复兴时的世界 B.经济大危机的世界 世界多极化 C.两极格局时的世界 D.和平与发展的世界 化多样性 核心 经济全球 8 社会信息化 人x 支升经济智能 移动共 页（共4页） 2025一2026学年度上学期期末教学质量调研 九年级历史试题 2026.1 第Ⅱ卷（共50分） 第川卷为非选择题，共3道题，第26题17分，第27题16分，第28题17分，共50分。 26.阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学的桎梏，使文化的各领域从 蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就， 对人类文化宝库作出了巨大的贡献。 一一摘编自康天意《文明的狂飘疾进时代》 材料二法语“启蒙”的意思是“光明”，思想家们借用它代指智慧和理性。启蒙运动的主要 参与者是知识分子，法国是运动的中心，涌现出许多启蒙思想家。伏尔泰被视为启蒙运动的旗手，他 推崇英国的政治制度。孟德斯鸠是最博学的启蒙学者，他提倡分权制衡的政治模式。卢梭则主张最大 限度地让公民直接参与国家管理。 义务教育教科书《世界历史》九年级上册 材料三 马克思主义不是教条，而是行动的指南。 由空想到科学 由理论到实践 由理想到现实 由一国到多掴 空想社会主义 马克思主义 巴黎公社 十月革命 新中国成立 诞生 胜利 (1)根据材料一并结合所学回答，文艺复兴运动的核心思想是什么？写出文艺复兴先驱的代表 诗作和英国莎士比亚的代表作。(4分) (2)根据材料二和所学知识回答，伏尔泰推崇的“英国的政治制度”是什么？启蒙运动与法国 大革命是什么关系？(4分) 九年级历史试题第3 (3)根据材料三的示意图，回答马克思主义诞生的标志及在法国的革命实践活动。(3分) (4)根据上述材料，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。(6分，要求：观点 正确，史论结合，条理清楚) 27.阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中 包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的 正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人 民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。 一一摘自人教版义务教育教科书《世界历史》九年级上册 材料二美国南北战争的一大历史贡献便是消除了奴隶制度，但种族冲突的阴影迄今仍困扰着 美国社会。从全美范围来看，直至现在关于种族问题仍有巨大分歧，种族关系的重建仍有很多工作要 做。进入21世纪以来，宪法上所陈述的人人平等愿景远未实现。尽管美国取得了很大成就，但也面 临着社会不平等、种族冲突、性别歧视、政治极化等严重问题。 一一摘编自人民网-《人民日报》，2015年4月11日 (1)结合所学知识，分析材料一出自哪一文献？该文献发表于哪次战争中？为什么马克思称该 文献为“第一个人权宣言”？(6分) (2)材料二中“战争”爆发的标志性事件是什么？这场“战争”在美国历史上有何重要意义？ 写出这次“战争”过程中颁布的纲领性文献。(6分) 页（共4页） (3)综合上述材料，该国这两场战争的共同实质是什么？材料二中说美国“进入21世纪以来， 宪法上所陈述的人人平等愿景远未实现”，其依据是什么？(4分) 28.阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由。地主再也不能买卖、交换农民， 也不能干涉农民的家庭生活。农民有权用自己的名字订立契约、从事工商业主活动，拥有动产和不动 产，以及进行诉讼；还可以改变身份，成为市民或商人。其次，规定全部土地仍属地主所有，农民可 以按照规定赎买一小块土地。赎金数额高出土地实际价格二三倍。 一吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 材料二 1921年3月，苏俄政府决定实行新经济政策。新经济政策的重心是调整国家与农民 的关系，通过粮食税等市场机制建立工农联盟，同时允许私营企业有一定程度的发展，并以租让制等 形式在一些经济部门引入外国资本。新经济政策的实施稳定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权。 一一《中外历史纲要（下）》 材料三斯大林模式存在的种种弊端在他去世后逐步暴露出来。他的继任者赫鲁晓夫和勃列日 涅夫曾先后寻求改革，但收效甚微。直到20世纪80年代中期，戈尔巴乔夫上台后，推行“改革新思 维”，从而使苏联变向，走上资本主义道路，结果不但没有拯救苏联，反而把苏联推向了解体的深渊。 一一朱东来主编《大国崛起》 (1)材料一反映的是哪一历史事件中颁布的法令？根据材料法令，该国农民的地位发生了怎样 的变化？该法令的颁布是如何促进该国资本主义发展的？(6分) (2)材料二中“决定实行新经济政策”的苏俄领导人是谁？他领导的人类历史上第一次胜利的 社会主义革命具有怎样的国际意义？根据材料指出该政策是怎样调整“国家与农民的关系”的？(5 分) 九年级历史试题第4 (3)根据材料三和所学知识回答，苏联20世纪50年代至80年代进行改革的共同原因是什么？ 苏联改革最终导致了怎样的结局？这一结局的实质是什么？(4分) (4)综合上述材料，从借鉴以上改革的经验教训方面，谈谈对我们今天国家建设的启示。（2分) 页（共4页） 2025—2026学年度上学期期末教学质量调研 九年级历史试题 参考答案 2026.1 第Ⅰ卷 单项选择题（每小题2分，共50分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 C A D B C D C B D A C B A B D 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 D A B C A C C A B D 第Ⅱ卷 非选择题 （第26题17分，第27题16分，第28题17分，共50分。） 26.（1）人文主义。(2分)《神曲》；《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》。(2分，戏剧任答1个即可) （2） 君主立宪制。(2分)启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备。(2分) （3） 《共产党宣言》的发表。(2分)建立巴黎公社。(1分) （4）评分标准（6分） 水平等级 拟定的观点 材料运用与论述 赋分标准 A 明确，有新意或有思想深度 紧扣自己的观点加以论述，运用材料中两个以上史实，能够做到史论结合，逻辑清晰 （5-6）分 B 明确 能够围绕观点论述，运用了材料中的史实，但不够充分或不够典型，条理基本清楚 （3-4）分 C 不够明确 有论述或说明，但材料或史论结合不充分 （1--2）分 D 没有凝练出观点 观点、论述与材料无关，或仅仅重复材料中的史实 （0）分 【示例】 观点：思想解放推动社会进步。(2分，文字表述的意思相同即可，需根据“评分标准”中的“水平等级”适当赋分) 论述：文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，它促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。启蒙运动宣传自由、平等、民主，反对旧制度，是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。马克思主义诞生后，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 综上所述，社会的发展离不开先进思想，我们应解放思想、实事求是，不断推动国家发展与社会进步。 (4分，答出2条、文字表述的意思相同即可，需根据“评分标准”中的“水平等级”适当赋分) 上述示例之外，其他观点（如思想解放有利于促进社会的发展进步；先进的思想是社会进步的重要推动力等）及其论述符合题意亦可。 27.(1)《独立宣言》。(2分)美国独立战争。(2分)第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献。(2分) (2)1861年4月，美国南方军队挑起战争。(2分)美国维护了国家统一；废除了奴隶制；清除了资本主义发展的最大障碍；为以后经济的迅速发展创造了条件。(2分，答出其中2条、文字表述符合题意即可)《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》。(2分) (3)美国历史上两次资产阶级革命。(2分)美国面临着社会不平等、种族冲突、性别歧视、政治极化等严重问题。(2分，答出其中2个问题即可) 28.（1）俄国1861年改革。(2分)获得人身自由、可以改变身份。(2分)为俄国资本主义发展提供了自由劳动力、国内市场、资金。(2分) （2）列宁。(1分)十月革命推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。(2分)通过粮食税等市场机制建立工农联盟（或以征收粮食税代替余粮收集制，农民可以自由买卖纳税后的剩余产品）。(2分) （3）斯大林模式的弊端。(1分)苏联解体。(1分)社会制度的变化。(2分) （4）坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济发展战略；改革要根据实际情况出发，实事求是，一切从实际出发。(2分) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期末教学质量调研 九年级历史试题 2026.1 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），共4页，满分100分，考试时间60分钟。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题注意事项见答题卡，答在本试卷上不得分。 第Ⅰ卷 （共50分） 第Ⅰ卷为单项选择题，共25道题，每小题2分，共50分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1.某班学生准备在课堂上以两河流域的古巴比伦王国为背景，进行一场“模拟法庭”的活动。可以为模拟情境中的判决提供法理依据的成文法典是 A．《十二铜表法》 B．《罗马民法大全》 C．《汉谟拉比法典》 D．《查士丁尼法典》 2.钱乘旦在《西方那一块土》中说：“将帝国摧毁的最后一个因素是蛮族入侵。所谓的‘蛮族’，主要是指日耳曼人。”这里的“帝国”是指 A．罗马帝国 B．阿拉伯帝国 C．查理曼帝国 D．拜占庭帝国 3.右图是法兰克王国建立者克洛维的相关画像，结合所学知识，克洛维为巩固统治采取的关键措施是 A. 推行采邑制，确立封君与封臣的权利义务关系 B. 远征拜占庭，扩大法兰克王国的疆域控制范围 C. 征收什一税，完善法兰克王国的行政管理制度 D. 皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位 4.历史史实是指历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史史实的是 A．庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权 B．孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列重要改革 C．《罗马民法大全》仍承认奴隶制，但一定程度上改善了奴隶的地位 D．阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献 5.“首次揭示南美洲南端地形及太平洋的真实规模”，“促使地图绘制发生革命性变革，使世界轮廓更加清晰”。以上不同学者对麦哲伦船队环球航行的评价，共同指出了此次航行 A．推动商品的世界性流动 B．促进了人口迁移与物种交换 C．丰富了人类的地理认知 D．引发了早期殖民扩张与掠夺 6.下面内容节选的是15—17世纪部分欧洲国家的殖民历史。它们共同揭示了 ·1493—1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了超过27万公斤的黄金。 ·1521—1600年，西班牙从美洲掠走黄金20多万公斤，白银1800万公斤。 ·17世纪，英国在北美建立了殖民地，通过种植园和黑奴贸易获得巨额利润。 A． 西欧庄园制度的建立 B．世界市场的最终形成 C．资本主义制度的扩展 D．资本原始积累的罪恶 7.铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。该“时代”开始的标志是 A．哈格里夫斯发明了“珍妮机” B．瓦特改进的蒸汽机投入使用 C．斯蒂芬森试验蒸汽机车成功 D．戴姆勒研制出了汽油内燃机 8.有学者认为：日本经过明治维新，大致完成了民族的独立，但保留了许多封建关系。之后，日本也和西方列强一样成为压迫朝鲜和中国的国家之一。材料强调明治维新 A．使日本摆脱沦为殖民地的命运 B．保留了浓厚的军国主义色彩 C．提倡“文明开化”的生活方式 D．巩固了日本明治政府的统治 9.感应现象等的发现和创立，使得电磁学理论日臻完善。19世纪60年代以后，发电机、电动机等的相继发明及应用无不基于此理论。这体现了 A．科学技术是一把双刃剑 B．内燃机推动了交通变革 C．大众教育促进社会发展 D．科学研究推动发明创造 10.某班学生在前置学习过程中，查找到这些史料。它可以佐证 领域 概况 人口 1700—1800年间，欧洲人口由1.05亿增长到1.8亿，19世纪达到3.9亿 城市 城市规模越来越大。1801年—1851年，巴黎人口猛增近50万 教育 19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系 A．工业化国家的社会变化 B．环境污染问题日益严重 C．女性社会地位逐渐提高 D．社会贫富分化不断加剧 11.牛顿的《自然哲学的数学原理》影响了人类几百年的思维方式；达尔文的《物种起源》使人们的世界观发生了重大的改变。这两部著作的共同之处是 A．传播资产阶级自由民主思想 B．奠定了物理学发展基础 C．丰富人类对自然科学的认识 D．彻底否定了神学世界观 12.右图描绘了1916年德法两国军队展开的一场历时10个月的异常惨烈的阵地战。这场战役 A．成为第一次世界大战的导火线 B．被称之“绞肉机、地狱或屠场” C．直接导致了德国战败一战结束 D．使英法俄最终结成了三国同盟 13.华盛顿会议上，日本迫于英美的压力，与中国代表签约，条约规定日军撤出山东省，胶州湾等地的主权归还中国，胶济铁路由中国赎回。此事说明华盛顿会议 A．遏制了日本独霸中国 B．推行了门户开放政策 C．维护了国际关系公平 D．实现了中国民族独立 14.同学们把第一次世界大战前后殖民地人民的抗争制作成如下表格。据此分析，一战后的抗争运动 第一次世界大战前 第一次世界大战后 ·圣马丁领导人民武装起义反抗西班牙殖民统治 ·印度人民发动武装起义反抗英国的殖民统治 ·太平天国运动沉重打击了外国侵略势力 ·甘地领导印度人民通过非暴力不合作运动争取民族独立 ·华夫脱党领导埃及人民通过和平示威反抗英国殖民统治 ·卡德纳斯在墨西哥进行民主化改革 A．以建立资本主义制度为主要目的 B．逐渐转向了非暴力方式 C．得到了社会主义国家的大力支持 D．体现民族独立意识觉醒 15.小历同学在学习历史时，与AI（人工智能）进行了以下对话。AI提供的信息是，1929年经济大危机 ·学生：你能给我讲讲“1929年经济大危机”是怎么回事吗？ ·AI：当然可以。在20世纪20年代的美国，企业生产的东西很多，利润也高，但工人的工资增长却很慢，这就导致了生产过剩。而且，很多人把钱投到股票市场，造成股价飞涨，形成了全国性的股票投机。 A．带来的影响 B．开始的标志 C．蔓延的过程 D．发生的原因 16.1936年，受军部操控的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政。这表明 A．法西斯同盟正式建立 B．德国法西斯政权建立 C．欧洲战争策源地形成 D．亚洲战争策源地形成 17.“它终于使美国从传统的孤立主义羁绊中挣脱出来，使美国暂时停止了党派之争，而将不可遏止的怒火汇合成一个强音——参战！把炸弹扔到东京去！”材料中的“它”是指 A．珍珠港事件 B．莫斯科保卫战 C．德国突袭波兰 D．诺曼底登陆 18.为协调盟军行动，取得战争的最后胜利，1945年7月，美、英、苏三国首脑在波茨坦召开会议。此次会议 A．正式成立了战后国际安全组织联合国 B．重申了《开罗宣言》的条件必须实施 C．决定由美、英、苏等国分区占领德国 D．标志着世界反法西斯同盟的正式形成 19.毛泽东在1960年曾经对英国的蒙哥马利元帅说，“现在的局势我看不是热战破裂，也不是和平共处，而是第三种……”毛泽东所说的“第三种”局势在军事上的表现是 A．萨拉热窝事件爆发 B．“杜鲁门主义”的出台 C．北约与华约的对峙 D．“马歇尔计划”的实施 20.柏林墙是1961年“东德”修建的环绕西柏林边境的边防系统。“东德”称其为“反法西斯防卫墙”，“西德”称其为“耻辱之墙”。这主要反映了 A．欧洲冷战对峙 B．西欧经济急剧衰退 C．美国独霸欧洲 D．美苏军事冲突加剧 21.数据分析是历史学习常用的重要方法。李华同学搜集了一组“二战后世界工业生产占比统计数据（1950——1970年）”。根据数据可知，日本在二战后的生产占比发生变化的客观原因是 A．政府着手干预经济 B．日本政府重视科技 C．美国对日本的扶持 D．经济全球化的推动 22.1961年，德国通过《社会救助法》，1963年，又实施了老年补贴制度。1970年，英国颁布《国民保险法和家庭补贴法》，1975年，英国颁布《儿童补贴法》，以儿童补贴制度代替家庭补贴制度。由此可见，战后西欧资本主义发展的一个新特点是 A． 向计划经济模式转型 B．妇女摆脱了家庭束缚 C．社会保障制度的发展 D．欧洲一体化进程加快 23.观察右图，可知此时期 A．世界多极化趋势发展 B．欧洲联合的彻底实现 C．罗斯福新政全面推行 D．美苏冷战的正式开始 24.在“万隆精神”的影响下，1957年第一届亚非人民团结大会召开，1961年不结盟运动正式成立。这表明万隆会议 A．推动欧盟成立 B．使亚非拉民族解放运动受到鼓舞 C．终结两极格局 D．使非洲国家摆脱了殖民主义枷锁 25.右图为某班学生开展探究性学习后构建的示意图。据图可知本次学习聚焦的核心问题是 A．文艺复兴时的世界 B．经济大危机的世界 C．两极格局时的世界 D．和平与发展的世界 2025—2026学年度上学期期末教学质量调研 九年级历史试题 2026.1 第Ⅱ卷（共50分） 第Ⅱ卷为非选择题，共3道题，第26题17分，第27题16分，第28题17分，共50分。 26.阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学的桎梏，使文化的各领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库作出了巨大的贡献。 ——摘编自康天意《文明的狂飙疾进时代》 材料二 法语“启蒙”的意思是“光明”，思想家们借用它代指智慧和理性。启蒙运动的主要参与者是知识分子，法国是运动的中心，涌现出许多启蒙思想家。伏尔泰被视为启蒙运动的旗手，他推崇英国的政治制度。孟德斯鸠是最博学的启蒙学者，他提倡分权制衡的政治模式。卢梭则主张最大限度地让公民直接参与国家管理。 ——义务教育教科书《世界历史》九年级上册 材料三   马克思主义不是教条，而是行动的指南。 （1）根据材料一并结合所学回答，文艺复兴运动的核心思想是什么？写出文艺复兴先驱的代表诗作和英国莎士比亚的代表作。（4分） （2）根据材料二和所学知识回答，伏尔泰推崇的“英国的政治制度”是什么？启蒙运动与法国大革命是什么关系？（4分） （3）根据材料三的示意图，回答马克思主义诞生的标志及在法国的革命实践活动。（3分） （4）根据上述材料，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（6分，要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 27.阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。 ——摘自人教版义务教育教科书《世界历史》九年级上册 材料二 美国南北战争的一大历史贡献便是消除了奴隶制度，但种族冲突的阴影迄今仍困扰着美国社会。从全美范围来看，直至现在关于种族问题仍有巨大分歧，种族关系的重建仍有很多工作要做。进入21世纪以来，宪法上所陈述的人人平等愿景远未实现。尽管美国取得了很大成就，但也面临着社会不平等、种族冲突、性别歧视、政治极化等严重问题。 ——摘编自人民网-《人民日报》，2015年4月11日 （1）结合所学知识，分析材料一出自哪一文献？ 该文献发表于哪次战争中？为什么马克思称该文献为“第一个人权宣言”？（6分） （2）材料二中“战争”爆发的标志性事件是什么？这场“战争”在美国历史上有何重要意义？写出这次“战争”过程中颁布的纲领性文献。（6 分） （3）综合上述材料，该国这两场战争的共同实质是什么？材料二中说美国“进入21 世纪以来，宪法上所陈述的人人平等愿景远未实现”，其依据是什么？（4 分） 28.阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一  废除农奴制的“法令”首先宣布农民实现人身自由。地主再也不能买卖、交换农民，也不能干涉农民的家庭生活。农民有权用自己的名字订立契约、从事工商业主活动，拥有动产和不动产，以及进行诉讼；还可以改变身份，成为市民或商人。其次，规定全部土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地。赎金数额高出土地实际价格二三倍。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 材料二  1921年3月，苏俄政府决定实行新经济政策。新经济政策的重心是调整国家与农民的关系，通过粮食税等市场机制建立工农联盟，同时允许私营企业有一定程度的发展，并以租让制等形式在一些经济部门引入外国资本。新经济政策的实施稳定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权。 ——《中外历史纲要（下）》 材料三  斯大林模式存在的种种弊端在他去世后逐步暴露出来。他的继任者赫鲁晓夫和勃列日涅夫曾先后寻求改革，但收效甚微。直到20世纪80年代中期，戈尔巴乔夫上台后，推行“改革新思维”，从而使苏联变向，走上资本主义道路，结果不但没有拯救苏联，反而把苏联推向了解体的深渊。 ——朱东来主编《大国崛起》 （1）材料一反映的是哪一历史事件中颁布的法令？根据材料法令，该国农民的地位发生了怎样的变化？该法令的颁布是如何促进该国资本主义发展的？（6分） （2）材料二中“决定实行新经济政策”的苏俄领导人是谁？他领导的人类历史上第一次胜利的社会主义革命具有怎样的国际意义？根据材料指出该政策是怎样调整“国家与农民的关系”的？（5分） （3）根据材料三和所学知识回答，苏联20世纪50年代至80年代进行改革的共同原因是什么？苏联改革最终导致了怎样的结局？这一结局的实质是什么？（4分） （4）综合上述材料，从借鉴以上改革的经验教训方面，谈谈对我们今天国家建设的启示。（2分） ( 历史试题 第 3 页 （共 4 页） ) 九年级 学科网（北京）股份有限公司 $