山东济南市章丘区2025-2026学年五年级上学期1月期末语文试题

五年级上学期语文素养评价 亲爱的同学们，现在让我们带着积累与热爱，开启这场终极探索考验， 争做“语文探索之星”吧！ 活动一：基础闯关·读书明智主题分享 【民间故事分享会】读分享会卷首语，完成练习。 亲爱的同学们： 中国民间故事是劳动人民口耳相传的经典，bu ji qi shu(①)的民 间故事流传至今。猎人海力布在大山begtā（②）之前，为了救乡亲们， 打破自己的shiy如（③），变成一块石头。织女来到人间，与牛郎结为 fqi(④)，打算一bèi(⑤)子留在人间。天兵天将feng ming(⑥) 捉拿织女。织女被带回天上，过着9dú（⑦）的生活。牛郎和织女只能在 每年七月初七相会一次…这些民间故事shu shuo(⑧)出了劳动人民 对美好生活的追求和向往，读起来令人感动，给人q1dí（⑨）。 1.根据拼音把汉字写正确，书写要规范。 2.读下面的词语，请找出加点字读音有误的一项（) A.嫉妒(j1) 誊抄(teng) 闲暇（xiá) 过瘾(yin) B.雏鸟(ch) 强逼(qing) 间隔(jian) 依偎(wei) C.罕见(hn) 灰烬(jin) 差别(cha) 书籍(ji) D.鉴别(jian) 衰老(shuai)榨油(zhd) 冠军(guan) 3.下面句子加点词句运用不恰当的一项是() A.“克勤于邦，克俭于家”，告诉我们无论什么时候都要勤俭节约。 B.学习不能一知半解，要深入地探究才能有很大收获。 C打开天窗说亮话，我们遇到不懂的问题就要畏首畏尾地提出来。 D.圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它的毁灭让我们痛心疾首。 五年级语文第1页共6页 4.在分享《论语》心得时，下列句子表达了要虚心学习的一项是() A.默而知之，学而不厌，诲人不倦。 B.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 C.学如不及，犹恐失之。 D.敏而好学，不耻下问。 5.同学们分享的下面这些语句中，属于静态描写的一项是() A.月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格儿往上爬，竟然跑到穿衣镜上去了。 B.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 C.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 D.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 6.下列表述运用的修辞方法与其他三句不一致的是() A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高 地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 B.问渠那得清如许？为有源头活水来。 C.月光是柔和的、皎洁的，不似日光那般耀眼，但它的清冷之美令我沉迷。 D.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一种别有风趣的美，比那高楼门前蹲 着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 7.请写出两句和牛郎织女有关的诗句。 8.分享的感受中提到的海力布是一个 (填写四字词语)的人。 9.分享会上，同学们要推荐自己喜欢的一个民间故事，请你也来推荐一个吧， 并把自己的推荐理由写清楚。 (1)推荐的故事：《 (2)推荐理由： 五年级语文第2页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 10.主持人播放了同学们在教室聚精会神读书的短片。请你联系生活中的读书 经历，把同学们“聚精会神”的样子用具体情境表现出来。 【经典诗词分享会】请同学们根据语境将诗句补充完整。 11.赏四时美景，令人回味无穷。王维的“ ① ② ”一动 一静，描绘了山间傍晚的美好景色：“月落乌啼霜满天， ③ ”写出 了诗人张继秋夜难眠的忧愁心情。 12.吟诵古诗，感悟爱国情怀。陆游的“① ② ”表达了渴 望祖国统一的热切心情：龚自珍借“③ ④ ”两句诗表达 了自己渴盼降临更多人才给国家带来生机的爱国热情。 【文言故事分享会】下面的文言小故事，让我们来读一读，完成后面的题目吧！ 顾欢贫，乡中有学舍，无以受①业。欢于舍壁后倚②听，无遗忘者。夕 则燃松而读，或燃糠自照。 王休泰贫而好学，尝三日绝粮，执卷不辍。家人诮④之曰：“困穷如此， 何不耕？”王徐答曰：“我尝目耕耳。”读书者当观④此。 注释： ①【受】接受（教育）②【倚】靠着③【诮】(qiào):讥讽④【观】体会 13.解释下列句子中加点的字。 (1)夕则燃松而读 (2)或燃糠自照 (3)尝三日绝粮 (4)王徐答曰 14.用自己的话说说画线句子的意思。 欢于舍壁后倚听，无遗忘者。 15.请你结合选文分析顾欢和王休泰两人身上有什么共同品质值得你学习。 五年级语文第3页共6页 活动二：比较阅读·万物有灵观察记录 【记录一】小雨在交流会上分享了自己观察国宝熊猫的记录。 大熊猫是咱们中国的国宝，浑身胖乎乎、圆滚滚的，它们披着黑白相间的 “外套”，雪白的脸上嵌着两个大大的黑眼圈，像戴了一副酷酷的墨镜，圆脑 袋配短脖子，走起路来摇摇摆摆，活像个憨态可掬的小胖子。 大熊猫是妥妥的“素食主义者”，最爱啃鲜嫩的竹子，一根翠绿的竹子到 了它手里，抱着就啃，咔嚓咔嚓吃得香甜极了。它们食量超大，一天能吃几十 斤竹子，偶尔也会尝点竹笋、野果换换口味。 大熊猫大多住在温暖湿润的竹林里，喜欢安静的环境。它们一胎一般生 1-2只熊猫宝宝，熊猫妈妈会寸步不离地照顾宝宝，把它护在怀里，温柔极了。 现在大熊猫数量稀少，是国家一级保护动物，咱们都要好好爱护它们。 【记录二】小雨查找《中国百科全书》，做了以下摘录： 大熊猫是中国特有的珍稀物种，被誉为“国宝”和“活化石”。 外形：大熊猫体型肥硕似熊，头圆尾短，成年体长1.2-1.8米，体重80-125 千克；毛色以黑白为主，眼部、耳部、肩部为黑色，其余部位为白色。这种对 比强烈的毛色可能在竹林和雪地环境中起到隐蔽和沟通作用。 栖息与食性：栖息于长江上游高山深谷的竹林中，喜温润环境：主食为竹 子，日食量12-38公斤，偶食竹笋、野果及小型动物：善爬树，喜独居。 繁殖：繁殖期为每年3-5月，每胎产1-2仔，偶产3仔；幼崽初生体重仅 100-200克，仅为母体的千分之一。通体无毛，哺乳期约18个月。 16.两篇记录都从 和繁殖几个方面记录了熊猫的 特点。 17.【记录二】中划线句子运用了 和 的说明方法，这样写的好处 是 18.比较两篇记录，你发现小作者在语言表达上有什么不同？ 五年级语文第4页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 活动三：实践运用·文本追踪父母之爱 父亲的泥脚 ①父亲是不穿鞋的，像许多农民那样，厚厚的脚板，踩着田埂春种秋收， 沿着山径去砍柴…从早到晚，从春到秋，那沾满泥水的脚永远是那么灵巧 自如。 ②小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走 在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚 在光洁的石板路上留下湿湿的脚印，我跟着父亲那大大的脚印走路，觉得又平 稳又安全。 ③也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉得赤脚 太土了，于是对父亲有些不满，拒绝让他带我去学校。高中住校后，每隔一段 时间，父亲总会来看我，每一次看到父亲那带着泥土的脚，喜悦和想念都会变 为不快和烦恼。 ④一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我又气又急， 来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚到学校来，好 吗？” ⑤父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出 四十元钱塞在我手里，说：“拿着，好好照顾自己。天晚了，我还得赶回家。” 说完，转过身，挑起担子走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚 ⑥再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好 不好看？”父亲喜悦的神情中有掩不住的兴奋。我竟没有一丝惊喜，反倒有几 分茫然，恍若失去了什么。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚 趾起了泡，几天不能走路。 ⑦后来，我上了大学。启程那天，父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车， 依然如从前一样健步如飞—那一幕，我终生难忘。 ⑧那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家 五年级语文第5页共6页 致谢。如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群 中，有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来… 19.用较快速度默读，想想课文描写了哪些场景？“我”心情又有什么变化？ 父亲不穿鞋，带 ① 父亲光脚送我上 我购物、上学。 大学 小时候 初春黄昏 再次看我 ③ ④ ⑤ ⑥ 自豪 20.第⑤自然段中有对父亲 和语言等的描写，从这些细 节描写中你体会到了什么？ 21.文章以“父亲的泥脚走在红地毯上”结束全文，这样写有什么好处？ 22.课文以“父亲的泥脚”为题，有以下意义()（多选） A.“泥脚”是全文线索，串联起故事脉络。 B.泥脚象征父亲勤劳品质和默默付出的爱，是父爱的具体承载。 C.父亲的泥脚让我的童年充满自卑，让我印象深刻。 D.以“泥脚”为题，直接聚焦父亲的形象，歌颂了质朴而深沉的父爱，以及子 女对父爱的重新认知。 活动四：真情流露·文字记录难忘美景 23.作文： 亲爱的同学们，探索让我们发现美好！如果让你拍摄一段大自然景物变化 之美，你会捕捉哪个瞬间呢？请用文字记录那段时间景物的变化，写出变化之 美。要求：(1)题目自拟。(2)按一定顺序展开描写。(3)写出景物的动态 之美与静态之美。 五年级语文第6页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App