山东济南市章丘区2025-2026学年六年级上学期1月期末语文试题

六年级上学期语文素养评价 学校社团正在开展丰富多彩的活动，你也来参加吧！ 任务一：书·笔走龙蛇展风采 一、在书法社团展厅中展示着下面这幅作品，请你仔细欣赏，完成练习。 1.这是唐代著名书法家 的书代表作 之 必菊踊空 之一《玄秘塔碑》（局部）。其用笔特点是() 有兴井 大不 有大大月 A方圆并施，点画棱角分明，瘦硬挺拔，骨力遒劲。 为 项有不劾 B.粗细均匀，字体飘逸灵动，笔画连带自然。 玄之 2.《七律·长征》中写到了长征途中“巧渡金沙江” 議失 和“飞夺泸定桥”两场经典战役，请你把相关诗句工整 歌同道放 书写在下面方格中，创作一幅自己的书法作品。 《七律·长征》 任务二：传·墨香悠悠承经典 二. 《姊妹易嫁》是山东吕剧传统经典剧目，深受广大戏迷的喜爱： 戏曲社的同学正在排演《姊妹易嫁》。其中，“张有旺劝大女儿素花嫁穷 书生毛纪”的桥段是《姊妹易嫁》中的-戏。小演员们并非 ，但演 技了得.换上一身--，粉相十足。小演员shudi zhe( )长长的xid zi(),举手投足间，还真有几分“富家小姐”的味道。不断bao yuan( ) 家境贫寒的素花，听了父亲的劝导仍执拗任性，小演员咬zuI chun( )、 抓yI jin()的微小动作，把素花嫌贪爱富的性格演绎得 《姊妹易嫁》表现了中华民族崇尚真情、不慕富贵的传统美德，被誉为“吕 剧经典代表作”。 行当 3.认真读短文，根据拼音将汉字规范地书写在括号中。 亮相 行头 粉墨登 4.根据语境，在右侧方框中选择恰当的词语填入文中 压轴 科班出身 横线上。 行云流水惟妙惟肖 三.诗词社以“水的意象”为主题开展了诗词品读会。 5.诗词社的同学们发现古人常常喜欢望“水”兴叹：苏轼在望湖楼看到了 六年级语文第1页共6页 水的碧波如镜“ ”;奔腾的黄河水 在刘禹锡眼中则是“ ”的磅礴气势； 在湖阴先生幽静的庭院外“ ”,水和山 又被赋予了人的感情色彩。 四.文学社的同学在读书交流活动中分享了以下阅读片段，请完成练习。 吉他疯狂奏响，鞋跟频频敲地，桌子和餐柜里的盘碗震得叮当响。厨房中 间的小茨冈像火焰一样熊熊燃烧，他像老鹰一样翱翔，伸展的双臂，恰似一双 翅膀；他尖叫吆喝，不停蹲起，像一只金色的雨燕在盘旋。衬衫震颤着，仿佛 在燃烧！发出灿烂的光辉，把四周都照亮了。 6.这位同学分享的片段出自 (作家)的《 》,小说 中的小茨冈是个 的人。 7.留意人物的语言、动作、神态，可以帮助我们深入地理解人物形象。上 面的片段写出了小茨冈在厨房跳舞入迷的状态，让人印象深刻。请你也写一写 自己或看到他人经历过的类似入迷的情景，分享一下吧！ 8.文学社的分享渐入佳境，接下来是一轮知识互动，迎接挑战吧！ (1)下列加点词语运用不恰当的一项是( A.他写的这篇歌颂英雄人物的文章如行云流水，深受读者喜欢。 B.他嘴里念念有词，眼睛空洞无神地朝前看。 C.他经过努力，终于成功了，真是自作自受。 D.这位老人虽饱经风霜，却依然保持着乐观的心态 (2)拟定文章题目有不同的方式，下列题目拟定方式不相同的一组是() A.京剧趣谈篆刻杂谈 B.少年闰土 中年烦恼 C.猴王出世开国大典 D.金色的鱼钩两茎灯草 (3)下列内容摘自一位同学的学习笔记，内容完全正确的一项是() A.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要细读，这样可以理 解得更透彻。 B.鲁迅，原名周树人，主要作品有小说集《呐喊》《仿徨》《野草》， 散文集《朝花夕拾》。 C.《夏日里的成长》一文的中心句是“人也是一样，要赶时候，赶热天， 尽量地用力地长。”。 D.《好的故事》运用象征的手法，在极致美好的幻象中，寄托了作者对美 六年级语文第2页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 好事物的追求和对理想的憧憬。 (4)围绕《调皮的小猫》这个题目，可以选择的事例有() ①逗爸爸养的小鸡 ②去厨房吃妈妈做的鱼 ③安静地在门口等我回家 ④叼着弟弟的拖鞋满院跑 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 任务三：赏·能言善述显智慧 五.光影社的同学展示了一组名为《黄河口鲲鹏之翼》的照片及以下资料： 材料一：鸟浪奇观 2025年12月9日，东营市的黄昏，黄河入海口处上演了一场震撼的鸟浪奇 观。万千候鸟从芦苇荡中惊起，起初贴着水面掠动，远观如鱼群涌动，转瞬便 以庞大阵型腾空而起，在空中不停舒展、盘旋、变换队形，最终组合成逼真的 “鲸”形，复刻出“鲲鹏展翅”的千古形态；鸟群的翅膀遮蔽了夕阳，水中投 影与空中鸟群相互辉映，漫天霞光为群飞盛宴铺就绚烂背景，巨型鸟浪在霞光 里舒展，将自然之美化作一场流动的诗。 材料二：庄子《逍遥游》节选 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏 鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 材料三：跨越时空的鲲鹏共鸣 东营的鸟浪，庄子的“逍遥游”，借着“鲲鹏展翅”完成了一场跨越千年 的无声演绎。震撼的鸟浪不是单一的巨兽，而是无数生命共同体的组成，奇迹 般展现在我们面前。古人描绘的画面，我们未曾见得。但穿越历史长河，所见 亦或是心灵所感的那个瞬间，都可以文字为载体，让视觉感受拥有具象的模样。 材料四：东营湿地保护 山东东营的“鸟浪”，其实是成千上万的候鸟在迁徙途中聚集成群、共同 六年级语文第3页共6页 飞行的壮观景象。多年来，东营市持续修复保护湿地，为鸟类修建了许多适合 居住和觅食的小岛与栖息地，成了鸟儿们温暖的家。2024年，这片珍贵的候鸟 家园还被列入了《世界遗产名录》，得到了全世界的关注和保护. 9.材料一围绕“震撼的鸟浪奇观”描写了哪两个方面的景象？ (1) (2) 10.如果你是黄河入海口上空的一只候鸟，参与这场“鲲鹏展翅”的鸟浪之 行，想象一下你会看到什么？ 11.阅读材料一、二，我知道了“鲲”是 ；“鹏”是 “怒 而飞”中的“怒”是 (A.愤怒，发怒B.用力鼓动，奋力发作)的意 思，从而理解了“其翼若垂天之云”一句的意思是： 12.根据材料三，古人用文字记录的自然景象，在今天有时能得到现实的印 证。这告诉我们() A.古人的话都是凭空想象的，不必当真 B.古人的描写可能是对真实自然现象的凝练记录 C.现在的自然现象都是古人用文字创造出来的 D.古人和今人看到的自然景象完全一样 13.阅读材料四，我们了解到东营因天然地理优势与多年湿地生态修复保护， 造就了“万鸟齐飞”的壮观鸟浪。为守护家乡章丘“小泉城”的清泉碧波，光 影社特起草“护泉”倡议书，号召大家共护家乡泉水生态。请完善下面倡议书： “护泉行动”倡议书 亲爱的同学们： 我们的家乡章丘是美丽的“小泉城”，清泉碧波是我们的骄做。为号召大家像 东营保护湿地一样，守护好章丘的泉水家园，我们倡议： 1. 2 让我们携手行动，共同为保护家乡泉水生态环境出一份力！ 光影社 2026年1月 六年级语文第4页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 任务四：悟·文海寻珠得妙趣 薄暮下的刀锋 酷暑之下，他穿着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的 粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个窄长板凳， 车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平时 并不切莱的我竟说：“磨！” 到了楼口，我说：“你等一等。”他笑笑：“好，不急。” 我住的是一楼，出来时，见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下。一大一小， 两把刀，因勤于擦拭，刀面光洁，能映出人影。我心想，其实是无须磨的，不过是照 顾一下你的生意而已。接过刀，他顺刀刃斜睨了一下，笑着说：“您这刀，虽光亮唬 人，却还没有开刃呢！”“这怎么可能？”我惊讶道。“您看，这刀身与刀刃一样厚 薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印。”一试，果然。 他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其 牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。窄凳的一端安着一盘砂轮， 明明手柄一转，火星一闪，刀刃立现，但他居然不用砂轮而用手磨刀。我不禁问道： “干吗不用砂轮？”他说：“您这把是合金做的，一上砂轮，会崩出豁口。”我还是 不能信服，便问：“你们磨刀是论件数，还是论时长？”他说：“论件，一把四块钱.” 说完，他似乎明白了我问话背后的含义，脸红了。脸红的应该是我，他却先红了脸， 让我心生一丝惭愧。 开刀刃过后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来， 磨过一个光景，他便斜眼看一看刀口，并用手指在刃上试一试，再接着磨，不断反复。 这把刀磨好了，夕照之下，刀锋闪闪发光。竟用了近半个小时，看了一眼那另一把刀， 我不禁笑着摇了摇头。他也笑着摇了摇头：“还是一把合金做的。”“这一把就不磨 了，凑合着用吧。”他却说：“那可不成，刀既然到了我手里，就得磨好。”他把刀 固定，然后点燃了烟袋，重复着既有的程序和动作。我不耐烦地进了屋，把刀和人遗 弃在那里。 不知为何，我总不时到阳台看一眼那人。①夕阳的余晖洒在他的脸上，脸色很黄， 一如土地。到了后来，余晖收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，好似剪纸。 看他终于磨完了，我走出去，掏出十元给他付工钱，②“不用找了。”他坚决把 两元塞进我兜里，说：“八块线是我的手艺，十块线就是贪心了。”他表情严正，我 内心欢悦。望着匠人，我情不自禁喊起来：“磨剪子嘞，钱菜刀一一磨剪子嘞，戗菜 真有数位邻居拿刀出户，没想到他却推车欲走。“到手的生意都不做？”我疑惑 不已。“天黑，看不清物件了。”“不是有路灯吗？”“眼神不济，灯光下看东西模 糊，会磨不好。”见来人近了，他说一声“再见您哪”，便仓皇骑远。 最先来到的是教历史的张老师，他满脸疑惑，听我言说后，他唏嘘不已：“这就 是小人物的可爱了一一不怕辛苦、只怕欺心，这叫什么，这叫轻践者往往品重，位 卑者往往德高’。” 我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。我发现，夜色越厚暗，灯光越明 六年级语文第5页共6页 亮，好像能穿透躯壳照进内心，亦如薄暮下的刀锋。 (选自《读者》，有删改)】 14.本文讲述了一个市井手艺人磨刀的故事，请你运用小标题梳理故事情节， 并找出“我”的心理变化。 磨刀人做法： 试刀锋 ① 磨刀锋 ② 拒生意 “我”的心理： 惭愧 不耐烦 ④ ⑤ 15.阅读中，你赞同“磨刀人拒绝到手的生意”的做法吗？结合选文与下面材 料，说说你的观点及理由。 资料1： 资料2： 磨刀人有自己的老规矩： 中国有一种传承叫工匠精神。工匠赫雕细 ①不能随便磨一磨就收钱： 琢、精益求精，在“作品”中倾注自己毕 ②只要收线，必要对得起自己的 生精力。这些“作品”大到一项工程，小 良心： 至一个工具，不仅仅是对技艺的追求，更 ③磨刀人不按劳动计费，即使付 有者奉献精神与济世情怀。他们热爱自己 出再多劳力，必按“件数”计费。 所做的事，胜过爱这些事所带来的金钱。 16.选文中画线句子①运用了 描写和 描写，体现了磨刀人 :画线句子②运用了 描写和 描写， 体现了磨刀人 17.结合选文内容，谈谈你对“轻贱者往往品重，位卑者往往德高。”这句话 的理解。 18.结合选文末尾画波浪线的句子，说说选文为什么以“薄暮下的刀锋”为题 目？ 任务五：写·妙笔生花促成长 19.汉字是藏着故事的精灵，“望”里有期盼的目光，“妙”中藏生活的惊喜， “变”间见成长的轨迹，“寻”里有探索的脚步，“让”中含温暖的善意。请 从“望、妙、变、寻、让”这五个汉字里，任选一个为题目，撷(xé)取生 活中的点滴片段，写一篇习作。注意围绕中心意思，从不同方面或选择不同的 事例来写，融入真情实感。 文中不得出现真实姓名、校名、班级名等。否则作文不得分。 六年级语文第6页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App