精品解析：江苏省连云港市新海初级中学2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

新海初级中学2024-2025学年度第一学期期末质量检测 八年级语文试题 命题人：张容溪 审核人：马红 （考试时间:120分钟 试卷分值:150分） 一、积累·运用（30分） 班级开展“文化启扉·积微知著”主题学习活动，请同学们踊跃参与！ 1. 阅读以下语段，完成相关题目。 春节是镌刻在国人灵魂深处的盛大仪式，承载 着历史的厚重，延续着文化的脉络，传递着亲情的温暖。春节是一场缤纷的烟火，用闪耀的花火驱散旧年的阴霾；春节是一声亲切的呼唤，用归乡的脚步回应远方的牵挂；【甲】 ， 。 春节用无比丰富的节俗（jìn） 润着团圆的温暖，沉淀着亲情的醇厚，编织着生活的美好。惟妙惟肖 的剪纸、琳琅满目的年货、张灯结彩的街市……【乙】这些节俗共同勾勒出春节独有的欢乐祥和的景象，让人心生欢（yú） 。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 （2）仿照例句，在【甲】处续写，使之与前句构成排比句。 （3）写出【乙】处句子的主干。 2. 班级举行“文学文化常识”交流会，请选出表述错误的一项（ ） A. 陶渊明，一名潜，字元亮，别号五柳先生，世称靖节先生，东晋诗人，被誉为“古今隐逸诗人之宗”。代表作有《饮酒》《桃花源记》《归去来兮辞》等。 B. 《星星离我们有多远》，这本书由浅入深，从古到今，不时穿插一些天文发现的故事，呈现了科学发展的历程，不仅介绍天文知识，还注重思维的启迪，作者是著名科普作家卞毓麟。 C. 《孟子》记录了战国时期思想家、儒家学派代表人物孟子及其弟子的言行，共7篇，一般认为是孟子的弟子万章、公孙丑等人共同编著。 D. 《白杨礼赞》的作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家，社会活动家。代表作有《子夜》《林家铺子》《蚀》三部曲。 3. 请选出下列选项中排序正确的一项（ ） 《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。 。 。 。 。《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等，都能在这画面中找到生动的图释。画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。 ①全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。 ②采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。 ③画中人物有五百多个，形态各异。 ④《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致。 A. ④①②③ B. ④③②① C. ①④②③ D. ①③②④ 4. 诗人融自己的情感于天地间，总有一句经典能道尽我们心中的生活之美，文化之美，人生之美。请根据语境完成诗文默写。 古往今来，文人墨客纵横笔墨，雅士贤才挥洒豪情。“①________，江入大荒流”这份雄浑壮阔，让人心生豪迈：“②________，飞鸟相与还”这种悠然闲适，令人心旷神怡；“③________，似曾相识燕归来”告诉我们生命的轮回与更迭是这般奇妙；“④________。风休住，⑤________”启示我们追逐理想的决心与勇气是这般炽热； 《春望》中，杜甫将花、鸟人格化，以“⑥________，⑦________”抒发愁肠百结，忧国伤时之情；曹操借“ ⑧________，志在千里”倾吐老当益壮、一统中原之心；“⑨________，⑩________，威武不能屈”更是孟子对大丈夫高尚人格的诠释。 5. 连云港市博物馆在传承弘扬连云港优秀历史文化的进程中起到了积极的推动作用，班级将组织学生于1月12日9：30进馆参观，现需要提前进行预约。请你根据以下示意图，向同学们介绍具体预约步骤。 二、阅读·理解（60分） （一）（20分） 古诗文阅读课上，老师围绕“文化探古·将道忠勇”主题选取了三篇诗文，请完成下面小题。 【甲】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （选自《李贺诗歌集注》（卷一）） 【乙】 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《史记·绛侯周勃世家》） 【丙】 穰苴①与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏②待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。夕时，庄贾乃至，谢曰：“不佞③大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家临军约束则忘其亲援枹鼓之急则忘其身。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振栗。 （节选自《史记·司马穣苴列传》） 【注释】①穰苴（ráng jū）：春秋末期齐国人，著名军事家。②表、漏：计时的木表和漏壶。③不佞：对自己的谦称。 6. 下列对甲诗的理解和分析，表述错误的一项是（ ） A. 首联“黑云”喻指敌军的嚣张气焰，借“甲光”展现守城将士的英姿，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。 B. 颔联巧用色彩，“胭脂”“紫”交织，写出胭脂般的血迹透过暮色凝结在大地上。 C. 颈联“半卷红旗”“声不起”两处细节可以看出，面对战争，将士们的斗志不高。 D. 尾联作者借战国时期燕昭王置千金于黄金台招揽天下贤士的典故，表现战士们以身报国之情。 7. 解释下列加点词语。 （1）军士吏被甲________ （2）天子且至________ （3）将己之军________ （4）庄贾乃至，谢曰________ 8. 用斜线（/）给文中画波浪线句子断句，限两处。 将 受 命 之 日 则 忘 其 家 临 军 约 束 刖 忘 其 亲 援 抱 鼓 之 急则 忘 其 身 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” （2）穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。 10. “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”用听觉和视觉营造出独特的战争氛围，请说一说这两句诗中视听结合的表达效果。 11. 《史记》长于记人，请结合乙、丙两文分析穰苴与周亚夫二人的共同点。 （二）（13分） 名著阅读课上，老师围绕“文化问典·文萃精读”主题，选取了《昆虫记》和《水浒传》两本书展开探究，请完成下面小题。 【活动一】 罗斯丹曾评价法布尔及《昆虫记》：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”老师由此提炼出有关《昆虫记》的相关知识，请完成下题。 12. 下列有关《昆虫记》表述错误的一项是（ ） A. 法布尔在《昆虫记》中描述昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡，处处洋溢着对生命的尊重。 B. 《昆虫记》中“杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾服”，运用比喻和拟人的修辞手法，既突出杨柳天牛外形的特点，又带有诙谐幽默的色彩。 C. 法布尔根据观察获得的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性描写出来，如螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。 D. 《昆虫记》是英国作家法布尔所写的科普巨著，也是公认的文学经典，被称为“昆虫的史诗”。 【活动二】 《水浒传》中“闹”字贯穿诸多精彩情节，尽显英雄本色。围绕《水浒传》中的“闹”，老师选取了以下语段，请完成下面小题。 【甲】 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来。把这水火棍一隔，丢去九霄云外……A扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦，自从你觉官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说监在使臣房内，又见酒保来请两个公人说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来……” 【乙】 这两个踢下水去的，才挣得起，正待要走，武松追着，又砍倒一个，赶入一步，劈头揪住一个喝道：“你这厮实说，我便饶你性命！“那人道：“小人两个是蒋门神徒弟。今被师父和张团练定计，使小人两个来相帮防送公人，一处来害好汉。”……武松手起刀落，提着朴刀，竟奔回孟州城里来。 【丙】 ①黄信携着B的手，同上公厅来，只见刘高已自先在公厅上。黄信叫取酒来，从人已自先把B的马幸将出去，闭了寨门。B不知是计，只想黄信是一般武官，必无歹意。……黄信接过酒来，拿在手里，把眼四下一看， ②有十数个军汉簇上厅来。黄信把酒盏望地下一掷，只听得后堂一声喊起，两边帐幕里走出三五十个壮健军汉，一发上，把B拿倒在厅前。黄信喝道：“绑了！”……话说那黄信、刘知寨带人解宋江和B奔青州来。 13. 以上选段都涉及“闹”的情节，请结合选段与《水浒传》原文，完成以下表格。 “闹”之事件 “闹”之缘由 “闹”之结果 ①________ 得知A发配沧州，被高太尉陆虞候指示董、薛陷害 成功救下A，将其一路护送到沧州 武松大闹飞云浦 ②________ 武松杀死四个公人，血溅鸳鸯楼 ③________ 刘高陷害活捉宋江，引诱B来救 B强行闯寨，被设计活捉 14. 赏析【甲】中画线句子的妙处。 只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。 15. 请从三则材料中选择你最感兴趣的一段，结合整本书，说说你对《水浒传》中“闹”的理解。 （三）（9分） 实用类文本阅读课上，老师围绕“文化追光·非遗传承”主题挑选了三则材料组织学习，请完成下面小题。 【材料一】 根据《中华人民共和国非物质文化遗产法》的定义，非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。它可以是传统口头文学及作为其载体的语言，也可以是传统美术书法等艺术形式，亦可以是传统礼仪、节庆等民俗…… （摘编自《百科词条》） 【材料二】 ①非遗保护传承是一项相对冷门的事业，传承人们用行动完成“热爱可抵万难”的书写。4岁开始习武，一心推广峨眉武术历史文化，熬过不温不火、无人问津，马赵凌云让更多人看到中华武术的魅力；整理对比历代40多个《秋鸿》谱本，重新组织节拍、勾勒音乐情绪，杨致俭让已成绝响的古谱焕发新生……一个个故事，为“热爱”写下生动注脚，也揭示了他们何以穿越寂寥时光、跨过重重难关，让非遗重放光芒。 ②非遗保护传承离不开自发自觉，也需要长效机制的保障。2011年以来，中央财政累计安排103.54亿元用于支持国家级非遗代表性项目保护传承、国家级非遗代表性传承人开展传承活动等工作；文化和旅游部与教育部等部门共同实施非遗传承人研修培训计划；多地出台政策措施，推进代表性传承人申报、评选、认定工作的规范化、制度化建设；非遗活动进校园、非遗知识进教材等活动在青少年心中播撒下兴趣的种子…… ③与现代时尚相结合，一名手工艺人穿着自己制作的苗族传统服饰走上英国伦敦的T台；打破既定框架，景德镇的手作陶瓷吸引年轻人成群结队来“扫货”。走进生活、融入生活，有利于增强非遗保护传承工作“造血”能力。以创新架设传统文化与现代生活的桥梁，找到更多“打开方式”，非遗就能拥有更加持久的生命力。 （摘编自2024年12月09日《人民日报》） 【材料三】 ①抖音发布的《2024非遗数据报告》（以下简称“报告”）公开数据显示，2018年中国新增第五批传承人中，一半以上在当年已超过60岁；前四批国家级非遗传承人中，去世人数2016年已达到12.6%，非遗传承面临“人走技失”的难题。 ②在抖音，非遗老技艺迎来了年轻新匠人。报告显示，截至目前，抖音上共有1428名非遗传承人，其中30岁以下的有199人，同比增长72%，互联网时代成长起来的95后、00后，成为传承、传播非遗的生力军。 ③借助短视频和直播，一些濒危和小众非遗走向了大众视野。报告显示，过去一年，抖音上的国家级濒危非遗相关视频数量同比增长33%，分享量同比增长40%。一些非遗项目在抖音出圈的同时，也助力所在城市打造自身的文化符号。报告显示，过去一年，龙舟、簪花、三月三、英歌舞等相关非遗视频热度翻倍，乃至实现数十倍增长，吸引大量游客前往目的地打卡。 （摘编自2024年06月06日《文汇报》公众号） 16. 下列对材料内容的理解不正确的一项是（ ） A. 非物质文化遗产，可以是传统口头文学，可以是传统美术书法等艺术形式，也可以是传统礼仪、节庆等民俗。 B. 非遗传承人们身体力行，跨过重重难关，让非遗重放光芒。 C. 在抖音，非遗老技艺迎来了年轻新匠人。报告显示，抖音上共有1428名非遗传承人。 D. 非遗项目的出圈的同时，有助于所在城市打造自身的文化符号，吸引游客前来打卡。 17. 结合三则材料，请你谈谈如何保护和传承“非遗”，让其焕发时代光彩。 18. “海州五大宫调”是流行于连云港的传统音乐，国家级非物质文化遗产之一。但小文却认为，能欣赏它的人越来越少，应该淘汰。你同意小文的看法吗？请说一说你的理解。 （四）（18分） 文学作品阅读课上，老师阐绕“文化品韵·旧历拾光”主题，选取了以下阅读材料，请完成下面小题。 撕日历的日子 迟子建 ①又是年终的时候了，我写字台上的台历一侧高高隆起，而另一侧却薄如蝉翼，再轻轻翻几下，三百六十五天就在生活中沉沉谢幕了。 ②厚厚的那一侧是已逝的时光，由于有些日子上记着一些人的地址和电话，以及偶来的一些所思所感，所以它比原来的厚度还厚，仿佛说明着已去岁月的沉重。它犹如一块沉甸甸的砖头，压在青春的心头，使青春慌张而疼痛。 ③发明台历的人大约是个年轻人，岁月于他来讲是漫长的，所以他让日子在长方形的铁托架上左右翻动，不吝惜时光的消逝，也不怕面对时光。当一年万事大吉时，他会轻轻松松地把那一摞用过的台历捆起，随便扔到什么地方让它蒙尘，因为日子还多的是呢。而对于中老年人来说，看着那一摞摞用过的台历，也许会有一种人生如梦的沧桑感。 ④于是想到了撕日历。 ⑤小的时候，我家总是挂着这个日历牌，我妈妈叫它“阳历牌”，我们称它“月份牌”。那是个硬纸板裁成的长方形的彩牌，上面是嫦娥奔月的图画。下面是挂日历的地方。那时候我每天最喜欢做的事情就是撕日历。早晨一睁开眼，我爬出被窝的第一件事不是穿衣服，而是赤脚踩着枕头去撕钉在炕头的月份牌，凡是黑体字的日子就随手丢在地上，因为这样的日子要去上学，而到了红色字体的日子基本上都是星期天，我便捏着它回到被窝，亲切地看着它，觉着上面的每一个字都漂亮可爱，甚至觉得纸张泛出一股不同寻常的奇气。于是就可以赖着被窝不起来，反正上课的钟在这一天成了哑巴，可以无所顾忌地放纵自己。有时候父亲就进来对炕上的人喊：“凉了凉了，起来了！” ⑥“凉了”是指他做的饭。反正灶坑里有火，凉了再热，于是仍然将头埋进被窝，那张星期日的日历也跟了进来。父亲是狡猾的，他这时恶作剧般地把院子中的狗放进睡房，狗冲着我的被窝就摇头摆尾地扑来，两只前爪搭着炕沿，温情十足地呜呜叫着，我只好起来了。 ⑦有时候我起来后去撕日历，发现它已经被人先撕过了，于是就很生气，觉得这一天的日子都会没滋味，仿佛我不撕它就不能拥有它似的 ⑧撕去的日子有风雨雷电，也有阳光雨露和频降的白雪撕去的日子有欢欣愉悦，也有争吵和悲伤。虽然那是清贫的时光，但因为有一个团圆的家，它无时不散发出温馨气息。被我撕掉的日子有时飘到窗外，随风飞舞，落到鸡舍的就被鸡一哄而啄破，落到猪圈的就被猪给拱到粪里也成为粪。命运好的落在菜园里，被清新的空气滋润着，而最后也免不了被雨打湿，沤烂后成为泥土。 ⑨有会过日子的人家不撕日历，用一根橡皮筋勒住月份牌，将逝去的日子一一塞进去，高高吊起来，年终时拿下来就能派上用场。有时女人们用它给小孩子擦屁股，有时候老爷爷用它们来卷黄烟。可我们家因为有我那双不安分的手，日子一个也留不下来，统统飞走了。每当白雪把家院和园田装点得一派银光闪闪的时候，月份牌上的日子就薄了，一年就要过去了，心中想着明年会长高一些，脚丫子会更长一些，穿的鞋子的尺码又会大上一号， 便有由衷的快乐。 ⑩长大以后，家里仍然使用月份牌，只是找并不那么有兴趣去撕它了。我在哈尔滨生活的这几年才算像模像样过起了日子，每天早晨起来的第一件事就是翻台历，让它由一侧到另一侧。当两侧厚薄几乎相等时，哈尔滨会进入最热的一段日子。年终时我将用过的台历用线绳串起，然后放到抽屉里保存起来。 ⑪一九九四年的一月十九日，是腊月初八的日子，东北人喜欢这天煮“腊八粥”，我在这天的日历上记着：“煮八宝粥。材料：大米、小米、绿豆、葡萄干、核桃仁、 大枣、花生。 ”而七月十一日是“德国队以1：2败给保加利亚队。保加利亚用火一样的激情焚烧了陈旧的德国战车” （好像引自一位体育评论记者之言）。 ⑫台历有意无意成了我的简易日记本， 当然就更加有收藏价值了。 ⑬不管多么不愿意面对逝去的日子，不管多么不愿意让青春成为往事，可我必须坦然面对它。当我串起一九九五年的台历，将一九九六年散发着墨香气的日子摆在铁皮架上时，我仍然会在上面简要写一些我的所作所为、所思所感。如果能把幼时已撕去的日历一一拾回，也许已故的父亲就会复活，他又会放一条狗进我的睡房催我起床，也许我家那个已经荒芜了的院落又会变得绿意盈门。但日子永远都是：过去了的就成为回忆。 （选自《我的世界下雪了》，有删改） 19. 本文以日历（台历）为线索，叙述“我”的生活轨迹。请根据文章内容，补写下图空白处。 （1）________（2）________（3）________ 20. 结合语境，赏析划线句子的表达效果。 （1）它犹如一块沉甸甸的砖头，压在青春的心头，使青春慌张而疼痛。 （2）狗冲着我的被窝就摇头摆尾地扑来，两只前爪搭着炕沿，温情十足地呜呜叫着，我只好起来了。 21. 文章第⑪段，作者列举台历具体日期与所记录的内容是否太过繁琐？请简析你的看法。 22. 有人曾评价迟子建的散文“以诗性笔调展现世间的温暖与苍凉”，请你结合本文谈谈你对这句话的理解。 三、表达·交流（60分，其中含书写分3分） 从以下两个任务中，任选一个写一篇作文。 任务一 23. 培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵”。 请你以“欣赏”题写一篇记叙文。 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不得出现真实的校名、人名和地名；③不少于600字。 任务二 24. 我们身边总有某座建筑令你印象深刻，它要么外观独特，要么历史悠久，要么功能特殊，要么有重要的意义。 请你写一篇说明文来介绍这座建筑，可以是单体建筑（如一座桥），也可以是群体建筑（如一条街）。 要求：①突出建筑特征；②合理安排说明顺序，运用多种说明方法；③题目自拟，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新海初级中学2024-2025学年度第一学期期末质量检测 八年级语文试题 命题人：张容溪 审核人：马红 （考试时间:120分钟 试卷分值:150分） 一、积累·运用（30分） 班级开展“文化启扉·积微知著”主题学习活动，请同学们踊跃参与！ 1. 阅读以下语段，完成相关题目。 春节是镌刻在国人灵魂深处的盛大仪式，承载 着历史的厚重，延续着文化的脉络，传递着亲情的温暖。春节是一场缤纷的烟火，用闪耀的花火驱散旧年的阴霾；春节是一声亲切的呼唤，用归乡的脚步回应远方的牵挂；【甲】 ， 。 春节用无比丰富的节俗（jìn） 润着团圆的温暖，沉淀着亲情的醇厚，编织着生活的美好。惟妙惟肖 的剪纸、琳琅满目的年货、张灯结彩的街市……【乙】这些节俗共同勾勒出春节独有的欢乐祥和的景象，让人心生欢（yú） 。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 （2）仿照例句，在【甲】处续写，使之与前句构成排比句。 （3）写出【乙】处句子的主干。 【答案】（1）zài 浸 xiào 愉 （2）示例：春节是一副红火的春联，用喜庆的文字书写新年的期盼 （3）节俗勾勒出景象 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音和字形。 承载（chéng zài）：托着物体，承受它的重量。 浸润（jìn rùn）：（液体）渐渐渗入；滋润。指液体与固体接触时，液体附着在固体的表面上。动词像水一样逐渐渗透，饱含着。医学上指由于细菌等侵入或外物刺激，有机体的正常组织发生白细胞等细胞聚集的现象。 惟妙惟肖（wéi miào wéi xiào）：描写或模仿的非常逼真。 欢愉（huān yú）：欢乐而愉快。 【小问2详解】 本题考查仿句。 仿写句要和“春节是一场缤纷的烟火，用闪耀的花火驱散旧年的阴霾；春节是一声亲切的呼唤，用归乡的脚步回应远方的牵挂”的结构一致，符合“春节是……的……，用……的…………的……”的格式，仿写内容需贴合春节的节日内涵与特色，从春节的节俗、情感、象征意义等角度构思。 示例：春节是一桌香甜的年夜饭，用温热的饭菜抚慰奔波的疲惫。 【小问3详解】 本题考查提取句子主干 乙处句子“这些节俗共同勾勒出春节独有的欢乐祥和的景象”中“这些”是定语，用来修饰主语“节俗”；“共同”是状语，修饰谓语动词“勾勒出”；“春节独有的”“欢乐祥和的”是定语，修饰宾语“景象”；提取句子主干时，应删去定语、状语、补语，保留句子的主语、谓语、宾语。 综上所述，乙处句子的主干是：节俗勾勒出景象。 2. 班级举行“文学文化常识”交流会，请选出表述错误的一项（ ） A. 陶渊明，一名潜，字元亮，别号五柳先生，世称靖节先生，东晋诗人，被誉为“古今隐逸诗人之宗”。代表作有《饮酒》《桃花源记》《归去来兮辞》等。 B. 《星星离我们有多远》，这本书由浅入深，从古到今，不时穿插一些天文发现的故事，呈现了科学发展的历程，不仅介绍天文知识，还注重思维的启迪，作者是著名科普作家卞毓麟。 C. 《孟子》记录了战国时期思想家、儒家学派代表人物孟子及其弟子的言行，共7篇，一般认为是孟子的弟子万章、公孙丑等人共同编著。 D. 《白杨礼赞》的作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家，社会活动家。代表作有《子夜》《林家铺子》《蚀》三部曲。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.《孟子》共7篇，但传统说法认为由孟子及其弟子共同编撰，而非“一般认为是孟子的弟子万章、公孙丑等人共同编著”；《孟子》虽有弟子参与记录整理，但主体思想与文风出自孟子本人，且古籍著录多归为“孟子著”，选项表述片面且易误导为弟子主笔； 故选C。 3. 请选出下列选项中排序正确的一项（ ） 《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。 。 。 。 。《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等，都能在这画面中找到生动的图释。画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。 ①全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。 ②采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。 ③画中人物有五百多个，形态各异。 ④《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致。 A. ④①②③ B. ④③②① C. ①④②③ D. ①③②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 需联系题干语境：强调根据“《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象”，前文题干核心是对画作整体形式与取景方式的介绍。 衔接题干：①承接前文对画作形式的描述，点明“全图内容庞大，却繁而不乱”的整体特点，作为首句；③承接①，以“画中人物有五百多个，形态各异”具体说明全图“内容庞大”的特点；②承接③，进一步介绍画作“兼工带写的手法”，体现“繁而不乱”的艺术支撑；④收尾，总结画作“写实性很强”的特质，与后文“画面与文献记载一致”“细节刻画真实”的内容相呼应。 验证顺序：①→③→②→④，既贴合题干“整体形式-内容特点-艺术手法-写实特质”的脉络，又逻辑连贯。 故选D。 4. 诗人融自己的情感于天地间，总有一句经典能道尽我们心中的生活之美，文化之美，人生之美。请根据语境完成诗文默写。 古往今来，文人墨客纵横笔墨，雅士贤才挥洒豪情。“①________，江入大荒流”这份雄浑壮阔，让人心生豪迈：“②________，飞鸟相与还”这种悠然闲适，令人心旷神怡；“③________，似曾相识燕归来”告诉我们生命的轮回与更迭是这般奇妙；“④________。风休住，⑤________”启示我们追逐理想的决心与勇气是这般炽热； 《春望》中，杜甫将花、鸟人格化，以“⑥________，⑦________”抒发愁肠百结，忧国伤时之情；曹操借“ ⑧________，志在千里”倾吐老当益壮、一统中原之心；“⑨________，⑩________，威武不能屈”更是孟子对大丈夫高尚人格的诠释。 【答案】 ①. 山随平野尽 ②. 山气日夕佳 ③. 无可奈何花落去 ④. 九万里风鹏正举 ⑤. 蓬舟吹取三山去 ⑥. 感时花溅泪 ⑦. 恨别鸟惊心 ⑧. 老骥伏枥 ⑨. 富贵不能淫 ⑩. 贫贱不能移 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“随、夕、奈、鹏、蓬、溅、骥、枥、淫、贱”等字词容易写错。 5. 连云港市博物馆在传承弘扬连云港优秀历史文化的进程中起到了积极的推动作用，班级将组织学生于1月12日9：30进馆参观，现需要提前进行预约。请你根据以下示意图，向同学们介绍具体预约步骤。 【答案】示例：首先，选择入馆日期2025年1月12日，场次09：00-11：00；其次，选择“学生”身份，填写姓名、身份证号；最后，点击“立即预约”，完成操作。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 作答时，需结合题干中 “1月12日9：30进馆” 的要求，依据图示清晰有条理地介绍预约步骤。首先在日期栏选定入馆日期为2025 年1月12日（周日），再在 “进场时间” 栏选择09：00-11：00的场次，以匹配9：30的进馆时间；接着在 “选择观众” 区域，选择学生身份，点击 “+ 添加”，填写学生姓名及身份证号；最后点击 “立即预约” 按钮，完成操作，待页面显示 “预约成功” 即代表预约完成。 示例： 大家可以这样完成预约：第一步，在页面左侧的日期栏里找到并点击2025年1月12日（周日）；第二步，在 “进场时间” 区域选择09：00-11：00这个场次，这样就能满足咱们9：30进馆的安排；第三步，在 “选择观众” 板块点击 “+ 添加”，选择学生身份，然后依次填写你的姓名和身份证号码；最后确认所有信息都填对了，就可以点击 “立即预约” 按钮，等页面显示 “预约成功” 的提示，就代表预约完成了。 二、阅读·理解（60分） （一）（20分） 古诗文阅读课上，老师围绕“文化探古·将道忠勇”主题选取了三篇诗文，请完成下面小题。 【甲】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （选自《李贺诗歌集注》（卷一）） 【乙】 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《史记·绛侯周勃世家》） 丙】 穰苴①与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏②待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。夕时，庄贾乃至，谢曰：“不佞③大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家临军约束则忘其亲援枹鼓之急则忘其身。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振栗。 （节选自《史记·司马穣苴列传》） 【注释】①穰苴（ráng jū）：春秋末期齐国人，著名军事家。②表、漏：计时的木表和漏壶。③不佞：对自己的谦称。 6. 下列对甲诗的理解和分析，表述错误的一项是（ ） A. 首联“黑云”喻指敌军的嚣张气焰，借“甲光”展现守城将士的英姿，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。 B. 颔联巧用色彩，“胭脂”“紫”交织，写出胭脂般的血迹透过暮色凝结在大地上。 C. 颈联“半卷红旗”“声不起”两处细节可以看出，面对战争，将士们的斗志不高。 D. 尾联作者借战国时期燕昭王置千金于黄金台招揽天下贤士典故，表现战士们以身报国之情。 7. 解释下列加点的词语。 （1）军士吏被甲________ （2）天子且至________ （3）将己之军________ （4）庄贾乃至，谢曰________ 8. 用斜线（/）给文中画波浪线句子断句，限两处。 将 受 命 之 日 则 忘 其 家 临 军 约 束 刖 忘 其 亲 援 抱 鼓 之 急则 忘 其 身 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” （2）穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。 10. “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”用听觉和视觉营造出独特的战争氛围，请说一说这两句诗中视听结合的表达效果。 11. 《史记》长于记人，请结合乙、丙两文分析穰苴与周亚夫二人的共同点。 【答案】6. C 7. ①. 通“披”，穿 ②. 将要、快要 ③. 统率、率领 ④. 道歉 8. 将受命之日则忘其家/临军约束则忘其亲/援枹鼓之急则忘其身。 9. （1）于是皇上就派使者拿了符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。” （2）穰苴就打倒木表，摔破漏壶，进入军营，巡视营地，整饬军队，宣布了各种规章号令。 10. “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”以视听结合的手法营造出雄浑悲壮的战争氛围。以听觉传递出战场的紧张肃杀与激烈喧嚣；再以视觉直观展现出战事的惨烈与战后沙场的苍凉凝重。听觉的喧嚣与视觉的惨烈相互交织，让读者身临其境，深切体会到将士浴血奋战的悲壮。 11. 周亚夫与穰苴的共同点是治军严明、不徇私情，能以铁腕树立军威。周亚夫统领细柳营，军纪森严，即便是天子驾临也需遵守营中规矩，不得驱驰；穰苴则对失约的监军庄贾毫不姑息，按军法将其斩首示众，震慑全军。两人皆不因对方身份地位放宽军纪，凭严明制度打造出令行禁止的军队。 【解析】 【导语】这三篇诗文围绕将道忠勇主题展开，展现了古代将领的军事才能与忠勇精神。甲诗通过浓墨重彩的战争场景描写，突出将士视死如归的报国情怀；乙文以细柳军营的严整军纪，体现周亚夫从严治军的将帅风范；丙文则通过穰苴斩庄贾的典型事件，彰显军令如山的治军原则。三则材料从不同角度诠释了古代优秀将领的共同特质：治军严明、忠勇报国、以身作则。其中视听结合的描写手法与典型事件的选取，都生动展现了将领们的形象与品格，具有强烈的艺术感染力与思想教育意义。 【6题详解】 本题考查诗句的赏析。 C.颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”的意思是：红旗半卷，部队悄悄抵达易水河畔；寒霜浓重，战鼓受潮后声音低沉。“半卷红旗”是为了隐蔽行军、出其不意，是战术上的考量，并非士气低落。“霜重鼓寒声不起”是因为环境恶劣（霜重潮湿）导致战鼓声音减弱，烘托的是战场的肃杀与悲壮氛围，而非将士斗志不高； 故选C。 【7题详解】 本题考查文言实词的含义。 （1）句意：军中的将士和官吏都身披铠甲。被：通“披”，穿着、身披。 （2）句意：天子将要到来。且：将要、快要。 （3）句意：统率（这是）自己的军队。将：统率、率领。 （4）句意：庄贾这才到达，（向穰苴）道歉说。谢：道歉。 【8题详解】 本题考查文言文断句。 句意是：身为将领，接受任命的那一天，就要忘掉自己的家；在军队宣布纪律约束的时候，就要忘掉自己的亲友；在擂鼓进军的紧急时刻，就要忘掉自己的性命。这句话是典型的排比句式，三个分句的结构一致。分句1：将受命之日+则忘其家；分句2：临军约束+则忘其亲；分句3：援枹鼓之急+则忘其身。三个分句是并列关系，分别从“受命时”“治军时”“作战时”三个层面，强调将领应有的使命感和牺牲精神，因此在分句之间各划一处斜线。 故正确的断句为：将受命之日则忘其家/临军约束则忘其亲/援枹鼓之急则忘其身。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）上：皇上，这里指汉文帝。乃：于是，就。使使：派遣使者。持节：拿着符节。诏：下诏令，命令。欲：想要。劳军：慰劳军队。 （2）仆：推倒，放倒。表：计时用的木表。决：摔破，打破。漏：漏壶，古代计时工具。行军勒兵：巡视军队，整顿军纪。申明：反复说明，明确宣布。约束：纪律、规章。 【10题详解】 本题考查词句的赏析。 这两句诗通过听觉与视觉的巧妙融合，营造出雄浑悲壮、苍凉惨烈的战争氛围，表达效果十分突出： 听觉角度——“角声”指的是军中号角的声音，“满天”夸张地写出号角声回荡在整个战场之上，传遍秋色笼罩的边塞。这一听觉描写，直接渲染出战争的紧张激烈，仿佛能让人感受到两军对垒时，号角声催动士气、响彻云霄的肃杀之气，传递出战场的喧嚣与紧迫。 视觉角度——“燕脂”（胭脂）比喻战场上的鲜血，“夜紫”是暮色与血迹交融的颜色。晚霞之下，边塞的土地被鲜血浸染，在夜色降临前凝结成暗沉的紫色。这一视觉描写，直观展现了战斗的惨烈，色彩浓烈而沉重，画面感极强，让人仿佛亲眼目睹战后沙场的悲壮景象。 号角的嘶鸣（听觉）与血色残阳（视觉）相互交织，既写出了战争进行时的激烈喧嚣，又凸显了战后沙场的苍凉凝重。两种感官的联动，让读者身临其境，深切体会到战争的残酷，同时也烘托出守城将士浴血奋战的悲壮气概。 【11题详解】 本题考查人物形象。 穰苴与周亚夫二人的共同点是治军严明、坚守军纪，不徇私情，能树立起绝对的军威。 治军纪律严明，不盲从权贵：从【乙】文“军中闻将军令，不闻天子之诏”“将军约，军中不得驱驰”可分析出，周亚夫治军有铁一般的纪律，即使是天子进入军营，也必须遵守军中规定，不能驱驰，足见他不因对方身份尊贵而妥协，军纪面前人人平等。从【丙】文“日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束”“于是遂斩庄贾以徇三军”可分析出，穰苴与庄贾约定日中会于军门，面对庄贾的迟到，他先申明军纪，再按军法处置，哪怕庄贾是监军，也绝不姑息，以此严明军纪。 军纪严苛，能震慑全军，树立军威：从【乙】文天子入营时“按辔徐行”、入营后“天子为动，改容式车”可分析出，周亚夫的严明军纪让天子都心生敬意，足以见得军队纪律肃然，军威赫赫。从【丙】文“三军之士皆振栗”可分析出，穰苴斩杀庄贾示众全军后，全军将士都心生敬畏，军队的纪律性和威慑力被迅速建立起来。 【点睛】参考译文： 【乙】 不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀剑出鞘，拉开弩弓，弓拉满弦。皇上的先行引导人员到了营前，守门军官不准其进入。先行引导的人说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令’。”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上就控制住车马，慢慢行走。到了大营，将军亚夫拿着武器拱手行礼，并说：“穿戴盔甲的将士是不能行跪拜礼的，请允许我以军礼参见。”皇上被此感动，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 【丙】 司马穰苴和庄贾约定说：“明天正午在营门会齐。”穰苴率先赶到军门，立起了计时的木表和漏壶，等待庄贾。但庄贾一向骄盈显贵，以为统率的是自己的军队，而自己又是监军，所以不急不忙；亲戚朋友为他饯行，挽留他喝酒。已经等到了正午，庄贾还没到来。穰苴就打倒木表，摔破漏壶，进入军营，巡视营地，整饬军队，宣布了各种规章号令。日暮时分，庄贾这才到来，表示歉意地解释说：“朋友亲戚们给我送行，所以耽搁了。”穰苴说：“身为将领，从接受命令的那一刻起，就应当忘掉自己的家庭；来到军队宣布规定号令后，就应忘掉私人的交情；擂鼓进军，战况紧急的时刻，就应当忘掉自己的生命。如今敌人侵略已经深入国境，国内骚乱不安，战士们已在前线战场暴露，无所隐蔽，国君睡不安稳，吃不香甜，全国百姓的生命都维系在你的身上，还谈得上什么送行呢！”于是斩杀庄贾来示众全军，全军将士都吓得发抖。 （二）（13分） 名著阅读课上，老师围绕“文化问典·文萃精读”主题，选取了《昆虫记》和《水浒传》两本书展开探究，请完成下面小题。 【活动一】 罗斯丹曾评价法布尔及《昆虫记》：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”老师由此提炼出有关《昆虫记》的相关知识，请完成下题。 12. 下列有关《昆虫记》的表述错误的一项是（ ） A. 法布尔在《昆虫记》中描述昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡，处处洋溢着对生命的尊重。 B. 《昆虫记》中“杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾服”，运用比喻和拟人的修辞手法，既突出杨柳天牛外形的特点，又带有诙谐幽默的色彩。 C. 法布尔根据观察获得的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性描写出来，如螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。 D. 《昆虫记》是英国作家法布尔所写的科普巨著，也是公认的文学经典，被称为“昆虫的史诗”。 【活动二】 《水浒传》中“闹”字贯穿诸多精彩情节，尽显英雄本色。围绕《水浒传》中的“闹”，老师选取了以下语段，请完成下面小题。 【甲】 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来。把这水火棍一隔，丢去九霄云外……A扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦，自从你觉官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说监在使臣房内，又见酒保来请两个公人说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来……” 【乙】 这两个踢下水去的，才挣得起，正待要走，武松追着，又砍倒一个，赶入一步，劈头揪住一个喝道：“你这厮实说，我便饶你性命！“那人道：“小人两个是蒋门神徒弟。今被师父和张团练定计，使小人两个来相帮防送公人，一处来害好汉。”……武松手起刀落，提着朴刀，竟奔回孟州城里来。 【丙】 ①黄信携着B的手，同上公厅来，只见刘高已自先在公厅上。黄信叫取酒来，从人已自先把B的马幸将出去，闭了寨门。B不知是计，只想黄信是一般武官，必无歹意。……黄信接过酒来，拿在手里，把眼四下一看， ②有十数个军汉簇上厅来。黄信把酒盏望地下一掷，只听得后堂一声喊起，两边帐幕里走出三五十个壮健军汉，一发上，把B拿倒在厅前。黄信喝道：“绑了！”……话说那黄信、刘知寨带人解宋江和B奔青州来。 13. 以上选段都涉及“闹”的情节，请结合选段与《水浒传》原文，完成以下表格。 “闹”之事件 “闹”之缘由 “闹”之结果 ①________ 得知A发配沧州，被高太尉陆虞候指示董、薛陷害 成功救下A，将其一路护送到沧州 武松大闹飞云浦 ②________ 武松杀死四个公人，血溅鸳鸯楼 ③________ 刘高陷害活捉宋江，引诱B来救 B强行闯寨，被设计活捉 14. 赏析【甲】中画线句子的妙处。 只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。 15. 请从三则材料中选择你最感兴趣的一段，结合整本书，说说你对《水浒传》中“闹”的理解。 【答案】12. D 13. ①. 鲁智深大闹野猪林 ②. 武松遭张都监、蒋门神等人设计陷害，被发配途中遭公差及蒋门神手下暗算 ③. 镇三山大闹青州道 14. “飞”“隔”“丢”三个动词，生动形象地写出鲁智深动作的迅猛利落，表现其武艺高强、疾恶如仇及救林冲的急切心情。 15. 示例：我选【乙】段（武松大闹飞云浦）：此处的“闹”含着绝境反抗的刚烈。武松遭蒋门神等人构陷发配，飞云浦遇暗算后奋起斩杀敌人，这“闹”是从隐忍到复仇的爆发，后续血溅鸳鸯楼延续其怒，道尽官府为恶时，英雄以“闹”护尊严的悲壮。 【解析】 【12题详解】 本题考查名著内容和常识的识记。 D.《昆虫记》的作者法布尔是法国作家，并非英国作家； 故选D。 【13题详解】 本题考查对名著情节概括和分析。 ①根据【甲】“话说当时薜霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来”“以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来”可知，此情节出自《水浒传》第八回“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林”，故事核心是鲁智深在野猪林救下被陷害的林冲。因此①处可填写：鲁智深大闹野猪林。 ②根据【乙】“武松追着，又砍倒一个，赶入一步……武松手起刀落，提着朴刀，竟奔回孟州城里来”可知，此情节出自《水浒传》第三十回“施恩三入死囚牢，武松大闹飞云浦”。武松为报答施恩，醉打蒋门神帮其夺回快活林，得罪了蒋门神及其靠山张团练、张都监。张都监设局陷害武松，诬其为盗，武松被判刺配恩州，蒋门神、张团练又买通押送公人，并派蒋门神徒弟在飞云浦埋伏，欲途中杀害武松。武松察觉公人与埋伏者的暗号，先发制人将二人踢下水，扭断木枷杀尽敌人，得知真相后折返孟州，引发后续血溅鸳鸯楼。故“闹”之缘由可概括为：武松遭张都监、蒋门神等人设计陷害，被发配途中遭公差及蒋门神手下暗算。 ③根据【丙】“黄信把酒盏望地下一掷，只听得后堂一声喊起，两边帐幕里走出三五十个壮健军汉，一发上……话说那黄信、刘知寨带人解宋江和B奔青州来”可知，此情节出自《水浒传》第三十四回 “镇三山大闹青州道 霹雳火夜走瓦砾场”。讲述了青州兵马都监黄信与刘高合谋，以调解纠纷为名设宴请花荣，席间掷杯为号，埋伏的军汉将毫无防备的花荣擒获，同时宋江也被刘高的人抓住。黄信、刘高将宋江和花荣一同捆绑，准备押解前往青州府请功。此处“闹”的事件为：镇三山大闹青州道。 【14题详解】 本题考查词句的赏析。 这句话的炼字准确且极具表现力： “飞将来”的“飞”字：传神地写出铁禅杖的速度之快、力道之猛，暗含鲁智深藏于松树后时出手的果断，未见其人先见其杖，瞬间营造出千钧一发的紧张感，也暗示了鲁智深的武艺高强。 “一隔”的“隔”字：动作干脆利落，准确体现出鲁智深对时机的把握——不早不晚，恰好挡在水火棍劈向林冲的瞬间，既突出其反应敏捷，又凸显救人的目的性，侠义之气跃然纸上。 “丢去”的“丢”字：看似轻描淡写，实则极具力量感，与“九霄云外”的夸张表述相呼应，反衬出董超、薛霸的不堪一击，更凸显鲁智深的神力与嫉恶如仇的性情。 这三个动词连贯紧凑，一气呵成，将鲁智深救人的关键瞬间写得极具画面感和冲击力。既写出鲁智深动作的迅猛利落，表现其武艺高强、疾恶如仇及救林冲的急切心情。 15题详解】 本题考查内容的理解。《水浒传》的“闹”绝非无端滋事，要提炼每个“闹”背后的核心精神。三部“闹”虽情态各异，却殊途同归：《水浒传》的“闹”，从来不是无端滋事，而是“义”的不同形态——或是守护兄弟的温情，或是绝地反抗的刚烈，或是赤诚救友的执着。这些“闹”的背后，是对不公世道的呐喊，也是梁山好汉精神内核的生动写照。 【甲】段鲁智深大闹野猪林——护义之闹 《水浒传》中的“闹”，可以是为兄弟两肋插刀的守护之举。鲁智深的“闹”，始于对林冲的担忧：他察觉董超、薛霸心怀歹意，便一路暗中跟随，在野猪林生死关头挺身而出，以禅杖击飞水火棍，救下林冲。这份“闹”没有肆意的杀伐，只有解围，是粗中有细的侠义担当。它不是对规则的挑衅，而是对强权欺压的反抗，更是对兄弟情义的践行。这一“闹”，让“义”有了具象的温度，也印证了梁山好汉“路见不平拔刀相助”的江湖底色。 【乙】段武松大闹飞云浦——绝地之闹 《水浒传》中的“闹”，也可以是绝境中玉石俱焚的反抗。武松的“闹”，源于被蒋门神、张都监一党反复构陷：从被诬下狱到发配途中遭暗算，他被逼至生死边缘。于是他先发制人，斩杀公差与蒋门神徒弟，这一“闹”是从隐忍到决绝的爆发，是对黑暗官府的彻底决裂。不同于鲁智深的“护义”，武松的“闹”带着以暴制暴的刚烈，是底层英雄在无处伸冤时，用武力捍卫尊严的悲壮选择。这一“闹”，拉开了血溅鸳鸯楼的序幕，也刻画出好汉“有仇必报”的刚烈血性。 【丙】段花荣闹寨救宋江——赤诚之闹 《水浒传》中的“闹”，还可以是重情之下的鲁莽赤诚。花荣的“闹”，是为营救被刘高陷害的宋江，不假思索便闯寨救人。他轻信黄信的假意周旋，最终落入圈套被擒。这份“闹”，没有鲁智深的周全，也没有武松的狠厉，只有一腔救友的孤勇。它虽以失败告终，却尽显好汉的赤诚与率真——为了兄弟，哪怕明知前路有险，也敢孤身犯险。这一“闹”，让我们看到梁山好汉的“义”，不止有轰轰烈烈的反抗，更有不计后果的真心相待。 示例一：【甲】鲁智深的“闹”是护义之闹，他因担心林冲被公差暗害，一路暗中跟随护送，在野猪林生死关头挺身而出，用禅杖击飞水火棍救下林冲。这份“闹”没有肆意杀伐，只有精准的解围，尽显侠肝义胆与粗中有细的智慧。 示例二：【乙】武松的“闹”是绝地之闹，他被蒋门神、张都监一党构陷发配，又在飞云浦遭遇暗算，走投无路下奋起反击、斩杀仇敌。这份“闹”是绝境中对黑暗官府的决裂式反抗，满是宁折不弯的刚烈血性。 示例三：【丙】花荣的“闹”是赤诚之闹，他为营救被刘高陷害的宋江，不假思索便闯寨救人，却因轻信黄信的假意周旋落入圈套。这份“闹”虽带着鲁莽，却尽显好汉为兄弟两肋插刀的赤诚本心。 （三）（9分） 实用类文本阅读课上，老师围绕“文化追光·非遗传承”主题挑选了三则材料组织学习，请完成下面小题。 【材料一】 根据《中华人民共和国非物质文化遗产法》的定义，非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。它可以是传统口头文学及作为其载体的语言，也可以是传统美术书法等艺术形式，亦可以是传统礼仪、节庆等民俗…… （摘编自《百科词条》） 【材料二】 ①非遗保护传承是一项相对冷门的事业，传承人们用行动完成“热爱可抵万难”的书写。4岁开始习武，一心推广峨眉武术历史文化，熬过不温不火、无人问津，马赵凌云让更多人看到中华武术的魅力；整理对比历代40多个《秋鸿》谱本，重新组织节拍、勾勒音乐情绪，杨致俭让已成绝响的古谱焕发新生……一个个故事，为“热爱”写下生动注脚，也揭示了他们何以穿越寂寥时光、跨过重重难关，让非遗重放光芒。 ②非遗保护传承离不开自发自觉，也需要长效机制的保障。2011年以来，中央财政累计安排103.54亿元用于支持国家级非遗代表性项目保护传承、国家级非遗代表性传承人开展传承活动等工作；文化和旅游部与教育部等部门共同实施非遗传承人研修培训计划；多地出台政策措施，推进代表性传承人申报、评选、认定工作的规范化、制度化建设；非遗活动进校园、非遗知识进教材等活动在青少年心中播撒下兴趣的种子…… ③与现代时尚相结合，一名手工艺人穿着自己制作的苗族传统服饰走上英国伦敦的T台；打破既定框架，景德镇的手作陶瓷吸引年轻人成群结队来“扫货”。走进生活、融入生活，有利于增强非遗保护传承工作“造血”能力。以创新架设传统文化与现代生活的桥梁，找到更多“打开方式”，非遗就能拥有更加持久的生命力。 （摘编自2024年12月09日《人民日报》） 【材料三】 ①抖音发布的《2024非遗数据报告》（以下简称“报告”）公开数据显示，2018年中国新增第五批传承人中，一半以上在当年已超过60岁；前四批国家级非遗传承人中，去世人数2016年已达到12.6%，非遗传承面临“人走技失”的难题。 ②在抖音，非遗老技艺迎来了年轻新匠人。报告显示，截至目前，抖音上共有1428名非遗传承人，其中30岁以下的有199人，同比增长72%，互联网时代成长起来的95后、00后，成为传承、传播非遗的生力军。 ③借助短视频和直播，一些濒危和小众非遗走向了大众视野。报告显示，过去一年，抖音上的国家级濒危非遗相关视频数量同比增长33%，分享量同比增长40%。一些非遗项目在抖音出圈的同时，也助力所在城市打造自身的文化符号。报告显示，过去一年，龙舟、簪花、三月三、英歌舞等相关非遗视频热度翻倍，乃至实现数十倍增长，吸引大量游客前往目的地打卡。 （摘编自2024年06月06日《文汇报》公众号） 16. 下列对材料内容的理解不正确的一项是（ ） A. 非物质文化遗产，可以是传统口头文学，可以是传统美术书法等艺术形式，也可以是传统礼仪、节庆等民俗。 B. 非遗传承人们身体力行，跨过重重难关，让非遗重放光芒。 C. 在抖音，非遗老技艺迎来了年轻新匠人。报告显示，抖音上共有1428名非遗传承人。 D. 非遗项目的出圈的同时，有助于所在城市打造自身的文化符号，吸引游客前来打卡。 17. 结合三则材料，请你谈谈如何保护和传承“非遗”，让其焕发时代光彩。 18. “海州五大宫调”是流行于连云港的传统音乐，国家级非物质文化遗产之一。但小文却认为，能欣赏它的人越来越少，应该淘汰。你同意小文的看法吗？请说一说你的理解。 【答案】16. C 17. ①传承者坚守热爱，主动传承非遗技艺。②国家与地方提供资金、政策支持，推进传承人认定制度化，开展非遗进校园活动。③推动非遗与现代时尚结合，融入日常生活，以创新拓宽传承路径。④借助短视频、直播等互联网平台，吸引年轻群体参与，扩大非遗影响力。 18. 不同意。海州五大宫调是国家级非遗，是地域文化的重要载体，具有独特的艺术价值；可借助短视频传播、进校园展演等方式创新传承，让它重新被大众认识和喜爱，不应被淘汰。 【解析】 【导语】这组文本围绕非遗传承主题，从定义、路径、现状三个维度展开。材料一明确非遗的法律定义与范畴，奠定认知基础；材料二聚焦传承实践，从传承人坚守、政策保障、创新融合三方面给出发展方案；材料三结合数据，既点出“人走技失”的困境，又展现互联网赋能非遗的新趋势。全文逻辑清晰，事实与数据兼备，为非遗传承提供了全面且具现实意义的参考。 【16题详解】 本题考查材料内容理解辨析。 C.根据材料三第②段“报告显示，截至目前，抖音上共有1428名非遗传承人，其中30岁以下的有199人，同比增长72%”可知，选项仅截取“抖音上共有1428名非遗传承人”，未完整呈现“截至目前”这一时间限定，且忽略“30岁以下年轻传承人”的关键信息，表述不严谨，与材料内容不完全一致。 故选C。 【17题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据材料二第①段“非遗保护传承是一项相对冷门的事业，传承人们用行动完成‘热爱可抵万难’的书写。4岁开始习武，一心推广峨眉武术历史文化，熬过不温不火、无人问津，马赵凌云让更多人看到中华武术的魅力；整理对比历代40多个《秋鸿》谱本，重新组织节拍、勾勒音乐情绪，杨致俭让已成绝响的古谱焕发新生”可知，非遗传承离不开传承人的坚守与付出，传承者凭借对非遗的热爱，主动钻研、推广技艺，才能让非遗跨越时光难关，这是保护传承非遗的核心基础。 根据材料二第②段“2011年以来，中央财政累计安排103.54亿元用于支持国家级非遗代表性项目保护传承、国家级非遗代表性传承人开展传承活动等工作；文化和旅游部与教育部等部门共同实施非遗传承人研修培训计划；多地出台政策措施，推进代表性传承人申报、评选、认定工作的规范化、制度化建设；非遗活动进校园、非遗知识进教材等活动在青少年心中播撒下兴趣的种子”可知，国家与地方的政策、资金保障是非遗传承的重要支撑，通过资金扶持、规范传承人认定、开展校园普及活动等，能为非遗传承筑牢保障体系，培育潜在传承力量。 根据材料二第③段“与现代时尚相结合，一名手工艺人穿着自己制作的苗族传统服饰走上英国伦敦的T台；打破既定框架，景德镇的手作陶瓷吸引年轻人成群结队来‘扫货’。走进生活、融入生活，有利于增强非遗保护传承工作‘造血’能力”可知，非遗传承需要创新融合，让非遗与现代时尚、日常生活接轨，既能赋予非遗新的表现形式，又能增强其自我发展能力，拓宽传承路径。 根据材料三第②段“在抖音，非遗老技艺迎来了年轻新匠人。报告显示，截至目前，抖音上共有1428名非遗传承人，其中30岁以下的有199人，同比增长72%”，第③段“借助短视频和直播，一些濒危和小众非遗走向了大众视野。报告显示，过去一年，抖音上的国家级濒危非遗相关视频数量同比增长33%，分享量同比增长40%”可知，互联网平台是非遗传播的重要载体，借助短视频、直播等形式，能吸引年轻群体参与非遗传承与传播，让小众、濒危非遗走进大众视野，扩大非遗的影响力与生命力。 【18题详解】 本题考查内容分析与谈看法。 根据材料一“非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式”可知，海州五大宫调作为国家级非物质文化遗产，是连云港地区世代相传的文化瑰宝，是地域文化的重要载体，具有不可替代的独特艺术价值，不应被淘汰。 根据材料二第②段“非遗活动进校园、非遗知识进教材等活动在青少年心中播撒下兴趣的种子”“与现代时尚相结合”可知，针对欣赏者减少的困境，可以开展海州五大宫调进校园活动，还能将其与现代音乐元素结合创新，让它被更多青少年认识和喜爱。 根据材料三第③段“借助短视频和直播，一些濒危和小众非遗走向了大众视野”可知，可以拍摄海州五大宫调的短视频或进行直播，让这一传统音乐走出地域局限，走向更广阔的大众视野，焕发新的生命力。 （四）（18分） 文学作品阅读课上，老师阐绕“文化品韵·旧历拾光”主题，选取了以下阅读材料，请完成下面小题。 撕日历的日子 迟子建 ①又是年终的时候了，我写字台上的台历一侧高高隆起，而另一侧却薄如蝉翼，再轻轻翻几下，三百六十五天就在生活中沉沉谢幕了。 ②厚厚的那一侧是已逝的时光，由于有些日子上记着一些人的地址和电话，以及偶来的一些所思所感，所以它比原来的厚度还厚，仿佛说明着已去岁月的沉重。它犹如一块沉甸甸的砖头，压在青春的心头，使青春慌张而疼痛。 ③发明台历的人大约是个年轻人，岁月于他来讲是漫长的，所以他让日子在长方形的铁托架上左右翻动，不吝惜时光的消逝，也不怕面对时光。当一年万事大吉时，他会轻轻松松地把那一摞用过的台历捆起，随便扔到什么地方让它蒙尘，因为日子还多的是呢。而对于中老年人来说，看着那一摞摞用过的台历，也许会有一种人生如梦的沧桑感。 ④于是想到了撕日历。 ⑤小的时候，我家总是挂着这个日历牌，我妈妈叫它“阳历牌”，我们称它“月份牌”。那是个硬纸板裁成的长方形的彩牌，上面是嫦娥奔月的图画。下面是挂日历的地方。那时候我每天最喜欢做的事情就是撕日历。早晨一睁开眼，我爬出被窝的第一件事不是穿衣服，而是赤脚踩着枕头去撕钉在炕头的月份牌，凡是黑体字的日子就随手丢在地上，因为这样的日子要去上学，而到了红色字体的日子基本上都是星期天，我便捏着它回到被窝，亲切地看着它，觉着上面的每一个字都漂亮可爱，甚至觉得纸张泛出一股不同寻常的奇气。于是就可以赖着被窝不起来，反正上课的钟在这一天成了哑巴，可以无所顾忌地放纵自己。有时候父亲就进来对炕上的人喊：“凉了凉了，起来了！” ⑥“凉了”是指他做的饭。反正灶坑里有火，凉了再热，于是仍然将头埋进被窝，那张星期日的日历也跟了进来。父亲是狡猾的，他这时恶作剧般地把院子中的狗放进睡房，狗冲着我的被窝就摇头摆尾地扑来，两只前爪搭着炕沿，温情十足地呜呜叫着，我只好起来了。 ⑦有时候我起来后去撕日历，发现它已经被人先撕过了，于是就很生气，觉得这一天的日子都会没滋味，仿佛我不撕它就不能拥有它似的。 ⑧撕去的日子有风雨雷电，也有阳光雨露和频降的白雪。撕去的日子有欢欣愉悦，也有争吵和悲伤。虽然那是清贫的时光，但因为有一个团圆的家，它无时不散发出温馨气息。被我撕掉的日子有时飘到窗外，随风飞舞，落到鸡舍的就被鸡一哄而啄破，落到猪圈的就被猪给拱到粪里也成为粪。命运好的落在菜园里，被清新的空气滋润着，而最后也免不了被雨打湿，沤烂后成为泥土。 ⑨有会过日子的人家不撕日历，用一根橡皮筋勒住月份牌，将逝去的日子一一塞进去，高高吊起来，年终时拿下来就能派上用场。有时女人们用它给小孩子擦屁股，有时候老爷爷用它们来卷黄烟。可我们家因为有我那双不安分的手，日子一个也留不下来，统统飞走了。每当白雪把家院和园田装点得一派银光闪闪的时候，月份牌上的日子就薄了，一年就要过去了，心中想着明年会长高一些，脚丫子会更长一些，穿的鞋子的尺码又会大上一号， 便有由衷的快乐。 ⑩长大以后，家里仍然使用月份牌，只是找并不那么有兴趣去撕它了。我在哈尔滨生活的这几年才算像模像样过起了日子，每天早晨起来的第一件事就是翻台历，让它由一侧到另一侧。当两侧厚薄几乎相等时，哈尔滨会进入最热的一段日子。年终时我将用过的台历用线绳串起，然后放到抽屉里保存起来。 ⑪一九九四年的一月十九日，是腊月初八的日子，东北人喜欢这天煮“腊八粥”，我在这天的日历上记着：“煮八宝粥。材料：大米、小米、绿豆、葡萄干、核桃仁、 大枣、花生。 ”而七月十一日是“德国队以1：2败给保加利亚队。保加利亚用火一样的激情焚烧了陈旧的德国战车” （好像引自一位体育评论记者之言）。 ⑫台历有意无意成了我的简易日记本， 当然就更加有收藏价值了。 ⑬不管多么不愿意面对逝去的日子，不管多么不愿意让青春成为往事，可我必须坦然面对它。当我串起一九九五年的台历，将一九九六年散发着墨香气的日子摆在铁皮架上时，我仍然会在上面简要写一些我的所作所为、所思所感。如果能把幼时已撕去的日历一一拾回，也许已故的父亲就会复活，他又会放一条狗进我的睡房催我起床，也许我家那个已经荒芜了的院落又会变得绿意盈门。但日子永远都是：过去了的就成为回忆。 （选自《我的世界下雪了》，有删改） 19. 本文以日历（台历）为线索，叙述“我”生活轨迹。请根据文章内容，补写下图空白处。 （1）________（2）________（3）________ 20. 结合语境，赏析划线句子的表达效果。 （1）它犹如一块沉甸甸的砖头，压在青春的心头，使青春慌张而疼痛。 （2）狗冲着我的被窝就摇头摆尾地扑来，两只前爪搭着炕沿，温情十足地呜呜叫着，我只好起来了。 21. 文章第⑪段，作者列举台历具体日期与所记录的内容是否太过繁琐？请简析你的看法。 22. 有人曾评价迟子建的散文“以诗性笔调展现世间的温暖与苍凉”，请你结合本文谈谈你对这句话的理解。 【答案】19. ①. 温情 ②. 翻台历 ③. 记录（或：收藏） 20. （1）这句话运用比喻和拟人的修辞，将厚厚的台历比作沉甸甸的砖头，又赋予时光以人的动作情态，生动形象地写出已逝时光的沉重，表达出“我”面对岁月流逝时的慌张与疼痛。 （2）这句话通过动作、神态描写和拟人的修辞，刻画了狗的热情与亲昵，侧面烘托出清晨家中的温馨氛围，也表现出“我”对赖床时光的不舍与童年生活的快乐。 21. 作者列举台历具体日期与所记录的内容并不繁琐。这些具体内容不仅是对前文“将用过的台历串起保存”行为的具体呼应，更是对“台历有意无意成了我的简易日记本”这一观点的生动诠释；其中，“煮八宝粥”的记录充满生活烟火气，体现了作者对平凡日常的珍视，“德国队败给保加利亚队”的记录则带有鲜明的个人兴趣色彩，展现了生活的丰富与趣味；这些细节让台历的“收藏价值”不再抽象，让文章情感更真挚、内容更饱满，同时也自然引出后文对岁月与回忆的感慨。 22. 本文以诗性笔调将“撕日历”“翻台历”这些与时光相伴的寻常生活细节写得细腻灵动、饱含深情，既展现出童年温馨的家庭时光、成长中平淡生活里的小确幸等世间温暖，又蕴含着对时光匆匆流逝、青春不再、亲人逝去、旧时光无法复返的苍凉感慨，温暖与苍凉交织共生，既触动人心又引人深思，完美诠释了“以诗性笔调展现世间的温暖与苍凉”的评价。 【解析】 【导语】本文以“撕日历”为线索，串联幼时与成年的时光记忆。幼时撕日历的鲜活趣事与成年留存台历的细腻记录形成对照，于日常琐事中藏温情。语言质朴醇厚，将时光流逝的感慨与对亲情、过往的眷恋融于字里行间，平淡中见深情，极具生活质感与情感共鸣力。 【19题详解】 本题考查内容理解与概括。 第（1）空：对应典型事件“撕日历”，从事件与情感的逻辑关联来看，“撕日历”的生活场景集中体现于幼时的家庭日常中，由此定位到第⑤-⑨段；根据第⑤段“捏着它回到被窝，亲切地看着它，觉着上面的每一个字都漂亮可爱”、第⑥段父亲“恶作剧般地把院子中的狗放进睡房”催“我”起床的互动、第⑧段“虽然那是清贫的时光，但因为有一个团圆的家，它无时不散发着温馨气息”可知，撕日历的日常里，有与周日日历的亲昵、与父亲的趣味互动，更有团圆家庭的陪伴，这些细节共同传递出生活的温情，（1）空填写：温情。 第（2）空：对应前后典型事件“撕日历”“写台历”，从线索“日历（台历）”的行为变化逻辑来看，“撕日历”是幼时的行为，“写台历”是长大后的行为，两者之间应是长大后与台历相关的核心动作，由此定位到第⑩段；根据第⑩段“长大以后……每天早晨起来的第一件事就是翻台历，让它由一侧到另一侧”可知，这是“我”长大后替代“撕日历”的台历相关行为，核心事件是翻台历，（2）空填写：翻台历。 第（3）空：对应典型事件“写台历”，从事件与行为的逻辑关联来看，“写台历”不是孤立动作，而是包含记录内容与后续处理的行为链，由此定位到第⑪-⑫段；根据第⑪段“我在这天的日历上记着：‘煮八宝粥。材料：大米、小米……’”“记着‘德国队以1：2败给保加利亚队……’”、第⑫段“台历有意无意成了我的简易日记本，当然就更加有收藏价值了”可知，写台历的行为本质是记录生活内容，且后续会将台历收藏，（3）空填写：记录（或：收藏）。 【20题详解】 本题考查句子赏析。 （1）根据第②段“它犹如一块沉甸甸的砖头，压在青春的心头，使青春慌张而疼痛”可知，此句运用比喻和拟人的表现手法。句中将记录着地址、电话与所思所感的厚厚台历比作“沉甸甸的砖头”，同时赋予抽象的“青春”以人的情绪，让“慌张而疼痛”的感受有了具象的载体；再结合第①段“三百六十五天就在生活中沉沉谢幕了”可知，台历的厚重与岁月的消逝形成呼应，既将抽象的时光流逝具象化，直观体现出已逝岁月在“我”心中的分量，也精准传达出“我”面对青春流逝时的慌张与疼痛，让情感的表达更真切可感。 （2）根据第⑥段“狗冲着我的被窝就摇头摆尾地扑来，两只前爪搭着炕沿，温情十足地呜呜叫着，我只好起来了”可知，此句运用动作、神态描写和拟人的表现手法。句中“摇头摆尾”“扑来”“搭着炕沿”等动作，“温情十足”的神态，以及将狗的“呜呜叫着”赋予人的亲昵情态，细致刻画了狗的热情与亲昵；再结合第⑤段“我便捏着它回到被窝，亲切地看着它”“反正上课的钟在这一天成了哑巴，可以无所顾忌地放纵自己”可知，狗的出现打破了“我”赖床的惬意，却也从侧面烘托出清晨家中的温馨氛围，既表现出“我”对赖床时光的不舍，也凸显了童年生活的简单快乐，让往事的描写更鲜活生动。 【21题详解】 本题考查对内容作用的理解与分析。 根据第⑩段“年终时我将用过的台历用线绳串起，然后放到抽屉里保存起来”、第⑪段“一九九四年的一月十九日，是腊月初八的日子，东北人喜欢这天煮‘腊八粥’，我在这天的日历上记着：‘煮八宝粥。材料：大米、小米、燥豆、葡萄干、核桃仁、大枣、花生。’而七月十一日是‘德国队以1：2败给保加利亚队。保加利亚用火一样的激情焚烧了陈旧的德国战车’”、第⑫段“台历有意无意成了我的简易日记本，当然就更加有收藏价值了”可知，作者在第⑪段列举的台历具体日期和记录内容，并非多余的繁琐笔墨，而是具有多重表达作用的关键细节。从结构上看，这些内容承接了第⑩段中“保存台历”的行为，解释了台历值得被收藏的具体原因，同时又引出第⑫段“台历成简易日记本”的结论，起到了承上启下的过渡作用，让文章逻辑更连贯。从内容上看，“煮八宝粥”的记录聚焦传统民俗与日常饮食，充满了生活的烟火气，体现了作者对平凡琐碎生活的细致观察与珍视；“德国队败给保加利亚队”的记录则关联体育赛事，带有鲜明的个人兴趣色彩，展现了作者生活中除了日常之外的别样侧面，让人物形象更鲜活。从情感与主旨上看，这些具体的记录让台历的“收藏价值”不再是一个抽象的概念，而是转化为承载着生活记忆、个人情感的具体载体，为后文抒发对逝去岁月的感慨、对回忆的珍视埋下伏笔，让文章的情感表达更真挚细腻，内容更饱满动人，因此这些内容的列举并不繁琐。 【22题详解】 本题考查散文语言风格与情感内涵。 根据第⑤段“早晨一睁开眼我爬出被窝的第一件事不是穿衣服而是赤脚踩着枕头去撕钉在炕头的月份牌”“凡是黑体字的日子就随手丢在地上因为这样的日子要去上学而到了红色字体的日子基本上都是星期天我便捏着它回到被窝亲切地看着它觉着上面的每一个字都漂亮可爱”、第⑥段“父亲是狡猾的他这时恶作剧般地把院子中的狗放进睡房狗冲着我的被窝就摇头摆尾地扑来两只前爪搭着炕沿温情十足地呜呜叫着我只好起来了”可知，作者以诗性笔调勾勒出童年撕日历的鲜活场景，将对红色字体星期日的期待、赖在被窝里的惬意、父亲放狗催起床的温情互动等细节写得生动而富有生活气息。字里行间满是童年生活的无忧无虑与家庭的温馨和睦，即便时光清贫，却因团圆的家人而处处透着温暖，这是作者笔下世间温暖的重要体现。 根据第⑪段“一九九四年的一月十九日是腊月初八的日子东北人喜欢这天煮‘腊八粥’我在这天的日历上记着：‘煮八宝粥。材料：大米、小米、燥豆、葡萄干、核桃仁、大枣、花生。’而七月十一日是‘德国队以1：2败给保加利亚队。保加利亚用火一样的激情焚烧了陈旧的德国战车’”可知，作者长大后将台历当作简易日记本，记录下煮腊八粥的生活琐事、观看球赛的即时感慨等平淡日常。这些细碎的记录虽无波澜，却藏着生活中真实的小确幸，是成长后平淡生活里的温暖印记，进一步丰富了世间温暖的内涵。 根据第①段“我写字台上的台历一侧高高隆起而另一侧却薄如蝉翼再轻轻翻几下三百六十五天就在生活中沉沉谢幕了”、第③段“而对于中老年人来说看着那一摞摞用过的台历也许会有一种人生如梦的沧桑感”可知，作者的诗性笔调中又藏着岁月的苍凉。台历两侧的厚薄变化，直观展现了时光的匆匆流逝，面对已逝去的厚重时光，作者心生青春不再的慌张与疼痛，这种对时光无情的无奈，是苍凉感的第一层体现。 根据第⑩段“长大以后家里仍然使用月份牌只是我并不那么有兴趣去撕它了”、第⑬段“如果能把幼时已撕去的日历一一拾回也许已故的父亲就会复活他又会放一条狗进我的睡房催我起床也许我家那个已经荒芜了的院落又会变得绿意盈门。但日子永远都是过去了的就成为回忆”可知，作者长大后对撕日历的兴致不再，昔日充满生机的院落已然荒芜，至亲的父亲也早已逝去。即便心中满是对旧时光的眷恋，却终究无法阻挡时光的脚步，也无法让逝去的亲人与旧时光复返。这种对亲人逝去、旧时光不可追的怅惘与遗憾，在诗性的语言中更显深沉，是苍凉感的核心体现。 根据第⑧段“撕去的日子有风雨雷电也有阳光雨露和频降的白雪撕去的日子有欢欣愉悦也有争吵和悲伤。虽然那是清贫的时光但因为有一个团圆的家它无时不散发着温馨气息”可知，作者的诗性笔调并非单纯的辞藻华丽，而是将温暖与苍凉的情感自然融入对日历的描写中。撕去的日子既有温馨的家庭记忆，也有岁月的风雨痕迹；台历的翻页既记录着生活的小确幸，也见证着时光的流逝与亲人的离去。温暖的童年记忆与苍凉的时光感慨相互交织，让文章既有着打动人心的温情，又有着引人深思的厚重，完美诠释了“以诗性笔调展现世间的温暖与苍凉”的评价。 三、表达·交流（60分，其中含书写分3分） 从以下两个任务中，任选一个写一篇作文。 任务一 23. 培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵”。 请你以“欣赏”为题写一篇记叙文。 要求：①有真情实感，有体验与思考；②不得出现真实的校名、人名和地名；③不少于600字。 【答案】例文： 欣赏 我曾以为隔壁班的林晓是个“怪咖”。她总穿着洗得发白的校服，课间要么坐在座位上啃书本，要么抱着画板在走廊角落涂涂画画，连说话都细声细气的，跟班里活跃的同学格格不入。直到那次校园艺术节，我才真正读懂了她，也学会了欣赏那份安静里的力量。 艺术节有个绘画比赛，要求以“校园一角”为主题。我路过美术室时，看见林晓正趴在画架前忙活。她的画板上，画的是教学楼后的老紫藤架——那是个很少有人注意的角落，藤蔓杂乱地缠在生锈的铁架上，只有春天才会开几串淡紫色的花。可在她的画里，枯褐色的藤蔓却像有了生命，缠绕出温柔的弧线，阳光透过叶缝洒下的光斑，被她用淡黄色的颜料晕染得格外温暖，连架下那把掉了漆的旧长椅，都透着几分岁月静好。 “你怎么会选这个地方？”我忍不住问。林晓吓了一跳，手里的画笔顿了顿，才小声说：“我觉得它很美啊，冬天的时候，藤蔓会接住飘落的雪，像给架子盖了层被子；春天开花的时候，坐在长椅上能闻到花香，还能听到蜜蜂嗡嗡的声音。”说着，她指了指画里的角落，那里藏着一只小小的蜜蜂，翅膀上还沾着淡紫色的花粉，不仔细看根本发现不了。 我忽然想起，之前每次下雨，林晓都会提前把美术室窗台上的盆栽搬到屋里；班里办黑板报，她主动留下来帮忙画插画，画的小太阳和蒲公英，让单调的黑板一下子生动起来。原来我一直没注意，她的安静里藏着这么多温柔的细节，藏着对生活的热爱。比赛结果出来，林晓的画得了一等奖，颁奖时她站在台上，手里攥着奖状，眼睛亮闪闪的，像盛着星星。 从那以后，我开始留意林晓的画，也慢慢学会了欣赏身边那些不显眼的美好：校门口卖早点的阿姨，总是把油条炸得金黄酥脆；楼下的老爷爷，每天都会把院子里的杂草拔掉；就连路边的小野花，在阳光下也会绽放出可爱的模样。原来欣赏就像一把钥匙，能打开藏在平凡生活里的宝藏，让日子变得更温暖、更明亮。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：审题首先要抓住“记叙文”这个文体要求，意味着文章必须有具体的人物、事件和场景，不能写成议论文空谈“欣赏”的道理。“欣赏”是核心主题，要思考“谁欣赏谁”“欣赏什么”“欣赏后有什么变化”——可以是自己欣赏他人，也可以是他人欣赏自己，还能是欣赏某件事物。同时，题目中培根的话提示“欣赏”能带来美好感受，所以文章要体现出欣赏带来的积极影响，比如让自己学会包容、让他人获得信心，或是让生活多了份温暖，这些都要通过具体事件展现，不能只喊口号。八年级学生从身边小事挖掘就很好。可以从两个方向切入：一是写“欣赏”的力量，比如曾经讨厌的同学，因一次偶然发现他的优点而欣赏他，之后两人关系变好，体现欣赏能化解隔阂；二是写“被欣赏”的温暖，比如自己某项技能不好，因老师或朋友的欣赏与鼓励，最终慢慢进步，体现欣赏能给予人勇气。 选材构思：选材要选自己亲身经历或观察到的真实事件，这样写起来才自然。比如写欣赏同学，就选具体的事：他平时沉默寡言，但运动会上为班级拼尽全力跑长跑，哪怕摔倒也爬起来坚持，这个场景让你开始欣赏他的坚韧；再比如写欣赏妈妈，平时觉得妈妈唠叨，但看到她深夜为生病的自己熬药、细心照顾，才欣赏她的温柔与付出。要避开太笼统的素材，比如“欣赏李白的诗歌”，这类素材容易写得空洞。选材时还要注意有细节，比如同学跑步时的表情、妈妈熬药时的动作，这些细节能让“欣赏”的情感更真实。构思可以用“总—分—总”的结构，开头先铺垫对人物或事物的初始印象（比如一开始不喜欢某同学），制造一点反差；中间详细写“欣赏”的契机，把事件的起因、经过写清楚，重点描写让你产生欣赏之情的那个瞬间，比如同学摔倒后爬起来的动作、妈妈熬药时的背影，还可以加入自己当时的心理变化；结尾再总结“欣赏”带来的影响，比如让你学会了发现他人优点，或是明白了某个道理。叙事顺序用顺叙最稳妥，按照“初始印象—发现优点—产生欣赏—带来改变”的顺序写，让文章条理清晰，读者能顺着你的思路感受到“欣赏”的过程。 任务二 24. 我们身边总有某座建筑令你印象深刻，它要么外观独特，要么历史悠久，要么功能特殊，要么有重要的意义。 请你写一篇说明文来介绍这座建筑，可以是单体建筑（如一座桥），也可以是群体建筑（如一条街）。 要求：①突出建筑特征；②合理安排说明顺序，运用多种说明方法；③题目自拟，不少于600字。 【答案】例文： 老巷口的青砖钟 在我家所在的老巷尽头，矗立着一座青砖钟楼。它没有城市里高楼大厦的气派，却像一位沉默的老者，守着巷子里的悠悠岁月，是老巷人最熟悉的标志。 这座钟楼高约18米，整体由青灰色的砖块砌成，砖块间的灰浆虽有些剥落，却丝毫不影响它的稳固。钟楼的主体是一个四方形的结构，每一面都嵌着一个圆形的钟面，钟面不大，直径约60厘米，黑色的指针和金色的刻度，在青砖的映衬下格外醒目。与现代钟楼不同，它没有华丽的装饰，只在楼顶盖着一层青灰色的瓦片，瓦片边缘微微上翘，像一只只展翅的飞鸟。钟楼的最顶端，立着一根细长的避雷针，在阳光下闪着银光，这是后来为了安全加上去的，新旧物件的融合，更显出它的独特。 从建造历史来看，这座钟楼已有近百年的历史。听巷子里的老人说，它是民国时期镇上的商户们集资修建的，最初是为了方便大家掌握时间，统一集市的开市和收市时间。钟楼的内部没有楼梯，只有一架嵌在墙里的木梯，直通钟面所在的位置。负责敲钟的人，每天会顺着木梯爬上去，用一根粗木槌敲击钟身，钟声浑厚悠长，能传遍整条老巷。如今，钟楼的钟声早已换成了电子报时，但老人们还是喜欢叫它“敲钟的老楼”。 这座钟楼不仅是报时的工具，更是老巷的“生活地标”。每天清晨六点，钟楼的钟声会准时响起，巷子里的早点铺便会推开木门，油条的香气混着豆浆的热气飘满整条巷子；午后，阳光洒在钟楼的青砖上，老人们会搬着小马扎坐在钟楼脚下，一边晒着太阳，一边唠着家常；傍晚时分，放学的孩子们会围着钟楼追逐打闹，钟声响起时，他们便会恋恋不舍地跑回家吃饭。逢年过节，人们还会在钟楼的四角挂上红灯笼，红灯笼映着青砖，为老巷添了不少喜庆的气息。 随着城市的发展，老巷周围建起了不少新式楼房，不少老建筑都被拆除重建，唯有这座青砖钟楼被保留了下来。如今，每当我路过巷口，抬头望见那座钟楼，听着它浑厚的报时声，心里总会涌起一股温暖。它不仅是一座建筑，更是老巷的记忆，是一代又一代人的乡愁。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：审题时首先要明确写作对象是“身边印象深刻的建筑”，单体或群体建筑均可。接着抓住建筑的突出特点，题目提示的“外观独特、历史悠久、功能特殊、重要意义”，任选其一作为重点，无需全部涵盖。还要牢记文体是说明文，以客观介绍、说明为主要表达方式，语言需准确、平实，同时可适当增添生动性，避免写成记叙文或议论文。立意不必追求宏大主题，从身边常见的小建筑入手即可。关键是挖掘建筑背后的意义，比如它承载的生活记忆、蕴含的文化价值，或是见证的时代变迁。让冰冷的建筑拥有情感温度，这样文章才更具感染力。例如写老房子，可围绕它陪伴家人成长的点滴，体现家的温暖；写社区凉亭，可突出它成为邻里交流场所的作用，展现和谐的社区氛围。且立意要基于建筑特征，不可脱离实际凭空抒情。 选材构思：选材需紧密围绕建筑的核心特征。先选取能体现建筑本身特点的素材，如外观、结构、材质、建造工艺等，这些是说明建筑“样貌”的基础，要详细描述，还可运用列数字、作比较等说明方法，让特征更清晰。再选取与建筑相关的生活场景、故事等素材，体现建筑的功能和意义，让文章更鲜活。同时要注意详略安排，与核心特征无关的素材要果断舍弃，避免内容杂乱。比如写学校图书馆，重点介绍其藏书量、空间布局，略写周边的绿化环境。可采用从外到内、从整体到局部的顺序，先介绍建筑的整体外观，再深入内部结构、细节特点；也可按时间顺序，介绍建筑的建造过程、历史变迁。结构上建议采用“总—分—总”的形式，开头总述建筑给人的整体印象及重要性，中间分层次说明建筑的特征、功能、意义等，结尾总结建筑的价值或表达对它的情感。此外，要灵活运用多种说明方法，如打比方、举例子、列数字等，让说明更生动、具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $