山东济宁市汶上县2025-2026学年度第一学期期末考试八年级语文试卷

2025——2026学年度第一学期期末阶段练习 八年级语文试题 一、积累与运用(24分) 学校拟举办“硬核追星，时代担当”综合实践活动，现邀请你和同学们共同参与活动。 【任务一：追星·悟成长】 下面是小文撰写的追星感悟，请帮助他完成1-3小题。 追溯历史的星河，孟子以(振聋发聩/震耳欲聋)的宣言定义气节，周亚夫以“真将军”风骨诠释坚守，苏轼于逆境寻一缕月光照亮心灵……这些身影如星光照亮来路，其精神至今仍(络绎不绝/源源不断)地注入我们的成长。 我们也追寻山河大地的“星辉”。三峡的奔流、白杨的挺立、昆明雨的温润⋯⋯面对这些大美篇章，我们只要静心品味，就能领教其深藏的内蕴。 真正的追星，终要仰望时代与民族苍穹。面对外部挑(xìn)，“飞天”健儿以(líng)空翔舞为国争光，航母劈波斩浪 (遏制/遏止)来犯之敌……我们追寻这样的“星”，绝不是为了盲目(崇拜/推崇)，而是为了汲取力量，照亮自己前行的道路。 1.依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是(2分) A.振聋发聩 源源不断 遏制 崇拜 B.震耳欲聋 络绎不绝 遏制 推崇 C.振聋发聩络绎不绝 遏止推崇 D.震耳欲聋 源源不断 遏止 崇拜 2.请将画横线词语中缺少的字根据拼音补充出来，并将八个汉字工整书写在田字格内。(2分) 3.文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分) 【任务二：追星·树榜样】 4.小文从日常生活中寻找追星榜样，收集到庞众望的资料。下列句子排序最恰当的一项是(2分) ①有人追流量明星的颜值热度，有人却以寒门学子庞众望为榜样，追他逆境不屈的风骨与向阳生长的力量。 ②庞众望家境贫寒，父亲精神失常，母亲瘫痪，他边照料家人边刻苦求学，终以优异成绩考入清华，活成照亮自己也温暖他人的光。 ③真正的追星从非盲目追随崇拜，而是见贤思齐，在榜样感召下成为更好的自己。 ④这份苦难中守初心、靠奋斗改命运的模样，远比光鲜皮囊更值得铭记与追寻。 A.③①②④ B.①②④③ C.③②①④ D.①③②④ 【任务三：追星·品精神】 八年级语文试题第1页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 校团委将举办“前进路上有巨星”读书交流会，你积极参与其中。 5.小文同学根据名著《红星照耀中国》和《红岩》，利用AI 智能生成了本次活动的图标，你认为右图红星和岩石组成的图标是否适合本次读书活动，请结合情节和人物说明理由。(4分) 6.反差是塑造人物形象的有效手段，在反差中人物会变得更加鲜活，形象会变得更加丰满。如《红岩》中的小萝卜头从小就被囚禁在阴暗潮湿的牢房，可他却在里面读书识字，透过铁窗眺望外面的自由，把情报塞到狱友的掌心和袖口中。请从《红岩》中另选一个人物，结合相关情节，说说反差在塑造这一人物形象及表达主题方面的作用。(80字左右)(4分) 【任务四：追星·诵风骨】 7.真正的“明星”往往拥有坚定的心志与崇高的品格。请根据提示，默写古诗文。(8分) 品格 诗句 出处 老当益壮 ，志存高远 ① ▲ ,志在千里 曹操《龟虽寿》 千锤百炼 ，成就不凡 故天将降大任于斯人也 ，② ▲ ，劳其筋骨 孟子《生于忧患，死于安乐》 忧国伤时 ，心系天下 国破山河在 , ③ ▲ 杜甫《春望》 悠然自得、超然物外 ④ ▲ ，悠然见南山 陶渊明《饮酒》 志向远大，追求美好 ⑤▲ , 风休住, ⑥ ▲ 李清照《渔家傲》 视死如归 ，忠心报国 ⑦ ▲ , ⑧ ▲ 李贺《雁门太守行》 二、阅读与鉴赏 (46分) (一)阅读下面这首宋诗，完成8—9题(6分) 田家 梅尧臣 高树荫柴扉，青苔点落晖。 荷锄山月上，寻径野烟微。 老叟扶童望，羸牛带犊归。 灯前饭何有 ，白薤露中肥。 【注】白蕤 ：山中野菜 ，也称野蒜。 8.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.本诗二、三两联对仗，上下句中的平仄音相对，首句和第二、四、六、八句押韵。 B.颔联通过“荷锄”“寻径”的动作描写 ，写出了山月升起、微烟袅袅时农人 八年级语文试题 第2页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 打错寻路内家的生活情景。 C.颈联与“牧人驱接逐，豹马带禽归”有异曲同工之处。以“扶”“带”等动词勾勒出温馨和谐的画面。 D.尾联“肥”字反衬出灯下饭食的简陋，暗含诗人对农家清贫艰辛生活的同情与悲悯。 9.首联中的“点”字，有的版本写成“照”字。你认为哪个版本更合适？请你从“点”“照”中任选一个，结合本诗内容，简要分析其妙处。(4分) (二)阅读下面的文字，完成10—14题。(14分) 陈元桂，抚州人。淳祐四年进士，累官知临江军。时闻警报，筑城备御，以焦心劳思致疾。开庆元年春，北兵至临江，时制置使徐敏子在隆兴，顿兵不进。元桂登城坐北门亭上督战矢石如雨力不能敌。吏卒劝之避去，不从。有以门廊鼓翼蔽之者，麾之使去。有欲抱而走者，元桂曰：“死不可去此。”左右走遁。师至，元桂瞠目叱骂，遂死之，县其首于敌楼，越四日方敛，体色如生。初，亲戚有劝其移治者，元桂曰：“子亦为浮议所摇耶？时事如此，与其死于饥馑、死于疾病、死于盗贼，孰若死于守土之为光明俊伟哉！”家人或请登舟，不许，且戒之曰：“守臣家属岂可先动以摇民心！” (节选自《宋史·列传第二百零九》) 10.下列说法不正确的一项是(2分) A.文中的“淳祐四年”与“开庆元年”和《记承天寺夜游》中的“元丰六年”都是年号纪年法。 B.“北兵至临江”中的“至”是“到”的意思，与《得道多助，失道寡助》中“寡助之至”的“至”意思相同。 C.“有以门廊鼓翼蔽之者”中的“翼”字和《与朱元思书》中的“横柯上蔽”中的“上”字都是名词作状语。 D.“子亦为浮议所摇耶?”和《周亚夫军细柳》中“天子为动”两句句式相同，都是被动句。 11.下列对文中相关内容的概括和分析，不正确的一项是(2分) A.陈元桂听闻警报后积极备战，因过度劳累而生病，体现了他的责任感。 B.陈元桂死后头颅被悬挂在敌楼，四天后才被收殓，体态面色仍和生前一样。 C.陈元桂拒绝了吏卒让他躲避的建议，还赶走了为他遮蔽箭石的人。 D.陈元桂的家人请他登舟离开，他担心离开会影响家族声誉而严词拒绝。 12.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 八年级语文试题第3页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 元桂登城A坐北门B亭上C督战D失在如雨F力G不能鼓。 13.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 有欲抱而走者，无挂曰：“死不可失死。” 14.文中多处运用对比手法刻画陈元桂的大丈夫气概，请举两例分析说明。(4分) (三)阅读下面的文章，完成15—18题。(11分) 岭上多白云 ——传统山水商中的烟云之美 裴瑞欣 南北朝时期的陶弘景钟情山居，在被诏问山中景象时，赋诗以答“山中何所有，岭上多白云”，遂成千古名句。中国人喜爱的山水好像总有烟云相伴，“只在此山中，云深不知处”“行到水穷处，坐着云起时”……升腾的云、气、雾、霭、烟、岚，氤氲缥缈，让山水散发出迷人的气息，令人眷恋、神往。 传统山水画中也充满了烟云，回望画史，我们会发现烟云的种种妙用及蕴含其中的智慧，给人以无尽的惊喜与遐想。 作为景致的烟云 烟云，无疑是山水间的动人景致。北宋韩拙的《山水纯全集》中，对烟云的认识已经蔚为大观，不仅总结了聚散不一的“云之体”：“轻而为烟，重而为雾，浮而为霭，聚而为气。”还描述了春云、夏云、秋云、冬云、朝云、暮云、寒云、停云、游云、出谷云等不同形态的烟云。各色烟云为山水增添了别样的气韵，亦成为画家烘托山川之美的妙法。 古人常以“入云”“齐云”“凌云”来形容山的高峻，在尺幅之间画出千仞之山，一大巧思便是妙用烟云。正如《林泉高致》中所云：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣。” 烟云的迷蒙、绵延之态，也常被画家用于延展画面空间，渲染山水的深广，即《芥子园画谱》中所谓“远欲其深，当以云深之”。 此外，烟云景致还常被用来点醒山川灵气，赋予画中山水一种超验的审美特质。中国传统美学崇虚尚无，与山中树石相比，“有形不累物，无迹去随风”的烟云，或许更为接近山水的灵性维度。 作为气脉的烟云 烟云作为景致的同时，也是画面章法布局的重要部分。山水画中山脉的走向、水流的迂曲、林路的蜿蜒都能贯通生气，由此形成的气势、条理、脉络即为“气脉”。而烟云在画面的构成中尤为灵活，对气脉的形成、流转起到重要作用。五代宋初画家巨然所作《万壑松风图》，左侧的山谷中因云缭绕，与近景中溪流、山路的走势相呼应，一路上的溪流、楼阁、飞瀑、松木等种种元素，深浅参错，构建起一个主次有序、统属连贯的整体。 气脉的贯通、流转还会产生丰富的画面节奏与韵聿。明末清初画家梅清喜画黄山，在其作品《黄山炼丹台图》可窥一斑。该作品？主要景物是台前的一座石峰，遥对台上的庐舍，形成了竖向的稳定结构，是为“亘”，而烟云则完成了“破” 八年级语文试题第4页共8页 学科网（北京）股份有限公司 的工作。苍茫浩渺的云气如海之洪流，翻涌吞吐、藏露掩映，形成了数重横向的动势，打破了竖向山峰的单调结构。 作为 ▲ 的烟云 最耐人寻味的，烟云还是画家抒情达意的重要载体。画中烟云往往成为画家心境的表征，在强调精神属性的文人画和禅画中尤为凸显。 一方面，烟云的从容舒卷、去留无迹契合了传统文人恬淡悠游、超脱自在的闲适心境。宋代米友仁有《潇湘奇观图》，呈现出一种如游戏般从容自在的绘画状态。画卷从右至左徐徐展开，首段即是回环舒卷的空蒙云气，与逶迤的淡墨远山相映，至中段，山前漫延为大片的云朵，涌动如流水，成为全卷的视觉重心。画家着意表现了云朵的温润柔和，给人一种从容自在的闲适感受。至画幅尾端，云气渐收，归于平静，屋舍笼罩在山林雾气中 ，点醒了“人”的存在。山林中不见画家，却处处是其“云水之身，山林之气”，山水烟云已与画家融为一体。 另一方面，烟云的须臾变灭、如梦如幻也暗含禅意。南宋玉涧的《山市晴峦图》画法新颖奇特，墨色由浓至淡迅疾转换，给人以强烈的时空变幻之感。 千载之下，白云悠悠，为我们讲述山川之美，贯通自然之气，启悟心灵之境。陶弘景在“山中何所有 ，岭上多白云”后说“只可自怡悦，不堪持赠君”，好在有烟云入画，越过千年，持赠于君，让我们多多领受这烟云供养。 15.下面是文章的结构思路图，请补充完整。(3分) 16.下列对文中“烟云之美”的理解，不正确的一项是(2分) A.传统山水画烟云形态丰富 ，《山水纯全集》中将云分为不同类别，这些烟云为山水增添了别样气韵。 B.《林泉高致》指出 ，画家通过“烟霞锁其腰”的方式凸显山的高峻，把山完全画出来反而不高。 C.烟云在画面章法布局中可贯通气脉，如《万壑松风图》，远景烟云与近景溪流、山路走势等相呼应，形成整体。 D.米友仁《潇湘奇观图》以云气为视觉重心，以空间为序体现了禅宗“须臾变灭、如梦如幻”的意境。 17.简要分析文章以陶弘景钟情山居这一故事开篇的作用。 (4分) 18.“诗画同源”，请结合本文，说说下列诗句中“云”的作用。 (2分) (1)日暮北风吹雨去 ，数峰清瘦出云来。———(宋)张耒《初见嵩山》 八年级语文试题第5页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 (2)对一张琴，一壶酒，一溪云。 (宋)苏轼《行香子·述怀》 (四)阅读下面的文章，完成19—22题。(15分) 清癯的丰饶 卞毓方 那是我人生中的第一次采访。1972年4月，湖南安江农校，对象袁隆平。 他远远走来，黑，瘦，高颧骨，深眼窝，衣袖、裤腿挽得老高，光着脚，乍一看，宛似山野的农夫，唯眉宇间透出一股英气，眼底有星光闪烁。 走进他的住处，墙上挂着伟人画像，旁侧是图表、草帽、雨伞，还有一把颇为“出格”的小提琴。 我提问直奔核心：“40年代能读大学，家境不差，为何学农?” “两个原因。”他坦言，“小学时在汉口参观一个园艺场，那世外桃源般的景致，点燃了当农艺师的梦；再一个，我数学不好，至今搞不懂‘负负得正’，学农用不着高深数理。” 童年的梦想往往指引一生，我低头疾记。 “命运也曾有岔路。”他继续说，“大学时参加西南区游泳比赛，预赛、复赛顺风顺水，却因贪嘴成都美食，吃坏肚子，决赛后半程越游越慢，最终第四，错失进入国家队资格。” “还有一次机会。”他说， “空军来学院招飞行员，八百多人里选八个，我在其中。光荣榜贴了，欢送会也开了，突然通知说大学生是稀缺人才，一律退回，只招高中生。” 天意如此————他落选泳池，错失蓝天，注定要扎根大地。 次日，袁隆平忙完试验田，陪我到沅江边散步。途中，他说起最爱的唐诗：“少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。”李贺的《致酒行》，诗句见落寞，更见抱负。 我一时兴起：“唐诗是我的强项，《长恨歌》《琵琶行》都能一字不差背下来。” 他问：“《离骚》呢？这里可是屈原流放地。” 不觉行至沅江边，他指着江流扬眉：“人得有项运动爱好。在汉口有嘉陵江，在这儿有沅江。我一入水，就像安泰足踏大地，浑身是劲。” 话题转回杂交水稻。他说：“1964年起步，偶然发现一株雄性不育株，第二年又筛查出五株。真正的突破，是前年在三亚找到‘野败’，野生天然不育株。 国家科委高度重视，项目已收归省农科院，这儿和海南都有试验田，海南一年能种三季。” “你屡经危难，却总能起死回生。”我感叹， “所谓贵人，不是某个人，是国运，是八亿人要吃饱饭的刚需。”袁隆平深表赞同。 谈话间我发现，他英文流利，俄语也娴熟。“母亲从小启蒙英文，大学修过俄文。初来农校时，还代教过半年俄文课。”他说。 八年级语文试题第6页共8页 学科网（北京）股份有限公司 是啊，上天造就大才，总须千锤百炼、融会贯通。我深知，袁隆平的科研项目，是媲美上古神农种五谷的大业，是将人生光热发挥到极致的攻坚。 1979年秋初，我赴京读研，去农科院与袁隆平告别。他在家中接待我，咧嘴绽出“刚果布式笑容”——黝黑而瘦削的脸庞，露出八颗闪闪发亮的白牙——这谑称在他是自嘲，在公众却成了美誉，仿佛“当代神农”就该是这模样。 听闻他曾累晕在田头，我提醒他保重身体。他拍拍胸脯：“放心，我这身体没问题！” 临别，应我之请，他取出小提琴，拉了一首舒曼的《梦幻曲》。 自那以后，他的名气愈来愈大，大如日月经天——有一颗编号8117的小行星以他的名字命名，大如江河行地——凡有水稻处，皆有他的身影。 2021年，他在三亚杂交稻研究基地摔了一跤，与世长辞，享年九十一岁。谁都明白，九十一岁高龄，本不必再亲赴三亚；但我更明白，以他的秉性，只要还能走动，又岂肯不去基地———“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。” 好在，他以一生换来了永生。正如屈原在《涉江》中所咏：“与天地兮同寿，与日月兮同光。” 2025年10月，我重访安江农校。在杂交水稻发源地纪念馆前，矗立着袁隆平的塑像：他手捧稻穗，含情远望。我绕着塑像转了三圈，再次打量那熟悉的面容，只觉颧骨愈发高挺，眼窝愈发深陷。 他把一身筋骨，熬进金黄的稻穗；将毕生热忱，倾注于黢黑的泥土。他以骨为杖，叩遍荒芜、饥馑；他以血为泉，滋养每一寸土地。他瘦得如田垄间的稻秆，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗；他瘦得似夜空中的新月，却照亮了五大洲渴望丰收的畎亩。 谁能料到，那清癯的躯体，竟藏着世间最丰饶的魂灵？他把自己种进时光深处，每一个稻浪翻滚的丰收季，他都穿越回人间，与这片土地又一次相逢。 沅水汤汤，仿佛又传来他中流击水的浪音——这浪音穿越半个世纪的烟雨风云，凝成一支新的《梦幻曲》，也凝成那朴素而浪漫的生命誓言： 人间无饥馑，禾下可乘凉。 （节选自《光明日报》2026年1月9日15版，有删改） 19.下列对文章相关内容的分析与理解，不正确的一项是（2分） A.文章以时间为线索叙述，从首次采访到告别，再到先生逝世后的故地追忆，层层递进，情感逐渐深沉。 B.文章多处加入了作者的议论，在变换叙述节奏的同时增添了读者对袁隆平先生的崇敬之情。 C.文章结尾出现对沅水的描写，意在照应上文袁隆平先生喜欢在这里游泳，能抵抗住各种疾病。 D.“我更明白”的心理剖析，表达了对老友性格的深刻了解与惋惜，也让读者 八年级语文试题第7页共8页 学科网（北京）股份有限公司 理解了什么是“国士无双”。 20.文中用多种艺术手法刻画袁隆平形象，下列说法有误的一项是(2分) A.袁隆平农夫般外表，与他眉宇间的英气，眼底的星光闪烁等气质形成对比。 B.文章引用李贺和屈原的诗句主要是为了丰富文化内涵，增强文章的文学性。 C.草帽、雨伞中出现小提琴，展现出袁隆平先生兼具朴素与浪漫的形象特点。 D.画横线句子运用比喻和对比突出袁隆平先生贡献之大，极富视觉冲击力。 21.理解文中画波浪线句子的含义。(3分) 每一个稻浪翻滚的丰收季，他都穿越回人间，与这片土地又一次相逢。 22.请结合全文内容，谈谈你对文章“清癯的丰饶”这个标题的理解。(4分) 23.小文读了这篇文章后，写下了如下的读书笔记，请结合本文内容，帮他补充完善笔记省略的内容。(4分) 真正的星，是像袁隆平先生这样的人：他没有因为数学不好，就放弃远大志向，而是永不气馁地选择了另一条科技报国的梦；他……我们就应该追这些将理想深植于现实土壤、用行动照亮他人的星，他们才是这个时代最闪亮的“星”。 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，按要求作文。 一抹清晰的背影，诠释着朱自清先生对父爱的理解；一个昆明的雨季，潮湿了汪曾祺先生对一座城市的记忆；一双磨破的球鞋，记录着跑道上的跌倒与爬起；一本在教室传递的课堂笔记，密密麻麻记录的都是认真成长的模样……平凡的物件，却承载着青春中最真实的情感、最坚实的成长。 学校文学社新开辟“一物载情，见证成长”专栏，现面向全校征稿，请结合你的见闻或经历，选取一个具体事物，写一篇文章。 主题 内容选择及写作提示 成长印记 以物品为线索，讲述你或身边人物的一段成长经历 人间烟火 借物写情 ，细腻展现平凡生活中的温情与诗意 时光标本 通过物品串联起关键的成长节点 ，记录青春足迹 写作要求： (1)从三类主题中选择一种进行写作，题目自拟，文体特征必须鲜明； (2)所选事物应具体可感，紧扣“载情”与“见证成长”的关系展开，内容充实，情感真挚。 (3)不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 八年级语文试题第8页共8页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末阶段练习 八年级语文试题参考答案及评分标准 1.A（2分） 2.外部挑衅 凌空翔舞（2分） 3.我们只有静心品味，才能领悟其深藏的内蕴。（2分） 4.A（2分） 5.示例：这个图标将两部作品的核心意象融为一体，因为红星和岩石体现了《红星照耀中国》和《红岩》理想信念的光芒指引着革命者勇敢前行以及不屈不挠、坚如磐石的斗争意志这一主题。（共4分。解读文本内容及象征意义各2分） 6.我选择江姐，她外表的柔弱与信仰的坚定形成鲜明反差。在狱中遭受竹签钉手指的酷刑，但她坚贞不屈，反而鼓励狱友，肉体上的极度痛苦与精神上的无比坚定形成鲜明对比。这种反差塑造了江姐作为革命者的英勇形象，突出了革命者为了信仰不惜牺牲的主题。（共4分。指出反差2分，作用分析2分） 7.（1）老骥伏枥 （2）必先苦其心志 （3）城春草木深（4）采菊东篱下 （5）九万里风鹏正举（6）蓬舟吹取三山去（7）报君黄金台上意（8）提携玉龙为君死 （每空1分，错字、漏字、添字均不得分，共8分） 8.D（2分） 9.我赞成“点”字。“点”字化静为动，写出余晖隔过树荫洒在青苔上的斑驳之美，营造出一种幽静恬适的画面。（共4分。手法分析2分，画面特点2分，答“照”字言之成理也可） 10.B（2分） 11.D（2分） 12.ADF（3分） 13.有人想抱着他逃跑，他说：“我死也不能离开这里。”（共3分） 14.（1）通过制置使徐敏子的按兵不动不敢派兵支援反衬他的忠勇报国；通过身边人通过各种方法让他离开阵地他坚决不走对比表现他的视死如归；通过家人想乘舟离开和他的严厉劝阻对比反衬他的清廉正直。 （共4分。每点2分） 15.①作为心境的烟云，是画家抒情达意的重要载体 ②延展画面空间③产生丰富的画面节奏和韵律（共3分。每空1分） 16.D（2分） 17.（1）引出本文的说明对象“烟云”及其作用（2）富有文学气息，吸引读者的阅读兴趣。（3）首尾照应（共4分。每点2分，答出两点即可） 18.（1）衬托山的高峻（2）突出诗人闲适恬淡的心境。（每点1分，共2分） 19.C（2分） 20.B（2分） 21.每当水稻丰收，人们就会想起他的功绩，他的精神会在丰收的田野上得以延续与传承，表达了对袁隆平的深切缅怀与崇高敬意。（共3分。每点1分，意思对即可。） 22．“清癯”指袁隆平身体的瘦削，象征着他一生的辛劳、简朴和对物质的低要求；“丰饶”指杂交水稻的硕果累累，象征着他精神的富足和对世界的巨大贡献。文章以“清癯”的肉体反衬出“丰饶”的灵魂，形成了极具张力的美学效果。 （共4分。每点2分，意思对即可。） 23.他学业精深，爱好广泛，有很高的文学造诣；他以天下为先，无私奉献，解决了数亿人的吃饭问题；他不辞辛劳，常年在田间地垄研究。（共4分。每点2分，意思对即可。答出两点即可满分） 24.（50分） （1）作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项 目 一等（20～16分） 二等（15～11分） 三等（10～6分） 四等（5～0分） 基础等级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征 10分 一等（10～8分） 二等（7～5分） 三等（4～2分） 四等（1～0分） 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含义所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 1.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； 2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （三）没有题目扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $