精品解析：黑龙江省绥化市绥棱县三校2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

九年级语文月考考试试题 一、积累与运用（25分） 1. 看拼音，写词语，注意书写规范、美观 pái huái（ ） kuò dà（ ） yōu yǎ（ ） fèng xì（ ） bō li（ ） zhòu rán（ ） yī jù（ ） zhǎn dīng jié tiě（ ） 【答案】 ①. 徘徊 ②. 扩大 ③. 优雅 ④. 缝隙 ⑤. 玻璃 ⑥. 骤然 ⑦. 依据 ⑧. 斩钉截铁 【解析】 【详解】本题考查字形。 徘徊（pái huái）：在一个地方来回地走，也比喻犹豫不决。 扩大（kuò dà）：使范围、规模等比原来大。 优雅（yōu yǎ）：优美高雅，多形容举止、姿态或艺术风格。 缝隙（fèng xì）：裂开或自然露出的狭长空隙。 玻璃（bō li）：一种质地硬而脆的透明物体，常用作建筑或日用材料。 骤然（zhòu rán）：突然，忽然，指情况发生得迅速且出乎意料。 依据（yī jù）：把某种事物作为论断的前提或言行的基础。 斩钉截铁（zhǎn dīng jié tiě）：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 妖娆（ráo） 娉婷（pīn） 摇曳（yè） 成吉思汗（hán） B. 亵渎（xiè） 瞥见（piē） 恪守（kè） 强聒不舍（guō） C. 箴言（zhēn） 宽宥（yòu） 游弋（gē） 矫揉造作（jiǎo） D. 麾下（huī） 广袤（mào） 矗立（zhù） 间不容发（fā） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.娉婷（pīn）——pīng； C.游弋（gē）——yì； D.矗立（zhù）——chù，间不容发（fā）——fà； 故选B。 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 汹涌澎湃 居高邻下 全神贯注 斩钉截铁 B. 暴露无遗 忘乎所以 自言自语 技高一筹 C. 别出心栽 弄巧成拙 大步流星 念念有词 D. 惟妙惟肖 威风凛凛 跌跌撞撞 汹涌状阔 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.居高邻下——居高临下； C别出心栽——别出心裁； D.汹涌状阔——汹涌壮阔； 故选B。 4. 选词填空，将正确答案的序号填在括号里 A.眺望 B.凝望 C.俯瞰 D.注视 （1）站在山顶（ ）远方，群山连绵起伏，云海翻腾，景色壮丽无比。 （2）他目不转睛地（ ）着博物馆里的文物，仿佛在聆听历史的诉说。 （3）我静静（ ）着窗前的老槐树，月光洒在枝头，勾起无尽思绪。 （4）从高楼的观景台（ ）下方的公园，绿树成荫，游人穿梭，充满生机。 【答案】 ①. A ②. D ③. B ④. C 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 眺望：从地势高的地方向远处望。 凝望：目光凝聚在某个物体上，目不转睛地看；带有盼望之意。 俯瞰：指俯视，从高处往下看 注视：指用目光专注地看着某个物体或者人物，表达出一种强烈的注意和关注。 第一空：在此指的是人站在地势高的山顶向着远方望去。应选“眺望”； 故选A。 第二空：在此“目不转睛”表示目光专注地看着“博物馆里的文物”，应选“注视”； 故选D。 第三空：在此强调的是静静的看眼前的老槐树，侧重深情长久地看，应选“凝望”； 故选B。 第四空：在此强调的是从高处往下看，应选“俯瞰”； 故选C。 5. 按要求完成句子练习 （1）秋日的山林，漫山红叶点缀着苍松，美得像一幅灵动的山水画。（缩句） （2）通过参观革命纪念馆，让我深刻体会到了革命先辈们坚韧不拔的奋斗精神。（修改病句） （3）父亲对我说：“我明天要去乡下收玉米，你在家要照顾好自己，认真复习功课。”（改转述句） 【答案】（1）山林像画。 （2）通过参观革命纪念馆，我深刻体会到了革命先辈们坚韧不拔的奋斗精神。（或：参观革命纪念馆，让我深刻体会到了革命先辈们坚韧不拔的奋斗精神。） （3）父亲对我说，他明天要去乡下收玉米，让我在家要照顾好自己，认真复习功课。 【解析】 【详解】（1）本题考查提取句子主干。 “秋日的山林，漫山红叶点缀着苍松，美得像一幅灵动的山水画”中“秋日”是定语，“山林”是主语，“漫山红叶点缀着苍松”“美得”是状语，“像”是谓语，“一副”“灵动的”“山水”是定语，“画”是宾语；本题按照“主语+谓语+宾语”的形式提取句子主干为：山林像画。 （2）本题考查病句修改。 本句缺少主语，可以去掉“通过”或“让”，改为：通过参观革命纪念馆，我深刻体会到了革命先辈们坚韧不拔的奋斗精神。（或：参观革命纪念馆，让我深刻体会到了革命先辈们坚韧不拔的奋斗精神。） （3）本题考查句式转换。 原句是直接引语，改为转述句时需要调整人称和标点。首先，将直接引语中的“我”（指父亲）改为第三人称“他”，“你”（指听话人）改为第一人称“我”；原句中的冒号和引号替换为逗号，同时保持时间状语“明天”不变，因为转述情境并未强调时间推移；最终形成连贯的转述句：“父亲对我说，明天他要去乡下收玉米，让我在家要照顾好自己，认真复习功课。” 6. 积累填空 （1）____________，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律·长征》） （2）捐躯赴国难，__________。（曹植《白马篇》） （3）__________，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》） （4）祖宗疆土，_________，不可以尺寸与人。（李纲） （5）《六月二十七日望湖楼醉书》中描写乌云翻滚、大雨倾盆的诗句是：“__________，________。” （6）冬日的雪景，银装素裹、天地苍茫，让人想起岑参《白雪歌送武判官归京》中“_____________，___________”的诗句。 【答案】 ①. 五岭逶迤腾细浪 ②. 视死忽如归 ③. 千里莺啼绿映红 ④. 当以死守 ⑤. 黑云翻墨未遮山 ⑥. 白雨跳珠乱入船 ⑦. 忽如一夜春风来 ⑧. 千树万树梨花开 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“岭、逶、迤、腾、莺、墨、船、梨”等字词容易写错。 二、阅读理解（40分） （一）课内阅读（14分） 阅读下文，回答下面小题。 《岳阳楼记》（节选） 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 7. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）连月不开（ ） （2）山岳潜形（ ） （3）宠辱偕忘（ ） （4）微斯人（ ） 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 9. 选文通过对比“淫雨霏霏”和“春和景明”两种情境，表达了“迁客骚人”怎样的情感变化？ 10. 结合选文，谈谈你对“古仁人之心”的理解？ 【答案】7. ①. 天气放晴 ②. 隐没 ③. 一起 ④. 如果没有 8. （1）不因外物和自己处境的变化而或喜或悲。 （2）在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。 9. ①面对“淫雨霏霏”的情境，“迁客骚人”会产生“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲凉之情；②面对“春和景明”的情境，“迁客骚人”会产生“心旷神怡，宠辱偕忘”的喜悦之情；③情感变化：由“悲”到“喜”，随外界环境的变化而变化。 10. “古仁人之心”指的是“不以物喜，不以己悲”的胸襟，以及“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的责任感，最终体现为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，是一种超越个人得失、心怀天下的高尚情怀。 【解析】 【导语】这节选自《岳阳楼记》的文字，以对比手法铺陈两种截然不同的登楼景致与心境。淫雨霏霏之景衬迁客骚人的悲戚，春和景明之象显其喜悦，继而引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，卒章显志，落脚于“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高抱负。骈散结合的语言，对仗工整，辞藻典雅，兼具韵律美与思想深度。 【7题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：连续几个月都不放晴。开：天气放晴。 （2）句意：山岳都隐没了形迹。潜：隐没。 （3）句意：荣耀和屈辱一起忘掉。偕：一起。 （4）句意：如果没有这种人。微：如果没有。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）以，因为；物，外物（指外界的环境、事物）；己，自己（指自身的处境、得失）。 （2）先，……之前；后，在……之后；忧，忧愁；乐，快乐。 【9题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”可知，在阴雨连绵、景象萧条的情境下，迁客骚人登上岳阳楼，触景生情，内心满是离开国都、怀念家乡的愁绪，还会担心被谗言陷害、被他人讥讽，满眼看去都是萧条之景，最终生出极致的悲凉之情。 根据“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，在春风和煦、景色明丽的情境下，迁客骚人登上岳阳楼，看到湖光天色相接、鸥鸟游鱼自在、花草繁茂青翠的美景，又听闻渔歌互答，会感到心胸开阔、精神愉悦，将荣耀与屈辱全都抛在脑后，生出难以言尽的喜悦之情。 综上，迁客骚人的情感会随着外界环境的变化而变化，面对“淫雨霏霏”之景时满心悲凉，面对“春和景明”之景时满心喜悦，呈现出由“悲”到“喜”的情感变化。 【10题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据“不以物喜，不以己悲”可知，古仁人之心首先是拥有超脱个人境遇的旷达胸襟，他们不会因为外界景物的美好或恶劣而心生欢喜或悲伤，也不会因为自身仕途的顺逆而或喜或悲，始终保持着内心的平和与淡然。 根据“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”可知，古仁人之心还蕴含着心怀天下责任感，无论身处何种境遇，他们都不会忘却家国百姓，在朝廷为官时就为百姓的生计疾苦担忧，被贬谪到偏远之地时就为君主和国家的发展思虑。 根据“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，古仁人之心最终升华为以天下为己任的远大抱负，他们将天下人的忧愁放在个人忧愁之前，将天下人的快乐放在个人快乐之后，彰显出一种超越小我、心系苍生的高尚情怀。 【点睛】参考译文： 像那连绵不断的阴雨纷纷扬扬，整月都不放晴，阴冷的狂风怒吼着，浑浊的浪涛冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人旅客无法通行，桅杆倾倒、船桨断折；傍晚天色昏暗，能听到老虎的吼叫和猿猴的啼鸣。这时登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被批评指责的心情，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而心生悲凉。 至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥时而飞翔、时而停歇，美丽的鱼儿在水中游来游去；岸上与小洲上的香草、兰花，长势茂盛，颜色青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相唱和，这样的乐趣哪有穷尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、精神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒杯迎着风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？是不因外物和自己处境的变化而或喜或悲；在朝廷上做官时，就为百姓担忧；被贬谪到边远地区做地方官时，就为国君担忧。这样来说，在朝廷做官也担忧，在边远地区做地方官也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ （二）课外阅读（16分） 阅读下文，回答下面小题。 坚守的力量 ①人生路上，总有一些看似平凡的坚守，在岁月的沉淀中，绽放出最动人的力量，照亮前行的方向。 ②古往今来，坚守是志士仁人最动人的底色。陶渊明不为五斗米折腰，坚守内心的澄澈，归隐田园，“采菊东篱下，悠然见南山”，在清贫的生活中，守护了精神的丰盈；文天祥兵败被俘，坚守民族的气节，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，在生死抉择间，铸就了不朽的丰碑；林则徐虎门销烟，坚守家国的责任，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，在危局之中，彰显了英雄的担当。他们的坚守，是对初心的执着，是对信念的坚守，更是对责任的担当，跨越千年，依旧震撼人心。 ③坚守，也是平凡人最动人的光芒。疫情来袭时，无数医护人员坚守在抗疫一线，不分昼夜，不畏艰险，用身躯筑起生命的防线；暴雨洪灾中，无数救援人员坚守在救灾现场，冲锋在前，不离不弃，用行动守护着百姓的安危；校园里，无数老师坚守在三尺讲台，默默耕耘，潜心育人，用爱心浇灌着祖国的花朵。他们是平凡的人，却在平凡的岗位上，用坚守书写着不凡的人生。他们的坚守，没有惊天动地的壮举，却有着细水长流的温暖，滋养着我们的心灵。 ④坚守，不是固步自封的固执，而是历经风雨后的坚定；不是一成不变的僵化，而是不忘初心的执着。它是黑暗中的一束光，是困境中的一份暖，是迷茫中的一盏灯。坚守心中的信念，坚守肩上的责任，坚守内心的善良，我们才能在人生的道路上，行稳致远，遇见更好的自己。 ⑤坚守的力量，足以穿越岁月的尘埃，抵御世间的风雨，让平凡的生命绽放出不平凡的光彩。 11. 本文的中心论点是什么？ 12. 文章第2段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 13. 结合选文，谈谈你对“坚守，不是固步自封的固执，而是历经风雨后的坚定”这句话的理解。 14. 请为本文补充一个事实论据。 【答案】11. 人生路上，那些平凡的坚守，在岁月沉淀中绽放动人力量，照亮前行方向（或：坚守的力量，足以穿越岁月尘埃，抵御世间风雨，让平凡生命绽放不平凡的光彩）。 12. 举例论证；列举陶渊明、文天祥、林则徐坚守初心、气节、责任的事例；具体有力地论证了“古往今来，坚守是志士仁人最动人的底色”这一分论点；进而支撑全文中心论点，增强文章的说服力。 13. ①“固步自封的固执”指的是盲目坚守错误的观念，不愿改变，最终停滞不前；②“历经风雨后的坚定”指的是在人生路上经历挫折、考验后，依然坚守正确的初心、信念和责任，不轻易放弃；③这句话强调了真正的坚守是有选择、有担当的坚定，而非僵化的固执，突出了坚守的真正内涵。 14. 示例：樊锦诗坚守敦煌莫高窟五十余载，面对恶劣的环境、艰苦的条件，她始终坚守保护敦煌文物的初心，带领团队修复文物、传承文化，让敦煌莫高窟的瑰宝得以传承和发扬，用坚守书写了“敦煌女儿”的传奇人生。 【解析】 【导语】这篇《坚守的力量》以递进式结构展开论述，通过历史人物与当代平凡者的双重例证，生动诠释了“坚守”的精神内核。文章巧妙运用对比手法，将陶渊明、文天祥等古人的气节与抗疫医护、救灾人员的奉献并置，形成跨越时空的精神呼应。第四段通过“不是……而是……”的转折句式，精准界定了坚守的本质特征，使说理更具辩证性。全文语言凝练，例证典型，既展现了坚守的崇高价值，又揭示了其在平凡生活中的实践意义，具有较强的思想感染力。 【11题详解】 本题考查中心论点。 第①段以“人生路上，总有一些看似平凡的坚守，在岁月的沉淀中，绽放出最动人的力量，照亮前行的方向”直接引出核心话题，为全文的论证奠定基调。第②段引用“陶渊明不为五斗米折腰”“文天祥兵败被俘”“林则徐虎门销烟”的事例，论证“古往今来，坚守是志士仁人最动人的底色”，从历史名人的角度凸显坚守的价值。第③段以“疫情来袭时，无数医护人员坚守在抗疫一线”“暴雨洪灾中，无数救援人员坚守在救灾现场”“校园里，无数老师坚守在三尺讲台”的事例，论证“坚守，也是平凡人最动人的光芒”，从普通人的角度拓展坚守的内涵。第④段用“坚守，不是固步自封的固执，而是历经风雨后的坚定；不是一成不变的僵化，而是不忘初心的执着”辨析坚守的本质，进一步深化论点。第⑤段以“坚守的力量，足以穿越岁月的尘埃，抵御世间的风雨，让平凡的生命绽放出不平凡的光彩”总结全文，与开篇的论点相呼应，点明并升华了文章的中心论点。故中心论点为：人生路上，那些平凡的坚守，在岁月沉淀中绽放动人力量，照亮前行方向（或：坚守的力量，足以穿越岁月尘埃，抵御世间风雨，让平凡生命绽放不平凡的光彩）。 【12题详解】 本题考查论证方法。 本文第2段主要运用了举例论证的论证方法。联系本段中的“陶渊明不为五斗米折腰，坚守内心的澄澈，归隐田园……文天祥兵败被俘，坚守民族的气节……林则徐虎门销烟，坚守家国的责任”可知，作者列举了三位志士仁人坚守初心、气节与责任的典型事例，具体有力地论证了“古往今来，坚守是志士仁人最动人的底色”这一分论点；这些事例真实可感、具有代表性，不仅让分论点的论证更具说服力，还进一步支撑了全文“人生路上，那些平凡的坚守，在岁月沉淀中绽放动人力量，照亮前行方向”的中心论点，增强了文章整体的论证力度。 【13题详解】 本题考查句子理解。 联系第④段中的“坚守，不是固步自封的固执，而是历经风雨后的坚定”可知，“固步自封的固执”指的是困守着自己的一方小天地，拘泥于陈旧的认知和错误的观念，不愿接受新事物、不肯做出改变，哪怕前路早已走不通，也依旧一头撞南墙，最终只会在僵化与偏执中停滞不前；而“历经风雨后的坚定”则是在人生的道路上，穿越了重重迷雾、扛过了无数挫折与考验，依然能够守住内心的方向，坚守正确的初心、信念与责任，不被外界的纷扰所动摇，不向现实的困境低头。这句话以鲜明的对比，清晰地区分了“固执”与“坚守”的本质差异，强调真正的坚守从来不是盲目地“一条道走到黑”，而是有选择、有担当的坚定，是历经世事后依然不改本心的执着，这一论述也让全文对“坚守”的内涵阐释更加深刻、全面，引导读者树立正确的坚守观。 【14题详解】 本题考查补充论据。 本文的核心论点是坚守的力量能让平凡生命绽放不凡光彩，文章分别从“志士仁人的坚守”和“平凡人的坚守”两个角度论证。补充事实论据时，需贴合其中一个角度，选取真实、典型的人物事例，体现人物在困境或抉择中对初心、信念、责任的坚守，且能支撑分论点与中心论点。若选择“志士仁人”的角度，需选取历史或当代名人坚守气节、理想的事例；若选择“平凡人”的角度，可选取普通人在岗位上默默坚守、奉献的事例，确保事例具体，有细节支撑。 补充论据示例：顾炎武身处明末清初的乱世，面对山河破碎、异族入侵的局面，他坚守“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义，拒绝入仕清朝。他辗转各地，一边著书立说，一边联络反清志士，即便多次身陷险境，也从未动摇过收复故土的信念。晚年时，他依旧以“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”自勉，用毕生的坚守，践行了一位文人的民族气节与责任担当。 （三）名著阅读（10分） 阅读《水浒传》，回答下面小题。 15. 下列关于《水浒传》的表述，有误的一项是（ ） A. 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者是施耐庵。 B. 林冲是《水浒传》中塑造的经典人物，他武艺高强，却性格隐忍，从“误入白虎堂”到“风雪山神庙”，最终被逼上梁山，是“官逼民反”的典型代表。 C. 鲁智深绰号“花和尚”，他嫉恶如仇、侠肝义胆，拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林等情节，展现了他的英雄气概。 D. 宋江是梁山好汉的首领，他一心追求“招安”，最终带领梁山好汉归顺朝廷，平定方腊后，被封为武德大夫，得以善终。 16. 阅读《水浒传》选段，完成题目 【选段】 武松大踏步赶将出来。那个捣子径奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去了蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他。武松早把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑，有名唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可。打的蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！” （1）选段出自《水浒传》中的哪个情节？ （2）武松要求蒋门神依他哪三件事？回忆原著简要概括。 （3）选段体现了武松怎样的性格特点？ 【答案】15. D 16. （1）武松醉打蒋门神 （2）①把快活林还给施恩；②央请快活林为头为脑的英雄豪杰都来与施恩陪话；③离开快活林，连夜回乡，不许在孟州境内作恶。 （3）体现了武松嫉恶如仇、侠肝义胆、武艺高强的性格特点。 【解析】 【15题详解】 本题考查识记名著内容。 D.宋江最终结局并非“善终”。招安后，他率军征方腊损失惨重，回朝后被封楚州安抚使，但遭高俅等人下毒害死。选项“得以善终”与事实不符； 故选D。 【16题详解】 （1）本题考查识记名著内容。 结合“这一扑，有名唤做‘玉环步，鸳鸯脚’。这是武松平生的真才实学，非同小可。打的蒋门神在地下叫饶”可知，这是选自《水浒传》第二十九回“武松醉打蒋门神”的章节。施恩见到武松的勇猛表现后，便把与蒋门神蒋忠争夺快活林失利一事告诉武松。武松要立即为施恩报仇，并与施恩结为兄弟。施恩先陪着武松喝酒，后又让仆人陪同武松。武松喝了许多酒来到快活林，在“河阳风月”酒肆故意闹事，将蒋门神的小妾丢进酒缸，打趴酒保，与蒋门神交战时使了个“玉环步，鸳鸯脚”，打得蒋门神直求饶。故填：醉打蒋门神。 （2）结合《水浒传》第三十回“施恩三入死囚牢，武松大闹飞云浦”中“第一件，要你便离了快活林回乡去，将一应家火什物，随即交还原主金眼彪施恩。谁叫你抢夺他的？ 蒋门神慌忙应道：‘依得，依得！’。武松道：‘第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩陪话。’蒋门神道：‘小人也依得。’武松道：‘第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住。在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见你十遍打十遍。轻则打你半死，重则结果了你命！你依得么？’”，可知，武松要求蒋门神三件事：一、把快活林还给施恩；二、央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩陪话；三、离开快活林，连夜回乡，不许在孟州境内作恶。 （3）本题考查了解人物形象。 结合文段“武松早把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑，有名唤做‘玉环步，鸳鸯脚’。这是武松平生的真才实学，非同小可。打的蒋门神在地下叫饶”可知，因蒋门神欺压施恩而主动出手惩戒。武松以“玉环步，鸳鸯脚”轻松击败蒋门神，体现了武松武艺高强、嫉恶如仇的性格特点； 结合“蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去了蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他。武松早把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚”“武松喝道：‘若要我饶你性命，只要依我三件事。’蒋门神在地下叫道：‘好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！’”可知，武松先设计激怒对手，再以精湛武技取胜，事后提出明确条件约束恶人。这体现他侠肝义胆的性格特点。 三、习作（35分） 17. 根据要求作文。 题目：那一刻，我读懂了________ 要求：①把题目补充完整，横线上可填“坚守”“责任”“成长”“亲情”“平凡中的伟大”等（不含绥棱相关内容）；②结合自己的生活经历，写出具体事例，突出“读懂”的过程和内心感悟；③内容具体，语句通顺，感情真实，不少于600字；④书写规范、美观，不出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了母亲的唠叨 周末清晨的阳光刚漫进窗台，妈妈的声音就准时响起：“房间又乱成这样，赶紧整理！”我趴在书桌上，盯着摊开的习题册皱起眉——明明作业堆得像小山，她却总盯着这些“无关紧要”的小事。 这样的争执不是第一次了。上周因为整理房间耽误了和同学约好的电影，我摔门躲进房间，还抱怨她根本不懂我的忙碌。妈妈没再说话，只是默默帮我把散落在床上的书本收进书包。那时我以为，她的“强迫症”里，全是不近人情的挑剔。 直到那天整理旧书，一本泛黄的笔记本从书架缝隙里滑出来。封面是我小学时画的涂鸦，歪歪扭扭的线条里，一个扎着马尾的小人举着棒棒糖，旁边写着“妈妈”。我笑着翻开，突然发现最后几页夹着一张便利贴，是妈妈的字迹：“宝贝今天说想当画家，把画的妈妈画像贴在书桌前，要好好替她收着。”指尖抚过那张微微发皱的便利贴，记忆突然涌上来。原来每次整理房间，妈妈都会把我的书本按科目排好，把漫画书放在最上层；原来我随手丢在沙发上的校服，第二天总会平整地叠在床头；原来她总说“整理房间能让人静下心”，不是挑剔，是怕我在杂乱里弄丢了重要的东西——像当年小心翼翼收好我的涂鸦一样。 窗外的阳光刚好落在便利贴上，把妈妈的字迹染得温暖。我想起前几天晚上，她悄悄走进房间，把我没喝完的牛奶换成温水，又轻轻把滑落的毯子拉到我肩上。那些我曾忽略的细节，此刻像星星一样亮起来。 原来我一直不懂，妈妈的唠叨里藏着细碎的牵挂，她的“挑剔”里装着不说话的温柔。整理好桌上的书本，我走到厨房，看见妈妈正在切水果。“妈，”我拿起一块苹果递过去，“以后整理房间，我帮你一起。”妈妈愣了一下，随即笑起来，眼里的光比阳光更暖。 那一刻我终于读懂，最朴素的爱，从来都藏在日复一日的细节里，等着我们用心去发现。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。以“那一刻，我读懂了________”为题，题目的核心在于“读懂”的过程与“那一刻”的顿悟。“那一刻”则限定了叙事的关键节点，需聚焦某个具体场景、动作或细节，让情感转变有明确的触发点。“读懂”并非简单了解，而是打破此前的误解、隔阂或表面认知，实现情感层面的深度理解。本次要填写的内容为“读懂”的内容，例如，《那一刻，我读懂父亲的沉默》《那一刻，我读懂了坚守的力量》《那一刻，我读懂平凡的爱》。立意时应围绕“成长中的认知突破”展开，通过“我”的视角，展现从对人物的不解、抱怨甚至抵触，到因某个瞬间的触动，突然领会其背后的关爱、坚守或不易，最终传递温暖、感恩或愧疚的真情实感，体现人与人之间情感联结的建立。题目的关键在于“那一刻”的瞬间触动与“读懂”的深度感悟。 2.选材构思。文体要写成记叙文。选材需聚焦“那一刻”的典型场景，串联“读懂”的前后对比。要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考我到底“读懂”了什么，这样的材料写来才有意义。选材可从三个方向切入。①家庭场景中，可写平时严厉少言的父亲，总在“我”熬夜学习时默默留下温牛奶，某次“我”偶然发现他在厨房反复热奶怕凉的背影，那一刻读懂他沉默的父爱；②校园场景里，能选取对学生要求严苛的老师，曾因“我”作业疏漏严厉批评，后来“我”看到老师在办公室为生病学生批改作业到深夜，桌上还放着为“我”标注的易错知识点，瞬间明白严格背后的负责；③社会场景中，可刻画小区里沉默的清洁工，“我”曾嫌弃他打扫时的声响，直到暴雨天看到他冒雨扶起倒地的共享单车，还把路边老人的菜篮提回家，那一刻读懂平凡人身上的善良与担当。无论选择哪个方向，都需通过具体动作、环境细节铺垫“误解”，再用“那一刻”的特写镜头打破认知，让情感自然流露。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文月考考试试题 一、积累与运用（25分） 1. 看拼音，写词语，注意书写规范、美观 pái huái（ ） kuò dà（ ） yōu yǎ（ ） fèng xì（ ） bō li（ ） zhòu rán（ ） yī jù（ ） zhǎn dīng jié tiě（ ） 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 妖娆（ráo） 娉婷（pīn） 摇曳（yè） 成吉思汗（hán） B. 亵渎（xiè） 瞥见（piē） 恪守（kè） 强聒不舍（guō） C. 箴言（zhēn） 宽宥（yòu） 游弋（gē） 矫揉造作（jiǎo） D. 麾下（huī） 广袤（mào） 矗立（zhù） 间不容发（fā） 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A 汹涌澎湃 居高邻下 全神贯注 斩钉截铁 B. 暴露无遗 忘乎所以 自言自语 技高一筹 C. 别出心栽 弄巧成拙 大步流星 念念有词 D. 惟妙惟肖 威风凛凛 跌跌撞撞 汹涌状阔 4. 选词填空，将正确答案的序号填在括号里 A.眺望 B.凝望 C.俯瞰 D.注视 （1）站在山顶（ ）远方，群山连绵起伏，云海翻腾，景色壮丽无比。 （2）他目不转睛地（ ）着博物馆里的文物，仿佛在聆听历史的诉说。 （3）我静静（ ）着窗前的老槐树，月光洒在枝头，勾起无尽思绪。 （4）从高楼的观景台（ ）下方的公园，绿树成荫，游人穿梭，充满生机。 5 按要求完成句子练习 （1）秋日的山林，漫山红叶点缀着苍松，美得像一幅灵动的山水画。（缩句） （2）通过参观革命纪念馆，让我深刻体会到了革命先辈们坚韧不拔的奋斗精神。（修改病句） （3）父亲对我说：“我明天要去乡下收玉米，你在家要照顾好自己，认真复习功课。”（改为转述句） 6. 积累填空 （1）____________，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律·长征》） （2）捐躯赴国难，__________。（曹植《白马篇》） （3）__________，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》） （4）祖宗疆土，_________，不可以尺寸与人。（李纲） （5）《六月二十七日望湖楼醉书》中描写乌云翻滚、大雨倾盆的诗句是：“__________，________。” （6）冬日的雪景，银装素裹、天地苍茫，让人想起岑参《白雪歌送武判官归京》中“_____________，___________”的诗句。 二、阅读理解（40分） （一）课内阅读（14分） 阅读下文，回答下面小题。 《岳阳楼记》（节选） 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 7. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）连月不开（ ） （2）山岳潜形（ ） （3）宠辱偕忘（ ） （4）微斯人（ ） 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 9. 选文通过对比“淫雨霏霏”和“春和景明”两种情境，表达了“迁客骚人”怎样的情感变化？ 10. 结合选文，谈谈你对“古仁人之心”的理解？ （二）课外阅读（16分） 阅读下文，回答下面小题。 坚守的力量 ①人生路上，总有一些看似平凡的坚守，在岁月的沉淀中，绽放出最动人的力量，照亮前行的方向。 ②古往今来，坚守是志士仁人最动人的底色。陶渊明不为五斗米折腰，坚守内心的澄澈，归隐田园，“采菊东篱下，悠然见南山”，在清贫的生活中，守护了精神的丰盈；文天祥兵败被俘，坚守民族的气节，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，在生死抉择间，铸就了不朽的丰碑；林则徐虎门销烟，坚守家国的责任，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，在危局之中，彰显了英雄的担当。他们的坚守，是对初心的执着，是对信念的坚守，更是对责任的担当，跨越千年，依旧震撼人心。 ③坚守，也是平凡人最动人的光芒。疫情来袭时，无数医护人员坚守在抗疫一线，不分昼夜，不畏艰险，用身躯筑起生命的防线；暴雨洪灾中，无数救援人员坚守在救灾现场，冲锋在前，不离不弃，用行动守护着百姓的安危；校园里，无数老师坚守在三尺讲台，默默耕耘，潜心育人，用爱心浇灌着祖国的花朵。他们是平凡的人，却在平凡的岗位上，用坚守书写着不凡的人生。他们的坚守，没有惊天动地的壮举，却有着细水长流的温暖，滋养着我们的心灵。 ④坚守，不是固步自封的固执，而是历经风雨后的坚定；不是一成不变的僵化，而是不忘初心的执着。它是黑暗中的一束光，是困境中的一份暖，是迷茫中的一盏灯。坚守心中的信念，坚守肩上的责任，坚守内心的善良，我们才能在人生的道路上，行稳致远，遇见更好的自己。 ⑤坚守的力量，足以穿越岁月的尘埃，抵御世间的风雨，让平凡的生命绽放出不平凡的光彩。 11. 本文中心论点是什么？ 12. 文章第2段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 13. 结合选文，谈谈你对“坚守，不是固步自封的固执，而是历经风雨后的坚定”这句话的理解。 14. 请为本文补充一个事实论据。 （三）名著阅读（10分） 阅读《水浒传》，回答下面小题。 15. 下列关于《水浒传》的表述，有误的一项是（ ） A. 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义长篇章回体小说，作者是施耐庵。 B. 林冲是《水浒传》中塑造的经典人物，他武艺高强，却性格隐忍，从“误入白虎堂”到“风雪山神庙”，最终被逼上梁山，是“官逼民反”的典型代表。 C. 鲁智深绰号“花和尚”，他嫉恶如仇、侠肝义胆，拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林等情节，展现了他的英雄气概。 D. 宋江是梁山好汉的首领，他一心追求“招安”，最终带领梁山好汉归顺朝廷，平定方腊后，被封为武德大夫，得以善终。 16. 阅读《水浒传》选段，完成题目 【选段】 武松大踏步赶将出来。那个捣子径奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去了蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他。武松早把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑，有名唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可。打的蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！” （1）选段出自《水浒传》中的哪个情节？ （2）武松要求蒋门神依他哪三件事？回忆原著简要概括。 （3）选段体现了武松怎样的性格特点？ 三、习作（35分） 17. 根据要求作文。 题目：那一刻，我读懂了________ 要求：①把题目补充完整，横线上可填“坚守”“责任”“成长”“亲情”“平凡中伟大”等（不含绥棱相关内容）；②结合自己的生活经历，写出具体事例，突出“读懂”的过程和内心感悟；③内容具体，语句通顺，感情真实，不少于600字；④书写规范、美观，不出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $