广东省江门市蓬江区江门市培英初级中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

培英初中25-26年度上学期10月月考七年级语文试题 一、积累运用（30分） 1. 默写古诗文。 （1）__________________，小桥流水人家，_____________________。（马致远《天净沙·秋思》） （2）__________________，_____________。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）曹操登临碣石山，饱览沧海壮景，用“________________，_________________”（曹操《观沧海》）描绘水波动荡、海岛屹立的画面；用“_______________，________________”（曹操《观沧海》）让我们一览草木茂盛的景色。 （4）默写王湾的《次北固山下》。 客路青山外，行舟绿水前。________________，_________________。 ________________，_________________。乡书何处达，归雁洛阳边。 （5）曹操《观沧海》中“________________，_________________”，抒写了鲜明的季节特征，描绘了大海壮阔的景象。 （6）马致远的《天净沙·秋思》是散曲名作，“________________，_________________”简练生动地传达出日暮之时游子的凄苦愁楚之情。 阅读下面的文字，完成下面小题。 春天的气息如同yùn niàng（ ）已久的美酒，随着时间的推移而逐渐浓烈。春风轻轻地拂过大地，唤醒了沉睡的生灵。它们睁开双眼，hū péng yǐn bàn（ ），共同庆祝这新生的季节。在春天的舞台上，花朵们花枝招展，竞相绽放。鸟儿们精神dǒu sǒu（ ），在树枝间跳跃，用朗润的喉咙唱出嘹亮的歌声，烘托出春天的生机勃勃与活力四溢。春天的世界也不乏静默之美。那些悄然苏醒的昆虫，那些默默流淌的小溪，都在用自己的方式，诉说着春天的故事。春天的美好，不仅仅在于它带给人们希望和力量，甚至在于它的美丽和温暖。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yùn niàng（ ） （2）hū péng yǐn bàn（ ） （3）dǒu sǒu（ ） 3. 语段中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 朗润 C. 烘托 D. 静默 4. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 美好的春天，不仅仅在于它带给人们希望和力量；更在于它的美丽和温暖。 B. 美好的春天，不仅仅在于它的美丽和温暖，甚至在于它带给人们希望和力量。 C. 春天的美好，不仅仅在于它的美丽和温暖，更在于它带给人们希望和力量。 D. 春天的美好，不仅仅在于它带给人们希望和力量，甚至于它的美丽和温暖。 5. 《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《阿长与<山海经>》 保姆阿长为我买来我渴望已久的《山海经》。 《（1）___________》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。 故乡 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍，在三味书屋读书经历。 南京 《（2）____________》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 （3）________ 《藤野先生》 在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。 6. 下列有关《朝花夕拾》的表述，错误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生最具代表性的小说集。作品主要记录了作者从幼年到青年的生活道路和心理历程，富有生活情趣。 B. 《朝花夕拾》的序言《小引》采用散文式的笔法，介绍了全书的内容、写作过程以及书名的含义等。 C. 《朝花夕拾》中《父亲病》一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的药引。 D. 《朝花夕拾》中《狗·猫·鼠》一文主要通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写，阐述作者仇猫——即不喜欢猫的原因，也是借猫来讽刺当时的论敌。 二、阅读（47分） （一）（14分） 阅读下列选文，完成下面小题。 咏雪 《世说新语》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 7. 解释下列加点词语意思。 （1）俄而雪骤（ ） （2）撒盐空中差可拟（ ） （3）未若柳絮因风起（ ） （4）俄而雪骤（ ） 8. 下列对文章理解和分析不正确一项是（ ） A. 从“内集”二字可以看出，谢家的家庭氛围和睦，“讲论文义”体现文学氛围浓厚。 B. 本文抓住谢太傅的神态描写，“欣然”与“大笑乐”，充分展现了本文言简意赅，用词准确的特点。 C. 兄女“未若”二字的回答，表明她对兄长的比喻不认同，体现她的高傲。 D. 结尾处作者补充说明谢道韫的身份，暗示作者对谢道韫才华的认可和赞美。 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 10. 如果你是这场咏雪比赛的评委，你觉得谢朗和谢道韫谁的比喻更好呢？为什么？ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 济南的冬天（节选） 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事；济南的冬天是响晴（3）的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。 11. 下列对《济南的冬天》文本理解有误的一项是（ ） A. 文章开头通过对比，突出了济南冬天“温晴”的特点。 B. 文中第三段描写阳光朗照下的小山，将小山比作“小摇篮”，写出了其温暖安适的特点。 C. “最妙的是下点小雪呀”这句话是全文的文眼，统领了下文对雪后济南美景的描写。 D. 文章第5段把济南比作一张“小水墨画”，生动形象地写出了济南冬天景色的淡雅。 12. 从修辞的角度赏析“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”这句话。 13. 对比阅读第3、4、5自然段，填写下面的表格。 第3自然段 第4自然段 第5自然段 概括内容 阳光朗照下的山 雪后小山 （1）__________ 重点描绘 山的形态 （2）________ 山的神韵 体现的美感 （3）__________ 秀气之美 淡雅之美 三段共同表达的情感 （4）________ （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春天的朗读者 ①冬天在睡意朦胧的暖意里，伸了一个长长的懒腰后，终于睁开慵懒倦怠的双眼，彻底醒了过来。是的，春天来了！在冬天最后的惆怅里，迈着轻快的脚步，穿着绿色的衣裳，就这样猝不及防，与我们撞了一个满怀。春风拂过之处暖意流动，自然界的万事万物都在朗读春天。 ②不信你听，廊檐下有滴水的声音，禅意幽远，清脆悦耳，以自由落体的方式，滴答！滴答！一滴一滴，不紧不慢，在屋檐下唱着欢快的歌，仿佛是想告诉你，春天真的来了。清泠的滴水声，有着童话般的诗意，在屋顶上留存了一冬的冰雪，遇到春日暖意后，迫不及待地放下封存已久的冰冷，身段变得柔软起来，闪着银色的光亮，径直坠落到泥土里。 ③不信你听，原野上有肆无忌惮的风的脚步声。那风不像夏天的风那般绵软无力，不像秋天的风那般萧索，也不像冬天的风那般刺骨。春天的风虽然张扬，但却是“吹面不寒杨柳风”，徒然把架势拉得很大，但吹到脸上却没有冰削刀割那般疼痛。春天里的风更像一只温暖而有力的大手。像变戏法似的，拂过之处，悠然间绿意滔滔，花朵盛开。 ④不信你听，有花草树木的地方，就有花开的声音。娇嫩的柳枝在风中摇摆，跳着风情万种的舞蹈。花朵也不甘寂寞，在春风里低吟浅唱。梅花在冰天雪地里送来早春的花信，告诉你春天来了：迎春花在春风里轻声低喃，述说着一个和春天有关的秘密；还有原野上各种野花，都在春天里静静绽放，给点阳光，给点春风，就会各自妖娆，灿烂无比。尽管花朵终难逃脱凋谢的命运，但没有关系，我曾在绿意滚滚的春天，用心倾听过她们绽放的声音。 ⑤不信你听，有小鸟在叽叽喳喳地述说着对春天的情话。廊檐下，小鸟迫不及待地飞出冰冷的巢穴，在树林里穿梭时，发现树木已经发出嫩芽；在田野里俯冲时，发现大田里的麦苗返青；在河流上飞翔时，发现冰凌破碎，河水化开。最后小鸟飞得累了，落在枝头栖息，忽然间它明白了：不是这世界变了，而是春天来了！ ⑥是的，春天来了，春天真的来了，万物苏醒，春潮涌动。春天的夜里，我躺在床上，听春风走动，听春雨飘洒。这雨，滴滴答答地打在屋檐，落在窗台，优雅从容，润物无声。 ⑦这—夜的春雨下得正及时，想着那含苞的杏花，也该盛开了；想着那素雅的梨花，也该灿烂了。想着那人，那事，那花，那草，想着因这春雨，有多少人会高兴？ ⑧春天的朗读者们，是一个个多情的使者，用心倾听，你会听到很多不同版本的天籁之音。 14. 自然界的万事万物都在朗读春天。阅读②～⑤段，概括作者描绘了哪些朗读春天的声音。 第②段：滴水的声音 第③段：___________ 第④段：___________ 第⑤段：小鸟的叫声 15. 请从修辞角度赏析文中画线的句子。 （1）春天里的风更像一只温暖而有力的大手，像变戏法似的，拂过之处，悠然间绿意滔滔，花朵盛开。 （2）娇嫩的柳枝在风中摇摆，跳着风情万种的舞蹈。 16. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇运用拟人的修辞手法，写冬天从睡意朦胧中醒来，生动形象地写出了冬去春来的自然变化。 B. 第③段通过与夏、秋、冬三季的风对比，突出了春风“张扬却温暖”的特点。 C. 第④段列举梅花、迎春花和野花，是为了说明只有这些花才会在春天绽放。 D. 文章以“听”为线索，串联起春天的多种景物，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 17. 文章结尾写道“春天的朗读者们，是一个个多情的使者”，请你谈谈对“多情的使者”的理解。 三、作文（50分） 18. 作文 日月经天，江河行地，春夏秋冬的景物不仅触动你的眼睛，也撩动你的心弦，这些自然变化影响着你的心情，改变你的认识…… 请以“美景，就在我身边”为题目，描绘身边独特的自然风景，抒写独特的情怀。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不能出现真实姓名和校名。 培英初中25-26年度上学期10月月考七年级语文试题 一、积累运用（30分） 【1题答案】 【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 古道西风瘦马 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 闻道龙标过五溪 ⑤. 水何澹澹 ⑥. 山岛竦峙 ⑦. 树木丛生 ⑧. 百草丰茂 ⑨. 潮平两岸阔 ⑩. 风正一帆悬 ⑪. 海日生残夜 ⑫. 江春入旧年 ⑬. 秋风萧瑟 ⑭. 洪波涌起 ⑮. 夕阳西下 ⑯. 断肠人在天涯 【2~4题答案】 【答案】2. ①. 酝酿 ②. 呼朋引伴 ③. 抖擞 3. B 4. C 【5题答案】 【答案】 ①. 五猖会 ②. 琐记 ③. 日本 【6题答案】 【答案】A 二、阅读（47分） （一）（14分） 【7~10题答案】 【答案】7. ①. 不久，一会儿  ②. 相比  ③. 不如，不及  ④. 急 8. C 9. （1）谢太傅在一个寒冷雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解讨论文章的义理。 （2）太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 10. 示例一：我觉得谢朗的“撒盐空中”的比喻更好。因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。此比喻，更为真切地描摹了当时的场景。 示例二：我觉得谢道韫的“柳絮因风起”的比喻更好。因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。 （二）（10分） 【11~13题答案】 【答案】11. C 12. 这句话用了拟人的修辞，说薄雪“害了羞”，形象地描绘了日落时山腰上薄雪微微泛红的美丽景象，让读者感觉更生动、有趣，表达了作者对济南冬天的赞美。 13. ①. 雪后山村 ②. 山的色彩 ③. 温暖安适之美 ④. 对济南冬天的喜爱与赞美。 （三）（15分） 【14~17题答案】 【答案】14. ①. 风的脚步声 ②. 花开的声音 15. （1）此句运用比喻的修辞手法，将春风比作温暖有力的大手，生动形象地写出了春风的温暖与生机，表现出春风催生万物的神奇力量。 （2）此句运用拟人的修辞手法，赋予柳枝以人的情态，生动描绘出柳枝在春风中摇曳的优美姿态，流露作者对春日景物的喜爱之情。 16. C 17. “多情的使者”指的是春日里的滴水、春风、花草、小鸟等万物，它们以各自的声音与姿态传递春的讯息，唤醒大地生机，带给人们愉悦与希望，满含对春天和生命的深情。 三、作文（50分） 【18题答案】 【答案】例文： 美景，就在我身边 每天清晨，我总会在小区东侧那排梧桐树下驻足片刻。三年前搬来时，它们不过是寻常的行道树，笔直地立在那里，像尽责的哨兵。直到那个深秋的早晨，我才真正看清了它们的美。 那天霜降，我起得比平日早些。推开单元门的瞬间，整个人都愣住了——昨夜还挂在枝头的叶子，经过一夜秋风和晨霜的洗礼，竟已铺满整条小径。不是枯槁的灰褐色，而是深深浅浅的金黄：枇杷黄、柠檬黄、赭石黄交织在一起，在初升的阳光下泛着柔和的光泽。最奇妙的是那些还留在树上的叶子，风过时簌簌作响，如摇动着千万片金箔。 我小心地踏进这片金色海洋，脚下传来细碎的声响，像大地在轻轻叹息。拾起一片完整的梧桐叶，它的轮廓像张开的手掌，叶脉如光阴的纹路清晰可见。边缘微微卷曲，带着霜融化后的湿润。这让我想起史铁生在地坛度过的那些秋天，他写道：“味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。”此刻，这满地的秋色也需要亲历才能懂得——它不是萧瑟，而是一种完成，一种庄严的告别。 从那以后，我开始在四季的不同时刻留意这片梧桐。春天，它们抽出嫩绿的新芽，像刚睁开的婴儿的眼睛；夏天，浓荫如盖，投下斑驳的光影；到了冬天，褪尽繁华的枝干在蓝天下勾勒出疏朗的线条，另有一种坚韧的美。但我最爱的还是深秋的这一场盛大凋零——它们用最绚烂的方式诠释着生命的轮回，毫不吝啬，也毫不悲伤。 原来，美从来不需要远方。它就在每天经过的小径上，在俯拾即是的落叶里，在愿意停留的目光中。这些梧桐树教会我的，不只是欣赏四季更替的景致，更是在平凡日常里发现诗意、在必然的消逝中看见永恒。 如今，每当路过这条小径，我都会放慢脚步。有时拾几片喜欢的叶子夹在书里，权当是时光馈赠的书签。美景一直都在身边，只需要一颗懂得驻足的心，一双善于发现的眼睛。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $