14 普罗米修斯教案-2025-2026学年统编版语文四年级上册

《14 普罗米修斯》 姓名： 学科：语文 年级：四年级上册 课时：预习1课时 授课教师： 一、内容概览 《普罗米修斯》是统编版四年级上册第四单元的精读课文，改编自古希腊神话。课文脉络清晰，按“起因—经过—结果”的顺序，讲述了普罗米修斯看到人类没有火种的悲惨境遇，不顾众神领袖宙斯的禁令，勇敢盗取天火赐予人类，给人类带来光明与温暖。此举惹怒宙斯，普罗米修斯遭受了残酷惩罚——被死死锁在高加索悬崖上，日夜承受风吹雨淋，还被鹫鹰日复一日啄食肝脏，却始终坚守信念、绝不屈服。最终，大力士赫拉克勒斯为他愤愤不平，射死鹫鹰，解救了普罗米修斯。课文以神奇的想象、鲜明的人物形象，歌颂了普罗米修斯勇敢无畏、为民造福、不屈不挠的伟大精神。 二、教学目标 知识与技能：认识“斯、惨、惩”等13个生字，读准多音字“还、脏”，会写“悲、惨、惩”等14个生字，正确读写“悲惨、惩罚、饶恕”等重点词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，借助情节图，按“起因—经过—结果”的顺序复述故事。过程与方法：通过圈画关键词句、品读感悟、小组讨论，抓住普罗米修斯的言行和所受磨难，体会人物精神品质；学习作者通过具体情节描写人物形象的方法，激发对神话故事的阅读兴趣。情感态度与价值观：感受普罗米修斯为民造福、勇敢不屈的英雄气概，培养正义感和同情心，懂得坚守正义、勇于奉献的重要意义。 三、教学重难点 教学重点：理清课文脉络，能按“起因—经过—结果”的顺序复述故事；抓住普罗米修斯的言行、神态以及他所遭受的残酷惩罚，品读感悟人物形象，理解普罗米修斯勇敢无畏、为民造福的精神品质；扎实掌握本课生字词，能正确读写并运用重点词语。教学难点：深入体会普罗米修斯所受惩罚的残酷性，理解他面对极致痛苦依然不屈服的坚定信念；结合古希腊神话背景，体会神话故事神奇的想象特点，理解普罗米修斯行为的正义性；初步学习借具体情节刻画人物的方法，并尝试运用在简单表达中。 四、上课讲义 导入新课：走进神话，初识英雄 同学们，我们之前学习过《盘古开天地》《精卫填海》，知道神话故事里充满了神奇的想象，还有许多个性鲜明的人物。今天，我们要走进另一个古老的神话——古希腊神话，认识一位了不起的英雄，他的名字叫普罗米修斯。（板书课题，指导朗读：“普罗米修斯”是外国人名，读音较长，注意停顿，读作“普/罗/米/修/斯”，齐读课题2遍。） 大家有没有好奇，这位叫普罗米修斯的英雄，到底做了一件什么事？他为什么能被称为英雄？今天，就让我们一起走进课文，揭开这个谜团。在学习课文之前，我们先来明确本节课的学习任务：掌握本课生字词，理清故事脉络，读懂普罗米修斯的英雄事迹，感受他的精神品质。 初读课文：扫清障碍，整体感知 首先，请大家自由朗读课文，注意听清要求：第一，读准字音，读通句子，遇到不认识的生字、不理解的词语，圈出来，借助拼音或工具书尝试解决；第二，标出课文的自然段序号；第三，读完后想一想，课文围绕普罗米修斯，主要讲了一件什么事？ （学生自由朗读，教师巡视指导，提醒学生注意多音字的读音，如“还”在“归还”中读huán，“脏”在“肝脏”中读zàng；注意“惨”是平舌音，“愤”是前鼻音。） 1. 生字词学习：现在，我们来检查一下大家的预习情况，一起扫清阅读障碍。 （1）认读生字：出示“斯、惨、悲、惩、佩、恕、饶、抗、押、锁、狠、膝、肝、脏”14个生字，指名认读，正音。重点指导：“惩”读chéng，不读chěng；“膝”读xī，注意区分平舌音和翘舌音；“脏”是多音字，组词“肝脏”时读zàng，组词“肮脏”时读zāng，举例巩固。 （2）识记字形：引导学生交流生字识记方法。比如“惨”，左边是“忄”，和心情有关，右边是“参”，可以结合“悲惨的心情”来识记；“锁”，左边是“钅”，和金属有关，右边是“锁”的声旁，结合“铁锁”的样子识记；“佩”，注意不要漏掉“巾”上面的一横，组词“敬佩”，想想我们敬佩一个人时的心情，帮助识记。 （3）书写指导：重点指导“悲、惨、惩、锁”4个生字。“悲”，上下结构，上面是“非”，两竖要垂直，下面是“心”字底，要写得舒展，注意不要把“非”写成“丰”；“惨”，左右结构，左边“忄”要写得窄而长，右边“参”的笔画要穿插匀称；“惩”，上下结构，上面是“征”，下面是“心”，注意“征”的笔顺，最后一笔是捺；“锁”，左右结构，左边“钅”的撇要穿插到右边，右边“锁”的笔顺要准确。学生在练习本上认真书写2个，教师巡视，纠正书写错误和姿势。 （4）词语理解：出示“悲惨、惩罚、饶恕、气急败坏、愤愤不平、驱寒取暖”等重点词语，指名解释，教师补充完善。 悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。（举例：古时候，人类没有火，过着悲惨的生活。） 惩罚：对犯错误或犯罪的人加以惩治。（举例：宙斯因为普罗米修斯盗取火种，对他进行了严厉的惩罚。） 饶恕：原谅过错、冒犯或失礼之处。（举例：火神劝普罗米修斯向宙斯认错，请求宙斯饶恕他。） 气急败坏：形容因愤怒或着急而神态慌张、举止失常。（结合课文：宙斯得知普罗米修斯盗取火种，非常生气，气急败坏地决定惩罚他。） 愤愤不平：心中不服，感到气愤。（结合课文：众神看到普罗米修斯遭受残酷惩罚，都感到愤愤不平。） 驱寒取暖：驱赶寒冷，获得温暖。（举例：冬天，我们烤火、穿厚衣服，就是为了驱寒取暖。） 2. 整体感知：生字词我们已经掌握好了，现在谁能来说一说，课文围绕普罗米修斯，主要讲了一件什么事？（指名发言，教师引导学生梳理，结合“起因—经过—结果”来概括。） 明确：很久很久以前，人类没有火，过着悲惨的生活（起因）；普罗米修斯看到后，不顾宙斯的禁令，盗取天火赐予人类，惹怒了宙斯，遭受了残酷的惩罚，却始终不屈服（经过）；最终，大力士赫拉克勒斯射死鹫鹰，解救了普罗米修斯（结果）。 我们可以把课文分成三个部分：第1-2自然段是起因，写人类无火的悲惨和普罗米修斯盗火的决心；第3-8自然段是经过，写普罗米修斯盗火后遭受的惩罚和他的不屈；第9自然段是结果，写普罗米修斯被解救。（板书：起因：人类无火，决心盗火；经过：盗取火种，遭受惩罚；结果：大力士相救，重获自由） 现在，请大家带着对故事的整体了解，再次朗读课文，要求读得更流利，尝试读出不同人物的语气。 精读感悟：聚焦情节，品味英雄 读完课文，相信大家都对普罗米修斯有了初步的印象。他到底是一位怎样的英雄？让我们一起走进课文的细节，细细品读。 （一）学习起因：读懂盗火的初心 请大家默读第1-2自然段，圈画出描写人类没有火时的句子，想一想：人类没有火，过着怎样的生活？普罗米修斯看到后，心里是怎样想的？ 1. 指名朗读描写人类无火生活的句子：“很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。” 2. 品读感悟：大家想一想，“吃生的东西”会有什么后果？（容易生病、难以下咽）“无边的黑暗”又意味着什么？（没有光明，晚上会害怕，不能正常活动）从这句话中，我们能体会到人类生活的——悲惨（板书：人类：悲惨）。指导朗读这句话，读出人类生活的痛苦和无奈，语速稍慢，语气沉重。 3. 普罗米修斯看到人类这样悲惨的生活，他是怎么做的？找出相关句子：“普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。” 思考：“冒着生命危险”说明什么？（拿取火种非常危险，可能会受到严厉的惩罚）但普罗米修斯还是“决心”去做，这体现了他什么品质？（善良、有同情心，关心人类，敢于担当）（板书：普罗米修斯：善良、关心人类） 4. 他成功拿到火种了吗？怎么拿到的？“他从太阳神阿波罗那里，盗走了一颗火星，带到人间。”这里的“盗”字，我们怎么理解？是不是说普罗米修斯是个小偷？（不是，“盗”在这里是“悄悄拿取”的意思，因为宙斯禁止人类拥有火，普罗米修斯为了人类的幸福，不得不悄悄拿取，这个“盗”字，更能体现他的勇敢，体现他为了人类，敢于反抗权威的勇气） 火种带到人间后，人类的生活发生了什么变化？“自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，驱赶猛兽……”省略号表示什么？（还有很多好处，比如用火照明、冶炼工具等）指导朗读这句话，读出人类拥有火后的喜悦和幸福，语速稍快，语气轻快。 小结：普罗米修斯因为善良，因为关心人类的疾苦，冒着生命危险盗取火种，给人类带来了光明和温暖，他的初心多么伟大！ （二）学习经过：感悟不屈的意志 普罗米修斯为人类带来了火种，人类的生活变好了，但他自己却遭遇了灭顶之灾。请大家默读第3-8自然段，思考：宙斯得知普罗米修斯盗取火种后，是什么反应？他对普罗米修斯施加了哪些残酷的惩罚？普罗米修斯的反应又是怎样的？ 1. 宙斯的反应：找出相关句子：“众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。” 理解“气急败坏”：结合上下文，宙斯为什么气急败坏？（他是众神领袖，拥有至高无上的权力，普罗米修斯竟敢违抗他的禁令，盗取火种，挑战他的权威）“气急败坏”写出了宙斯的愤怒和暴躁，指导朗读这句话，读出宙斯的愤怒和凶狠。（板书：宙斯：残暴、专制） 2. 火神的态度：火神接到命令后，是怎么做的？“火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：‘只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。’” 思考：火神为什么敬佩普罗米修斯？（因为普罗米修斯为了人类的幸福，敢于反抗宙斯，不怕牺牲，他的行为是正义的）“悄悄”一词，说明什么？（火神既不敢违抗宙斯的命令，又同情普罗米修斯，想帮他解围）从火神的话中，我们能感受到普罗米修斯的行为是得到正义之士认可的。 3. 普罗米修斯的回应：面对火神的劝说，普罗米修斯是怎么回答的？“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：‘为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！’” 品读这句话：①“摇摇头”“坚定地”，这两个神态、动作描写，体现了普罗米修斯的什么？（态度坚决，没有丝毫动摇）②“为人类造福，有什么错？”这是一个反问句，改成陈述句是什么？（为人类造福，没有错）反问句比陈述句更有力量，读出普罗米修斯的理直气壮和坚定信念。③“我可以忍受各种痛苦，但决不会……更不会……”这里的“各种痛苦”指什么？“决不会”“更不会”体现了他的什么决心？（体现了他宁愿承受痛苦，也绝不向宙斯屈服，绝不放弃为人类造福的决心） 指导朗读这句话，读出普罗米修斯的坚定、勇敢和不屈，语速稍快，语气坚定有力，指名朗读，分组朗读，读出情感。（板书：坚定、不屈） 4. 残酷的惩罚：普罗米修斯的坚定，彻底惹怒了宙斯，宙斯对他施加了怎样残酷的惩罚？请大家找出相关句子，圈画出关键词，体会惩罚的残酷。 （1）第一重惩罚：“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。” 圈画关键词：“死死地锁”“不能动弹”“不能睡觉”“日夜”“风吹雨淋”。思考：“死死地锁”说明什么？（锁得非常紧，没有丝毫挣脱的可能）“既不能……也不能……”写出了他的什么困境？（失去了自由，连最基本的动弹、睡觉都做不到）“日夜”“风吹雨淋”说明什么？（痛苦是持续不断的，没有休息的时候，不管是白天还是黑夜，不管是刮风还是下雨，他都要承受这样的痛苦） 创设情境：同学们，闭上眼睛想一想，在高高的高加索悬崖上，普罗米修斯被铁环死死锁住，不能动，不能睡，白天，烈日炙烤着他的身体；夜晚，寒风呼啸着刮过他的脸庞；下雨时，冰冷的雨水打在他的身上，他只能一动不动地承受着这一切，日复一日，年复一年，这样的痛苦，他要承受多久？（很久很久）这样的惩罚，残酷吗？（残酷） 指导朗读这句话，读出惩罚的残酷，读出普罗米修斯的痛苦，语速稍慢，语气沉重，体会他的无助和坚韧。 （2）第二重惩罚：“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。” 圈画关键词：“凶恶”“每天”“尖利”“啄食”“吃光”“重新长”“永远没有尽头”。思考：“凶恶”“尖利”写出了鹫鹰的什么？（凶猛、残忍）“每天”说明什么？（这种痛苦是日复一日，重复不断的）“吃光”“重新长”是最残酷的地方，为什么？（因为他每天都要承受被鹫鹰啄食肝脏的痛苦，白天被吃光，晚上重新长出来，第二天又要被啄食，这种痛苦是反复的，是无尽的，是生不如死的）“永远没有尽头”说明什么？（宙斯想让他永远承受这种痛苦，想让他彻底屈服） 补充背景：同学们，据古希腊神话记载，普罗米修斯这样的惩罚，一共承受了三万年！三万年啊，每一天都要承受被鹫鹰啄食肝脏的痛苦，这样的痛苦，常人根本无法想象，但普罗米修斯却始终没有屈服。 指导朗读这句话，读出宙斯的狠心，读出惩罚的残酷，读出普罗米修斯的痛苦和不屈，指名朗读，全班齐读，把情感融入文字中。 5. 普罗米修斯的坚守：面对这样生不如死、无尽的痛苦，普罗米修斯屈服了吗？找出相关句子：“尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。”“许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。” “尽管如此”指的是什么？（指他承受着风吹雨淋和鹫鹰啄食的双重痛苦）“就是不向”“一直”体现了他的什么？（体现了他的坚定和不屈，不管痛苦多么残酷，不管时间多么漫长，他都始终坚守自己的信念，绝不屈服） 小结：面对宙斯残暴、残酷的惩罚，普罗米修斯宁愿承受无尽的痛苦，也绝不向权威低头，绝不放弃为人类造福的信念，他的意志多么坚定，他的精神多么伟大！ （三）学习结果：见证正义的胜利 普罗米修斯的悲惨遭遇，没有逃过正义之士的眼睛，最终，他被解救了。请大家朗读第9自然段，思考：是谁解救了普罗米修斯？他为什么要解救普罗米修斯？ 1. 解救者：大力士赫拉克勒斯。他是怎么解救普罗米修斯的？“有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。” 2. 解救的原因：“心中愤愤不平”。“愤愤不平”是什么意思？（心中不服，感到气愤）他为什么愤愤不平？（因为他看到普罗米修斯为人类造福，却遭受了如此残酷的惩罚，他觉得这不公平，他同情普罗米修斯，敬佩普罗米修斯） 3. 结果：“普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。” 指导朗读这句话，读出喜悦、欣慰的语气，读出对普罗米修斯获得自由的祝福，读出对英雄的赞美。“终于”一词，说明什么？（说明普罗米修斯承受了太久的痛苦，他的自由来得多么不容易，也说明正义虽然迟到，但绝不会缺席） 小结：大力士赫拉克勒斯的出现，让普罗米修斯终于摆脱了无尽的痛苦，获得了自由。这不仅是普罗米修斯的胜利，更是正义的胜利，是善良、勇敢、不屈精神的胜利。 课堂小结：铭记英雄，传承精神 同学们，今天我们一起学习了《普罗米修斯》这篇课文，认识了一位善良、勇敢、坚定、无私的英雄。他为了人类的幸福，冒着生命危险盗取火种，承受了无尽的痛苦，却始终不屈服，用自己的行动，诠释了英雄的含义。 希望同学们能铭记这位英雄，学习他的精神，在生活中，做一个善良、勇敢、有担当的人，坚守正义，乐于奉献，用自己的小行动，温暖身边的人。 最后，让我们再次齐读课题，向英雄致敬——普罗米修斯！ ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $