广东茂名市高州市2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试题

2025-2026学年度第一学期期末质量监测 10 九年级历史试卷 说明：1.时间：80分钟满分100分； 2.考生务必用黑色的签字笔或钢笔在答题卡各题目指定区域内填写，否则答案无效。 11 一、单项选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项符合题目要求 1.它是世界上最早的文明之一；它是世界上第一个奴隶制国家；它制定了人类历史上第一部 12. 太阳历。“它”位于 A.印度河流域 B.两河流域 C.尼罗河流域 D.黄河流域 2.公元前18世纪颁布的《汉漠拉比法典》中，有许多关于租赁、交换、借贷等方面的规定。这些 规定最有助于研究当时的 A.经济状况 B.政治制度 C.宗教信仰 D.建筑技术 3.公元前6世纪，印度出现贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度。同一时期，佛教 13. 在印度诞生，宣扬众生平等。据此可知，佛教的诞生 A.对种姓制度形成冲击 B.适应了统治者的需要 C.具有浓厚的封建色彩 D.标志印度文明的兴起 4.古代雅典是多数公民掌权的民主政治的典型。但是，外邦人没有公民权，妇女被排除在政 14 治生活以外，奴隶则根本不被当人看待。这反映古代雅典 A.民主政治的局限性 B.民主制度的衰弱 C.权力分配的公平性 D.奴隶制度的瓦解 5.最初的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的 15 黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛和爱琴海地区。由此可见，古代文明呈现的特征是 A.单一性 B.竞争性 C.多元性 D.渐进性 6.亚历山大在所征服地区推广希腊文化，使希腊文化从巴尔干直接深入西亚和印度，甚至影 响到中国。这说明亚历山大帝国的统治 A.推动了经济发展B.破坏了东方文明 C.扩展了世界贸易D.促进了文化交流 16. 7.公元1世纪，罗马公民见到奥古斯都行举手致敬礼；到公元3世纪晚期，所有公民见到最高 统治者都要俯伏在地。这一变化表明罗马 A.奴隶制的盛行 B.君主权力强化 C.实行政教合一 D.国力达到鼎盛 8.有学者认为，罗马法横跨巨大的时空，不仅满足了它赖以产生的简单商品社会，还满足了在 高度发展的社会生活所需的法律价值、精神、原则。由此可知，罗马法的永恒价值主要基 17 于其 A.法律体系 B.司法程序 C.法律条文 D.法治观念 9.在中世纪的西欧，封臣不能做危害封君的事，包括不得损伤封君的肢体、泄露封君的秘密、 出卖封君的城堡等；封君不得伤害封臣的荣誉、财产和生命，封臣若受到他人攻打，封君须 不惜以武力保护。这表明，封君封臣 18 A.经济上相互制约B.体现出契约关系C.森严的等级关系D.使西欧王权衰落 九年级历史试卷第1页（共6页）》 中世纪西欧的庄园设有庄园法庭，负责审理庄园内的纠纷、维护公共秩序；庄园通过制定 惯例法来规范农奴与领主的权利、义务，组织农奴共同耕作、修缮水利设施。这可反映出 当时西欧庄园 A.成为基层治理核心载体 B.消除了领主与农奴矛盾 C.奠定近代民主政治基础 D.实现土地完全自由流转 在中世纪的西欧国家中，城市市民通常是王权反对封建割据的天然同盟军，尤其是随着商 品经济的发展，城市市民对封建领主的斗争更加激烈。他们的基本要求是要获得 A.人身自由权 B.特许经营权 C.城市自治权 D.信仰自由权 在查士丁尼之前，罗马帝国编纂过三部法典。528年，查士丁尼任命法学家特里波尼安等 人，根据这些法典以及皇帝的谕令，删繁就简，剔除过时或矛盾的地方，于次年编订成《查 士丁尼法典》。这一编纂过程反映出该法典 A.具有继承性与时代性 B.侧重确立君主专制权威 C.是世界首部成文法典 D.以维护贵族特权为核心 646年（大化二年），日本颁布班田法，但对各种田地性质的划分不是很明确，从班田之初开 始，有势者就开始据山川林野等共有地为私有，还兼并水田、陆地等。上述现象 A.强化了日本天皇权威 B.推动庄园经济的形成 C.使幕府势力不断扩张 D.削弱了人身依附关系 中世纪阿拉伯商人将伊斯兰教传播到东非、西非、印尼等地，唐代长安、广州穆斯林商人修 建清真寺，宋代出现“蕃坊”“蕃学”。这说明 A.文化传播依赖商业活动 B.宗教传播推动商业发展 C.阿拉伯文化具有排他性 D.商业活动促进文化交流 马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥 削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币 关系和契约关系。”材料反映了 A.资本主义生产方式已经出现 B.土地所有者是农业工人的直接剥削者 C.农民彻底摆脱庄园领主控制 D.农村租地农场的建立阻碍了农业发展 15世纪末，意大利学者皮科·德拉·米兰多拉说：“上帝把你造得既非天上之物，也非凡尘之 物；既非必死，也非永生，以便你能以自由意志，按自身荣誉，塑造你自己一你既能堕落 为野兽，亦能升华如神明。”该言论的核心要义是 A.关注现实世界 B.凸显人的主体价值 C.否定宗教权威 D.弘扬社会主义精神 14世纪，西欧复苏托勒密的地圆学说，哥伦布吸收前人的地理学说及航海经验，在新兴资 产阶级“追求黄金、反对禁欲”的价值观推动下，最终获西班牙王室支持开展探险。这反映 出，哥伦布探险的重要思想背景是 A.西欧古典地圆学说的复苏 B.人文主义思潮的逐渐兴起 C.欧洲人对黄金的狂热追求 D.资产阶级摆脱了宗教束缚 西欧国家在早期殖民扩张时期进行侵略的主要方式是 A.欺诈贸易 B.资本输出 C.商品输出 D.暴力掠夺 九年级历史试卷第2页（共6页） 19.下文是英国某个法案的部分条款，对此解读恰当的是 法律由议会制定，国王无权废止；议会定期召开；未经议会同意，国王不得征税和 招募常备军。 A.初显了王权有限的原则 B.保障了公民自由权利 C.促进了民族国家的形成 D.维护了光荣革命成果 20.图2漫画中，木牌左边有两个北美民兵，一个拿着长枪， 来克星顿？ 另一个正在装填火药，嘴里嘀咕着：“我可能打不着东 西，但这一枪足够响亮。”该漫画所示历史事件 A.推动西部土地开发利用 B.遏制了英国对外侵略扩张的步伐 C.旨在维护南北统一局面 D.为美国资本主义发展开辟了道路 图2 21.《拿破仑法典》中有1000多个条文规定了契约之责，如第1134条规定“原料的取得，商品的 流通，工人的雇佣，都必须通过契约，买卖、交换，一切均可以自由经营”。据此可知，该 法典 A.凸显了普通法系的优势 B.适应了资本主义发展要求 C.巩固了法国共和制政体 D.确立了法国的成文法体系 22.有学者指出：“蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过。它提供了治理和利用热能、为 机械供给推动力的手段。”该学者认为蒸汽机的发明 A.标志着工业革命的开始 B.推动了钢铁工业的出现 C.导致了工厂制度的产生 D.为机器生产提供原动力 23.18世纪初，英国钟表匠格雷厄姆通过改进直进式擒纵机构以提升摆钟精度；铁匠达比家族 通过焦炭炼铁法提高铁产量；1733年，约翰·凯伊发明飞梭加快了织布速度。据此可知，当 时英国 A.机器工厂成为生产的主要形式 B.技术革新与生产实践密切相关 C.手工工场为技术革新营造沃土 D.科学理论与技术发明紧密结合 24.马克思说：随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下 被挖掉了。它首先产生的是它自身的掘墓人，资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样 不可避免的。这一主张 A.肯定了人民群众的历史作用 B.推动了各国无产阶级的联合 C.否定了资本主义历史进步性 D.揭示了社会发展的客观规律 25.有学者认为，这场革命验证了马克思主义暴力学说和无产阶级专政学说，是无产阶级建立 政权的第一次尝试，是在特定条件下的一次城市起义。这场革命指的是 A.英国宪章运动 B.巴黎公社革命 C.孟买工人总罢工D.十月革命 26.19世纪前期，拉丁美洲流传这样一首诗：“圣马丁无私、善良的手，轻轻揩干美洲母亲的泪 水，给母亲带来自由与民主、独立与欢乐，消除了母亲三百余年的痛苦与伤悲！”该诗赞颂 圣马丁主要是因为他 九年级历史试卷第3页（共6页） A.领导西属拉丁美洲殖民地的独立斗争B.使海地成为最早独立的拉美国家 C.率领巴西建立了资产阶级共和国 D.帮助墨西哥颁布了资产阶级宪法 27.19世纪末，《印度自由报》在登载的《印度是印度人之印度》一文中，不仅批驳了英国帝国主 义分子散布的“印度人不合于自治”的谬论，而且还呼吁印度人民自求振作。这反映出 A.英国改变了殖民统治策略 B.工人成为反英斗争的主力 C.印度的民族意识已经觉醒 D.革命理念得到了广泛传播 28.1861年俄国颁布《农民改革法令》规定农奴通过赎买才能得到份地，份地“不归农民所有， 而是永久使用”，未经村社允许农奴仍旧不得离开村庄。据此可知农奴制改革 A.促进了俄国资本主义的发展 B.保留了大量的封建残余 C.使农奴获得完全的人身自由 D.激化了俄国的社会矛盾 29.《解放黑人奴隶宣言》规定：“自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一州或地区，其 境内所有奴隶都应永远获得自由。”该规定有利于 A.推动美国独立战争进程 B.消除美国的种族歧视 C.扭转美国南北战争局势 D.统一美国的国内市场 30.“一些历史学家严重低估了美国佩里来航之前日本人的西方知识”。幕府将军德川吉宗在 18世纪中期命人学习荷兰语，翻译、编纂科学书籍，之后逐步兴起了专门研究哲学、医学及 武器技术的“兰学热”。这表明当时的日本 A.政府推行了“大化改新”政策 B.摒弃闭关锁国政策 C.客观上为社会转型准备了条件 D.主张实行全盘西化 二、非选择题(31题12分，32题14分，33题14分，共40分) 31.古代文明从产生初期就一直存在文明的交流与扩展。阅读材料，回答问题。(12分) 材料 幸亚历山大进军落线 一一→亚历山大港兵筋线 一一·亚历利大帝四酒界 一一一界 阿拉伯 图10亚历山大帝国形势图 一·一·8世纪中期啊拉伯帝图通界 一一二主要商路 洲界 图11阿拉伯人商业活动示意图 九年级历史试卷第4页（共6页）》 (1)依据材料，指出图10与图11中文明交流的方式。(4分) (2)依据材料结合所学，选择一个示意图参考示例的答题思路，分别从原因、过程、影响三 个角度对“古代文明的扩展”这一历史现象进行解释。(8分) 示例：秦的统一 长期战乱，人民渴望统一；各地域经济的发展，要求打破政治分裂带来的阻碍。 秦国凭借优越的地理位置、雄厚的实力，远交近攻，相继灭掉东方六国，建立起中国第 一个统一王朝。秦的统一，加强了中央集权，促进了各民族交融，推动统一多民族国 家发展。 32.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料 下表是1500一1800年间世界部分地区人口估计数（单位：百万） 地区年份 1500年 1600年 1700年 1800年 欧洲 67 89 115 187 非洲 47 55 61 70 美洲 16 10 12 24 亚洲 245 339 436 635 整理自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)根据材料并结合所学知识，指出1500一1800年间美洲人口变化的趋势，并分析其变 化的原因。(8分) 九年级历史试卷第5页（共6页） (2)该表格数据可以作为研究哪一重大历史事件的佐证？请说明理由。(6分) 33.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 光荣革命没有打仗，它采用了一种类似于宫廷政变的方式赶走老国王，拥立新国王， 就是威廉三世和他的妻子玛丽。…它推翻了专制的国王，却保留了国王本身，它剥夺了 国王的权力，却让国王继续存在。 —钱乘旦《西方那一块土》 材料二 美国权力结构示意图 美利坚合众国 联邦政府（拥有最高权力） 州政府 最高法院 总统 会 众议院 参议院 (1)根据材料一并结合所学知识，指出英国“剥夺了国王的权力”的文件及其确立的政治体 制。(6分) (2)依据材料二，指出1787年美国宪法中规定了哪些建立政府的原则？并分析这些原则的 历史意义。(8分) 九年级历史试卷第6页（共6页）圆 题 2025-2026学年度第一学期期末质量监测 九年级历史答题卡 注意事项： 学 校 1、填涂时用2B铅笔将选项涂满涂黑。修改 时要用橡皮擦干净。请注意答题顺序。 准考证号】 姓名」 2、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破， 不要乱作标记。答题超出答题框无效。 考场号」 座位号 正确填涂：邂 错误填涂：[山]*[®] 缺考标记：[] 条形码粘贴区 说明：学生缺考的，要涂黑此标记，并在 主观题答题区域用红笔写上“缺考”字样。 一、 单选题。（共30小题， 每小题2分，共60分) 1 [A][B][C][D] 6[A][B][C][DJ 11[A][B][C][D] 2 [A][B][C][D] 7 [A]LB]LC][D] 12[AJ[B][C][D] 3 [A][B][C][D] 8[A][B] [c][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B] [c][D] 14[A][B][C][D] 5 [A][B][C][D] 1O[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 16[AJ[B][C][D] 21[A][B][c][D] 26[A][B][C][D] 17[AJ[B][C][D] 22[A][B][C][D] 27[A][B][C][D] 18[AJ[B][C][D] 23[A][B][C][D] 28[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 24[A][B][C][D] 29[A][B][C][D] 20[AJ[B][C][D] 25[A][B][C][D] 30[A][B][C][D] 二、非选择题。（共40分） 31.(1)(4分) (2)(8分) 第1页 圈 圆 32.(1)(8分) (2)(6分) 33.(1)(6分) (2)(8分) 第2页