3.2 世界的地形 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

世界的地形教学设计 课题 世界的地形 学科 地理 组别序号 1组6号 年级 七年级 课时 1 一、课标要求和分析 课标要求： 1．通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。 2．在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布，观察地形分布大势。 二、核心素养目标和要求 综合思维：运用图文资料，观察世界地形分布大势，形成对世界地形空间格局的宏观认识。 区域认知：运用图文资料，说出世界著名的陆地地形和海底地形。从大洲角度概括世界主要地形区的分布。 人地协调观：通过学习陆地地形和海洋地形，培养全球观和世界观。 地理实践力：能用超轻粘土制作海底地形模型，感受海底的地形特征。 三、重点难点及处理策略 重点：世界主要地形分布 难点：陆地主要地形和海底主要地形特点及分布 处理策略：运用地图、海底地形模型及相关多媒体素材 四、教学活动 教学环节 教师活动 学生活动 对应目标 环节一： 山更高，还是海更深? 【活动一】观看3D地球运动模型，让学生感受到地表高低起伏的各种形态在自然界的真实形态。 展示山高海深对比图，引导学生回答最高和最深处的高度和深度。 【活动二】复习连接旧知： 1.复习之前所学的陆地地形的知识，世界有五种主要的陆地地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地。 2.展示五种地形在分层设色地形图上的位置。介绍书最后的世界地形图。 【活动一】感受地表高低起伏的各种形态在自然界的真实形态，说出其中最高峰是珠穆朗玛峰，海拔为8848.86米。说出其中最深处是马里亚纳海沟，深度为11034米。 【活动二】回忆山地、高原、丘陵、平原和盆地的海拔，描述五种地形的特点。 运用地形景观图，借助地形模型或在实地考察中识别典型地形。 环节二： 妙笔绘地形 【活动一】 播放中国著名探险家金飞豹自我介绍的AI视频，展示问题： 什么是山脉？ 在世界地形图上找出，他曾攀登征服过的喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉、落基山脉、安第斯山脉。 要求学生在学习任务单上的世界七大洲轮廓图上标注好山脉，找代表上台在世界地图上标注山脉，并在讨论后进行纠正总结。 【活动二】 提问学生是否想在“世界地形之最”这样极致的目的地留下我们用脚步丈量的足迹，你还知道哪些“世界地形之最”？ 找出世界上世界最高的高原，世界最大的高原，世界最大的平原。 要求学生在学习任务单上的世界七大洲轮廓图上标注好青藏高原、巴西高原、亚马孙平原的位置，找代表上台在世界地图上标注地形区，并在讨论后进行纠正总结。 展示景观图片，简要对世界最高的高原，世界最大的高原，世界最大的平原进行介绍。 【过渡】 从世界地形图还可以看出，不同地区的地形差异很大。从大洲角度概括世界主要地形区的分布 【活动三】 1.找出非洲的主要地形类型，描述非洲的地形特征。 2.找出亚洲的主要地形类型，描述亚洲的地形特征。平原大多分布在什么位置？（小组合作） 【活动四】 教师展示活动题目：阅读世界地形图，将下列代号表示的地形区名称或位置填入表3.2。 a.刚果盆地b.青藏高原c.阿尔卑斯山脉d.安第斯山脉e.东欧平原①亚洲中南部②南美洲北部的赤道附近③北美洲西部④南美洲中部 学生完成填空： 【活动一】 1．阅读世界地形图，找到喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉、落基山脉、安第斯山脉。 2．对照教材图，在学习任务单上的世界七大洲轮廓图将以上山脉标注出来。 【活动二】 1．观察世界的地形类型，找到世界地形之最：青藏高原、巴西高原、亚马孙平原。 2. 观察世界的地形类型看出，不同地区的地形差异很大。 【活动三】 尝试描述非洲和亚洲的地形分布特点。 观察亚洲平原分布的位置，总结平原的分布规律。 【活动四】 课堂练习，讲练结合，让学生多查阅地图，熟悉地图，增强区域认知。 运用地图，描述全球地形的分布状况，形成对全球地形分布格局的认知。 环节三： 探秘海底 世界 【活动一】 播放我国载人潜水器“蛟龙号”简介AI视频，说明我国综合国力增强。问题：科学家将看到怎样的海底？ 展示全球海底地形图，明确海洋底部与陆地表面一样，也是高低起伏、形态多样。 展示海底地形示意图和海底地形模型，认识海底地形的基本类型。 从海底到大洋中部，海底地形大致可分为大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、和洋中脊等主要类型，其分布具有明显的规律性。 播放我国奋斗者号在马里亚纳海沟成功坐底视频。 知识拓展：洋中脊是如何被发现的 并让学生谈一谈感受。 【活动二】 阅读世界地形图，找出大陆架、大陆坡、海沟、洋盆和洋中脊的分布;对照海底地形示意图，观察并归纳从海岸到大洋中部，海底地形类型的分布规律及深浅变化，完成表格。 【活动三】 制作海底地形模型 小组合作完成，制作出海底地形模型。学生完成后展示。 播放海底出现人类产生的塑料垃圾视频，提示同学们去不乱扔垃圾，保护环境。 【活动一】 通过相关素材，体会祖国的强大，培养爱国主义情怀，并通过图片了解海底高低起伏，形态多样。 读图认识海底地形，重点在于海底地形的位置与分布的规律性。 通过相关素材，体会祖国的强大，培养爱国主义情怀。 说明真理需实践验证，要有科学精神。 【活动二】 课堂练习，讲练结合，小组讨论的形式完成表格。 【活动三】 每小组合作完成，制作出海底地形的不同部位。 引导学生不乱扔垃圾，树立“海洋是家园”意识，守护蔚蓝生态，让环保行动融入日常。 运用地形景观图，借助地形模型识别海底地形。 五、板书设计 六、课后作业 完成《学习任务单》 1 学科网（北京）股份有限公司 $