11 蟋蟀的住宅教案-2025-2026学年统编版语文四年级上册

《11 蟋蟀的住宅》 姓名： 学科：语文 年级：四年级上册 课时：预习1课时 授课教师： 一、内容概览 《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家法布尔《昆虫记》中的经典片段，课文以生动活泼的语言，详细介绍了蟋蟀住宅的特点和建造过程。作者通过长期细致的观察，展现了蟋蟀不肯随遇而安、慎重选址，用柔弱工具精心挖掘、持续整修住宅的全过程，突出了蟋蟀住宅排水优良、向阳隐蔽、简朴卫生的特点，赞颂了蟋蟀吃苦耐劳、认真严谨的品质，也渗透了作者对昆虫的喜爱和对生命的敬畏，为学生学习观察方法、体会生动表达提供了典范。 二、教学目标 1. 知识与技能：认识本课生字，会写重点生字，正确读写“住宅、隐蔽、慎重、挖掘”等词语；有感情地朗读课文，理清文章脉络，能概括蟋蟀住宅的特点和建造过程。2. 过程与方法：学习作者细致观察的方法，体会课文运用拟人、对比等修辞手法的表达效果，能找出文中描写蟋蟀动作、习性的重点语句，说出其表达作用；初步学会抓住事物特点进行描写。3. 情感态度与价值观：感受蟋蟀住宅的精巧和蟋蟀的勤劳、坚韧，体会作者对蟋蟀的喜爱之情，培养仔细观察周围事物的兴趣和习惯，树立认真做事、坚持不懈的态度。 三、教学重难点 教学重点：理解蟋蟀住宅的具体特点，掌握蟋蟀建造住宅的时间、步骤和方法；体会课文生动形象的语言特点，学习作者抓住事物特点细致观察、准确表达的方法；能有感情地朗读课文，积累文中的优美语句。教学难点：理解“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了”这句话的含义；体会作者将蟋蟀当作人来写的妙处，感悟作者对蟋蟀的喜爱和对生命的尊重；学会运用观察方法，抓住事物特点进行简单的描写。 四、上课讲义 导入新课：情境激趣，引出课题 同学们，我们生活在美丽的大自然中，身边有各种各样可爱的小动物，它们有的在空中自由飞翔，有的在水中欢快游动，还有的在地下悄悄生活。今天，我们要认识一位“地下建筑师”，它长得小小的，却有着惊人的本领，能亲手为自己建造一座舒适又安全的住宅。大家猜猜它是谁？（引导学生自由发言，猜测蟋蟀）没错，它就是蟋蟀！大家平时见过蟋蟀吗？谁能说说你对蟋蟀的了解？（学生分享见闻，教师补充：蟋蟀又叫蛐蛐，会发出好听的叫声，常常生活在草丛、墙角的泥土里）其实，蟋蟀的出名，不光因为它会唱歌，更因为它建造的住宅非常精巧。今天，我们就一起走进法布尔的观察笔记，去探秘《蟋蟀的住宅》。（板书课题，指导朗读课题，强调“住宅”二字，体会作者对蟋蟀的尊重，读出好奇和赞美之情） 初读课文：扫清障碍，整体感知 1. 自由朗读课文，明确要求：读准字音、读通句子，不添字、不漏字，遇到不认识的字、不理解的词语，借助拼音、工具书或同桌互助解决；读完后，思考课文主要写了蟋蟀的哪两件事。 2. 生字词学习：重点指导易错字、多音字，帮助学生夯实基础。 （1）生字认读：重点指导“慎（shèn）、掘（jué）、糙（cāo）、钳（qián）”等字的读音，区分平舌音、翘舌音和前后鼻音，如“慎”是翘舌音，“糙”是平舌音，“掘”是前鼻音；通过组词巩固认读，如“慎重、谨慎”“挖掘、发掘”“粗糙、糙米”“钳子、铁钳”。 （2）生字书写：重点指导“宅、蔽、掘、霸”等字的写法。“宅”是上下结构，宝盖头要写得宽而扁，盖住下方的“乇”，最后一笔是点，不要遗漏；“蔽”是上下结构，草字头要舒展，下方“敝”的笔顺要注意，先写左边的竖、横折钩，再写中间的部分，最后写右边的撇、点；“掘”是左右结构，提手旁要写得窄而长，右边“屈”的笔顺易错，先写“尸”，再写里面的“出”，不要多写一撇；“霸”是上下结构，雨字头要覆盖下方，中间的“雨”不要写成“田”，下方“月”和“隹”要写得匀称。指导学生在练习本上认真书写，教师巡视指导，纠正不良书写习惯，强调“横平竖直、结构匀称”。 （3）词语理解：结合课文语境，帮助学生理解重点词语的含义。“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足，课文中指其他昆虫大多随便找个临时的隐蔽所藏身，不挑剔环境；“慎重”指谨慎认真，课文中指蟋蟀选择住址时非常认真，不马虎；“隐蔽”指被别的东西遮住，不易被发现；“粗糙”指不精细、不光滑，课文中指蟋蟀住宅的墙壁起初不光滑，需要慢慢修理；“简朴”指简单朴素，课文中指蟋蟀的住宅没有复杂的布置，简单而舒适；“耐烦”指不急躁，能坚持下去，课文中指作者观察蟋蟀挖洞，看了两个钟头也不急躁。可以通过近义词、反义词对比，或结合生活实例，帮助学生加深理解，如“慎重”的近义词是“谨慎”，反义词是“轻率”；“粗糙”的近义词是“粗陋”，反义词是“光滑”。 3. 整体感知：读完课文后，提问：课文主要写了蟋蟀的哪两件事？（引导学生梳理概括，明确：一是蟋蟀住宅的特点，二是蟋蟀建造住宅的过程）再提问：作者对蟋蟀的住宅持有怎样的态度？（引导学生从文中找出关键语句，如“这座住宅真可以算是伟大的工程了”，体会作者对蟋蟀住宅的赞美之情）。随后，引导学生划分文章脉络，大致分为三部分：第一部分（第1自然段）：总写蟋蟀出名的原因，不光因为唱歌，还因为住宅；第二部分（第2-6自然段）：详细介绍蟋蟀住宅的特点；第三部分（第7-9自然段）：详细介绍蟋蟀建造住宅的过程和整修情况。 精读课文：聚焦重点，感悟妙处 过渡：蟋蟀小小的身子，却能建造出被作者称为“伟大的工程”的住宅，它的住宅到底有什么特别之处？它又是怎样一步步建造这座住宅的呢？接下来，我们就一起深入学习课文，揭开蟋蟀住宅的秘密。 （一）学习蟋蟀住宅的特点 请同学们默读课文第2-6自然段，思考：蟋蟀的住宅有哪些特点？从文中找出相关语句，用横线画出来，再和同桌交流你的发现。 学生自主学习、同桌交流后，全班汇报，教师相机引导、梳理，重点分析以下几个方面： 1. 选址特点：慎重、讲究。引导学生找出语句：“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。” 提问：“随遇而安”是什么意思？课文中谁“随遇而安”？蟋蟀和它们有什么不同？（明确：其他昆虫随遇而安，随便找个临时隐蔽所，弃去毫不可惜；而蟋蟀不肯随遇而安，它要慎重选择住址）。再提问：蟋蟀选择住址有两个什么要求？（排水优良、有温和的阳光）为什么这两个要求很重要？（引导学生结合生活实际思考：排水优良，下雨时洞穴不会积水，不会被淹没；有温和的阳光，洞穴里会干燥、温暖，适合居住）。还有一个特点是什么？（不利用现成的洞穴，自己挖掘）这说明蟋蟀有什么品质？（勤劳、独立、不肯偷懒）。指导朗读这句话，读出蟋蟀的与众不同和作者对它的赞赏之情，注意“慎重”“一定要”等词语的语气，要突出蟋蟀选址的认真。 2. 外部特点：隐蔽、舒适、美观。引导学生找出相关语句，逐一分析： （1）隐蔽性：“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。”“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。”提问：蟋蟀的住宅建在什么地方？（朝着阳光的堤岸上，青草丛中）这样的位置有什么好处？（阳光充足、隐蔽，不易被发现）“倾斜的隧道”有什么作用？（即使下骤雨，也能立刻变干，体现了排水优良）“一丛草半掩着，就像一座门”，这句话运用了什么修辞手法？（比喻）把什么比作什么？（把半掩着出口的草比作门）这样写有什么好处？（生动形象地写出了蟋蟀住宅出口的隐蔽性，也体现了蟋蟀的聪明，懂得用草来伪装自己的住宅）。 （2）舒适性：“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。”提问：蟋蟀的住宅有多大？（最多九寸深，一指宽）这样的尺寸对蟋蟀来说，合适吗？（合适，不大不小，刚好能容纳蟋蟀的身体）“平台”是什么？（微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦）蟋蟀在平台上做什么？（当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴）这句话运用了什么修辞手法？（拟人）“弹琴”指的是什么？（蟋蟀发出的叫声）这样写有什么好处？（把蟋蟀当作人来写，生动形象地写出了蟋蟀的悠闲自在，也体现了作者对蟋蟀的喜爱之情）。 3. 内部特点：简朴、清洁、干燥、卫生。引导学生找出语句：“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。”提问：蟋蟀住宅的内部有什么布置？（没什么布置，很简朴）但有什么特点？（墙壁光滑、清洁、干燥、卫生）“主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整”，这里的“主人”指的是谁？（蟋蟀）运用了什么修辞手法？（拟人）这样写体现了蟋蟀的什么？（认真、细心、有耐心，愿意花时间把自己的住宅收拾得舒适）。指导朗读这几句话，读出蟋蟀住宅的舒适、整洁，以及作者对蟋蟀的喜爱。 小结：蟋蟀的住宅，选址慎重、外部隐蔽舒适、内部简朴卫生，每一个特点都体现了蟋蟀的聪明和细心，也难怪作者会对它的住宅赞不绝口。 （二）学习蟋蟀建造住宅的过程 过渡：这样精巧、舒适的住宅，蟋蟀是怎样建造出来的呢？它有什么厉害的工具吗？请同学们默读课文第7-9自然段，思考：蟋蟀建造住宅的时间是什么时候？它用什么工具建造住宅？建造的过程分为哪几步？找出相关语句，圈画出描写蟋蟀动作的词语。 1. 建造时间：引导学生找出语句：“蟋蟀盖房子大多是在十月。秋天初寒的时候。”提问：为什么蟋蟀选择在十月建造住宅？（秋天初寒，天气逐渐变冷，建造住宅可以抵御寒冷，为过冬做准备）这说明蟋蟀有什么特点？（有远见、懂得提前准备）。 2. 建造工具：引导学生找出语句：“蟋蟀并不是挖掘技术的专家。它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。”提问：蟋蟀的工具是什么？（文中没有直接说，但结合下文“它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开”，可以知道蟋蟀的工具是前足、钳子、后足、后腿上的锯）这些工具怎么样？（柔弱、简单）“柔弱”是什么意思？（软弱、不结实）就是这样柔弱的工具，蟋蟀却建造出了精巧的住宅，这让作者感到什么？（惊奇）也让我们感受到了蟋蟀的什么？（勤劳、坚韧、本领高强）。 3. 建造过程：引导学生找出描写蟋蟀动作的词语，梳理建造步骤：扒土、搬土块、踏地、推土、铺土。 逐一分析动作，体会蟋蟀的勤劳：“用前足扒土”，“扒”这个动作，写出了蟋蟀用前足一点点挖掘泥土的样子，很费力；“还用钳子搬掉较大的土块”，“搬”字，说明蟋蟀要克服较大的困难，把阻碍挖掘的土块移走，体现了它的坚持；“用强有力的后足踏地”，“踏”字，写出了蟋蟀用后足用力蹬地，为挖掘提供力量；“后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开”，“推”“铺”两个动作，写出了蟋蟀把挖出来的泥土整理好，很细心，不想让自己的住宅变得杂乱。 提问：作者是怎么观察到这些细节的？（引导学生体会：作者进行了长期、细致的观察，才能把蟋蟀挖掘的动作写得这么具体、生动）我们应该学习作者的这种观察方法，做生活的有心人，仔细观察身边的事物。 4. 住宅整修：引导学生找出语句：“工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。”“住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。” 提问：蟋蟀挖掘住宅时，会休息吗？（会）它是怎么休息的？（钻到土底下，在未完工的家门口休息，头朝着外面，触须轻微摆动）休息之后呢？（不大一会儿就继续工作）这说明蟋蟀有什么品质？（吃苦耐劳、坚持不懈，不偷懒、不放弃）。蟋蟀的整修工作有什么特点？（长时间、不间断，今天做一点，明天做一点，还会根据天气变化和自己身体的增长，不断加深加阔洞穴）即使在冬天，也会继续整修，这体现了蟋蟀的什么？（细心、有耐心，对自己的住宅非常负责）。 指导朗读这几段话，圈画出描写蟋蟀动作的词语，读出蟋蟀建造住宅的辛苦和坚持，以及作者对蟋蟀的敬佩之情。可以让学生模仿蟋蟀挖掘的动作，感受蟋蟀的勤劳，再带着这种感受朗读课文。 （三）体会核心语句，感悟情感与写法 过渡：读完了蟋蟀的住宅特点和建造过程，我们再来看看作者对蟋蟀住宅的评价——“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”请同学们齐读这句话，思考：为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？ 引导学生结合前文内容，从两个方面分析：1. 工具简单：蟋蟀的工具只是柔弱的前足、钳子、后足和后腿上的锯，没有锋利的爪子，没有坚硬的工具，挖掘起来非常困难；2. 住宅精巧：蟋蟀的住宅选址讲究、外部隐蔽舒适、内部简朴卫生，设计合理，非常适合居住，而且是蟋蟀用柔弱的工具一点点挖掘、长期整修而成的。简单的工具和精巧的住宅形成了鲜明的对比，更能体现出蟋蟀的勤劳、坚韧和聪明，所以作者说这座住宅是“伟大的工程”。这句话也饱含着作者对蟋蟀的敬佩和赞美之情。 再提问：作者在写蟋蟀的时候，运用了很多特别的写法，让文章变得生动有趣，你们发现了吗？（引导学生找出文中的拟人、对比手法） 1. 拟人手法：文中很多地方把蟋蟀当作人来写，如“主人有的是时间”“蟋蟀就在这平台上弹琴”“它常常慎重地选择住址”等。提问：这样写有什么好处？（生动形象地写出了蟋蟀的特点，让蟋蟀的形象变得鲜活、可爱，也体现了作者对蟋蟀的喜爱之情，让文章更有感染力，更容易吸引读者）。请同学们再找出文中其他运用拟人手法的句子，读一读，体会这种写法的妙处。 2. 对比手法：文中把蟋蟀和其他昆虫进行对比，“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”提问：这样对比有什么作用？（突出了蟋蟀不肯随遇而安、慎重选址、勤劳独立的特点，让读者更清楚地了解蟋蟀的与众不同）。 小结：作者运用拟人、对比的手法，通过长期细致的观察，把蟋蟀的住宅和建造过程写得具体、生动、有趣，既让我们了解了蟋蟀的特点，也让我们感受到了作者对昆虫的喜爱和对生命的敬畏。我们在平时的写作中，也可以学习作者的这些写法，仔细观察身边的事物，抓住事物的特点，运用恰当的修辞手法，让自己的作文变得生动有趣。 课堂小结：梳理回顾，升华情感 同学们，今天我们一起学习了《蟋蟀的住宅》，了解了蟋蟀住宅的选址、外部、内部特点，知道了蟋蟀建造住宅的时间、工具、过程和整修情况，体会到了蟋蟀勤劳、坚韧、聪明、认真的品质，也学习了作者细致观察、生动表达的方法。 蟋蟀虽然是一种渺小的昆虫，但它用自己柔弱的力量，建造出了精巧舒适的住宅，用自己的坚持和努力，完成了看似不可能完成的“伟大工程”。这告诉我们：无论多么渺小，只要认真、坚持、勤劳，就能创造出属于自己的价值。希望同学们以后都能做生活的有心人，仔细观察身边的事物，发现大自然的奥秘，同时也能学习蟋蟀的品质，认真学习、坚持不懈，努力成为更好的自己。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $