山东东营市利津县2025-2026学年度第一学期期末教学质量调研七年级生物试题

2025-2026学年度第一学期期末教学质量调研 七年级生物试题 (分值：100分 时间：60分钟) 注意事项： 1.本试题分第1卷和第川卷两部分。第1卷为选择题，50分；第川卷为非选择题，50 分；共100分. 2.答卷前务必将自己的姓名、座号、准考证号按要求填写在答题卡和试卷上的相应位置。 3.第1卷每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号(BCD) 涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。 4.第川卷必须用0.5毫米黑色签字笔书写到答题卡题号所指示的答题区域，作图时可用 2B铅笔，不得超出预留范围。 5.切记不要只在试卷上答题。 第I卷 (选择题 共50分) 一、选择题（本大题包括25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选 项中，只有一项符合题目要求) 1.中国传统文化博大精深，蕴含了很多的生物学道理。以下这些谚语或诗句中体现的生 物与环境的关系理解不正确的是() A.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”一温度对桃花绽放季节不同的影响 B.“寸土千肥，功在蚓行”一生物能影响环境 C.“大树底下好乘凉”—环境影响生物 D.“千里之堤，毁于蚁穴”一生物对环境的影响 2.东营的冬天，垂柳纷纷落叶，而松树依然葱绿。.这种现象体现了( A。松树并不比垂柳高 B.垂柳和松树都适应寒冷的环境 C。垂柳适应寒冷的环境 D。垂柳和松树在寒冷的冬天可能存在竞争关系 3。下列可以称为一个生态系统的是( A.公园内所有的植物 B.公园内的阳光、土壤和空气 C.公园内的池塘 D.公园内的动物和细菌真菌 4.“螳螂捕蝉，黄雀在后。”对该食物链表述正确的是（ 七年级生物试题 第1页共12页 A,蝉→螳螂一黄雀 B。蝉→螳螂→黄爸一树 C.烛螂→费盗→蝉 D.树→蝉一螳螂→黄雀 5,科学家在中国空间站问天实验舱开展了生命科学研究，构建了以斑马鱼为研究对象的 小型密闭生态系统。图一表示该生态系统内生物间的关系示意图（①②代表两种气体）， 图二表示生态系统各组成成分间的关系示意图。下列据图分析错误的是( A.图一中①表示二氧化碳，②表示氧气 B.图二中的乙可表示图一中的细菌、真菌 C,若图一要构成一个完整的生态系统，需要补 充图二中的丁 图二 D.生态系统中的物质和能量是沿着图二中丁· 第5题图 甲→乙流动的 6.我国提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念， 强调了生态是各 种自然要素相互依存、统一发展的自然系统。对上述观点理解错误的是() A,“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型 B.只要地球上具有“山水林田湖草沙”，生物圈就会是稳定的 C.维护生态系统的多样性有利于生态系统的稳定 D.我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖、治草和治沙 7。如表是探究“酸雨对玉米种子萌发的影响”的实验数据，相关叙述错误的是() 清水 模拟酸雨 模拟酸雨 模拟酸雨 使用液体 (pH≈7) (pH=5) (p-4) (pH=3) 玉米种子萌发率 95% 13% 2% 0 A. 模拟酸雨是由食醋与清水混合配制而成的 B.使用清水的组别为对照组， 使用模拟酸雨的组别为实验组 C.为减小实验的误差，每组应用等量的多颗玉米种子作为实验材料 D.实验结果表明，随着酸雨p的减小，其对玉米种子萌发的抑制作用减小 8.某大型水库因水体中氮、磷含量过高曾连续爆发水华。通过投放鲑鱼、鳙鱼等以浮游 生物为食的鱼类，安装植物浮床（如图），用增氧机增氧等手段进行综合治理，已经有 效遏制住了水华的发生。下列相关叙述错误的是( 七年级生物试题 第2页共12页 A,水华使水库生态系统服务功能降低 B.上述措施体现人类对生态系统的调节 C.水华现象主要是人类活动不当造成的 D.含氨、破的无机盐不是浮床中植物需要量最多的无机盐 第8题图 9.生物圆包括多种类型的生态系统，下列关于生态系统和生物四叙述错误的是( A.生物图是地球上所有生物的共同家园 B、生物圈是地球上最大的生态系统，其范围包括大气圆的下层、水图和岩石国的上层 C.生态农业属于人工生态系统 D.生态系统的范围越大，如海洋生态系统，其在生物国中的地位就越重要，而小型生态 系统如池塘生态系统则不重要，因此，小型生态系统没有自我调节能力 10.下列种子中，在适宜条件下最容易萌发的是（ ) A.颗粒饱满且胚完整的花生种子 B.被昆虫咬坏胚的大豆种子 C.储存多年的小麦种子 D.干瘪的玉米种子 11.如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制 的两条曲线（甲和乙），有关叙述不正确的是( A.表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙 质 甲 B.曲线甲中A→B变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的 D乙 水分 C.曲线乙中A→C变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸 时间 作用消耗了大量有机物 第11题图 D.曲线乙中C点后曲线上升的原因是种子萌发吸收大量的水分，使幼苗细胞鲜重增加 12.同学们设计了探究大豆种子萌发环境条件的实验装置，每个烧杯中放入10粒种子， 并提供相应的环境条件。下列对实验的分析正确的是( ) 种子 boccodr beeee boccod 25℃、光 25℃、光显 25℃、光里 25℃、光 5℃、立光 A 第12题图 A,每个烧杯中放入10粒而不是1粒种子的目的是避免偶然性 B.该实验共探究了五种因素对大豆种子萌发的影响 C.A和C可作为一组对照实验，变量是水分 D.预估B和D装置中的种子在几天后一定都能萌发 七年级生物试题 第3页共12页 13。油菜花竞相怒放，浓郁花香令人肉醉，美丽风景让人流连，某生物兴趣小组选择油 菜花进行了解剖、观察，如图所示，下列说法错误的是( A.用锻子依次取下尊片、花瓣、雄蕊和雌蕊 B.抖动雄蕊，用放大镜观察落在白纸上的花粉 C.用解剖刀纵向剖开雌蕊，用肉眼观察胚珠 D.观察图中结构可知，油菜花是两性花 第13题图 14.“暖暖的卷风迎面吹，桃花朵朵开。…”关于桃花下列说法正确的是( ① ⊙ 第14题图 图 图E目 A。桃花最重要的结构是雄蕊 B.桃核的硬壳由图一中的结构③发育而来 C.桃叶是由图二中的结构②发育而来 D.桃的幼根生长最快的部位是图三中② 15.“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”与“地上开花、入地结荚(‘英'指果实)” 描述的都是花生（如图），以下相关说法不正确的是() A.“白胖子”指花生种子的子叶 B.花生在入地结果前完成传粉和受精 C.“入地结英”指的是花的子房在土壤中发育成果实 D。花生果实含多粒种子，说明其子房中有多枚胚珠 第15题图 16.在现代化农场中，常采用无土栽培技术培育植物。下列分析错误的是( A,无土栽培说明植物的生活需要水和无机盐，土壤不是必需的 B。植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐 C,缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄 D.番茄开花、结果期要多施用钾肥 17.正在结西瓜的植株，根所吸收的水分主要用于() A.光合作用 B.蒸腾作用 C.瓜果的膨大 D.植株的生长 18.某同学用显微镜观察了菠菜叶片的模切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意 图（图一）和下表皮结构示意图（图二），据此分析下列说法错误的是( 七年级生物试题 第4页共12页 第18题图 图二 A。叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，是菠菜蒸腾作用的主要露官 B.⑦表示保卫细胞，该细胞与气孔的开合无关 C.①和④表示表皮，属于保护组织 D.⑤表示气孔，是菠菜蒸腾作用的“门户” 19.下图是“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分步骤，下列有关说法正确的是 品 片 隔 加 咱处理 加 性叶 夜 乙 丙 第19题 ①实验步骤的先后烦序是乙一丁→丙→甲 ②演加碘液后，這光部位不变蓝，未這光部位变蓝 ③步骤乙的目的是设置对照实验，变量是光照 ④步骤甲中大烧杯内是酒精，目的是为了溶解叶绿体 A.①② B.②④ c.②③ D.③④ 20.某小组探究植物呼吸作用的三组实验装置如下图，①装置中均装有萌发的黄豆种子， ②装置中均装有煮热的黄豆种子，一段时间后，乙实验的现象：①装置中的澄清石灰水 明显变洋浊，②装置中的无明显变化。下列叙述正确的是() 第20题图 A. 甲实验中①装置内蜡烛熄灭，是因为黄豆种子呼吸作用消耗了二氧化碳 七年级生物试题 第5页共12页 B.乙实验的现象说明，黄豆种子进行呼吸作用需要消耗氧气 C,丙实验的①装置内温度会升高，黄豆种子中有机物的含量会减少 D.该实验对储存粮食的启示：储存黄豆种子时要保持低温、湖湿、低氧 21.如图表示农作物种植密度与光合作用和呼吸作用强度的关系，下列分析错误的是 呼级作同 光名作用 A,A点时，光合作用和呼吸作用强度相等 B.种植密度越大，光合作用强度越大 C.种植密度为时，对农作物增产最有利 种道己度 D.种植密度在m之后，农作物将会减产 第21题图 22,图为植物叶片完成的某生理过程，①②表示气体。下列相关描述正确的是( A.①②进出叶片的通道是气孔 B.若②是水蒸气，完成该过程必须有光 C.若②是氧气，保卫细胞不能完成该过程 D.若②是二氧化碳，完成该过程有淀粉生成 第22题图 23。绿色植物对生物图具有重大影响，以下说法不正确的是( A.绿色植物的呼吸作用有利于维持生物回的碳-氧平衡 B.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水 C.绿色植物制造的有机物养有了生物图的其他生物 D。森林大面积减少，不利于生物图中其他生物的生存 24.生物学的知识原理在生产实践中有广泛地运用。下列实践应用与其原理搭配不正确 的是（) A.春季植树时，往往剪去大量的枝叶—降低呼吸作用 B.豆麦轮流种，十年九不空一根瘤菌将氮气转化为氮肥，提高土壤肥力 C.合理密植一提高光合作用效率 D.给无土栽培的作物增加营养液一提供所需的无机盐 25.下列关于植物体结构与功能相适应的叙述，不正确的是() A.根尖成熟区生有大量根毛，用于吸收水和无机盐 B.保卫细胞的细胞壁厚度不均，通过吸水和失水控制气孔的开闭 C.大豆种子的子叶肥厚，贮存着种子萌发所需要的营养物质 D.单性花中只有雄蕊或只有雄蕊，不能结出果 七年级生物试题 第6页共12页 第Ⅱ卷（非选择题共50分） 二、填空题（本大题包括6个愿，共50分） 26.(5分)大豆是一种瓜要的经济作物。某学校生物兴趣小组选邦了几株健壮的、处于 生长期的大豆植株，在一定的温度下，完成如下实验探究，请据图回答下列问题： 200ml 图 图二 (1)将图一装置置于29℃的环境下光照一段时间后，A、B装置中液面变化测量的实验结 果如表格所示，实验证明了叶是蒸腾作用的主要器官，若将该实验装置放在33℃、通风 及光照强度较大的环境中，实验现象会更 (填“明显”或“不明显”)。 水量(mL)实验装置 初始量(mL) 最终量(mL) 差值(mL) A 200 189 11 B 200 199.8 02 (②)为进一步观察叶片结构，该兴趣小组同学徒手制作了大豆叶临时切片。 ①将新鲜的叶片平放在貌玻片上。 ②右手捏紧并排的双片刀片迅速切割，刀片的夹缝中存有切下的薄片，把切下的薄片放 入水中，多切几次。 ③用毛笔蘸出 的一片，制成临时切片。 (③)图二是兴趣小组绘制的大豆叶片横切面结构示意图，能制造有机物的部位主要是 〔] ,原因是这些细胞中含有大量的 ，也正是由于这一原因，叶 片才会呈现出鲜艳的绿色。叶片中具有输导和支持作用的结构是图中[] 27.(9分)图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，·图二表示图一中某条食物链 各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回 答 七年级生物试园 第7页共12页 有相1 海对 二氧化被 含 ↑⊙ 质 甲乙丙丁生物种类 幼植物遣体和接地物 图 图 图三 (1)图一中一共有 条食物链交错链接形成食物网，若图一要表示一个完整的生态 系统，还需要补充的组成成分是 (2)图二是图一中某条食物徒各生物体内有毒物质的相对含量，则甲对应图一中的生物 是 此生物与魔的关系是 (3)图三中的A通过生理过程 (填序号)，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧 气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的 (4)与农田生态系统相比，该生态系统自动调节能力更 原因是 (5)为了维持生态系统的稳定性，作为生物圆中的一员，你打算怎么做？ 28.(8分)某校组织学生在农作园开展“播种春天、种植玉米”春耕活动，以实际行 动践行环保理念。 正 就凉叶 图1 图2 阶段一：种子的萌发 七年级生物试题 第8页共12页 ()将玉米籽粒浸泡一夜后，种在士筑中，浇透水，暖盖塑料膜， “覆盖塑料膜”的目的 是 阶段二：幼苗的生长 (2)图（二）中幼根的生长主要依靠 两方面 (③)幼苗叶片宽大翠绿，背有气孔，不断散失水蒸气，促进水和无机盐通过木质部中的 向上运输。 阶段三：开花与结果 (4)阴雨连绵的天气会影响玉米的传粉过程，造成玉米果穗大量缺粒减产，人们通常采 取 的方式来弥补。 (⑤受精作用完成后，图（四）中的③ 将发育为玉米种子 (⑤)农迹说“合理密植真正好，光长禾苗不长草”，合理密植能增产的原理是因为 (刀同学们发现有些玉米植株上生长着叶长及叶宽均较小的皱缩叶，造成玉米诚产，图2 为玉米正常叶和皱缩叶下表皮气孔数量分布图。分析皱缩叶玉米产量降低的原因】 (2分) 29.(9分)天官课堂发起“天地共播一粒种”活动，航天员讲解了模式生物拟南芥在空 间站“从种子到种子”的培养过程。同学们开展了“设计拟南芥太空种植实验装置”的 项目式学习，参与体验此项活动， ()项目一：了解拟南齐的生长特性，观察拟南芥种子的萌发过程，并收集相关资料。 种皮 胚芽 种子在 猫种在浸 2~4℃低 混的营苏 培养温度 温下放温 土与链石 控制在 2~天 混拾物的 22-25℃ 打磁休眠 表面 子叶 图1 图2 ①图1为拟南芥种子及其结构模式图，种子萌发过程中 先突破种皮。 ②根据图2资料分析，拟南芥种子萌发的条件包括： (2 分) ③萌发后，胚芽发育成 约4~6周就可以开花结实。 七年级生物试圆 第9页共12页 (2)项目二：设计拟南芥太空种植实验装置，太空环境具有高锅附、低重力、低温、无水 等特点。图3为学生参考相关资料设计的装置草图。综合考忠拟南芥生长发育过程中需 要的环境条件及太空环境特点，请写出一个该设计中还需要增加的装置： 装 置， 好丫猫花 电控箱 二氧化砖 传严器 气体净化 二氧化玻 单元 氣气 内部 传驱容供气单元 邵 (3)项目三：探究“环境条件对拟南芥开花时间的影响”，某生物兴趣小组设计了以下实 验： .选取三株具备开花能力的拟南芥植株，分为甲、乙、丙三组，同时置于如下表环境中 培养. b,观察并记录从开始培养到第一朵花开放的时间。请回答： 分组 平均温度 光照条件 其他培养条件 甲 26℃ 光照充足 完全相同且满足拟 乙 10℃ 光照充足 南芥生长发育需要 丙 26℃ 光照不足 ①生物兴趣小组选择的应该是品种、大小、成热度相同具备开花能力的拟南芥植株，目 的是 ②本实验可以形成 组对照实验，若选择 作为一组对照实验，其实验变 量是温度，如果甲先开花，你得出的实验结论是： 30.(10分)番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。东营市某学校 生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量研究， 七年级生物试题 第10页共12页 请据图分析回答下列问题： 二氯化碳吸收量 二氧化税 氧化纳细液 二氧化被 氧化碳雍放量 图 图二 图三 (1)在图一中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有 (填字母)，番茄果 实成熟后销往各地，减弱图一中的 的方法，可减少运输过程中有机物的 消耗，请写出该生理过程的反应式： (2)为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图二所示的实验装置，选 择甲、乙进行对照，可探究 这一因素对番茄植株光合作用的影响；经过暗处 理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、源洗后滴加碘液等操作，发现只有 (填标 号)中的叶片会变蓝。 (3)图二中，番茄的花为两性花， 是其主要结构。当番茄花发育成熟时， 经过传粉和受精过程后， 发育为番茄果实。 (4)出苗后，尤其是叶片展开后，一般采用小水勤浇的模式，番茄吸收水分主要用于图一 中的 (填字母)过程。 (⑤如图三为24小时内香茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，经分析 DE段光合作用释放氧气的量（选填“>”“<”或“=”）呼吸作用吸收氧气的量， 在一昼夜内积累有机物最多的点是 (填字母)。 31.(9分)地球是人类和其他生物粮以生存的唯一家园，生物圈是最大的生态系统，某实 践小组开展制作微型生态瓶的项目式学习，活动过程如下： 【任务一】制作生态瓶 七年级生物试恩 第11页共12页 制作步深 示意图 第一步 向透明玻璃瓶内加入池塘水和塘 泥. 第二步 将一些金鱼藻固定在塘泥中，撒上 几株浮萍。 屏 小鱼 第三步 静置12小时后，放入3只小鱼，8 池塘水 只小虾。 金鱼隔 墙泥 第四步 密封瓶口，放在阳台上（如图）， ()该生态瓶中影响金鱼藻生活的小鱼、阳光、空气等因素，统称为 (②)第一步中，加入塘泥的作用是」 第四步中，将生态瓶放在阳台上的目 的是 (③)虽然环境条件适宜，但该生态瓶只维持了25天，经过一段时间，该生态瓶中的动植 物相继死亡，水体变得浑浊，这表明生态系统的 能力是有限的，请为该生态 瓶提出改进建议： 【任务二】探究金鱼藻数量对生态瓶的影响 一段时间后，小芸发现生态瓶中的金鱼藻大量繁殖，小鱼出现浮头现象，这是否与金鱼 藻的数量增多有关呢？于是，她进行了如表探究实验。 编 实验方案 24小时溶解氧含 号 水质 金鱼藻数（枝） 小鱼数（条） 光照 量（毫克/升） A 3 散射光 7.4 B 池塘水 9 3 散射光 8.6 C 15 2 8.0 (④该实验的变量是 实验中，C组的光照条件应为 (⑤根据实验结果得出结论： 请你分析小鱼出现浮头现象 的原因： 七年级生物试题 第12页共12页