第12课时 压强 液体的压强(课件PPT)-【思而优·中考突破】2026年中考物理总复习（广东专用）

该初中物理中考复习课件聚焦“压强 液体的压强”核心考点，对接人教版和沪粤版教材，依据6年考情分析（考点1“压力、压强”6年6考，考点2“液体的压强”6年4考），系统梳理压力与重力区别、压强公式及应用、液体压强特点与连通器等内容，归纳教材母题与真题常考题型，体现中考备考的针对性。 课件以“考点梳理-实验探究-真题突破”构建复习体系，实验部分运用转换法和控制变量法培养科学探究能力，如探究压力作用效果通过海绵凹陷程度反映作用效果；固体压强计算强调受力面积分析，液体压强突出深度理解，结合2021-2025年各地真题（如2025辽宁题分析减小压强方法），帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

26版·物理课件 第二板块 运动和力 第12课时 压强 液体的压强 第一部分 考点突破 人教版：八年级下册P40～51《第九章　压强》第1、2节 沪粤版：八年级下册P70～83《第八章　压强》8.1～8.2 目录 目录 01 考点梳理 02 教材母题小测 04 实验突破 05 真题突破 06 跨学科实践 03 重难突破 目录 考点梳理 考点1 考点2 1.压力：在物理学中，把　　　　作用在物体表面上的力，叫作压力． 2.压力与重力的区别 目录 上一级 考点1 压力、压强6年6考：2025、2024、2023、2022、2021、2020 类型 压力 重力 产生 物体间相互挤压而产生的 地球吸引而产生的 方向 与接触面垂直 竖直向下 作用点 接触点 物体的重心 垂直 目录 上一级 压力与重力的关系 F压＝G F压＜G F压与G无直接关系 压力和重力是两个性质不同的力，放在水平面上的物体由于受到重力的作用，对水平面也随之产生压力 3.压强 (1)定义：在物理学中，物体所受　　　　的大小与　　　　　之比叫作压强．压强表示压力作用的效果，在数值上等于物体单位面积所受的压力，用符号p表示． (2)公式：p＝　　　　．压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa.1 Pa＝ 　　　　N/m2． 变形式：求压力F＝　　　　；求受力面积S＝　　　　． (3)利用公式计算时，单位要统一用国际单位：压力F的单位为N，受力面积S的单位为　　　　，压强p的单位为　　　　.1 cm2＝　　　　m2． 目录 上一级 压力 受力面积 1 pS m2 Pa 1×10－4 目录 上一级 4.增大、减小压强的方法及实例 目的 方法 实例 增大压强 压力一定，　　　　受力面积 冰鞋上装有冰刀、蚊子尖尖的口器 受力面积一定，　　　　压力 压路机碾子的质量很大 减小　　 　　并增大_____ 菜刀刀刃磨得很薄且用力切菜 减小压强 压力一定，　　　　受力面积 增大书包肩带的面积、骆驼宽大的脚掌 受力面积一定，　　　　压力 现代建筑中采用空心砖、车辆限载 减小　 　并增大_________　 对卡车限重，并增加卡车轮胎的数量 减小 增大 受力面积 压力 增大 减小 压力 受力面积 1.产生原因：液体受到重力作用，且具有流动性． 2.液体内部的压强 (1)特点：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都　　　　；深度越大，压强越　　　　；在　　　　相同时，液体的密度越大，压强越　　　　 ． (2)影响因素：只与液体的　　　　和深度(不是“高度”)有关，与液体的质量、体积、容器的底面积、形状等均　　　　． 目录 上一级 考点2 液体的压强6年4考：2025、2024、2022、2021 相等 大 深度 大 密度 无关 3.公式：p＝　　　　．ρ是液体的密度，h是研究点到自由液面的竖直距离(如下图所示)． 变形式：求液体的密度ρ＝　　　　；求深度h＝　　　　． 利用公式计算时，单位要统一用国际单位：压强p的单位是　　　　， 液体的密度ρ的单位是　　　　，液体的深度h的单位是　　　　，g 一般取10 N/kg． 目录 上一级 ρgh 　 　 Pa kg/m3 m 4.连通器：上端开口、下端连通的容器． (1)特点：如果连通器内装有相同的液体，液体不流动时，连通器各部分容器中液面的高度总是　　　　的． (2)应用：水壶、洗手池排水管的存水弯、锅炉水位计、船闸等． 目录 上一级 相同 教材母题小测 目录 1.(人教教材)如图所示的四个实例中，为了减小压强的是(　　) A．图甲：推土机的推土铲刃　　　　　　 B．图乙：镌刻刀的刀口 C．图丙：破窗锤的敲击端　　　　　　　　 D．图丁：铁轨下面的枕木 目录 D 2.(沪粤教材)如图所示，一个图钉帽的面积是1×10－4 m2，图钉尖的面积是5×10－8 m2，木块能承受的最大压强是6×108 Pa，按压时拇指与图钉帽接触的部分能将图钉帽全覆盖．当图钉尖进入木块的瞬间，下列说法正确的是(　　) A．拇指用的力的大小是300 N　　　　 B．拇指用的力的大小是6×108 N C．拇指受到的压强是6×108 Pa　　　　 D．拇指受到的压强是3×105 Pa 目录 D 3.(沪粤教材)按照如图所示的方法轻轻试一试，两根手指所受的压力大小 　　　　(选填“相等”或“不相等”)，两指面凹陷程度　　　　(选填“相同”或“不相同”)，这表明当　　　　一定时，压力的作用效果与 　　　　　有关． 目录 相等 不相同 压力 受力面积 4. (人教教材)如图所示，穿着滑雪板的小梦总质量为60 kg，没有陷入雪 地，而穿着运动鞋的小明质量为50 kg，却深陷雪地，则小梦对雪地的压力 　　　　小明对雪地的压力，小梦对雪地的压强　　　　小明对雪地的压强．(均选填“大于”“小于”或“等于”) 目录 大于 小于 5.(人教教材)我国三峡工程是举世瞩目的跨世纪工程．工程师把三峡大坝设计成下宽上窄的形状是因为液体的压强随深度的增加而　　　；若大坝的蓄水深度为109 m，此时大坝底部受到水的压强为　　　 　Pa；三峡船闸的设计利用了　　　　原理．(ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg) 目录 增大 1.09×106 连通器 重难突破 重点1 目录 重点2 难点 重点1 固体压强的判断及计算 目录 上一级 将搭乘天舟八号货运飞船前往中国空间站的月壤砖的模型按图甲、乙、丙和丁的方式放在水平桌面上时，模型对桌面产生的压力大小F甲——— F乙 　　F丙，模型对桌面产生的压强p甲　　　p乙 　　p丙；若将图甲的模型按虚线切开后平放于桌面，则每一小块模型对桌面的压强p　　　p丁．(均选填“＞”“＜”或“＝”) ＝ ＝ ＜ ＝ ＝ 目录 将一本质量为 200 g、底面积为 400 cm2的物理书平放在面积为0.2 m2的水平课桌中央． (1)物理书对课桌的压力大小F＝　 　N，对课桌的压强p1＝　　　Pa．(g取10 N/kg) (2)如图所示，将物理书从桌面中央匀速向右推动，令它有一小部分面积露出桌面．此过程中，物理书对桌面的压力大小　　　　，物理书对桌面的压强　　　　，对物理书的推力大小　　　　．(均选填“变大”“变小”或“不变”) 2 50 不变 变大 不变 上一级 目录 (3)在(2)中，当物理书有的面积露出桌面时，让物理书停止移动，此时物理书对桌面的压强为p2，则p2∶p1＝　　　　． 4∶3 上一级 目录 理解压强公式p＝ 情景一 压强的变化或大小关系 情景二 求压强 找出对应物理量进行计算,注意单位要用国际单位.注意区分压力与重力,受力面积与表面积 通过比较F与S的比值的变化来判断 ⇨ ⇨ 上一级 目录 如图所示，一个方形容器置于水平桌面上，中间用竖直薄隔板分成左、右两部分，隔板中部有一个用橡皮膜封闭的圆孔．往左、右两侧分别注入两种不同的液体，液面在图中位置时，橡皮膜恰好不发生形变．下列说法错误的是(　　) A．容器左、右两侧的液体对橡皮膜的压强相等 B．容器左、右两侧的底部受到的液体压强可能相等 C．容器左侧液体的密度一定大于容器右侧液体的密度 D．适当增加容器左侧液体的量，橡皮膜会向右凸出 重点2 液体压强的特点及计算 B 上一级 目录 大坝修成上窄下宽的形状是因为液体的压强随深度的增加而　　 ．若大坝底部受到水的压强为1.2×106 Pa，此时的水深为　 m． 如图所示，一个特殊容器中盛有水，其中h1＝1.3 m，h2＝1 m，则水对容器顶部点A的压强为　　　　Pa．(ρ水＝1.0×103kg/m3，g取10 N/kg) 增大 120 3 000 上一级 目录 情景一 液体压强的影响因素 理解影响液体压强的因素是液体的密度ρ液和深度h 情景二 液体压强的计算 ①利用控制变量法对各个物理量进行比较 ②底部的压强可利用压强的增加量来比较 掌握液体压强公式p＝ρgh ⇨ ⇨ 注意：h为研究点(面)到自由液面的竖直距离，单位用m；液体的密度单位用kg/m3 ⇨ ⇨ 上一级 目录 如图所示，质量为120 g的平底烧瓶内装有300 mL的水，烧瓶静止在水平桌面上．若烧瓶的底面积为30 cm2，烧瓶内水的深度为5 cm，则水对瓶底的压强为　　　　Pa，烧瓶对桌面的压强为　　　　Pa．(水的密度为1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg) 难点 压力和压强的综合计算 500 1 400 上一级 目录 如图所示，底面积和质量都相同的A、B两容器内分别装有深度相等、质量相同的不同液体．若容器底部受到的液体压强分别为pA和pB，容器对桌面的压力大小分别为FA和FB，则下列判断正确的是(　　) A．pA＝pB，FA＜FB B．pA＜pB，FA＜FB C．pA＜pB，FA＝FB D．pA＞pB，FA＝FB C 上一级 目录 情景一 求液体对容器底部的压力 柱形容器:液体受到的重力全部压在容器底部 情景二 求容器底部对桌面的压力与压强 属于固体间的压力，F压＝G总，p＝ ⇨ ⇨ ⇨ ⇨ 上一级 目录 实验突破 实验 1 实验 2 目录 上一级 实验 1 探究压力的作用效果 1.如图所示是实验小组做“探究压力的作用效果”实验的装置． (1)实验中通过比较　　　　　　　　来反映压力的作用效果，这种研究 方法叫　　　　　． (2)分析比较乙、丙两图的实验现象，可得出结论：_____________________　　 　　　　　　　　　　 ． 海绵的凹陷程度 转换法 压力大小相等时，受力 面积越小，压力的作用效果越明显 目录 上一级 (3)分析比较　　　　两图的实验现象，可得出结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显． (4)实验时，如果没有海绵，还可以选择　　　　来代替海绵． (5)综合分析甲、乙、丙和丁四图的实验现象，可得出结论：压力的作用效果与　　　　　和　　　　　两个因素有关． 乙、丁 沙子 压力大小 受力面积 目录 上一级 (6)如图戊所示，小邹将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，发现无论是大砖块还是小砖块，对海绵的作用效果都与之前一样．他经过分析得出结论：压力的作用效果与受力面积无关．小邹的方法是　　　　(选填“正确”或“错误”)的，理由是　　　　　　　　　　　． 错误 没有控制压力大小相等 目录 上一级 (7)小明将两块规格相同的长方体砖块分别平放与竖放在桌面上，观察到桌面都不发生形变．他经过分析得出结论：压力的作用效果与受力面积无关．小明的方法是　　　　(选填“正确”或“错误”)的，理由是________ 　 　． 错误 桌面的形 变不明显，不能反映出压力的作用效果 目录 上一级 2.在做“探究液体压强与哪些因素有关”实验时，同学们设计了如图所示的实验探究方案，图甲、乙、丁中探头在液体中的深度相同．实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面的高度差的大小关系是h4＞h1＝h2＞h3． 实验 2 探究液体压强与哪些因素有关课标必做实验 目录 上一级 (1)实验中液体内部的压强大小是通过　　　　　　　　　　　　来反映的，这种实验探究方法是　　　　．要探究液体内部的压强与某个因素的关系，需要先控制其他因素不变，这种实验探究方法是　　　　 　． U形管两侧液面的高度差 转换法 控制变量法 目录 上一级 (2)使用压强计前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液面能灵活升降，则说明该装置　　　　(选填“漏气”或“不漏气”)．若在使用压强计前发现U形管两侧液面有高度差，应通过方法　　　　(填字母)进行调节． A．从U形管内倒出适量的水　 B．拆除软管重新安装　 C．向U形管内加适量的水 不漏气 B 目录 上一级 (3)分析甲、　　　　两图的实验数据可得出结论：液体内部的压强随深度的增加而增大． (4)分析甲、乙两图的实验数据可得出结论：___________________________ 　 ． 丙 在同种液体的相同深度处，各 个方向的压强相等 目录 上一级 (5)小明通过分析丙、丁两图的实验数据认为图丁烧杯中盛的是浓盐水，他的结论不可靠，因为__________________________________． 没有控制探头浸入液体中的深度相同 目录 上一级 (6)如图戊所示，为了便于测量探头所处的深度，小渝在探头支架上以橡皮膜平面所在位置作为起点标注刻度，并将仪器改进为双探头，将左侧探头始终固定在水下h1＝8.8 cm深处，调节右侧探头在盐水中的位置，使U形管两侧的液面再次相平，读出深度h2＝8 cm，通过计算发现ρ水h1　　　(选填“＞”“＜”或“＝”)ρ盐水h2；小渝将右侧盐水换成另一种液体，当U形管两侧的液面再次相平时，右侧探头所处的深度h液＝11 cm，通过进一步分析可以计算出该液体的密度为　　　g/cm3.(ρ水＝1.0 g/cm3，ρ盐水＝1.1 g/cm3) ＝ 0.8 目录 真题突破 考点1 考点2 目录 1.(2021∙广东改编)一个中学生站立时对地面的压强约为(　　) A．100 Pa　　　　　　 B．1 000 Pa　　　　　　 C．10 000 Pa　　　　　　 D．100 000 Pa 上一级 考点 1 压力、压强 C 2.(2025∙辽宁)如图所示，北极熊趴在冰面上爬过薄冰，这样避免了冰面被压破．“趴”的作用是(　　) A．增大压强　　　　 B．减小压强 C．增大压力　　　　 D．减小压力 目录 上一级 B 3.(2024∙青岛)在青岛的黄海海滨矗立着一座“中华人民共和国水准零点”雕塑，雕塑高6 m，质量约为10 t，它的四个支脚处在同一水平面上，每个支脚与地面接触的面积约为250 cm2，则它对地面的压强大约是(　　) A．4×106 Pa B．1×106 Pa C．1×105 Pa D．1×102 Pa 目录 上一级 B 4.(2020∙广东)如图所示，用拇指和食指按压一支铅笔的两端，拇指和食指受到的压力大小分别为F1和F2，受到的压强分别为p1和p2，则F1　　　　F2，p1　　　　p2(前两空均选填“＞”“＜”或“＝”)；若F2＝1 N，笔尖的面积为1×10－6 m2，则p2＝　　　　Pa． 目录 上一级 ＝ ＜ 1×106 5.(2023∙广东改编)C919是我国自主研发的一种大型客机，已完成商业首航．若该飞机的总质量为 8×104 kg，其静止在水平跑道上时，轮胎与地面接触的总面积约为 1 m2，g取10 N/kg，则此时该飞机对水平跑道的压力大小为　　　　N，压强为　　　　Pa． 目录 上一级 8×105 8×105 6.(2025∙绥化)A、B是由同种材料制成的两个实心圆柱体，高度之比为5∶1.如图甲所示，将A竖直放在水平桌面上，B置于A上面正中央，此时A对桌面的压强与B对A的压强之比为3∶1，则A、B的体积之比为　　　　；如图乙所示，将A、B倒置后放在水平桌面上，则A对B的压强与B对桌面的压强之比p1∶p2＝　　　　． 目录 上一级 2∶1 5∶3 目录 7.在敞口塑料瓶侧壁上钻两个大小相同的小圆孔a、b，往塑料瓶内装入水，某一时刻，从两个小圆孔喷出的水分别落到水平地面上的c、d两处，如图所示．下列说法正确的是(　　) A．从a孔喷出的水的落点在c处 B．a孔受到水的压强更大 C．实验能说明液体内部压强的大小与液体的密度有关 D．在相同的时间内，a孔喷出的水比b孔喷出的水多 上一级 考点 2 液体的压强 A 8.如图所示，甲、乙、丙是三个质量和底面积都相等的容器，若在三个容器中分别装入质量相等的水，则三个容器底部受到水的压强(　　) A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一样大 目录 上一级 C 9.船闸是长江上常见的水利设施，船闸是利用　　　　原理工作的．由于长江上游的植被受到破坏，水土流失严重，江水中的泥沙含量明显增加，在其他条件不变的情况下，江水对堤坝的压强　　　　(选填“增大”“减小”或“不变”)．潜水员在长江里下潜到水下4 m处时，受到江水的压强约为　　　　Pa．(江水的密度约为1.05×103 kg/m3，g取10 N/kg) 目录 上一级 连通器 增大 4.2×104 10.如图所示，将一个未装满水的密闭矿泉水瓶先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，则水瓶倒立时，水对瓶盖的压强是　　　　Pa；若水瓶正立时，水对瓶底的压力大小为F1，水瓶倒立时，水对瓶盖的压力大小为F2，则F1　　　　(选填“＞”“＜”或“＝”)F2.(ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg) 目录 上一级 1.2×103 ＞ 11.(2024∙广安)学习压强知识后，小淇对家中的茶壶进行相关研究．她测得茶壶的质量为600 g，底面积为100 cm2，壶内装入适量水后将它放在水平桌面上，测得水的深度如图所示，则水对茶壶底的压强为　　　　Pa．若水对茶壶底的压力大小是茶壶对桌面的压力大小的，则茶壶内水的质量为 　　　　kg．(茶壶壁厚度不计，ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg) 目录 上一级 1.2×103 1.4 12.如图所示，水平桌面上有质量相同、底面积相同、形状不同的甲、乙、丙三个容器，它们里面分别装有质量相同的水．三个容器中，水对容器底部的压力F甲、F乙、F丙的大小关系是　　　　　　　，三个容器对桌面的压强p甲、p乙、p丙的大小关系是　　　　　　　． 目录 上一级 F甲＞F丙＞F乙 p甲＝p乙＝p丙 目录 跨学科实践 　　在“桥梁调查与模型制作”跨学科实践活动中，小明对桥梁进行了研究，发现生活中的桥千差万别，各具特色．如图甲所示，有些是平板桥，有些是向上凸起的凸形桥，也有些是向下凹的凹形桥．这引起了他的思考：所有桥梁都有利于人和车辆的通行，那么汽车行驶时对凸形桥的压力和对凹形桥的压力一样吗？哪种桥容易被压坏？ 目录 　　为此小明将汽车通行凸形桥和凹形桥的运动路径简化为曲线轨道，并构建了如图乙所示的模型，A点是凸形桥的最高点，B点是凹形桥的最低点．先固定轨道，再将压力传感器固定在 A、B 两点的下面．小明让玩具小车通过图乙的曲线轨道(不会压坏轨道)，模拟汽车通过凸形桥、凹形桥的情景．如图丙所示，玩具小车通过时压力显示器就能显示出压力的大小了． 目录 　　他猜想：玩具小车通过不同形状的桥时对桥的压力，可能与玩具小车受到的重力、玩具小车运动的速度、桥面的粗糙程度、A 点与 B点所在曲线轨道(可以看成是圆的一部分)的半径等因素有关． (1)玩具小车在图乙的曲线轨道匀速前进，它的运动状态是　　　　(选填“改变”或“不变”)的． 目录 改变 目录 (2)小明让玩具小车在轨道上以相同的速度通过A、B两点，收集到的压力显示器显示的数据如表所示． 实验序号 玩具小车运动的 速度v/(m∙s－1) 玩具小车受到 的重力G/N 玩具小车对凸形桥 A 点的压力 F1/N 玩具小车对凹形桥 B点的压力 F2/N 1 v1 2.00 1.80 2.40 2 v2 2.00 1.60 2.80 3 v3 2.00 1.50 3.00 4 v1 3.00 2.70 3.60 5 v2 3.00 2.40 4.20 6 v3 3.00 2.25 4.50 目录 ①分析1、4(或2、5或3、6)两组实验数据，可得出结论：玩具小车以相同的速度通过A点或B点时，玩具小车对桥的压力与玩具小车　　　　　有关． 实验序号 玩具小车运动的 速度v/(m∙s－1) 玩具小车受到 的重力G/N 玩具小车对凸形桥 A 点的压力 F1/N 玩具小车对凹形桥 B点的压力 F2/N 1 v1 2.00 1.80 2.40 2 v2 2.00 1.60 2.80 3 v3 2.00 1.50 3.00 4 v1 3.00 2.70 3.60 5 v2 3.00 2.40 4.20 6 v3 3.00 2.25 4.50 受到的重力 目录 ②分析1、2、3三组实验数据可得出结论：一定质量的玩具小车通过A点或B点时，玩具小车对桥的压力与玩具小车　　　　　　有关． 实验序号 玩具小车运动的 速度v/(m∙s－1) 玩具小车受到 的重力G/N 玩具小车对凸形桥 A 点的压力 F1/N 玩具小车对凹形桥 B点的压力 F2/N 1 v1 2.00 1.80 2.40 2 v2 2.00 1.60 2.80 3 v3 2.00 1.50 3.00 4 v1 3.00 2.70 3.60 5 v2 3.00 2.40 4.20 6 v3 3.00 2.25 4.50 运动的速度 目录 ③由表中数据可知，一定质量的玩具小车以相同的速度通过A点或B点时，桥较容易被压坏的是　　　　(选填“A”或“B”)点． 实验序号 玩具小车运动的 速度v/(m∙s－1) 玩具小车受到 的重力G/N 玩具小车对凸形桥 A 点的压力 F1/N 玩具小车对凹形桥 B点的压力 F2/N 1 v1 2.00 1.80 2.40 2 v2 2.00 1.60 2.80 3 v3 2.00 1.50 3.00 4 v1 3.00 2.70 3.60 5 v2 3.00 2.40 4.20 6 v3 3.00 2.25 4.50 B 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $