第9课时 测量物质的密度(课件PPT)-【思而优·中考突破】2026年中考物理总复习（广东专用）

该初中物理中考复习课件聚焦“测量物质的密度”核心考点，依据6年3考（2025、2024、2020）的中考命题规律，系统梳理体积测量、固液密度测量步骤及误差分析，对接中考说明明确考查要求，归纳实验操作顺序、特殊测量（如吸水固体、大体积物体）等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于“考点精析+实验突破+真题实战”模式，通过2025年四川液体密度测量真题，示范科学推理分析体积测量误差，结合“大鹅卵石密度测量”案例培养科学探究能力，帮助学生掌握实验步骤优化与误差规避技巧，教师可依托此资料实施精准复习，提升学生中考得分率。

26版·物理课件 第二板块 运动和力 第9课时 测量物质的密度 第一部分 考点突破 人教版：八年级上册P149～151《第六章　质量与密度》第3节 沪粤版：八年级上册P129～135《第五章　质量与密度》5.3 目录 目录 01 考点梳理 02 教材母题小测 04 实验突破 05 真题突破 06 跨学科实践 03 重难突破 目录 考点梳理 1.体积的测量 (1)测量工具：　　　　、量杯．量筒的单位标度：　　　　． (2)量筒的使用 ①检查测量范围和分度值；②放在水平工作台面上；③视线要与液面的 　　　　相平． (3)量筒的读数：如右图所示，该量筒中液体的体积为　　　　mL． (4)形状规则的固体体积的测量：利用刻度尺测量关键尺寸，由体积公式算出体积． 目录 上一级 考点 测量物质的密度6年3考：2025、2024、2020 量筒 mL 最低处 40 2.测量固体的密度 (1)用　　　　测量待测固体的质量m． (2)向　　　　内倒入适量的水，测量其体积V1． (3)把用细线系好的待测固体缓慢浸没到水中，测量水和固体的总体积V2． (4)间接测出固体的密度ρ＝＝　　　　． 目录 上一级 天平 量筒 3.测量液体的密度 (1)向空烧杯中倒入待测液体，用　　　　测量其质量m1． (2)将烧杯中的　　　　(选填“全部”或“部分”)待测液体倒入量筒，用天平测量烧杯和剩余液体的质量m2. (3)测量量筒中液体的体积V． (4)间接测出液体的密度ρ＝＝　　　　． 目录 上一级 天平 部分 4.常见的测量误差 目录 上一级 实验 操作 误差 结果(由ρ＝得) 测量固体的密度 若先将物体浸没在水中测体积，再取出测其质量 固体　　　的测量值偏大 密度的测量值_____　 若被测固体吸水 固体体积的测量值偏_____　　　 密度的测量值偏____　　　 质量 大 小 大 目录 上一级 实验 操作 误差 结果(由ρ＝得) 测量液体 的密度 若先测空烧杯的质量，再测液体和烧杯的总质量，然后将液体全部倒入量筒中测其体积 液体　　　　的测量值偏小 密度的测量值偏 _____ 若先用量筒测液体的体积，再测空烧杯的质量，然后将量筒内的液体全部倒入空烧杯中测液体和烧杯的总质量 液体质量的测量值偏_____　　　 密度的测量值偏 _____　　　　 体积 大 小 小 教材母题小测 目录 1.(沪粤教材)为了测出豆浆的密度，某实验小组的同学制订了如下实验计划：①取适量的豆浆倒入烧杯中，用天平测出烧杯和豆浆的总质量；②将烧杯中的豆浆倒入量筒中；③测出量筒中的豆浆的体积；④用天平测出倒掉豆浆以后烧杯的质量；⑤用天平测出空烧杯的质量；⑥根据实验数据计算豆浆密度．以上实验步骤安排最合理的是(　　) A．①②③④⑥　　　　 B．⑤①②③⑥　　　　 C．①②④③⑤⑥　　　　 D．⑤①②④③⑥ 目录 A 2.(人教教材)为确定某种金属块的密度，首先用天平测量金属块的质量．当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则金属块的质量是　　　　g．然后用量筒测量金属块的体积．将水倒入量筒，液面达到的位置如图乙所示，再把金属块完全浸没在量筒的水中，水面升高，如图丙所示，则该金属块的体积是　　　　cm3.根据测量结果可知，该金属块的密度是　　　　kg/m3． 目录 39 5 7.8×103 重难突破 难点1 目录 难点2 难点1 测量操作顺序及误差 目录 上一级 在学校组织的劳动实践活动中，小强想起姥姥做的咸鸭蛋咸味适中，猜想可能跟盐水的密度有关．于是，他将盐水带到学校，和小李分别利用器材测量盐水的密度． (1)调节天平水平平衡后，小强进行以下实验操作． ①向烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量m1＝55 g． ②如图甲所示，将盐水全部倒入量筒中，读出盐水的体积． 目录 ③测量空烧杯的质量m0，天平水平平衡时，右盘中砝码的质量和游码在标尺上的位置如图乙所示，则m0＝　　　　g． ④计算出盐水的密度ρ＝　　 　　kg/m3. (2)小李认为实验步骤应是③①②④，但小强指出，若按小李认为的实验步骤进行实验，测得的盐水的密度将　　　　(选填“偏大”或“偏小”)． 32 1.15×103 偏大 上一级 目录 如今各种复合材料已广泛应用于汽车、飞机等制造业．小龙想测量一块复合材料的密度． (1)小龙先测量该块材料的质量，天平水平平衡后，右盘中砝码的质量和游码在标尺上的位置如图甲所示，则该块材料的质量是　　　　g． 16.4 上一级 目录 (2)因复合材料的密度小于水，小龙在该块材料下方悬挂了一个长方体铁块，按照图乙中①②③的顺序，测出了该块材料的体积是　　　　cm3，则该块材料的密度是　　　 　kg/m3. (3)分析以上步骤可知，若小龙在测量体积时按以上顺序操作，则他测得的该块材料的密度将　　　　(选填“偏大”“偏小”或“准确”)． 20 0.82×103 偏小 上一级 目录 测量液体的体积时的常见误差 测量液体的体积时，由于不能把烧杯内的全部液体倒入量筒中，使得液体的体积测量值偏小 改进方法：测量倒出部分液体的质量和体积 ⇨ ⇨ 测量固体的体积时的常见误差 测量固体的体积时，由于固体表面挂水，使得固体的体积测量值偏大 改进方法：先记录固体浸入水中前水的体积，再测量固体浸没在水中后水和固体的总体积 ⇨ ⇨ ⇨ 上一级 目录 小明为比较物理实验室中甲、乙两种液体的密度，进行了以下操作． (1)小明在两个完全相同的烧杯中分别装入等体积的两种液体，并用电子秤测出了液体和烧杯的总质量，电子秤的示数如图所示，则这两种液体的密度大小关系是ρ甲　　　　(选填“＞”“＜”或“＝”)ρ乙． 难点2 缺少测量工具的问题 ＞ 上一级 目录 (2)已知甲液体是水，密度为1.0×103 kg/m3，空烧杯的质量为17 g，则乙液体的密度ρ乙＝　　　　g/cm3.(结果保留一位小数) 0.9 上一级 目录 为测量无法放入量筒中的大鹅卵石的密度，小洁设计了如下实验步骤． (1)用天平测出鹅卵石的质量m． (2)在烧杯中倒入适量的水，用天平测出水和烧杯的总质量m1． (3)用细线系住鹅卵石并将其浸没在烧杯内的水中，在水面处做标记后，再将鹅卵石从水中取出． 上一级 目录 (4)向烧杯中加水到标记处，再用天平测出此时水和烧杯的总质量m2． (5)设水的密度为ρ水，则鹅卵石的密度表达式ρ＝　　　　　(用m、m1、m2和ρ水表示)． (6)若步骤(3)中取出鹅卵石时带走了一些水，则小洁所测鹅卵石的密度 　　　　　　(选填“偏大”“偏小”或“仍然准确”)． 　 仍然准确 上一级 目录 强化等量代换的意识：①等体积的两种液体，其质量之比等于其密度之比；②用天平测出等体积的水与鹅卵石的质量，其密度之比也等于其质量之比． 上一级 目录 实验突破 实验 1 实验 2 目录 上一级 实验 1 测量固体的密度课标必做实验 1.小明为了鉴定奶奶珍藏的一件金饰品是否由纯金制成，他利用天平、细线、量筒和水等器材测量金饰品的密度．(忽略细线的体积) 称量过程中调节平衡螺母 (1)把天平放置在水平桌面上，将游码归零并调节天平横梁水平平衡后开始称量金饰品的质量，在称量过程中进行了如图甲所示的操作，其中操作错误的是　　 ． 目录 上一级 (2)改正错误后，天平横梁水平平衡时，右盘内砝码的质量和游码在标尺上的位置如图乙所示，则金饰品的质量是　　　　g． (3)把金饰品浸没在量筒内的水中，其前后液面位置如图丙所示，则金饰品的体积是　　　　cm3． (4)小明通过所测数据计算出金饰品的密度是　　　　g/cm3，说明该金饰品 　　　　(选填“是”或“不是”)由纯金制成的．(ρ金＝19.3 g/cm3) 193 10 19.3 是 目录 上一级 (5)若他先测量金饰品的体积，再测量金饰品的质量，则他测得的金饰品的密度可能　　　　(选填“偏大”“偏小”或“准确”)． (6)向量筒中放入金饰品时，若操作不当，导致少量水溅出，将使测得的金饰品的密度　　　　(选填“偏大”或“偏小”)． 偏大 偏大 目录 上一级 (7)奶奶还珍藏了一件玉器饰品，小明用天平测得其质量为58 g，但是在准备测量其体积时发现玉器饰品放不进量筒中，于是改用如图丁、戊所示的方法测量玉器饰品的体积，步骤如下． ①将玉器饰品轻轻放入空烧杯中，往烧杯中加入 适量的水，使玉器饰品浸没在水中，在水面到达 的位置处做标记，然后取出玉器饰品． ②先往量筒中装入80 mL的水，然后将量筒内的水慢慢倒入烧杯中，让水面到达标记处，量筒中剩余的水的体积如图戊所示，则玉器饰品的体积为　 cm3． ③计算出玉器饰品的密度为　　　 　kg/m3． 20 2.9×103 目录 上一级 (8)小明发现，用(7)的方法测出的玉器饰品的密度可能　　　(选填“偏大”或“偏小”)，于是他将上面的方法改良了一下，步骤如下． ①往烧杯中倒入适量的水，把质量为m0的玉器饰品放入烧杯中，用笔记下此时水面的位置． ②用天平测出烧杯、水和玉器饰品的总质量m1． ③将玉器饰品从水中取出，再往烧杯中缓慢加水，使水面上升至标记处． ④用天平测出烧杯和水的总质量m2． ⑤已知水的密度为ρ水，则玉器饰品的密度表达式ρ玉＝　　　　 　 ．(用m0、m1、m2和ρ水表示) 偏小 目录 上一级 (9)奶奶还珍藏了一件木器小摆件，小明也想测量它的密度，步骤如下． ①用天平测得木器小摆件的质量为m． ②向量筒内倒入适量的水，读出量筒示数为V1，如图己A所示． ③将木器小摆件放入量筒内的水中，其静止后读出量筒示数为V2，如图己B所示． 目录 上一级 ④用细钢针压木器小摆件，使其浸没在水中，读出量筒示数为V3，如图己C所示． ⑤木器小摆件的体积V＝　　　　，木器小摆件的密度ρ木＝　　　　．(均用测量量表示) ⑥若木器小摆件吸水，则测得的木器小摆件的密度将　　　　(选填“偏大”或“偏小”)． V3－V1 　 偏大 目录 上一级 2.各实验小组的同学为了测量盐水的密度，进行了以下实验． (1)A小组的实验如下． ①小聪将待测盐水倒入烧杯中，用已调节好的天平测量烧杯和盐水的总质量，如图甲所示．由图甲可知，天平标尺的分度值是　　　　g，烧杯和盐水的总质量是　　　　g． 实验 2 测量液体的密度课标必做实验 0.2 72.4 目录 上一级 ②将烧杯内的一部分盐水倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中盐水的体积是　　　　cm3． ③用已调节好的天平测量剩余盐水和烧杯的总质量，如图丙所示，则测得盐水的密度是　 　　　kg/m3． ④向量筒中倒入盐水时，若不慎有盐水溅出，则测出的盐水的密度会_____ (选填“偏大”“偏小”或“准确”)． 40 1.25×103 偏大 目录 上一级 (2)B小组的实验如下． ①小方设计了另一种测量盐水密度的实验方案：用天平测出空烧杯的质量m1；向烧杯内倒入适量盐水，再测出烧杯和盐水的总质量m2；然后把烧杯内的盐水全部倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积V；盐水的密度表达式ρ盐水＝　　　　　．(用m1、m2和V表示) ②小组评估时发现，按该方案测出的盐水的密度可能　　　　(选填“偏大”或“偏小”)，原因是______________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　． 　 偏大 不能把盐水全部倒入量筒中，导致所测盐水的体积 偏小，由ρ＝可知，密度偏大 目录 上一级 (3)C小组的实验如下． ①小明先将盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V；接着用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；然后将量筒内的盐水全部倒入烧杯中，用天平测出烧杯和盐水的总质量m2；盐水的密度表达式ρ盐水＝　　　　　．(用m1、m2和V表示) ②小组评估时发现，用该方法测出的盐水的密度可能　　　　(选填“偏大”或“偏小”)，原因是______________________________________________ 　　　　　　　 ． 偏小 不能把盐水全部倒入烧杯中，导致所测盐水的质量偏 小，由ρ＝可知，密度偏小 目录 上一级 (4)D小组的小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量盐水的密度．于是小华添加了两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤．(已知水的密度为ρ水) ①调节好天平，用天平测出空烧杯的质量m0． ②将一个烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量m1． ③将另一个烧杯　　　　　　，用天平测出烧杯和盐水的总质量m2． ④盐水的密度表达式ρ盐水＝　　　　　．(用m0、m1、m2和ρ水表示) 装满盐水 ρ水 目录 真题突破 目录 1.(2025∙四川)小唐同学在测量某种液体的密度时，先测出液体及烧杯的总质量(如图甲所示)，然后将烧杯中的液体倒入量筒(如图乙所示)，再测出此时烧杯的质量(如图丙所示)．下列说法正确的是(　　) A．量筒中液体的质量是154.2 g　　　　 B．量筒中液体的质量是114.2 g C．量筒中液体的体积是40 mL　　　　 D．被测液体的密度是3.86 g/cm3 上一级 考点 测量物质的密度 C 2.(2025∙遂宁)小明学习密度知识时，发现课本密度表中没有酱油的密度，于是他利用实验室的器材(烧杯、托盘天平和量筒)进行测量，步骤如下． (1)将装有酱油的烧杯放在已调好的天平左盘里，用镊子在右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，使天平再次水平平衡，此时右盘里砝码的质量和游码在标尺上的位置如图甲所示，则烧杯和酱油的总质量为　　　g． 目录 上一级 87.4 (2)将烧杯内的部分酱油倒入量筒中，测得量筒中酱油的体积为40 mL． (3)测得烧杯和剩余酱油的总质量为39.4 g． (4)计算出酱油的密度为　　　　g/cm3. (5)整理器材时，他发现量筒侧壁沾有少许酱油，于是推断出测量结果偏　　　　 ． 目录 上一级 1.2 大 目录 上一级 (6)他想重新测量时，不小心损坏了量筒．经过思考，他想出了另一种测量酱油密度的方法． ①在两个相同的烧杯的同一高度处作标记，如图乙所示． ②测出一个空烧杯的质量为20 g． ③分别将水和酱油倒入两个烧杯中，使液面均到达标记位置，如图丙所示． ④测出装水的烧杯的总质量为100 g，装酱油的烧杯的总质量为114.4 g． ⑤计算出酱油的密度为　　　　g/cm3.(ρ水＝1.0×103 kg/m3) 1.18 目录 上一级 3.(2025∙宜宾)物理兴趣小组的同学想估测满车厢小石子(如图甲所示，上表面可视为一个平面)的总质量，于是进行了如下实验． (1)测得该车厢的长、宽、高分别为4 m、2 m、0.5 m，则车厢内小石子的总体积约为　　　　m3. 4 目录 上一级 (2)从车厢中取一些小石子并用保鲜膜包裹、扎紧(保鲜膜质量忽略不计且可防水)，放在已调节好的天平左盘中进行测量．先在右盘中放上一定量的砝码，此时天平横梁左低右高，再添加5 g的砝码，此时天平横梁左高右低，然后取下5 g的砝码，接下来应调节　　　　　(选填“平衡螺母”或“游码”)的位置，使天平横梁水平平衡，如图乙所示，测得这些小石子的质量为　　　　g． 游码 63 目录 上一级 (3)如图丙所示，将这些小石子缓慢放入装满水的溢水杯中，用量筒测得溢出的水的体积为　　　　mL． (4)计算出这些小石子的密度为　　　　kg/m3. (5)由此估算该车厢小石子的总质量为　　　　kg． (6)若只取其中一个较大的石子来测量密度，由此估算出 该车厢小石子的总质量，则测得的结果会　　　　(选填 “偏大”或“偏小”)． 30 2.1×103 8.4×103 解析：［7］若只对其中一个较大的石子进行测量，由于没有考虑到车厢内小石子内部存在空隙，导致测出的小石子的密度大于车厢中小石子的平均密度，估算出的车厢中小石子的总质量会偏大． 偏大 目录 上一级 4.(2024∙广东)小明摘来李子，用天平、量筒和水测量李子的密度． (1)调节天平时，应先将游码移至标尺的　　　　　处，然后调节平衡螺母，使天平水平平衡． (2)用调好的天平测量李子的质量，当天平再次水平平衡时，右盘中砝码的质量和游码在标尺上的位置如图甲所示，则李子的质量为　　　　g；用量筒和水测得李子的体积为40 cm3，则李子的密度为　　　　g/cm3. 零刻度线 44 1.1 目录 上一级 (3)完成上述实验后，在不用量筒的情况下，小明利用天平、烧杯和该李子测量凉茶的密度，实验步骤如下． ①在烧杯中加入适量的凉茶，如图乙所示，并在烧杯上标记此时液面的位置M1，测得凉茶和烧杯的总质量为240 g． ②将李子放入凉茶中，李子沉底，如图丙所示，在烧杯上标记此时液面的位置M2. 目录 上一级 ③取出李子，然后向烧杯中加凉茶，使液面上升至位置 ，测得此时凉茶和烧杯的总质量为 282 g．根据实验数据可得，凉茶的密度为_____g/cm3.从烧杯中拿出李子时会带出一些凉茶，这对凉茶密度的测量结果___　　 (选填“有”或“无”)影响，原因是__________________________________ ________________________________________________________________. 　　 M2 1.05 无 取出李子后向烧杯中加凉茶使液面上升至位置M2时已经将被带走的凉茶补齐了 目录 上一级 5.(2020∙广东)受“曹冲称象”的启发，小明在家利用量筒、碗、水盆和足量的水(密度为ρ水)、油性笔等器材测量小玻璃珠的密度，实验步骤如下． ①如图甲所示，取一定数量的小玻璃珠放入空碗中，再把碗放入盛有水的水盆中，用油性笔在碗外壁上标记水面的位置． ②如图乙所示，往量筒内倒入适量的水，记下量筒中水的体积V1． 目录 上一级 ③如图丙所示，取出碗内所有的小玻璃珠并放入量筒中，记下小玻璃珠和水的总体积V2． ④如图丁所示，将量筒中的水慢慢倒入水盆中的空碗内，直到标记处与碗外水面　　　　，记下量筒中小玻璃珠和剩余水的总体积V3． 相平 目录 上一级 (1)小玻璃珠的总体积V＝　　　　．(用测量量表示) (2)小玻璃珠的总质量m＝　　　　　　．(用测量量和ρ水表示) (3)小玻璃珠密度的表达式ρ＝　　　　　　．(用测量量和ρ水表示) (4)在不改变实验方法的前提下，请提出一条提高测量精度的措施：　　　　　　　　　　 ．(示例：在同等容积的情况下换用碗口面积较小的碗) V2－V1 ρ水(V2－V3) 　 换用分度值更小的量筒 目录 跨学科实践 为了监测贡江流域的水土流失情况，新长征实验小组的同学们在跨学科实践活动中，选择测量雨后贡江水的密度． (1)设计的实验方案如下． 方案一：①用天平测出空烧杯的质量m1. ②在烧杯中倒入适量的江水，测出它们的总质量m2. ③将烧杯中的全部江水倒入量筒中，读出江水的体积V． ④根据公式计算出江水的密度． 目录 方案二：①在烧杯中倒入适量的江水，测出它们的总质量m1. ②将烧杯中的部分江水倒入量筒中，读出江水的体积V． ③测出烧杯和杯中剩余江水的总质量m2. ④根据公式计算出江水的密度． 方案三：①在量筒中倒入适量的江水，读出江水的体积V． ②用天平测出空烧杯的质量m1. ③将量筒中的全部江水倒入烧杯中，测出它们的总质量m2. ④根据公式计算出江水的密度． 目录 (2)进行实验：调节天平平衡时，应将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端的　　　　　处；若指针静止时的指向如图所示，指针的塑料保护套恰好遮挡住分度盘的中线，此时天平　　　　(选填“平衡”或“未平衡”)． 目录 (3)分析与论证：上述三个方案中，请分析判断出最合理的一个方案，该方 案测得江水的密度表达式ρ江水＝　　　 　． 零刻度线 平衡 目录 (4)交流与评估如下． ①在调节天平平衡及测量质量的过程中，天平指针的塑料保护套　　　(选填“需要”或“不需要”)取下来． ②任选其中一个不够合理的实验方案并分析其不合理的原因：例如方案　　　　 ，导致所测江水的　　　　误差较大，因而测得的江水密度会偏　　　　 ． 需要 一 体积 大 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $