期末专项6 散文阅读-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册语文配套课件（统编版·新教材）

这是一份初中语文八年级下册期末专项散文阅读课件，包含《本命年的回想》《温暖的花朵》两篇经典散文及中考模拟题，提供题目解析、答题思路、手法赏析等学习支架，助力学生系统掌握散文阅读方法。 资料特色突出，融合新课标核心素养，通过传统年俗、乡土生活描写培育文化自信，以词句赏析、结构分析提升语言运用与思维能力，结合中考真题（如合肥蜀山区一模）强化实战，解析详尽且示例典型，能有效帮助学生提升阅读素养，为教师期末复习教学提供优质资源。八年级学生处于初中承上启下阶段，需巩固散文阅读技巧以应对期末检测，该资料能帮助他们夯实基础、提升解题能力。

RJ 语 文 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 期末专项6　散文阅读 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 1.阅读下面的文字，回答问题。(20分) 本命年的回想 刘绍棠 ①“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”村风乡俗中，四时二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。 ②春节是现在通行的官称，我却跟我的运河乡亲父老一般，守旧地尊称为过年，或曰大年。 1 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 ③想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。 ④腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴火捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响。我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧煳了的锅巴泡出的化食汤。化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。 1 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 ⑤喝过腊八粥，年味儿更浓重。卖糖葫芦的小贩穿梭来往，竹筒里抽签子，中了彩赢得的糖葫芦吃着最甜。卖挂落枣儿的涿州小贩，把剔核晒干的老虎眼枣儿串成一圈，套在脖子上转着吃。卖糖瓜和关东糖的小贩，吆喝叫卖，此起彼伏，自卖自夸。还有肩扛着谷草把子卖绒花的小贩，谷草把子上插满五颜六色的绒花，走街串巷，大姑娘小媳妇把他们叫到门口，站在门槛里挑选花朵。上年纪的老太太，过年也要买一朵红绒花插在小疙瘩鬏上。 1 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 ⑥村南村北、村东村西，一片杀猪宰羊的哀鸣。站鸡笼子里，喂养了一个月的肥鸡，就要被开刀问斩。家家都忙着蒸馒头和年糕，穷门小户也要蒸出几天的豆馅团子。天井的缸盖和筛子上冻豆腐，窗沿上冻柿子，还要渍酸菜。 ⑦腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界才能保平安。灶王爷走了，门神爷也换岗了，便在影壁后面竖起天地杆儿，悬挂着一盏灯笼和在寒风中哗啦啦响的秫秸棒儿，天地杆上贴一张红纸：“姜太公在此”。邪魔鬼祟就不敢登门骚扰了。 ． ． ． ． 1 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 ⑧腊月三十的除夕，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。院子里铺着芝麻秸儿，小丫头儿不许出屋，小小子儿虽然允许走动，却不能在外边大小便，免得冲撞了神明。不管多么困乏，也不许睡觉，大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事，这叫守岁。等到打更的人敲起梆子，听见梆声才能锅里下饺子，院子里放鞭炮，门框上贴对联。小孩子们在饺子上锅之前，纷纷给老人磕辞岁头，老人要赏压岁钱。天麻麻亮，左邻右舍拜年的人已经敲门。开门相见七嘴八舌地嚷嚷着：“恭喜，恭喜!”“同喜，同喜!”我平时串百家门，正月初一要给百家拜年。出左邻入右舍，走东家串西家，村南村北各门各户拜了个遍，这时我才觉得得到了公认，我又长了一岁。 ⑨今年岁逢丙子，是我的本命年，六十“高龄”回忆往事，颇有返老还童之感。 (有删改) 1 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 (1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不．正．确．的一项是( )(3分) A.文章按时间顺序介绍了家乡年景习俗，感情真挚。 B.第⑤段“喝过腊八粥，年味儿更浓重”是过渡句。 C.“土炕烫得能烙饼”运用比喻的修辞手法，写出灶膛的温度之高。 D.作者通过对本命年的回想，展现了对家乡民俗生活的眷恋。 【解析】C项，“土炕烫得能烙饼”是夸张的修辞手法。 C 1 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 (2)请补写年景习俗，感受气氛之浓。(3分) 吃(喝)腊八粥 祭灶王爷 守岁 1 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 (3)全文写的是有关过年的习俗，文章开头却先写“二十四节气歌”，这样写是否多余?为什么?(4分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 不多余。(1分)首段通过二十四节气歌来衬托春节最具有鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，体现了春节在作者心目中地位高于二十四节气，(2分)同时激发读者的阅读兴趣。(1分) 1 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 (4)请从加点词的角度赏析下列句子。(4分) 站鸡笼子里，喂养了一个月的肥鸡，就要被开．刀．问．斩．。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】“开刀问斩”指处以死刑，在这里大词小用， (1分)写“鸡”即将被杀，成为人们的美食，生动幽默， (2分)表现了运河人民置备年货时的喜悦心情。(1分) 1 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 (5)“返老还童”是作者回忆往事时的感受，其中蕴含的情味颇为丰富。请联系下面链接材料，并结合文本内容，谈谈你的理解。(6分) 链接材料　共同庆祝春节、感受“和”文化，能搭建心灵交流的桥梁，能激发“和”的正能量。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①作者津津有味地回忆童年时春节的习俗场景，表达了作者对童年家乡民俗生活的热爱和眷恋之情。②春节的传统民俗，拉近了人与人之间的距离，彰显出“和”文化的魅力，作者的回忆和抒写，也是对纯朴、和善、充满温情的春节氛围的呼唤，对“和”文化传承的期望。(共6分。每点3分) 1 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 2.[2025·合肥蜀山区一模]阅读下面的文字，回答问题。(22分) 温暖的花朵 徐迅 ①在皖河那纷繁的花朵中，棉花是一种最富于人情的花朵了。仿佛是某种神示，它总是赶在冬天到来之前盛开。那时候当然是皖河的秋天了。一泓秋水浅浅地流淌，如一滩白银泻在雪白的沙滩里，天地一片澄澈。站在皖河的中央四下张望，大片大片白得像雪的棉花远远地开放在皖河两岸。一不小心，你就会当作是谁放牧的一群白羊。更远的，似乎就是一朵朵飘荡的白云，逗得皖河齐刷刷地竖起了倾听的耳朵。棉花的白云，以它独特的姿态，在阳光下淋漓地抒情。 2 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 ②棉花似乎是皖河为寒流而准备的礼物。女人们穿着薄薄的秋衫，胳膊挽着竹篮，几乎不约而同地走进了棉花的田里，她们小心翼翼而又大把大把地摘着棉花，夏天火烤的阳光被如水的秋阳冲淡，但那炙热的光芒并没有远去，它们都躲避在棉花坚硬的壳里。女人们穿梭在棉花丛里，四周立即攒动的全是一张张棉花似的笑脸，不知不觉地，她们浑身也感到一些温暖。冬天就要到来，孩子们正等着御寒的棉袄，家里床上盖旧了的被子需要翻新。 2 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 而一些老奶奶呢?额头上深深的纹沟已让棉花擦尽，缺牙掉腮地笑得合不拢嘴。她们焦急地期待着，要将棉花捻成一绽厚厚的棉棰，然后在寒冷而漫长的夜晚，摇着古老的纺线车，将那棉棰纺成一根根棉线。纺线是她们最为拿手的活计了。用这棉线，她们差不多就可以织成背带、围巾等各种小玩意儿，然后留给自己的子孙。在活蹦乱跳的孩子们身上，老人看到他们穿着自己织成的小草、小花什么的。孩子胸前编织的“老虎头”在灿烂地微笑。 2 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 ③“弹花匠”因而成为皖河一种古老和最受欢迎的职业。乡亲们将棉花一朵朵摘回来，剥掉那褐色的壳，将棉花糅混在一起，在秋阳里晒干，然后就会邀请他们到家，好鱼好肉、好烟好酒地招待几番。弹花匠喝得醉醺醺的，将弹弓调好，在面前巨大的“雪山”上，放肆而欢快地用木棒挑拨着。“嘣——锵锵”“嘣——锵锵”，皖河秋天里的棉花散发出一种金属的气息，两岸的弹棉花声弹奏起一种奇妙的音乐，使皖河变得闲适、优雅。河水因此也激动得不停地歌唱着爱情和劳动，尔后又归于一种平静。弹花匠将那弹好的棉絮弄得熨熨帖帖，如一方硕大的豆腐。高兴的时候，弹花匠还会细心地在网住棉絮的时候，用红线头织成“福”“喜”字和“新婚快乐”的字样——那样的被子，一般都是主人为待嫁的姑娘或者为待娶的新娘而准备的。 2 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 ④从棉花的播种、成长，到制成棉被棉袄，对于其中的每一件活计，乡亲们都做得非常精心和认真。棉花是最不容易凋谢的一种花了，但在它生长、制作过程中，乡亲们领略到的幸福、愉快和轻松，却是皖河所有庄稼活所无法比拟的。不像种稻子和麦子，锄禾日当午，汗滴禾下土。在棉花成熟的季节，一朵朵白云绕山间，皖河到处飞扬着悠扬的歌声和欢快的笑声……当然，皖河人民并没有因此而放弃栽插水稻和麦子。相反，他们不像完全以棉花为生的棉畈区那样，将所有的土地都种上棉花。若只是为了欣赏一下自己种的花朵，他们种的棉花最多只管家里床上盖的和身上穿的就够了。棉花大都习惯生长在山地上，而皖河流域大多是水田，土地并不富裕。乡亲们觉得，这就是上苍的一种安排。上帝给他们的分工就是种水稻，没必要白白浪费大片大片肥沃的水田种棉花。什么地长什么庄稼，他们认为这是天经地义的事。 2 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 ⑤皖河两岸除了大片大片的白棉花，在秋水茫茫的季节，还有白色的芭茅花和狗尾巴草在风中招展，它们一般都凋落在冬天——只有棉花既干净又利索地在秋天里成熟和结束。冬天真正来临之际，寒风吹彻了皖河每一处村落，那时棉花便穿在他们的身上，温暖着他们的身心了。 ⑥谁都清楚，乡亲们感念棉花，是因为真正的白花——雪花就快要降临到皖河了。 (有删改) 2 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 (1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不．正．确．的一项是( ) (3分) A.第①段中“如一滩白银泻在雪白的沙滩里”，巧妙地使用“泻”字，形象地表现出秋水的流动之美。 B.第②段先后描写了摘棉花、捻棉棰、纺棉线到制作成各种小玩意儿的过程，生动而富有生活情趣。 C.第③段采用了视听结合的描写方法，细致地展示了弹花匠弹棉花的全过程，旨在表现弹花匠的技艺精湛。 D.第④段中“什么地长什么庄稼，他们认为这是天经地义的事”表现出乡亲们尊重、顺应自然的生产方式。 C 2 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 【解析】C项“旨在表现弹花匠的技艺精湛”表述错误。第③段作者描写弹棉花的过程，更侧重展现棉花带来的生活情趣、乡亲间的温情，以及劳动本身的仪式感与幸福感。 2 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 (2)阅读全文，简要概括棉花在皖河人民生活中的三种具体用途。(3分) __________________________________________________________________________________________________ ①制作御寒的棉袄、棉被；②翻新被子；③制作背带、围巾等小玩意儿。(共3分。每点1分) 2 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 (3)请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分) 　　棉花的白云，以它独特的姿态，在阳光下淋漓地抒情。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用比喻和拟人的修辞手法，将棉花比作白云，同时赋予棉花以人的情态，生动形象地描绘出棉花在阳光下盛开的美好姿态，表达作者对棉花的喜爱之情。(共4分。写出比喻、拟人的修辞各1分，表达效果1分，作者情感1分) 2 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 (4)文章第④⑤段都使用了对比手法，各有何用意?请简要分析。(6分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第④段将种棉花和种稻子、麦子的劳动过程及感受对比，突出种棉花时乡亲们的幸福、愉快和轻松；第⑤段将棉花与芭茅花、狗尾巴草对比，突出棉花成熟和结束的干净利索，且能在冬天给人们带来温暖。(共6分。每点3分) 2 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 (5)文章标题“温暖的花朵”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。(6分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 表层含义：指皖河两岸秋天盛开的棉花，它洁白如雪，给人温暖的视觉感受。深层含义：棉花制成的衣物、用品能抵御寒冷，温暖人们的身体；棉花承载着乡亲们的生活希望、劳动的幸福以及对子孙的爱，温暖着人们的心灵；象征着皖河人民温暖、淳朴的人情。(共6分。表层含义2分；深层含义4分，写出两点即可) 2 -- 期末专项6　散文阅读 1 2 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 期末专项6　散文阅读 1 2 $