21 第2课时 庄子与惠子游于濠梁之上-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦《庄子与惠子游于濠梁之上》，围绕文言词汇、句式辨析及文本哲思设计教学。通过插图人物分析导入，衔接基础巩固（实词解释、默写）与阅读提升（对比阅读），以示例引导和字词迁移构建学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过插图辨析（如庄子与惠子形象分析）激发审美创造，对比阅读（甲乙文语言技巧）提升逻辑思维。采用分层练习与迁移总结，助力学生夯实文言基础，教师可高效开展深度学习。

RJ 语 文 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 第2课时　庄子与惠子游于濠梁之上 基础巩固 阅读提升 -- 第六单元　哲思情怀 21　《庄子》二则 第2课时　庄子与惠子游于濠梁之上 第2课时　庄子与惠子游于濠梁之上 基础巩固 阅读提升 -- 1.请解释下列加点词在文中的意思。 (1)固．不知子矣　　　　固：　 　  _ (2)全．矣 全：　 　  _ (3)汝．安知鱼乐 汝：　 　  _ 你　 完全，完备　 ▶限时：15分钟 固然　 ▶限时：10分钟 基础巩固 第2课时　庄子与惠子游于濠梁之上 基础巩固 阅读提升 -- 2.下列对句式的判断，不正确的一项是( ) A.南冥者，天池也。(判断句) B.我知之濠上也。(判断句) C.庄子与惠子游于濠梁之上。(倒装句) D.是鱼之乐也。(判断句) B 【解析】B项，“我知之濠上也”是省略句，也是倒装句。 基础巩固 第2课时　庄子与惠子游于濠梁之上 基础巩固 阅读提升 -- 3.默写。 (1)文中暗示庄子愉悦心情的句子是“　 　， 　 　”。  (2)文中惠子判断“庄子不知道鱼是快乐的”的依据是 “　 　，　 　?”  安知鱼之乐　 子非鱼　 是鱼之乐也　 鲦鱼出游从容　 基础巩固 第2课时　庄子与惠子游于濠梁之上 基础巩固 阅读提升 -- 4.[教材关联题]课文《庄子与惠子游于濠梁之上》的插图引起了小风的注意。图中A、B两人，究竟哪一个是庄子?哪一个是惠子呢?请根据你的阅读积累，帮小风分析一下。要求：观点鲜明，有理有据，表达通畅。(80字左右) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】我认为A是庄子，B是惠子。A侧身俯视游鱼，神情专注。而B面向A，目不斜视、一脸严肃，仿佛正在跟A辩论。课文中庄子充满情趣，而惠子严谨好辩，所以，A是庄子，B是惠子。 (答A是惠子，B是庄子也可，从构图、主次等角度回答，言之有理即可) 基础巩固 第2课时　庄子与惠子游于濠梁之上 基础巩固 阅读提升 -- ▶限时：15分钟 [2024·江苏淮安期末改编]阅读下面的文字，回答问题。(16分) 【甲】庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!”庄子曰：“请循．其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” (选自《庄子与惠子游于濠梁之上》) 阅读提升 第2课时　庄子与惠子游于濠梁之上 基础巩固 阅读提升 -- 【乙】公孙龙①见赵文王，将以夸②事眩③之。文王曰：“寡人之镇阳，有二小儿，曰东里、曰左伯，共戏于渤海之上。须臾有所谓鹏者，群翔于水上，东里遽．入海以捕之，一攫而得。渤海之深，才及．东里之胫。顾何以．贮也，于是挽左伯之巾以囊焉。左伯怒，相与斗，久之不已。东里之母乃拽东里回。左伯举太行山掷之误中东里之母一目昧④焉。母以爪剔出，向西北弹之，故太行中断。而所弹之石，今为恒山也。子亦见之乎?”公孙龙逡巡丧气，揖而退。弟子曰：“嘻，先生持大说以夸眩人，宜．其困⑤也。” (选自苏轼《艾子杂说》，有删改) 阅读提升 第2课时　庄子与惠子游于濠梁之上 基础巩固 阅读提升 -- [注]①公孙龙：战国时赵国人，好诡辩。②夸：说大话。③眩：迷惑，迷乱。④昧：眼睛看不清。⑤困：陷入困窘的境地。 阅读提升 第2课时　庄子与惠子游于濠梁之上 基础巩固 阅读提升 -- 5.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)请循．其本 循：　 　 _ (2)东里遽．入海以捕之 遽：　 　  _ (3)才及．东里之胫 及：　 　  _ (4)宜．其困也 宜：　 　  _ 应当　 到　 迅速，急忙　 追寻、追溯　 阅读提升 第2课时　庄子与惠子游于濠梁之上 基础巩固 阅读提升 -- 6.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 　　左伯举太行山掷之 误中东里之母 一目昧焉。 (共2分。每处1分) / / 阅读提升 第2课时　庄子与惠子游于濠梁之上 基础巩固 阅读提升 -- 7.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣! ________________________________________________________________________________________________ 你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了!(共3分。“固”1分，“全”1分，句意1分) (2)左伯怒，相与斗，久之不已。 __________________________________________________________________________________________________ 左伯(非常)生气，与东里打斗，过了好久也没停止。(共3分。“怒”1分，“已”1分，句意1分) 阅读提升 第2课时　庄子与惠子游于濠梁之上 基础巩固 阅读提升 -- 8.面对他人的反驳或夸耀，庄子与赵文王都没有直接回应，而是采用了巧妙的方法。请结合【甲】【乙】两文具体内容分析他们语言的高妙之处。(4分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①庄子面对惠子的反驳，采用了“偷换概念”的方法。②赵文王面对公孙龙的大话，以退为进，以其人之道，还治其人之身。(共4分。每点2分) 阅读提升 第2课时　庄子与惠子游于濠梁之上 基础巩固 阅读提升 -- 【参考译文】 【乙】公孙龙拜见赵文王，打算用夸大之事迷惑赵文王。赵文王说：“在我的领地镇阳，有两位小孩，一位叫东里，另一位叫左伯，他们一起在渤海边玩耍。不一会儿，有一群大鹏鸟在水面上飞翔，东里迅速跳入海中去捕捉它，一抓就抓到了。渤海的水深只到东里的小腿。(东里四处)看用什么存放，于是扯起左伯头上的布巾来装鹏鸟。 阅读提升 第2课时　庄子与惠子游于濠梁之上 基础巩固 阅读提升 -- 左伯(非常)生气，与东里打斗，过了好久也没停止。东里的母亲于是拽东里回家。左伯举起太行山扔向东里，却不慎砸中了东里的母亲，(导致她的)一只眼睛看不清。东里的母亲用手指甲剔出了石头，朝西北方向弹去，因此太行山中断。而那块被弹出的石头，成为现在的恒山。您也见过这样的事吗?”公孙龙听后尴尬沮丧，拱手告退。他的弟子说：“哎呀，先生凭借说大话去炫耀迷惑别人，现在应当陷入困窘的境地了。” 阅读提升 第2课时　庄子与惠子游于濠梁之上 基础巩固 阅读提升 -- “以”的五种用法 (1)将以．夸事眩之(苏轼《艾子杂说》)：介词，用。 (2)于是挽左伯之巾以．囊之(苏轼《艾子杂说》)：连词，表示后者是前者的目的。 (3)去以．六月息者也(《北冥有鱼》)：介词，凭借。 (4)以．其境过清(《小石潭记》)：介词，因为。 (5)物以．类聚：介词，按照。 阅读提升 第2课时　庄子与惠子游于濠梁之上 基础巩固 阅读提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第2课时　庄子与惠子游于濠梁之上 基础巩固 阅读提升 -- $