9 桃花源记 陶渊明-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦八年级下册《桃花源记》，涵盖文言基础（字音、默写、实词虚词、古今异义）、文学常识及阅读理解等核心知识点。通过改编课本剧情境导入，从基础巩固到阅读提升，构建梯度学习支架，帮助学生逐步掌握文本内容。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力，如积累“世外桃源”等成语增强文化认同，课本剧台词补全提升语言运用能力，对比阅读两文理想世界培养思维。多样化题型助力学生提升文言素养，为教师提供系统教学资源，提高教学效率。

RJ 语 文 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- 第三单元　怡情养性 9　桃花源记 陶渊明 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字并在横线处默写。 便舍．( )船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，　 　。土地平kuàng( )，屋舍． ( ) yǎn( )然，　 　。  有良田、美池、桑竹之属　 俨 shè 旷 豁然开朗　 ▶限时：25分钟 shě 基础巩固 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- 2.请解释下列加点词在文中的意思。 (1)缘．溪行　　　　缘：　 　  (2)渔人甚异．之 异：　 　  (3)欲穷．其林 穷：　 　  (4)悉．如外人 悉：　 　  (5)具．答之 具：　 　  (6)余人各复延．至其家 延：　 　  (7)不．足．为外人道也 不足：_____________ 不值得，不必 邀请　 详细　 全，都　 尽　 惊异、诧异　 沿着，顺着　 基础巩固 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- (8)便扶．向路 扶：　 　  (9)处处志．之 志：　 　  (10)诣．太守 诣：　 　  (11)欣然规．往 规：　 　  (12)后遂无问．津．者 问津：_______________________ ___________ 打算，计划　 拜访　 做记号　 沿着、顺着　 询问渡口。这里是“访求、 探求”的意思 基础巩固 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- (13)为 (14)寻 (15)舍 随即，不久　  寻找 　 　 对、向　  　当作  　放弃  房屋　  . . . . . . 基础巩固 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- 3.下列句中加点词语的古今词义没有发生变化的一项是( ) A.落．英．缤纷 B.阡陌交．通． C.率妻．子．邑人 D.无．论．魏晋 A 基础巩固 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- 【解析】A项，古今同义：落花。B项，古义：交错相通。今义：各种交通运输和邮电事业的总称。C项，古义：妻子儿女。今义：对已婚男子的配偶的称呼。D项，古义：不要说，更不必说。今义：连词，表示在任何条件下结果都不会改变。 基础巩固 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- 4.文学、文化常识填空。 (1)陶渊明，　 　(朝代)诗人，又名　 　，字元亮，号　 　。其代表作品有组诗《　 　》，自传《　 　》等。  (2)《桃花源记》中出现了许多成语，如文中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是 “　 　”。源于本文且借指理想中的美好世界的成语是“　 　”。  世外桃源　 豁然开朗　 五柳先生传　 归园田居　 五柳先生　 潜　 东晋　 基础巩固 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- (3)在小安的生日宴会上，需要安排座位，出席宴会的人，年龄有如下特点： ①古稀　②垂髫　③不惑 ④花甲　⑤弱冠　⑥而立 请你帮他按照从年长到年幼的顺序排好座位。 座位排序是(填数字序号)： 。 ①④③⑥⑤② 基础巩固 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- 5.默写。 (1)[2025·芜湖二十九中期中]陶渊明《桃花源记》中从视觉、听觉角度描写桃花源社会环境安宁平和的句子是 “　 　，　 　”。  (2)《桃花源记》中“　 　，　 　”运用借代的手法，表现出桃花源中老少闲适、百姓生活安宁的场景。  并怡然自乐　 黄发垂髫　 鸡犬相闻　 阡陌交通　 基础巩固 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- (3)置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到《桃花源记》中的名句：“　 　， 　 　。”   落英缤纷 　 芳草鲜美 　 基础巩固 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- 6.请把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。__________________________________________________________________________________________________ (2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。__________________________________________________________________________________________________ 他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与外界隔绝的地方。 他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。 基础巩固 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- 7.[情境题·改编课本剧]下面是根据《桃花源记》改编的课本剧，请按要求完成下面小题。 渔夫：你们怎么会生活在这个地方呢?(看一下外面的人) 老人：(摇摇头)我也不清楚，听上一辈人说， ①_______________________________________________ 渔夫：后来就一直在这里生活? 老人：是啊，都好长时间了。 【示例】我们的祖先是为了躲避秦朝时候的战乱才来到这里。 基础巩固 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- 渔夫：难道你们就没有想过要离开吗? 妇人：(②拿着酒菜出来)离开?(笑了笑)我们在这里生活得好好的，为什么要离开?(看着围在门前的其他人) 渔夫：唉，③不离开也好呀! (1)请在①处补全台词。 (2)②处的人物举动体现出桃花源人__________________ 　的特点。  热情好客、淳朴善良　 基础巩固 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- (3)③处渔人会用什么语气说出这句话?为什么? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例】无奈中夹杂着庆幸的语气。理由：因为外面战乱频仍，赋税徭役繁重，人民生活在水深火热之中。渔人为自己生活在这样的社会感到无奈，又为桃花源中人生活安宁而感到庆幸。 基础巩固 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- ▶限时：15分钟 [2025·广东模拟改编]阅读下面的文字，回答问题。(16分) 　　【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属．。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ………… 阅读提升 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复．得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (选自陶渊明《桃花源记》) 阅读提升 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- 【乙】旧说云天河与海通。近世有人居海渚①者，年年八月有浮槎②去来，不失期。人有奇志立飞阁于槎上多赍粮乘槎而去。十余日中犹观星月日辰，自后茫茫忽忽，亦不觉昼夜。去十余日，奄至．一处，有城郭状，屋舍甚严。遥望宫中多织妇，见一丈夫牵牛渚次饮之。牵牛人乃．惊问曰：“何由至此?”此人具．说来意，并问：“此是何处?”答曰：“君还至蜀郡访严君平则知之。” 阅读提升 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- 竟不上岸，因还如期。后至蜀，问君平，曰：“某年月日有客星犯牵牛宿。”计年月，正是此人到天河时也。 (选自张华《博物志》，有删改) [注]①海渚：海岛。②浮槎(chá)：传说中往来于海上和天河之间的仙舟。槎，木筏。 阅读提升 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- 8.下列加点的词语意思相同的一项是( )(3分) A. B. C. D. A 阅读提升 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- 【解析】A项，“复”的意思都是“再，又”；B项，“属”的意思依次为“类”“连接”；C项，“至”的意思依次为“到达”“极点”；D项，“具”的意思依次为“详细”“准备好”。故选A。 阅读提升 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- 9.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(3分) 　　人有奇志 立飞阁于槎上 多赍粮 乘槎而去。 / / / (共3分。每处1分) 阅读提升 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- 10.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)阡陌交通，鸡犬相闻。__________________________________________________________________________________________________ (2)竟不上岸，因还如期。__________________________________________________________________________________________________ 田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。(共3分。“交通”1分，“闻”1分，句意1分) (他)最终没有上岸，就按时返回了。(共3分。“竟”1分，“因”1分，句意1分) 阅读提升 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- 11.【甲】【乙】两文发现“理想世界”的方式不同，但两文的思想内涵有相同之处，请结合文章内容简要分析。(4分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 不同：【甲】文中渔人是偶然发现桃花源，【乙】文中居海渚者是主动探索发现天河。(2分)相同：都表达了对安宁美好、远离纷扰的理想生活的向往，暗含对现实的不满。(2分) 阅读提升 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- 【参考译文】 【乙】传闻银河与大海相连通。近代有个住在海岛上的人，年年八月(在海上)有一只仙舟来来去去，从不误期。这个人产生了一个不平凡的想法，他在仙舟上建造了一座阁楼，又携带了干粮，乘仙舟而去。十多天时间里，他还能见到日月星辰，后来则茫茫一片，分不清白天黑夜。离开了十多天，忽然到达一个地方，有城市的样子，房屋很整齐。 阅读提升 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- 远远望去，只见宫里有许多织女，又看到一男子牵着牛到小岛旁边饮水。牵牛人吃惊地问：“你怎么来到此处的?”这个人详细说明了来意，并问：“这是什么地方?”(那人)回答说：“你回去后到蜀郡，寻访严君平便知道了。”(他)最终没有上岸，就按时返回了。后来(此人)到蜀郡，问严君平(这件事)，(严君平)说：“某年某月某日，有位客人的星象遇到了牵牛星宿。”计算年月，正是他到银河见到牵牛人的时间。 阅读提升 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- “乃”的四种用法 (1)见渔人，乃．大惊(《桃花源记》)/牵牛人乃．惊问曰(《博物志》)：副词，于是，就 (2)乃．不知有汉(《桃花源记》)：副词，竟然，居然 (3)去后乃．至(《陈太丘与友期行》)：副词，才 (4)家祭无忘告乃．翁(《示儿》)：代词，你的 阅读提升 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 9　桃花源记 陶渊明 基础巩固 阅读提升 -- $