8 时间的脚印 陶世龙-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年八年级下册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕八年级下册《时间的脚印》，涵盖字词基础、阅读分析及“珍惜时间”综合性学习，通过“秒”字探究、化石资料研读等导入，搭建从字词本义到引申义、从文本理解到文化拓展的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如“秒”字形义演变分析提升语言理解，化石材料说明方法探究锻炼逻辑思维，古诗文积累渗透文化自信。采用情境对话、材料比较等教学方法，示例解析清晰，助力学生巩固知识，也为教师提供丰富教学资源。

RJ 语 文 8年级 下册 题目好 分册好 服务好 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- 第二单元　自然科学 8*　时间的脚印 陶世龙 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。 装置．( )　　龟．( )裂　　烘．( )烤 腐shí( ) 裂缝．( ) 沟hè( ) 山麓．( ) zōng( )迹 沙砾．( ) lì 踪 lù 壑 fèng 蚀 hōng jūn ▶限时：15分钟 zhì ▶限时：20分钟 基础巩固 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- 2.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是( ) A.第六届河北国际城市规划设计大赛在河北省定州市拉．开．帷．幕．。 B.公园里，那奇．形．怪．状．的石山脚下，是一条宛如玉带的涓涓细流。 C.当代中学生无．时．无．刻．都要拥有远大的志向，敢于向困难挑战。 D.曾经海．枯．石．烂．、地老天荒的誓言，在残酷的现实面前，竟然不堪一击。 C 基础巩固 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- 【解析】C项，“无时无刻”指没有哪一时刻，用在“不”前，合起来表示“时时刻刻都……”的意思。句中“无时无刻”用法有误。 基础巩固 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- 3.近日，八(1)班开展了“珍惜时间，创造价值”综合性学习活动，请你参与。 (1)下面是小语的调查结果，请概括其主要内容。 　　调查显示，利用好碎片时间，60.6%的受访者觉得生活更加丰富充实，53.4%的受访者觉得做事更加有条不紊、从容不迫，47.4%的受访者觉得更能够掌控生活节奏，31.8%的受访者认为可以高效完成各种学习任务，28.1%的受访者认为可以获取更多的知识。 【示例】利用好碎片时间会让我们有所收获。 基础巩固 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- (2)[情境题·对话情境]你们小组成员选取字典当中的“秒”字进行探究。根据情境，补全对话。 秒，禾芒也。春分而禾生……秋分而秒定。(《说文解字》) 基础巩固 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- 小林：让我们先从“秒”字的本义开始研究吧!“秒”是形声字，“禾”作形旁，说明它最早和①__________________　 　有关。  小安：没错!再结合方框里的资料，我认为“秒”的本义是②　 　。根据本义，人们将“秒”引申为某种细微的长度单位，后来又将它用作时间单位。  小林：看来，中国古代人民常常将生活中的事物融入字形字义中。 稻穗上的细芒　 禾苗(或植物)　 基础巩固 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- 小安：到了现代社会，人们将“秒”完全融入了现实生活。紧俏商品开售后被“秒杀”，别人的话你能否“秒懂”……这里的“秒”字多用作状语，理解为“③________________ 　　”。  小林：看来，社会的不断发展，为字词增添了新义项，创造了新用法。 (在)一瞬间(或极短时间内/极快地) 基础巩固 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- (3)你们小组成员小徽决定把你们的探究过程和发现转述给班主任老师，他会这样说： “_____________________ __________________________________________________________________________________________________ 　 　。”  【示例】老师好!昨天我们小组从“秒”字的本义入手，后来探究了它的引申义，最后我们发现字词义项和用法的变化是社会不断发展的结果 基础巩固 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- (4)活动后，班级准备制作关于珍惜时间的诗文集，请你补全下面的句子。 珍惜时间诗文集 ①　 　，　 　。(《<论语>十二章》)  ②　 　，　 　!(《长歌行》)  ③盛年不重来，　 　。[陶渊明《杂诗十二首》(其一)]  一日难再晨　 老大徒伤悲　 少壮不努力　 不舍昼夜　 逝者如斯夫　 基础巩固 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- ④　 　，　 　。(颜真卿《劝学》)  ⑤莫等闲，　 　，　 　。(岳飞《满江红·怒发冲冠》)   空悲切　 白了少年头　 白首方悔读书迟　 黑发不知勤学早　 基础巩固 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- ▶限时：20分钟 阅读下面的文字，回答问题。(17分) 材料一　化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。 例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在5.41亿年前到4.85亿年前的那个叫作“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么宽广。许多高大树木的化石告诉我们，有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的，这是叫作“石炭纪”的时代的特征。还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰河时期的来临。 (选自《时间的脚印》) 阅读提升 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- 材料二　化石能够帮助我们探索人类进化的历程，以及各种生物演变的历史。如果没有化石，那么考古学者只能通过文献和历史记录来推断，但是古时候的科技和思维并不发达，单靠记录揣测对于研究人类进化史来说局限很大。有了化石就能够通过现在的高科技手段分析和推断，能够准确地研究到生物的最原始层面。这种研究结果对于人类来说，能够帮助我们在将来的发展进程中取得更多有助于人类进化的研究探索成果。 (摘编自《科技周刊》) 阅读提升 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- 材料三　肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下， 黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码。 时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画， 海枯，石烂，日转，星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。 阅读提升 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- 复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅， 啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家! (选自张锋《化石吟》) 阅读提升 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- 4.根据上述材料，下列判断不正确的一项是( )(3分) A.“寒武纪”时代，地球上的海洋非常宽广。 B.一些“象”和“犀牛”的化石反映了“第四纪”冰河时期的到来。 C.如果没有化石，研究人类进化史有很大局限。 D.化石珍藏着生物密码，被张锋称作“高明的魔法师”“卓越的雕刻家”。 D 阅读提升 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- 【解析】被张锋称作“高明的魔法师”“卓越的雕刻家”的是“令人叹服的大自然”。 阅读提升 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- 5.探究材料一、材料二，说说研究化石有哪些意义。 (3分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 研究化石可以帮助我们认识地球历史的发展过程，帮助我们探索人类进化的历程，以及各种生物演变的历史。(3分) 阅读提升 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- 材料 表达方式 语言特点 材料一 (1)____ (2)　 　  材料三 抒情 (3)　 　  生动、形象、富有诗意　 平实、准确、严谨　 6.材料一主要运用了什么说明方法?其作用是什么?(3分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.比较分析材料一和材料三的不同，完成下表。(5分) 举例子。(1分)列举了三叶虫化石、高大树木的化石等例子，具体有力地说明了“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程”。(2分) 说明 阅读提升 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- 8.贵州关岭化石群国家地质公园将要举行化石展览，有两个化石还需配上一段文字。请你任选一幅化石图片，结合材料内容，为它写一段不超过30字的说明。(3分)   阅读提升 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- 【示例一】树叶化石。在温暖而潮湿的“石炭纪”时代，留存在岩石中的树叶遗迹。 【示例二】三叶虫化石。在“寒武纪”时代，留存在岩石中的海洋生物三叶虫的遗迹。(3分) 阅读提升 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 8*　时间的脚印 陶世龙 基础巩固 阅读提升 -- $