11 山地回忆-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册语文同步备课（统编版·新教材）

11 山 已语言文字运用 一、字词自测 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 土靛( ) 玉黍( ) 袄襟( ) 剪cai( 被摞( 碛口( ying( )余 爬山yue( )岭 2.根据意思写词语，写出词语的意思。 (1) :去掉事物的个别缺 点，使更适合要求。 (2) :形容自然条件很差， 物产不丰富的地方。 (3)破绽： 二、基础闯关 阅读下面的文字，完成3~4题。 阜平土地很少，山上都是黑石头，雨水很 多很(bào) ,有些泥土就冲到冀中平 原上来了( )冀中是我的家乡。 3.给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)阜 (2)(bào) 4.在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成5~6题。 如今的太平盛世是无数革命先烈用殷红 的鲜血和宝贵的生命换来的。他们用不屈不 挠的大无畏精神，铸就了祖国的辉煌；他们用 热血为新中国的建立写下了一首 (引人入胜可歌可泣)的赞歌。让我 们发扬和继承爱国主义精神，以澎湃的激情投 入建设祖国的事业。 5.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 6.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改 意见。 地回忆 :运用与交流8 阅读下面的文字，完成第7题。 伟人的风姿，如日月当空，光芒耀眼，唤起 我们对理想的憧憬与追求；小人物也许微不足 道， ,像点点繁星，装点夜空。一些小 人物身上的美好品质，也引导着我们向善、务 实、求美。行走在阅读的路上，将漫长的岁月 填充得饱满且丰厚。 7.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的 一项是 ) A.然而狡猾、奸诈B.然而真诚、淳朴 C.所以卑微、渺小D.所以真诚、淳朴 8.小语诳夜市的时候发现书摊的宣传牌中有 一处明显错误，请你帮忙找出来。( ) A.“小支流也有大源头”《黄河颂》诗歌 B.“小山路也有大考验”《老山界》散文 C.“小山村也有大温情”《山地回忆》 散文 D.“小保姆也有大温暖”《阿长与〈山海 经〉》散文 三、知识拓展 9.下列说法不正确的一项是 ( 亘古至今，我们的文化，【甲】历史，处处 彰显着我们这个民族对于家的坚守、对于国 的热爱。一句“风声雨声读书声声声入耳，家 事国事天下事事事关心”，【乙】便让我们深刻 地感受到那深植于中国人心田的家国情怀。 作为新时代的青少年，【丙】我们更要弘 扬和传承优秀文化，树立远大目标。【丁】在 新征程中，通过我们明确目标、只争朝夕，将 先辈们为之奋斗的伟大事业不断推向前进。 A.甲处左侧横线处的逗号应当改为顿号。 B.乙处左侧横线处的逗号应当放在引号 里面。 C.丙处右侧画横线的句子语序不当。 D.丁处右侧画波浪线的句子缺失主语。 下册第三单元 53 色能力拓展提高 一、课内阅读 阅读《山地回忆》，回答问题。 10.)对接阅读综合实践一课文中的女 孩子是什么形象？请用“人十事十品格”的 格式进行概括。 11.)对接阅读综合实践二“文似看山不 喜平”，好的叙事作品往往要讲究一点儿 “曲折”。结合课文内容分析其“曲折”。 二、课外阅读 革命文化阅读下面的文字，完成12~14题。 (13分) 山里的春天 孙犁 这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里 的事，我很惦记家里的生活问题，他说一切很 好。我高兴地要请他吃饭，跑着各家去买鸡 蛋，走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕 沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的 女孩子。我说： “老乡，有鸡蛋啊，卖给咱几个？” 她立时很生气地喊叫起来： “没有！还有什么鸡蛋？” 我说： “我是问一问你，没有就算了么！” 154 七年级语文RJ版 5522555555525552252 阅读与鉴赏：8 她还是哭丧着脸不搭理。 我走了出来，吃过午饭，送走客人，村长来 找我，说是叫我去给一家抗属翻沙。我两个走 到村东，过了河滩，到了一块堆着石沙的地里， 村长说： “就是这块地，男人到咱们队伍上去了，这 块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到四边 去，好种玉茭子①。辛苦你了，回头我叫她给你 送水来。” 说完，村长笑一笑走了。我把军装上衣脱 下，同皮带手枪挂在地边的一棵小枣树上。这 时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的 一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。 我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑 到地边，堆成土埝，叫夏天的水冲不到地里来。 今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也 觉得轻松。 起晌的时候，我看见远远走来一个妇女， 左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想 是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是 上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是 我，脸上有点下不来，后来才说： “原来求的是你啊！” 我说： “原来是你的地啊！” 她把水壶放下，对我说： “上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家 有人的，有的种地了，咱这地还没起沙子。前 半天，我拉着孩子来一看这个地这样费劲，一 个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来， 正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管， 你就来了，我那时一看见你们这当兵的就 火了。” 我说： “我们当兵的可没得罪你呀。” 她说： “你没得罪我，我是恨我们那个当兵的。” 我问： “他走的时候没告诉你？” 她狠狠地说： “人家会告诉咱？头一天晚上，人家说去 报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去 给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。” 我一听她这样说，想起自己从军的事，笑 了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到 村外开会，排上队就去参加了学兵营，家里人 听见，急了，母亲们说：“你们再到家里睡一夜 再走，没人拉你们啊！”可是我们谁也不听，头 也不回跑了。第二天，媳妇们也凑了一队，仗 着胆子，给我们送衣服，我们藏起来，叫她们放 下回去。她们说：“只是见一下，谁施你们的尾 巴哩。”可是我们死也不见。 我喝了几口水，就又开始翻沙。在挑的时 候，女人已经拿起铁铲，替我装筐。她看我能 挑那么重的东西，就问： “你在家里也种地？” 我说： “种地，我有三亩菜园子。” 她又问： “家里有大人孩子吗？” 我说： “有，一个老婆，一个女孩子，今年六 岁了。” 她惊异地看了看我，又叹了一口气说： “都是这样的吗？你就不惦记你的大人孩 子，她们在家里不骂你呀？” 我说： “她不骂我，今天才从我们家乡来了个人， 她还捎口信给我说：好好抗日，不要想家，你抗 日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进 门，人家都尊敬。” 我说到这里，那女人的脸红了一下，她说： “呀，你家里的进步！” 我说： “我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛 苦极了，她恨敌人，就愿意我在外面好好 抗日。” 女人说： “有人给她种地吗？” 我说： “家乡来的人说：一到春天，不用她说话， 就有人给她种上了，一到该锄苗的时候，不用 她说话，就有人给她锄去了；秋天，她的粮食比 起别人，早打到屯里。我在家的时候，是我一 个人种地，忙得不行，现在是有好多人给她耕 种。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在 那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去 种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样。” 这时候，这女人才真正眉开眼笑了，她说： “刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样 一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你 们村里，也准得给你家里去帮忙吧？” 我说： “一定，我们八路军就是这样一个天南海 北的大家庭。你明白这个道理，你就不用惦记 他，他也就不再惦记你们了。” 这时候，女孩子跑到小枣树下面，伸手去 够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲。我 放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系 上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一 个小战士一样，紧紧地闭着小嘴。对面的母 亲，响亮地笑了。 一九四四年 (有删改) 下册第三单元 55△ 【注释】①玉茭子：玉米。 12.下列对文章内容和写法的分析，不正确的 一项是 ( )(3分) A.“我”帮忙翻沙的家属就是上午和“我”吵 嘴的女人，这一巧合的设置出人意料，推 动情节的发展。 B.“枣树快要长叶儿”，大杨树“绿油油的” 这段景物描写照应小说题目，写出山中 一派生机的景象。 C.“我”翻沙时的一段插叙，既交代了“我” 从军的经历，同时也流露出当时没有见 家人一面的后悔。 D.小说语言平实且充满温情，“你在家里也 种地”“我有三亩菜园子”等对话真实自 然，充满生活气息。 13.文中画线句连用四个动词，有怎样的表达 已语文素养提升 15.阅读下面这首词，完成(1)~(2)题。 小重山 [南宋]岳飞 昨夜寒蛩①不住鸣，惊回千里梦®，已 三更。起来独自绕阶行，人悄悄，帘外月 胧明③。 白首为功名①，旧山⑤松竹老，阻归程。 欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？ 【注释】①寒蛩(qi6ng):秋天的蟋蟀。 ②千里梦：赴千里外杀敌报国的梦。③月 胧明：月光不明。④功名：这里指驱逐金 兵、收复失地而建功立业。⑤旧山：家乡 的山。 (1)下列对这首词的理解和赏析，正确的一 项是 () A.上片前两句以静衬动描写了一幅深秋夜 景图，渲染了热闹的氛围。 B.“阻归程”表面指道路阻隔、难以归去，实 456 七年级语文RJ版 效果？(4分)（理解赏析语句） 14.本文以小女孩穿上军装的情景作为结尾， 有怎样的作用？请结合全文分析。(6分) (分析情节作用) 拓展与探究=8 指词人对投降派屈辱求和、阻挠抗金的 不满和谴责。 C.下片抒发词人虽收复失地受阻、心事无 人理解，但内心仍对抗金事业充满信心 的爱国情感。 D.这首词直陈其事，抒情直白，慷慨激昂， 凝聚着词人壮志难酬和忧国忧民的悲苦 心境。 (2)词下片中“欲将心事付瑶琴”，你认为词 人怀有哪些“心事”？三、 9.D【解析】“是…还是…”连接的句子是一个选择 问句，所以句中标点用逗号，句末标点用问号，排除 A、C两项。因为第二空前已经使用了“等”，所以第二 空就不能再使用省略号，排除B项。故选D。 10.B【解析】对联要求上下联字数相同，词性相对，内 容相关，仄起平落。根据下联中的“洒”可知，①处应 补充的是动词，“耕”与“写”都是动词，但“耕”有“耕 耘”之义，“笔耕”能形象地表现鲁迅先生勤奋写作； 上联中的“大野”结构为形容词十名词，②处应补写 结构相同的词，应补写“长河”。故选B。 ®能力拓展提高 一、 11.课文第3段主要写了阿长喜欢切切察察，对“我”管 束很严，睡相不好。表现了阿长饶舌多事、有些粗 俗、不拘小节的性格特点。 12.这四本书虽然很粗拙，却是“我”渴慕已久的，而且是 由一个谁也想不到的人给“我”买来的。她当时给了 “我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。 二、 13.C【解析】C项有误，原文说“基本读不懂”，并不代 表“完全读不懂”。故选C。 14.这句话运用了比喻的修辞手法，将旧书扉页上的留 言比作“陈年老酒”，强调旧书承载的温情与生命力， 表达作者对人文传承的珍视。(4分) 15.相同之处：两文均表达了作者对书籍的热爱。(2分) 不同之处：本文侧重旧书的文化传承价值；《阿长与 〈山海经〉》侧重书籍对童年启蒙的意义及“我”对长 妈妈的怀念。(2分) 16.作者认为旧书店虽小、旧、破，但像“成精的老猫”一 样充满魅力，它承载着历史记忆，是城市文化的见证 者，能让人们在偶然间发现珍贵的书籍，并带来独特 的阅读体验。旧书店的存在，使城市的文化氛围更 加浓厚。(4分) 少语文素养提升 17.示例：(1)野草它是一部深刻优美的散文诗集。 (2)一座荒园，尽显童真童趣。(《从百草园到三味 书屋》) (3)鲁迅先生的作品在我心里播撒下了温情的“种 子”。当我读《阿长与〈山海经〉》时，我会想起我的外 婆和奶奶。鲁迅的冷峻给了那个时代，他的温情给 了那些童年的记忆。所以鲁迅并不遥远，他写的故 事也在我的生活里。 11山地回忆 ®语言文字运用 1.diànshǔjin裁luo qi盈越 2.(1)改良(2)穷山恶水(3)衣物的裂口，比喻说话 做事时露出的漏洞 二、 3.(1)fù(2)暴 4.- 【解析】“冀中是我的家乡”是对前文的解释说 明，括号内应填破折号。 5.可歌可泣 6.将“发扬”和“继承”调换位置。 7.B【解析】从横线前的“小人物也许微不足道”以及横 线后的“像点点繁星，装点夜空”可知，所填语句与横 线前面的内容构成转折关系，且是对小人物的赞美， 据此可排除A、C、D三项。故选B。 8.C【解析】C项有误，《山地回忆》的体裁是小说。 三、 9.B【解析】B项表述有误，B项引用的“风声雨声读书 声声声入耳，家事国事天下事事事关心”是这句话中 的一部分，不具有独立性，所以逗号应放在引号外。 故选B。 ©能力拓展提高 10.示例：①女孩子在寒冷的冬天洗菜，很小就学会织 布，可见她勤劳能干、心灵手巧。②女孩子看“我”没 穿袜子，就替“我”做袜子，可见她善良纯朴、热情慷 慨。③女孩子骂“我”在上游洗脸，可见她心直口快、 泼辣直爽。 11.课文中的女孩子和“我”先因为“我”在上游洗脸发生 口角，然后女孩子看到“我”光脚，没有袜子穿，又提 出给“我”做袜子。文章情节突转，曲折生动。 二、 12.C【解析】C项中的“流露出当时没有见家人一面的 后悔”表述有误。插叙部分主要描述了“我”从军的 经历以及家人对“我”从军的支持，体现了家人对 “我”抗日工作的理解和支持，“我”并没有流露出后 悔的情感。 13.“翻”“铲”“挑”“堆”四个动词连用，生动形象地描绘 了“我”翻沙的整个过程，突出了“我”动作的熟练和 工作的辛苦，表现了“我”对抗属的热心帮助和认真 负责的态度。(4分) 14.①小说以小女孩结尾，与开头小女孩的出现相呼应， 使文章结构完整；②以小女孩穿军装的情节作为结 尾，叙事有交代，使情节更丰富：③结尾段深化小说 主题，小女孩像个小战士，让人仿佛看见山里如春天 一般蓬勃的抗日热情与军民情感，这也体现了革命 精神的传承。（每点2分） 今语文素养提升 15.(1)B【解析】A项有误，结合“昨夜寒蛩不住鸣，惊回 千里梦”可知，上片前两句以动衬静描写了一幅深秋 下册参考答案 (11 夜景图，渲染了悲凉的氛围。C项中的“但内心仍对 抗金事业充满信心的爱国情感”理解有误，从下片中 “阻归程”“知音少”等句可以看出，这里写的是词人渴 望收复中原，但又知音难觅，从而陷入孤掌难鸣处境， 表达了词人担忧国家未来命运的郁闷、忧愤之情。 D项中的“直陈其事，抒情直白，慷慨激昂”理解有误， 结合全词可知，应为含蓄委婉，抑扬顿挫，情景交融。 (2)示例：遭人陷害，赋闲在家的无奈；壮志难酬，报 国无门的苦闷：对奸臣当道，苟且偷安的愤恨：知己 甚少，无人理解的寂寞；离开故乡时日已久，可是故 乡已落入敌人之手，有家难归的悲痛。 【参考译文】 昨夜秋天的蟋蟀止不住的鸣叫声，将我从遥远 的梦境中惊醒，已是三更时分。起来独自绕着台阶 踽踽行走，四周静悄悄的没有人声，帘外月光不明。 为驱逐金兵、收复失地而建功立业，未老却已白 头，家乡的山上的松竹已长大变老，无奈议和声起， 阻断了归程。想把满腹心事付与瑶琴弹一曲，可高 山流水知音少，纵然琴弦弹断，又有谁来听？ 12台阶 >语言文字运用 、 1.瞬疲晌躁nian kuàlúkan xian ke giàogan 2.(1)言外之意(2)大庭广众(3)非常渺小，不值得 一提(4)感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘 二、 3.(1)yi(2)糟 4.。【解析】括号前的“将其装进一个玻璃的小瓶子 里”是一个完整的动作描述，主语“父亲”承前省略，句 子结构完整。括号后的“他的情况变得越来越糟糕” 则是另一个独立的陈述句，描述父亲的状态变化。括 号处应填入句号。 5.锲而不舍 6.把“携刻”改成“流淌”，把“表达”改成“谱写”。 7.B【解析】③句提出观点，指出文化建设在乡村振兴 中的地位，故③句应为首句：⑤句讲述“乡村振兴，文 化先行”的原因，应紧承③句；①句以“村晚”为例，具 体阐述乡村文化建设的作用；⑥句将村民过去与现在 的生活作对比，突出农村文化建设的作用：②句以“村 晚”创作、彩排、演出中村民的表现，具体阐述⑥句中 的“村民有效摆脱了一些陈规陋习”；④句为尾句，指 出“村晚”的作用，对前面的内容进行总结。这六个句 子的排序应为③⑤①⑥②④。故选B。 8.A【解析】A项，第①句是对自然场景的客观描述，没 有运用任何修辞手法：B项，“历经沧桑”原本用于形容 人经历过许多世事变迁，这里将其用于修饰“古梨 412 七年级语文RJ版 树”，赋予了梨树以人类的特点，属于拟人的修辞手 法：C项，第③句用“森林”的特征来描绘“果园”的繁 茂，明确将“果园”比作“森林”，属于比喻的修辞手法： D项，第④句将果园的发展历程及承载的意义比作 “活着的农业文明史”，用具体事物（果园）体现抽象概 念（农业文明史），属于比喻的修辞手法。故选A。 三、 9.C【解析】C项有误，句中的加点词“唉”是叹词。 >能力拓展提高 10.①回忆以前的台阶，父亲觉得以前的台阶低。②父 亲为造新台阶做准备。③造新屋，砌新台阶。④新 台阶造成后父亲觉得不对劲，父亲老了。 11.“台阶”既是本文的线索，又是本文立意、组织材料的 凝结点。父亲一生的追求、情感变化和辛勤劳作都 与“台阶”有关。它串起了全部的事件，集中体现了 人物形象，使主题鲜明。 12.C【解析】C项表述有误，根据材料二第2段中的“当 调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真 正愉悦”可知，调味品进入生活后，人类是逐渐开始享 受食物的，而不是“直接进入享受食物的阶段”。 13.示例：①地域特色鲜明②注重食材（或烹饪方法多 样)③按季节变化调味、配菜（每空1分） 14.①多种元素相互融合，丰富了中国饮食文化内涵。 ②中国美食走向世界，受到外国人的喜爱。③众多调 料的创制与融合，让中国味道推陈出新。④物产交 流，丰富了中国的饮食资源。⑤物种的传播、资源的 丰富，带来文化的交流、文明的共赢。（每点1分，任 答4点即可) )语文素养提升 15.(1)孙侦探跟踪曹先生时，碰上了在曹家拉包月的祥 子，孙侦探认出并恐吓祥子，最终将祥子积攒的钱敲 诈一空。祥子第二次买车的梦想破灭，只好重新回 到人和车厂。 (2)示例：运用夸张和拟人的修辞手法，描绘了烈日 炙烤大地的场景，渲染了炎热、沉闷的氛围，衬托了 祥子吃苦耐劳、顽强坚韧的精神。 13卖油翁 >语言文字运用 一、 1.jTn pu ni han fènzhu6 2.(1)擅长(2)自夸(3)放下(4)离开(5)只，只 是(6)气愤的样子(7)怎么(8)盖(9)慢慢地 (10)打发 3.D【解析】D项中含有通假字，“杓”同“勺”。